我的大學老師作文1000

A. 我心目中的老師大學作文 1500～3000個字

一、我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。

倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：「你真行，Good! 」每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛彷彿在說：「你真是一隻勤勞的小蜜蜂！」如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：「快快專心聽講！」上星期，倪老師一家三口參加了新北區「綠色家庭」環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：「老師得獎了沒？」「你們猜！」倪老師笑眯眯地說。「一定得獎了！」「哦，何以見得？」「你的眼睛告訴了我們！」「你的眼睛裡分明寫著兩個字――成功！」「知我者，你們也！」倪老師笑得更歡了。「其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？」我們心悅誠服。

倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情並茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：「我的課代表」「我的小助手」，好像交情很「鐵」。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句「Sit down please, very good」,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：「你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。」說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的「地球」，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕鬆鬆地記住了她講授的知識。

期中考試前，由於學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊綳綳的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。記得有一次，她進教室上晨會課，獎勵一些學習有進步的學生。她拿著一個大包，很神秘。是什麼呢？她微微一笑，說：「這裡面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……」話一出口，教室里便炸開了鍋，怎麼把我們當做小毛頭了？她接著說：「這是我女兒從小最愛吃的棒棒糖。」教室里一下子又靜了，領獎的同學喜滋滋地上台去，手捧著棒棒糖，樂呵呵地回來；沒有得獎的，東瞧西望，看一眼也幸福似的 。同學們很捨不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

每天放學後，倪老師很晚才回家，總是一個人坐在辦公室里看書。她在看什麼書呢，看得那麼專注？有一次，我終於按捺不住好奇心，輕輕地敲開了辦公室的門。「倪老師，什麼書這么好看？能借我看看嗎？」我拿過書一看，恍然大悟地說：「是江蘇自學考試的書！我看不懂。」倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：「等你長大了，就能看懂了！」

看，這就是我最最崇拜的老師――倪老師

B. 作文我的大學老師1400字

提起筆，心情有些凝重，在我看來，有些情有些意是無法用言語表達清楚的。於是我放下筆走出了教室……
漫步在雨後的校園，顯得有些孤寂，步子凝重，心情也凝重。看著腳下的落葉，回首昔日的往事，幾多歡喜，幾多憂愁。到大學的也有一年多了，在這段時間里，經歷了很多，也明白了很多。
在還沒有進大學的時候，就聽好多大學里的朋友談過有關大學里的一些生活。當自己踏入校門後，慢慢的發現和那些朋友所述的別無一二，唯有不同的就是我的老師，他並非朋友口中所述的那般，見面比登天難。看到他的第一眼時，他的面孔和藹，眼神中充滿了和氣，帶著友善的笑意，有種親切感，讓我完全感覺不出他是一個老師，而是我的朋友。
記得那時候剛到這里，還不適應這邊的氣候，於是便生病了，那時總有一種無助的感覺，情緒也非常低落。是他，我的老師，時時來宿舍找我談心，並且還給我帶一些葯，教我怎有適應這里的氣候，在老師的精心呵護下，心情好多了，病也好了。當時我什麼也沒說，我知道這已經無法用言語表達了……
走著走著，一縷清風輕扶著我的臉頰，把我從思緒中拉了回來，落葉飄飄灑灑的在空中飛舞，枝葉輕輕的擺動，嗦嗦作響，似乎在為落葉伴奏，那串串的音符又將我拉回了思緒……
記得還有一次，那時候來到這里也快一年了，因為家裡發生了一些事情，心裡比較煩，那天上課一點都不專心，老師走到我的面前，我抬頭看了看他，忽然眼睛濕濕的，透出了一股悲涼與無助的氣息，老師似乎發現了什麼，就什

C. 找一篇關於最美老師的作文，1000字

最美教師張麗麗的 感人事跡

2012年5月8日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學張麗莉老師勇救學生的事跡令社區黨員幹部居民深受感動。一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……
她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，捨己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當之無愧的「最美教師」。
近日，在社區黨員幹部居民中掀起了向「最美教師」學習的熱潮，大家都深深地被「最美教師」的義舉所打動，紛紛表示要學習「最美教師」強烈的責任感和愛心。
大家認為，「最美教師」的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為社會各行各業樹立了榜樣。我們要向「最美教師」學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裡。二是甘於奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。
學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。
「最美女教師」張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。在學習張麗莉事跡中，大家表示要以「最美教師」為榜樣，學習她臨危不懼、捨己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格，學習她對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。

D. 對我人生影響最深的老師大學作文

一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡里,一定會留下一群人的腳印,至於回這些腳印是誰的呢?是老答師的。如果把人生比作一座踏,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師……教我學前班的語文老師,姓郭,是個充滿活力與自信的女老師,她有一套自己的教學方法。在課堂上,總能用幾個幽默風趣的小故事都得我們鬨堂大笑。因此,我們班的課堂氣氛很活躍,大家都愛上她的課。但經過這件事,我才知道,郭老師也有嚴肅的一面。現在已經進入一年級了,我還是忘不了這位在我生命中具有深刻印象的老師。現在我正在她為我打造的地基上,努力奮斗著,建造著人生之塔的第一層!千言萬語只匯成一句話:「謝謝您,我的好老師!感謝您,用一顆真誠的心,給予我們深深的愛!」

E. 急需一篇作文《我的大學老師》馬上就要交上去啊！哪位有啊

範文
時間匆匆，一眨眼四年就快過去了，驀然回首，在大學四年裡，教過我們的老師確實不少，很多老師都有他們的特色，讓我們一生難忘，寫些東西記住他們也好：
☆最有魅力的老師------院長(羅*良教授)，雖然我們沒上過他的課，但大一開新生大會時，就已經被他的幽默與博學所征服了！
☆最敬業的老師--------副院長（程昆教授），他是我們的金融老師，那時剛好是優教評估期間，他一邊要忙著學院的工作，一邊要跟我們上課，同時也要搞他自己的學術研究，他說他自己每晚也工作到凌晨3點多。這個老師同時也會在課堂上跟我們將人生大道理，給我們的啟發也蠻大的，我們打心裡敬佩這個老師！
☆最憤世嫉俗的老師-----管理學老師（王*安老師），這個老師大言不慚，連校長也敢罵的。不過現在已經去了南京讀博士了，此處不留人，自有留人處！
☆最有激情的老師------公共經濟學老師（李惠老師），這個老師在證券部門工作多年，人生閱歷非常豐富，偶爾也會跟我們說她的經歷。那時上課正是夏天最熱的時候，我們在五樓上課，那個老師有點胖，她一邊擦汗，一邊講課，講到興奮的地方，把臉都漲紅了。
☆最不修邊幅的老師-----線性代數老師（呂*歡老師），這個老師平時上課經常扣錯衣紐，頭發很亂，提這個破的旅行袋興沖沖的趕進課室。上課的時候只顧在講台上踱來踱去，從不理學生反映，有時就直接拿起怡寶的礦泉水往口裡倒，可笑的是，他連蓋子還沒打開！
☆最年輕的老師-------國際貿易老師（盧錦老師），她只是研三的師姐，一個寧夏的姑娘，只比我們年長一歲（真羨慕人家這么年輕就已經是研三了）。她當他導師的助教，所以來教我們。一開始都挺靦腆的，後來就跟我們打成一片。
☆最會吹水的老師------英語老師（黃凈老師），她有時不想講課，就跟我們在吹水，有時講一下，她以前在華師的大學生活，她跟她丈夫的相識，以及他們現在的生活，很快就一節課過去了。時光如山中涓涓的溪水在緩緩的流逝，步入中年，方真正懂得「逝者如斯夫」的深刻意蘊。的確，時間最能消磨一切，童年，少年，青年乃至中年的許多事情都消失在記憶的長河裡，可在大學里所發生的一件事，至今仍時時縈繞在我的腦海中，難以忘記。
自己是九十年代考入大學的，那時考大學是千軍萬馬過獨木橋，高中畢業生的競爭異常的慘烈，高考前的時光珍貴無比，常常是早上見月亮，晚上背星星，從不過星期天。每一個考生都是動用一切力量去贏得高考的勝利。然而一旦進入大學，我們這些人就好象泄了氣的氣球，徹底放鬆。在大一的時候，我瘋狂的玩，好象要把高中時代所沒有玩的時光彌補回來似的，一天就是逛街，玩牌，看閑書，要不就是看電影，看錄象，反正沒有把上課學習當作一回事。
一天早上，我睜開眼的時候，已是快九點，同宿舍的夥伴還有一位，我們倆相跟去教室。當我們到教室時，老師正在上課，那一天也怪，平時老開著的教室後門卻關著，我們倆臉皮再厚也不好意思從前門進，無奈之中，便坐到隔壁空著的教室等候著。我自鳴得意的告訴夥伴，我有辦法混進教室。當夥伴急切問我有何好辦法時，我自以為高明的告訴他，等一會下課後，趁老師不注意，偷偷的溜進教室不就行了嗎？其時全然沒有顧及到已經下課，老師已站在我的身後，並已經清楚聽到我們的談話。當我意識到老師在我們身邊時，手無足措的站在老師的面前。令我沒有想到的是，老師用手拍拍我的肩頭，和藹的說，同學，快到教室去，上好下一節課。老師說完，便走了。我無法形容我當時的感受和表情，只是知道下面的那節課，我聽的最認真，好象又回到了高中時代，找到了高中時代那種求知上進的感覺。
我的這位大學老師是教古典文學的，至今我都記得他的音容笑貌：中等個子，微微花白的頭發，慈善的面容，輕柔而又富有磁性的話語，樸素整潔的衣著，一切的一切都深深的銘記在我的心間。從此以後，我沒有再缺過一節課，不僅僅是古典文學課，其他課程也是如此此。如今，大學畢業工作已十幾年，這件事時時刻刻留在我的記憶里，並影響著我，感動著我，也教育著我。人的一生大多是平凡和普通的，自己是個凡俗之子，在別人眼裡我的老師或許也是一個普通的大學老師，但在我的心中，他是何等的偉大和不平凡。過去，現在和將來他都會如春雨般滋潤著我的心田，他對學生寬容，和藹而又春風化細雨的教育方式將永遠銘刻在我的心田。
範文2：

F. 我的大學老師作文

無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是我為大家收集的我的大學老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的大學老師作文1

往事如沙灘上五彩的貝殼，在河流的入海處回望昨日，留在記憶深處的是幾分依戀幾分感念。大一一年即將過去，300多個日子將悄然流走。那裡回顧一下陪我一路走來的大學教師，回顧一下我的生活。

先從輔導員教師開始說起吧。第一次見到他的時候是開學時候的軍訓動員大會上，他在台上頭講話，一副很嚴厲的樣貌。他高高瘦瘦的，私底下我們都說他長得有點像梁天，不明白他自我有沒有這樣覺得。一開始我還倒蠻怕他的，因為在沒有見到他的笑臉之前，絕對想不到他是一個很搞笑的教師，應當說是一個很搞笑的大男生，的確，他比我們大不了幾歲，自然也就沒有多少代溝，很多事情他都是從我們這邊研究，很理解我們，有時很嚴厲，尤其是在我們學習方面，相當得嚴厲，他很重視我們的成績，這無疑是為我們好的，親愛的輔導員教師。

生活方面他也好關心我們，雖然他和我們女生接觸的時間較少，但點滴的細節也都流露出他對我們的關心和愛護。

學了一年的高等數學，對高數教師的印象也是頗為深刻，他對我們就像對他的孩子般認真。作業是每周必交的，並且他都是相當認真地幫我們批改，在辦公室坐一天耐心地幫我們解答有關於數學方面所有的難題，從來沒有埋怨過一句。上課愛打嗑睡的同學，他都一一叫起，生怕我們耽誤了聽課。講課聲音宏亮，這一點也不像年過六旬的老人啊，講課時的活力是任何事情也打斷不了的，每次上課都像在做演講，感情異常飽滿，甚至我以往一度懷疑自我的心是否已經老了，居然還沒有教師講課有活力，真該鼓勵自我要向教師好好學習了，在這樣下去，就快是20歲的人，70歲的心了。

再來講講英語教師。她是一個已經畢業幾年的研究生了吧，講課的經驗也算是有一些，她對待我們也很認真，每次上課都會給我們講課外知識，講我們接觸不到的，講有意義的故事，她給我們的印象是博學多才、很文靜、不苟言笑的.女教師。我好期望能夠跟她一樣有那麼多知識來豐富自我的內心。

大學物理和線性代數是我們這學期新開的課程，線代教師是也是一名畢業了幾年的研究生，上課的時候也很認真，很細心，我們不會的她都會很及時地幫我們解答，下課她也不休息，到處走走，看看同學們有什麼不懂的問題。很不錯的教師。大物在大學的課程當中算得上是殺手級的了，每年都有相當一部分逃不了這個死劫。我們好幸福，貪到一個好教師，我們的這個教師在其他的教師包括輔導員那裡的口碑都相當高了，並且相處時間久了，也發現他還是一個很幽默的人呢，雖然有時會很嚴肅，可是他的搞笑細胞是擋都擋不住的。喜歡這樣的教師，優秀，嚴厲，幽默，跟同學都很「鐵」。

還有一些考查課，教師都是變著法兒地點名，其實我倒覺得這些課比考試課有意思得多，大學生心理健康，影視欣賞等等，其實大學教堂里的教師可謂風情萬種了。活靈的教授方法，淵博的學識境界，風趣的語言表情，詭異的生活性情，這些都能很好地讓我們去捕捉到一顆顆鮮活的、在跳躍著的師心。

日子悄悄走過，在功名榮辱之外，總會有一些東西是更長遠更寶貴的，它們發生在年輕的歲月里，留在我們的記憶中，我們完全有理由相信，它們是永遠也不會消失的，我親愛的教師！

我的大學老師作文2

教師是人類靈魂的工程師，而大學老師更肩負著為社會輸送合格人才的重任，而衡量人才的一條很重要的標准即是懂得如何思考問題，解決問題。在其他很多老師只會一味的告訴學生們應該不斷創新，應該全面提高自身素質的時候，王徵兵老師卻獨樹一幟，教給同學們如何去思考，他將自己創新的要訣毫無保留的傳授給了我們，為同學們的創新成才之路指明了方向。

王徵兵老師系西北農林科技大學經濟管理學院教授，在其講授《科研基本方法》一課的過程中，王老師提出了創新的四個要訣：觀察、思考、總結、推算。而且注重在授課的同時輔以精彩的營銷案例，形象生動的闡述了創新的可行性和方向性。

在二十多年的學術生涯中，王老師取得了十分卓著的學術成果。在讀碩士研究生期間，王老師經過長時間的觀察思考，同時查閱了大量的文獻資料，最後提出了「精細密集農業」的理論，為中國農業的發展指明了出路，其論文被刊登於《人民日報》上，屆時引起了學術界的不小轟動。難能可貴的是，多年來王老師一直堅持觀察和思考，在學術上不斷地創新，孤獨並快樂著，隨後他又提出了一系列的學術理論，如不在意資金、十二種人性、勞動無成本原理……

理論聯系實際，王老師不僅有著卓著的學術成就，在營銷實踐方面，同樣做出了許多精彩的營銷策劃。王老師堅守著「寧肯雪中送碳，不去錦上添花」的人生信條，熱心幫助貧困的農民，很多農民在其巧妙的營銷策劃幫助之下走出了貧困，過上了富裕的生活。「乾興銀鳳桃」營銷方案巧妙地利用了對比法，使得幾十噸銀鳳桃以十元每斤的價格在十幾天內銷售一空，並取得了幾十萬元的純利潤；「奧運白皮鬆」營銷方案體現了王老師對市場信息的敏銳捕捉，對商機的准確預見和把握；「貴妃土」營銷方案充分利用了消費者的消費心理，讓原本一文不值的泥土搖身一變成了搶手的香餑餑……

在學術品德上，王老師始終保持著謙和的人生態度，面對農民的上門求救，他會盡可能地給予幫助；對於學生的求教和疑問，王老師總會耐心的解答，盡管王老師事務繁忙，但他總是盡量為學生們擠出更多的時間；王老師還特別關心家境困難的學生，因為自己經濟條件有限，王老師更多的時候會通過營銷策劃去幫助有困難的學生，當得知自己的一個研究生家庭很困難的時候，王老師為其父母做了一個「蘋果樹出租」的策劃，通過改變用途，讓原本年收入三千元的果園增加到三萬元，「授人以魚不如授人以漁」，王老師的營銷策劃徹底解決了該學生求學的後顧之憂。

「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」，王老師熱愛科學研究，淡泊名利。當別人以高額股份邀請他一起創業的時候，他婉言拒絕了；當其他學校想用巨額獎勵挖走他的時候，他再一次拒絕了。因為他熱愛農大，熱愛農村，熱愛純朴的農民兄弟，在他的心中一直有一個更高的人生追求——為後人留下更多寶貴的思想財富。

王老師熱愛教學工作，以教學為樂。不管再忙，他總要擠出一些時間給學生講課，教給我們人生成功的秘訣。每堂課程結束之後，同學們總會報以王老師熱烈的掌聲，而這樣的一幕在如今的大學課堂中已經很少出現了。筆者也真切的期望在大學課堂上能夠出現更多的想王老師一樣的學術大師，為我們這些正處於迷茫徘徊中的孩子點亮一盞指路明燈。

G. 大學生我愛我師作文 高分求求~~

樓主你看看下面這兩篇文章吧，我覺得修改下就能用的，希望你幫助到你。

大學老師，厚重的眼鏡加在高高的鼻樑上，發鬢間夾雜著銀絲，蹬著重重的皮鞋，夾著厚厚的書籍，不動聲色地走到講台上，低著頭就開始了教學……

我的大學老師，有很多，沒有固定的一個對象。他們都企及了各自專業方向的高峰，在其特定的領域中擁有很高的聲譽。但是，這些對於大學老師的一個學生來說，起碼對我來說，卻是次要的。我需要的是在課堂中活生生的老師，可以用他的語言、用他的表情、用他的肢體來表達他的思想，可以讓學生自由自在表達自我想法，可以激發學生對本學科、對深入思考、對鑽研學習、對生活、對人生產生熱情，可以和學生成為朋友，暢快地談論著學習生活中的快樂和煩惱……

想著想著，不由自主：

場景一

「從項目表上選三個實驗項目，每五周寫份報告，第一章的前二十個問題明天交。」手捧一大疊資料的大學老師邁著緊湊的步伐從教室門口走到學生中間，邊說著這一連串的任務。學生們發出「啊！」的驚呼。

——我的大學老師中沒有一下子壓這么重的任務的，總是留有充足的時間讓我們完成任務。但你不能斷言這位大學老師的教學手段就是錯誤的，你也無法知道給予學生輕松任務的老師就能成為一位優秀的大學老師。我這樣想著……

場景二

「埃格利科隆。」「埃格利科隆。」「埃格利科拉。」「埃格利科拉。」「埃格里科讓。」「埃格里科讓。」「埃格利科利斯。」「埃格利科利斯。」「埃格利科拉斯。」「埃格利科拉斯。」「再來一遍，埃格利科拉。」……

手持教鞭的大學老師和端坐著學生的一唱一和，成了一曲看似和諧的旋律。

——我的大學老師有這么一位與其很相似，有時讓我們隨之一起朗誦英文單詞。也許大家記住了，也許大家忘記了。老師的發音也許十分正確，學生的模仿也許很相像，老師的主動也許讓學生少了點什麼，學生的被動也許讓自己少了點什麼。我這樣思索著……

場景三

夾著本書，吹著口哨，悠閑地從前門走進的他，在學生們疑惑的眼神中走到了後門，消失了，突然，冒出個頭來，「嘿，來吧。」學生們在座位上頓住了，四處張望了下，「走吧。」大家夾起書，來到了一間只有一張桌子的空間內。「哦，船長，我的船長。」他突然說道，並問這句話出自哪裡，大家都沒有回答。他說了出處，並說道如果說有膽量，以後可以稱呼他「哦，船長，我的船長。」

他讓學生大聲朗讀課本的序言部分，並按照序言中的意思畫出了用坐標表示的直面圖，用功的學生在筆記本上依葫蘆畫瓢。學生讀完了這段話，他畫完了坐標圖。回過頭，「屁話。這就是我對J-埃文斯-普里查特先生的評價。我們不是在安水管，我們是在談論詩歌，我的意思是，你怎麼評價像美國詩人班德斯坦的詩呢？現在，我要你們把那一頁撕了。撕吧，把整頁都撕了。沒聽到嗎？把它撕了！把它撕了！快點，撕了它！再見了，J-埃文斯-普里查特博士！」

——我的大學老師中沒有與之完全相同的，但卻有與之較為相似的。他帶領著我們處於基本放鬆的狀態，聆聽自己發自內心的聲音，感受其他人的真實體驗，咀嚼自然暗藏的底蘊。而不是記著先人的名言，背著復雜的公式，將自己的頭腦塞滿，而無法發現層層束縛下的自我。我喜歡這樣的老師，他讓我感到自己的存在，自己可以用自己的思維去思考一切。我這樣感受著……

這是一部電影中的三位風格迥異的大學老師。

治學嚴謹的老師，民主開放的老師，循規蹈矩的老師，……大學就是擁有各種各樣的大師的地方。而我的大學也不例外，我的大學老師就是一個擁有各種風格的大師的群體。他們能各有所長，能在不同的領域給予學生不同的知識和技能，能從不同的角度讓學生體會人生的真諦，能以不同的激情激發學生自我學習的熱情……個體的力量是有限的，但一個群體的力量卻是無法預料的。他們從各方面影響著我，教會了我認真、負責、嚴謹，教會了我踏實、勤奮、堅持，教會了我開放、批判、激情。

同時，也免不了一些嘆息聲，因為理想與現實之間的差距就擺在我的面前。我沒有遇到某某某教授是我的理想版。我的大學老師，某某某有這樣的不足，某某某有那樣的缺陷，某某某居然是這樣教學的，某某某的教學方法不能激發起我對本課程的興趣……

一個，兩個，三個，我的大學老師的影子在我的腦海中不斷閃現，漸漸地，越來越快，更快了，在一瞬間，他們成了一個人，這個人似乎認真負責、堅持不懈、熱情開放，似乎完美得無懈可擊，似乎是一個完人，似乎……似乎，我明白了。

一個個體的力量是有限的。一個大學老師要達到全部的期望，要滿足所有的學生的期待，不需要也不可能。

而群體的力量則是巨大的。各有特長和特色的大學老師組成了一個優秀的群體，滿足各個學生的基本需求和每個學生多方面的要求。

但值得注意的是，如果每個大學老師因為自己是群體中的一員，放鬆對自我的要求，抱著自己的缺陷是不可避免的反正其他老師會彌補自己的缺陷的心態而固步自封，只會導致惡性循環，不斷將自己的缺陷放大。沒有個體努力的群體就是一盤散沙，根本起不到任何取長補短的作用了。所以，大學老師需要做的事，就是將自己的心態放在一個平和的天平上，向其他老師取經，取其長，補其短，與學生民主交流，接受他們對自己的反饋意見，及時彌補自我的不足。同時，抱著學海無涯的心態，不斷攀登科學的高峰。那麼，這個群體將更上一層樓。

作為學生的自己，我想自己必須堅持三點原則。一是，對每個老師抱著寬容的態度，而不是抓住一個缺點牢牢不放，大肆批判一番，甚至失去學習相應課程的興趣；二是，學習老師身上的優秀品質，學習老師思考問題的角度，並將其運用到自己平時的自主學習中去；三是，在學習的過程中合理地向老師表達自己的觀點，提出可供參考的建議，以構造一種師生相互學習的良好氛圍。大家共同學習，共同進步。事實上，在實際的教與學中這樣現象已經存在了，我們都在實踐中不斷成長。

大學，大學，就是有大師教學的場所，記得有位大師這么說過。

大學，大學，也可以理解為大家相互學習的地方。大學老師傳道授業解惑，大學生接受理解應用；大學生發現提問進步，大學老師反思接納完善。大家在共同的道路上為了同一個目標而共同前進。

我的大學老師雖然不是個個都很優秀，但是他們組成的整個團隊足以讓你相信他們是最棒的，因為他們每個人都在努力著，前進著，和我們一起。

我為我的大學老師驕傲，也為自己可以成為他們的學生感到自豪，更為我和我的大學老師共同學習、共同進步而感到光榮。

我的大學老師，於我們同在。
二

在漫漫人生路上，是誰？如潺潺溪水，如奔瀉的江流，滋潤著我們的心田。是誰？如窗外的綠葉，如溫暖的春風，使我們的心不再飄搖。

是您，永遠邁著不變的步伐，迎接我們的到來。將一個個懵懂的少年堅強的邁向社會

記得我第一次來到這個學校，不安和恐懼像一滴墨點墜入我純凈的心湖，慢慢占據了整個心靈。您用那母親般的一腔愛注入我的體內，讓我不再孤獨和慌張。

您的愛深沉而無言，默默地表現在每一節課上，在其中不知您心准備了多久。每一片課文，不知您認真讀了多少遍，每一個詞您都仔細斟酌過。把最精確最可靠的知識教給我們，您把您的一生毫無怨言地奉獻給您的學生。

您的愛有時也很嚴厲，有一次我犯了一個錯誤，您語重心長地教導我，讓我明白了很多道理，也讓我有了改正錯誤的決心。給我指引了一條明亮的道路，讓我浮躁的心平靜下來。

我們種的夢想之樹，希望再渺茫您也總陪在我們身旁，勸告我們不要輕易放棄最初的夢想。只要小小夢想有您鼓掌，未來就有希望。每一次張開翅膀飛翔，難免不會受傷。

H. 作文我的理想大一位大學老師

理想是人生導航的燈塔.因為有了理想,人們才會為自己的理想而奮斗,而努力.我的理想就是當一名辛勤的園丁——一名老師,一名光榮的人民教師.
老師像蠟燭,他們燃燒了自己,照亮了他人；老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹.老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻,一月月一年年耕耘在那三尺高的講台上,把知識傳播下去,把人類文明傳播下去,為國家培養了一批批優秀人才,才使得社會更加文明,國家更加繁榮富強.
上幼兒園的時候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽.那時,我覺得老師真神奇,真偉大,什麼都會,我就想：我長大了,我也要當一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友.慢慢地,我長大上學了,覺得老師更加神奇了.不認識的字,不懂得的知識,只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了.老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個誠實的好孩子.當我們傷心的時候,老師給予我們安慰；當我們遇到挫折的時候,老師給予我們鼓勵.老師真偉大,就像一本書,那麼多的知識老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會簡單起來,都會煙消雲散.這更加堅定了我當老師的信念.