浙江大學流浪的教授
㈠ 陳微陳微-浙江樹人大學教授
陳微教授簡介
陳微，1956年出生於浙江杭州，女，漢族，中共黨員，擁有教育管理學碩士學位，現任浙江樹人大學社會工作系主任，教授。作為浙江省社會工作學科的奠基人，她是該領域最早的一批教育者和實踐者之一。
陳微教授專長於從社會變遷、社會分層和社會文化角度研究社會問題，尤其關注邊緣弱勢群體、社會政策和社會問題，以及社會工作教育的研究。她目前的重點研究領域包括青少年社會工作和社區社會工作。
教育與工作經歷方面，陳微教授1983年至1987年就讀於杭州大學（現浙江大學）中文系，後在韓國大佛大學修得教育管理碩士學位。自1976年起，她在杭州手錶廠職工政治學校和浙江省團校任教，擔任過教師和系主任，2003年加入浙江樹人大學，至今在該校擔任社會工作系主任。
在學術榮譽上，陳微教授曾獲得多項表彰，如全國優秀團校教師、共青團中央優秀黨員等，以及多次在浙江樹人大學獲得優秀教師和科研工作先進個人的稱號。她主講的課程包括《社會工作導論》、《人類行為與社會環境》等，教學方法新穎，深受學生喜愛。
在科研成果方面，陳微教授已發表40餘篇論文，其中一些被全文轉載。她還參與編寫了多本著作，如《青少年社會工作》和《青年學》，其中後者獲得了上海哲學社會科學著作成果二等獎。她獨立主持了多項省級以上課題，如《當代中國流浪乞討救助制度分析》，成果被評為優秀並上報浙江省政府。
近年來，陳微教授主持的課題涵蓋了社會工作、農民城市化、高等教育改革、社會群體研究等多個領域，展現了她在社會工作研究領域的廣泛影響力。
㈡ 陳微院士是讀哪個大學
陳微院士曾就讀於浙江大學，碩士生階段就讀於清華大學。陳薇在1988年浙江大學化學工程專業本科畢業，1991年清華大學碩士研究生畢業入伍，現為軍事醫學科學院微生物流行病研究所應用分子生物學研究室主任、博士生導師，國家葯典細菌專業委員會副主任委員。
入伍以來，她連續承擔了國家「863」計劃、「自然科學基金」和軍隊重大保密專項、重點課題研究14項，獲得中國科技創新傑出獎和1項軍隊科技進步一等獎，榮立二等功、三等功各1次，當選為全國青聯委員、第十四屆「中國十大傑出青年」、「2003年度中國十大科技新聞人物」。
(2)浙江大學流浪的教授擴展閱讀：
陳薇長期從事生物防禦新型疫苗和生物新葯研究，主持建成創新體系和轉化基地，成功研發中國軍隊首個病毒防治生物新葯、中國首個國家戰略儲備重組疫苗和全球首個新基因型埃博拉疫苗。2014-2015年西非埃博拉疫情期間，率隊赴非洲疫區完成埃博拉疫苗臨床試驗，是第一個在境外開展臨床研究的中國疫苗。
新冠肺炎疫情發生後，陳薇院士聞令即動，緊急奔赴武漢執行科研攻關和防控指導任務，在基礎研究、疫苗、防護葯物研發方面取得重大成果，為疫情防控作出重大貢獻。
㈢ 尋夢環游記電影海報-《尋夢環游記》獲得奧斯卡的原因是什麼
數學群星閃耀奧地利作家斯蒂芬·茨威格(StefanZweig)寫過一本著名的人物傳記《人類群星閃耀時》(有多個中譯本),在中國也有一本類似主題的通俗數學書,那就是浙江大學蔡天新教授的《難以企及的人物:數學天空的群星閃耀》(2009年出版,後再版更名為《數學傳奇》)。群星閃耀,用以形容過去的許多大人物看來很貼切,也許用來形容過去的大數學家就更貼切了——據說,數學家永遠不會死去,他們只是上了天堂。去年有一部精彩的電影就反映了類似的主題,這就是《尋夢環游記》。
《尋夢環游記》電影海報
正如《尋夢環游記》里講的:
所以,大音樂家永遠不會死去,因為他們的音樂一直被世人傳唱著;同樣地,大數學家永遠不會死去,因為他們的數學一直被世人演繹著。
黃家駒和張國榮的生命通過《光輝歲月》和《倩女幽魂》而延續著,金庸的武俠小說也會一直有讀者;Atiyah被人銘記著,因為他(與Singer)的指標定理反復被人用著,正如我們今天還不時提起18世紀的大數學家Euler(歐拉)一樣。我相信,若干年後「世間仍有(隱約的)耳語,跟隨他們的傳說」。
從本質上講,他們——不論是音樂家、演員、作家還是數學家——都是一類人:藝術家。藝術家之所以能夠不朽,是因為他們有不朽的藝術作品留世。如曹丕在《典論·論文》中所說:「蓋文章,經國之大業,不朽之盛事。」文章如此,音樂、數學亦是如此。
當然,稍微不同的是,因為要欣賞數學(本質上是要理解)往往需要付出多得多的努力,所以只有極少數人能認識到,跟音樂與文章一樣,數學也是一種藝術。
要真正理解這一點,最好的捷徑也許莫過於聽聽這些大數學家本人是怎麼說的。我們曾經在《當代大數學家畫傳》連載合集中分享了一些大數學家的故事,今天我們再補充三位數學家的故事,他們分別是:
邁克爾·阿蒂亞爵士
SirMichaelFrancisAtiyah
代數拓撲,代數幾何
菲爾茲獎,阿貝爾獎
劍橋大學三一學院前任院長,劍橋牛頓研究所首任所長,愛丁堡大學榮譽數學教授
二十世紀的許多科學家有著復雜的移民背景,因為德國納粹的迫害而被迫移民他國。這個強行的世界主義也許拓展了這些移民科學家的視野並促進了他們後續的職業生涯。雖然我不是希特勒(Hitler)的難民,但我童年在歐洲和中東之間輾轉。我母親是蘇格蘭人,父親是黎巴嫩人,我們居住在喀土穆。直到十六歲之前,我都在埃及念高中。我的祖母住在黎巴嫩。
1945年我們搬到了英國,在我完成了劍橋大學的學習後,我們又在美國呆了很長一段時間。我發現很難回答這個問題:你來自哪裡?同樣的,當被問及你是哪一類數學家時,我發現回答也是同等地困難。我通常這樣回答這個問題,只是簡單地說,我是一個廣義下的幾何學家,這樣好像在「上帝是幾何學家」的名言[譯者按:語出柏拉圖(Plato)]中找到了慰藉。對我來說,彷彿只有一個世界,雖然我對它的某些部分比其它部分更為熟悉,因此,只存在唯一的數學。我不喜歡政治或文化上的隔閡,我發現忽略它們對創造性思維是一個重要的刺激。思想應該在其自然過程中毫無阻礙地涌動出來。
我的數學發展軌跡始於代數幾何,然後慢慢自然轉移到拓撲和微分幾何,再到分析,最終則歸宿到理論物理。每一個階段都是非常美妙的過程,與許多合作者建立了密切的友誼,拓展了我的視野。波恩的希哲布魯赫(FritzHirzebruch)是我的第一個同事和良師益友,他的數學年會成為我這一代人的一個聚會勝地。在巴黎和普林斯頓,塞爾(Jean-PierreSerre)通過他清晰優美的思想和講解教育了我。
在普林斯頓、哈佛和麻省理工學院,我先後與博特(RaoulBott)和辛格(IsSinger)建立了親密的合作關系,他們教會了我李群和泛函分析。回到牛津,在老朋友彭羅斯(RogerPenrose)的引導下,我向現代物理邁出了嘗試性的第一步。在威騰(EdwardWitten)的刺激和引導下,這個適度的涉足後來發展成為主流。在以後的歲月里,我很幸運地吸引了許多聰明的研究生,其中有些人最終成為了我的同事和合作者。我從他們那裡學到很多,並同時意識到,數學品味和技能如何反映了一個人的性格。風格和觀點的多樣性是受歡迎的,在最少的指導和最多的自由和鼓勵下,創造性綻放得最旺盛。
數學家通常被認為是一種智力機器,他們的大腦可以處理數字並輸出定理。其實正如外爾(HermannWeyl)所說,我們更像富有創造性的藝術家。雖然我們受到邏輯和物理經驗的強烈束縛,但我們利用想像大幅度跳躍到未知。幾千年以來的數學發展是一個巨大的文明成就。有些數學家,最著名的是哈代(G.H.Hardy),以數學的「純粹性」而榮耀並蔑視任何有實際應用的東西。我採取相反的觀點,而且如果我做的任何東西最終發現有實用價值會令我非常高興。更一般地,我認為數學應該為科學和社會作出貢獻,而且數學是教育和學習的主要部分之一。
因為這些觀點,我一直認為有責任擔當某些一般的角色,例如皇家學會會長、劍橋三一學院院長、帕格沃什[原注:帕格沃什(Pugwash)是一個由具有影響的學者和公眾人物組成的組織,他們關心減少武裝沖突的危險,並尋求全球問題的合作解決方案。]的主席。數學家的前途和隨興所至的研究特權最終依賴於社會。因此,作為回報,我們必須以各種方式償還這筆債務,促使我們的同胞對這個奇特的職業採取友好寬容的態度。
菲力克斯·布勞德
FelixE.Browder
泛函分析,偏微分方程
羅格斯大學數學教授與前任副校長;芝加哥大學梅森(MaxMason)傑出服務榮譽退休數學教授
我1927年7月出生在俄羅斯莫斯科,在五歲時被帶到美國。我的父親厄爾·布勞德(EarlBrowder)是美國一個政黨被開除了的頭頭。他連小學都沒有念完。我祖父是一個失業的小學老師,他在家教導孩子,而我父親本質上是靠自學。父親反對第一次世界大戰,他是密蘇里州堪薩斯城反戰風潮的社會領袖。由於反對戰爭,他在1917-1920年被監禁起來。他一生積累了一個藏書過萬冊的圖書館。
我母親最初對天文學感興趣,不過取得的卻是聖彼得堡大學的法學學位。這在俄國革命前是非常困難的,因為她是猶太人,而哈爾科夫是她唯一可以從事律師行業的城市。她成為了市長的秘書,與她不同,市長並不是共產黨員。我的父母1926年在莫斯科相遇,當時我父親正在訪問列寧學校,一個專門培養政黨領導的學校。當時他在「紅色工會國際」(即工會組織的某國際)中為克里姆林宮效力。他是某國際的美國代表之一。
我和我的兩個弟弟安德魯(Andrew)與威廉(Willliam)都是數學家。而我和弟弟威廉是國家科學院僅有的兄弟院士。我們倆也都擔任過美國數學會的主席。在1970-1980年的十一年時間里,我是芝加哥大學的數學系主任。而中間一段時期,威廉與安德魯分別是普林斯頓大學和布朗大學的數學系主任。我不清楚為何我們都被數學吸引。
1944年我從揚克斯高中畢業,然後去了麻省理工學院念數學,1946年本科畢業。我是普特南競賽的前五名優勝者之一,這個競賽是全美本科生的數學競賽。1946年,我進入了普林斯頓大學,1948年我在二十歲時憑借一篇論述非線性泛函分析及其應用的論文獲得博士學位。這個領域與偏微分方程成為我此後六十年的主要興趣,特別是從一個巴拿赫空間(Banachspace)到其對偶空間的非線性單調運算元。
從1948-1951年,我擔任麻省理工學院最早的兩名摩爾教練(MooreInstructor)之一。在一直持續到1955年的沒有數學聘職的困難時期,我只有講師職位,雖然有數學系的推薦,但任何永久或長期的位置都被麻省理工學院拒絕了。1953年,我獲得了古根海姆研究基金。與此同時,我被選派到美國軍方。在軍隊中,我被劃分為危險分子,最終還因此接受測試,這終於洗涮了我的清白。1955年,我離開了軍方而成為了布蘭代斯大學的助理教員。1956年,我去了耶魯大學,在那裡我歷經了所有的學術階梯成為了教授。1963年,我來到了芝加哥大學,在那裡呆了二十三年。1986年,我從芝加哥大學退休,來到羅格斯大學擔任副校長。1999年,我獲得了數學和計算機科學方面的國家科學獎章。
你也許會好奇,為什麼我坐在一個看起來空盪盪的房間里。這是因為我們打算搬進這個新房裡。我們想搬家的一個原因是,我需要更大的空間存放我那三萬五千冊圖書。這個圖書館有許多不同的科目的藏書,有數學、物理和科學,也有哲學、文學和歷史,還有現代政治科學和經濟的一些書籍。這是一個內容博大的圖書館。我對所有事情都感興趣,我的圖書館反映了我的所有興趣。以數學為職業生涯是我一生中的奇異之處。我認識的數學家當中,對所有事情都感興趣的非常罕見,一個例外是近來的羅塔(Gian-CarloRota)。
哈羅德·庫恩
HaroldWilliamKuhn
博弈論,數理經濟
普林斯頓大學,榮譽退休數理經濟教授
年紀越大我就越相信,我們的人生是由偶然事件和其他人的影響所控制的。我自己的人生就肯定了這一論點。我將談談我的人生履歷。
我的數學生涯應該始於我的電器行老師,南中央洛杉磯的福希初中的布洛克韋(Brockway)先生。我十一歲時他教給我對數的奇跡,並讓我解決一些問題——設置(單極和雙極)開關從而以一種復雜的方式控制照明。這些「謎題」本質上是那種在我的所有研究中起著中心作用的組合問題。布洛克韋先生,同時兼職為好萊塢影棚提供高模擬、播時長的音響設備,給了我要做無線電工程師的抱負。
在手工藝術高中,我們從一個事實——在大蕭條中,教師是穩定的工作——中受益;因此我們的高中教師具有化學或物理方面的博士學位。而且,正是我的物理老師佩登(Paden)先生帶我去參觀加州理工學院的科技展覽,並讓我埋下了種子有一天要去加州理工學院當電氣工程師。我有加州大學洛杉磯分校保底,那裡接收加州任何一個平均等級在~B~以上的高中生。但洛杉磯分校有一個缺點,作為政府撥地建立的大學,要求學生參加後備軍軍訓,這一點非常令我討厭。
因此,1942年秋天我成為了加州理工學院的一百六十名新生之一,同時也是唯一一個不住校的新生。原因很簡單:我的父母很窮,無法負擔我在加州理工學院的食宿開銷,因此他們搬到了帕薩迪納並在校園附近租下了一所月租二十五美元的房子。我父親在1939年患上了嚴重的心臟病,整個家庭的年收入是來自於一項殘疾保險政策的大約1200美元。我的父母上學都不超過小學五年級,因此我的學術抱負在他們看來就是一個奇跡。在加州理工學院念大三的中期,當我1944年7月應征入伍時,我從一個電氣工程師轉換成主修數學與物理的雙學位。
完成步兵團的基本訓練以後,我在日本取得了軍隊專業培訓計劃的資格,並被派遣到耶魯大學。教過我幾門課的貝爾(E.T.Bell)將我介紹給奧爾OysteinOre),奧爾允許我去聽他給研究生上的抽象代數課。同一時期,加州理工學院的一個和我一起應征入伍的朋友,勞赫(EarnieRauch),由於身體原因而退伍,已經轉到了普林斯頓大學完成他的本科數學學位。我設法從耶魯騙得一周的假去拜訪他,於是坐在了阿廷(EmilArtin)、謝瓦萊(ClaudeChevalley)與博赫納(SalomonBochner)的課堂上,這讓我堅信普林斯頓就是數學研究生求學深造的天堂。
1946年退伍以後,我回到加州理工學院,1947年6月完成了本科學習。那時我已經很清楚,數學就是我的使命。博嫩布魯斯特(FredericBohnenblust)在加州理工學院的出現進一步強化了我的感覺,他曾被外爾(HermannWeyl)帶到普林斯頓。博嫩布魯斯特給加州理工學院的數學帶來一陣清風,他為二十世紀初受阻的英格蘭風格的分析提供了一種現代的觀點。他還支持我申請去普林斯頓念研究生,某個周末他徒步走到我家裡(家裡很窮,沒有裝電話),邀請我去他家會見萊夫謝茨(SolomonLefschetz),當時普林斯頓大學數學系的系主任。
於是,沿著這條充滿偶然的曲折道路,我最終被引向了我作為數學家的真正訓練。然而,機遇在我的職業塑造中再一次發揮了作用。當我跟著福克斯(RalphFox)做群論方面的博士論文、利用拓撲的方法來證明一些代數的結果時,我與塔克(AlTucker)和研究生蓋爾(DavidGale)合作了一項暑期項目,來研究剛剛誕生的博弈論與線性規劃之間的關系。這個項目確定了我的後續學術生涯的方向,它以數學對經濟學的應用為中心。
每個數學家都有其「最鍾愛的孩子」。在我而言,她們是:將擴展式博弈用樹(tree,數學中的一個概念)的術語來表述,匈牙利人方法,逼近不動點的轉軸方法,以及代數基本定理的一個初等證明。所有這些都是組合問題,因此跟我在十一歲時遇到的開關設計問題屬於同一種類型。
致謝
:林開亮感謝西北農林科技大學排球友李茹、蘇運浩、李理想等同學提供的技術支持!
轉載至微信公眾平台「好玩的數學「
數學英才
中學生英才計劃
數學學科官方公眾號
推送數學微慕課和學習資料
微信號:
shuxueyingcai
《尋夢環游記》獲得奧斯卡的原因是什麼？我認為《尋夢環游記》向人們訴說活著的意義,夢想的追求,以及對親情的探討。之前《尋夢環游記》在中國內地上映,票房一路高歌猛進,高歌猛進的原因不僅僅是因為皮克斯和迪士尼的力作,還因為這部電影引發了社會的廣泛關注,部分人的共鳴。
《尋夢環游記》的故事發生在一個墨西哥的小鎮上,主人公米格與太奶奶coco就出生在這個小鎮上,但是米格的家庭可能是這個小鎮上的唯一一個"怪胎家庭",一個視音樂如洪水猛獸般的鞋匠家庭,也許是受到自己祖父的影響,家人們都無法阻擋米格對音樂的熱愛與追求。
隨著一年一度的傳統節日——亡靈節的到來,在這一天,每家每戶的窗戶上都貼上了極具特色的墨西哥剪紙,拿出了自己已故親人的照片,以此來讓逝去的親人從亡靈世界中通過成百上千的萬壽菊搭成的"鵲橋"來和自己團聚。但是米格因為亡靈節當天的一場意外穿越到了亡靈國度中,米格得知在日出之前不能返回現實世界中便會永遠留在此處,於是米格在尋找回到現實世界的旅途中,與路上遇到的骷髏音樂家"埃克特",小狗但丁開始了一場奇妙的冒險。
如果恰好沒看過這部電影,卻又閱讀到此處的你,可能會覺得故事情節老套,但是皮克斯和和迪士尼卻總能把這些老套的情節推陳出新,標新立異。
故事的主線有以下兩點:一個是米格在亡靈世界中的探險;另一個則是太奶奶coco對自己父親的感情(米格的曾祖父)。
米格的家庭對音樂深惡痛絕的原因是因為米格的曾祖父當年為了追求自己的音樂夢想,"拋棄"了家人和孩子(coco),縱使米格的音樂天分極高,家人也不會讓他從事和音樂有關的活動。米格為了家庭,放棄了自己的夢想。當夢想與家庭相撞,米格做出了他的第一次選擇。
太奶奶coco一直記得爸爸給自己創作的兒歌——《rememberme》,對於父親的感情,伴隨著coco哼唱的兒歌,體現的淋漓盡致。親情的體現也正亦如此,你永遠都不會忘了你的所愛之人。
隨著影片的結束,當coco快要忘記這首兒歌之時,米格拿著吉他唱著《rememberme》,來喚醒太奶奶對於父親的記憶時,不禁讓人潸然淚下。米格對於夢想終究是執著的,正因為米格對於夢想的堅定,喚醒了太奶奶coco心中對於父親的記憶,所有的誤解都已煙消雲散,米格再不會因為喜愛音樂而遭到家人的訓斥。
我認為不僅僅只有詩和遠方,像米格一樣,活在當下,做著自己喜歡做的事情,正如電影里米格所說的:"音樂就是我的生命!"追逐著自己熱愛的夢想也是活著的意義,愛自己所愛,想自己所想。
《尋夢環游記》的宣傳海報是這樣說的:"在愛的記憶消失前,請記住我,我們的愛不會消失!"但是我想說的是:"在愛的記憶消失前,從未忘卻!"
以上是我知道的《尋夢環游記》獲得奧斯卡的原因。
《尋夢環游記》：為什麼說死亡不可怕，被遺忘才可怕？這是一部很好看的電影,有愛情、有親情,有成功、有陰謀,有夢想、有現實,不僅適合大人看,也非常適合孩子們看。
電影告訴我們死亡並沒有那麼可怕,告訴我們愛的重要、真正的死亡是什麼和沒朋友真可憐,它還可以治癒傷痛。
這部電影豆瓣評分:9.1分,也獲得了很多獎項如第90屆奧斯卡金像獎,最佳動畫長片獎,第75屆美國金球獎等,非常值得一看。
電影海報
奇妙的緣分,可貴的親情
電影講的是一個12歲小男孩的奇幻尋夢之旅,奇妙尋親之旅。
電影中的主人公米格,是一個有著音樂夢想的男孩,卻出生在一個被音樂詛咒的家族,家人不允許他觸碰音樂。矛盾由此開始,故事也正式進入主題。
一個偶然的機會,他被輸送到了亡靈之地,於是想再回到生活之地前,去看看自己的偶像:著名的歌神。
途中他遇到了埃克托,米格想走出亡靈之地,回到現實社會,而埃克托也想回到現實中去看看女兒,並希望把自己唯一的照片放到家族祭壇上,以改變自己隨時可能徹底消失的命運,於是兩人相伴而行。
緣分就是這么的奇妙,原來埃克托竟然是米格的曾曾祖父,而他一直崇拜的著名歌神,害死了他的曾曾祖父,並盜取了埃克托的音樂成果,從而導致埃克托沒有實現對妻子的承諾,才讓妻子一直怨恨他,並禁止家人學音樂。
電影中米格和埃克托一起前行,經歷了艱難險阻,也增進了理解和感情,這一路也是他的成長之路,讓他明白了親情的可貴。
最後的結局當然是皆大歡喜,壞人得到了懲罰,埃克托也沒有消失,因為他的照片被放在了家族的祭壇上,他的曾曾孫子,依然記得他,後世也會有更多的人記得他。
一家人團聚
真正的死亡是被遺忘,沒朋友很可憐
電影提到了一個觀點,當靈魂脫離肉體,當肉體灰飛煙滅之時,並不是一個人真正的死亡之時。
真正的死亡是:當這個世界上再沒有人記得他,再沒有他的痕跡時,才是一個人真正的消亡之時,才是真正的死去,這也是終極死亡。
大衛伊格曼在《生命的清單》提到:
人的一生,要死去三次。
第一次,當你的心跳停止,呼吸消逝,你在生物學上被宣告了死亡。
第二次,當你下葬,人們穿著黑衣出席你的葬禮。他們宣告,你在這個社會上不復存在,你悄然離去。
第三次死亡,是這個世界上最後一個記得你的人,把你忘記。於是,你就真正地死去,整個宇宙都將不再和你有關。
那些逝去的人,有多少人還記得他們?
在電影的亡靈之地,也和現實世界一樣,有繁華之地,有破敗之地,有富人區,有貧民窟。歌神當然還是受人推崇,因為有很多人記得他,他生活的紙醉金迷,和活著時並無二樣。
而埃克托,這位歌神曾經的好友,卻是個落魄的流浪歌手,不知自己的明天在哪裡,面臨著隨時變成金色粉末的危險。
埃克托帶米格去跟好友借吉他,眼睜睜看著好友在自己面前灰飛煙滅,卻無能為力,想像著自己的前景而黯然傷神,「當世上沒有人再記得我們,我們就會在這個世界消失,這叫做終極死亡。」
沒有朋友,沒有人牽掛,成為被遺忘的人,在亡靈之地同樣生活的很艱難,也很可憐。所以請善待我們的親人和朋友吧!
記住我
死亡並不可怕,祭祀就是紀念。
電影告訴我們,死亡並不可怕,生老病死是正常的現象。
當我們失去了心愛的人,失去了愛我們的人,不要悲傷,不要傷痛,他們依然在。
死亡使他們以另外一種形式存在,雖然我們愛的人已不在,但我們依然記得他們,記得他們留給我們的愛,他們就依然活著。這種理解也撫慰了我們因失去所愛之人而傷痛的心。
真正的愛,讓記憶永存,真正的愛,讓那些在塵世間逝去的人,依然活在我們的心中,存在於這個世界的某個角落裡。
死亡並不可怕,可怕的是,孤獨和孤立,當你和這個世界再沒有任何聯系,再沒有人記得你時,你就是一個被徹底遺忘的人,被這個世界拋棄的人,這才是最恐怖的。
而祭祀,是活著的人想念,懷念,紀念逝去之人的方式,告訴他們我們依然記得他們,不管時光如何變幻,他們依然活在我們心中。
祭祀是一種儀式,一種態度,一種懷念的方式,祭祀時是我們全身心和他們傾訴交流的時刻。每當此時,我會告訴他們我的近況,告訴他們其他親人的近況,告訴他們不要擔心,我們都很好,只是很想念他們。
我們依然在一起
確實,這部電影也具有治癒傷痛的作用,讓我們對死亡有了另一種理解的同時,心情也會好起來。
通過電影我們知道了,真正的死亡是:這個世界上沒有人再記得你,而不僅僅是肉體的逝去。
通過和小朋友一起看電影,借著電影的契機,可以給孩子講一講死亡的話題,說一說祭祀的重要,談一談生存和死亡的意義。
讓生命有如夏花之絢爛,死亡有如秋葉之靜美。——泰戈爾
活著就好好的活,活出自己的價值吧。而一個人的價值並不僅僅取決於個人成功,更在於幫助了多少人,創造了多少價值。我們是通過幫助別人來找到自己存在的價值,通過幫助別人來實現自己的價值。
所以請善待我們的家人,善待我們周圍的人,多留下一些美好,讓更多的人記住我們,生活也會因此而變得更美好。