大學教授貧富分化
不全是
清華大學專任教師3641人，有多少教授和副教授沒有公布，但有在崗博士生指導教師2836人。如果沒有錯的話，博士生導師至少是教授（雖然可能有副教授博導，但極為稀少）。按照清華大學的這兩個數據計算，正教授佔比高達78%，是一般高校的8倍之多。這是否公平呢？公眾可以討論一下。
規定比例是多少？國家重點建設院校，正高級不超過20%，副高級不超過30%，合起來不超過50%。顯然，清華、北大的教授大大超過規定比例。北大正高就有45%，清華可能更高。在這兩所大學，大體上應該教師=教授。在這種教授分配機制之下，一般高校要想清華北大競爭只能是夢想。清華北大幾千個教授，一般高校幾十個、十幾個教授，如何競爭，如何超越，如何提高辦學水平？所以，高校永遠將是「貧富分化」，而且越來越嚴重。
2. 大學教授亮工資條驚呆眾人 貧富差距有多大
貧富差距也被稱為貧富不均、收入不公平等，是指一個群體或社會中個人擁有的財富的差距。貧富差距過大會造成犯罪率升高等社會潛在危害。
造成貧富差距的原因有多種，受到不同因數的影響，各個國家和地區還有個人之間都有貧富差距，貧富差距並非都是不合理的現象。
但也有個人和政府利用壟斷以及漏洞投機取巧不勞而獲的不合理情況。
貧富差距在不同的社會和不同的歷史時期會有所變化；不同的經濟結構或體系（例如資本主義或社會主義）、在戰爭期間以及和平以後、以至個人在創造財富的能力上的差異，都影響著貧富差距的產生。
貧富差距亦可用以描述在一個時期之內不同行業的收入或財富，以至一個人一生的收入和財富狀況。現時有多種經濟指數去量度貧富差距。
在各種收入差距指標當中，較多人使用的是基尼系數。
每個人的能力不等、貢獻不同。之所以貢獻不同，基本問題是他們所受的教育不同。
社會成員受教育程度的高低與其收入的多少成正比例關系，受教育機會的不均衡導致了收入的巨大差距。
柬埔寨、尼泊爾、越南這些人均GDP是中國1/3的國家，都在教育上完全免費了，中國完全有能力讓農村的義務教育免費，同時對農民工和城市失業人員進行培訓和職業教育。
中國目前有近8億農民，占總人口的60%以上，但農業在經濟總量中所佔的比重卻不到15%.據估計，
如今中國農村剩餘勞動力多達3億—4億。如果一大堆人擠在一小塊土地上的情況不改變，那中國的農民怎麼也不會富起來。