南通大學教普通話老師

❶ 南通大學在哪裡蘇南還是蘇北屬於幾流大學為什麼排名那麼低

南通大學位於江蘇省南通市，學校是江蘇省人民政府和交通運輸部共建的綜合性大學；南通大學在江蘇是第一批次招生，所以通常認為南通大學是一本大學。如果不是江蘇考生，南通大學在所在的省份是本科二批招生的話，也可以說南通大學是二本大學。

教育部門並沒有說南通大學是一本還是二本，南通大學是幾本只是民間說法，到底是一本還是二本要根據所在省份（市）招生批次確定。

(1)南通大學教普通話老師擴展閱讀：

南通大學始建於1912年，源自近代著名實業家、教育家、政治家張謇先生創辦的私立南通醫學專門學校和私立南通紡織專門學校。2004年5月經教育部批准，原南通醫學院、南通工學院、南通師范學院三所省屬公辦本科院校合並組建新的南通大學。

截至2019年10月，學校有4個校區，佔地面積3700餘畝，建築面積近100萬平方米；有紙質圖書約280萬冊；設有22個學院、1個獨立學院、1家直屬大型綜合三級甲等醫院。

❷ 專科師范學什麼課程

① 心理學和教育學這兩門課程是不是大專師范專業必學的課程

師范類必學的課程，教育學 心理學 教育心理學 教學論 ，教學技能等等，都是師范生必學的。

② 大學里，小學教育專業本科班，都學什麼專業課

教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任內工作容、教育哲學、心理衛生與心理輔導、現代漢語基礎、中國歷代文學作品選、基礎寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數論、數學分析。

以及應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程與教學論、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、發展與教育心理學、中外教育簡史、比較教育、現代教育測量與評價、中小學教師信息技術。

專業培養目標：

1、掌握該專業的基本理論、基礎知識和基本技能；

2、具有較寬廣的知識面，較高的文化素養；

3、了解現代人文社會科學和科學技術發展的新成就；

4、具有正確的教育思想，掌握現代教育技術和信息技術，懂得教育教學規律；

5、具備運用教育理論和先進的教育教學方法實施素質教育的能力、初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力；

6、具有良好的心理素質、健康的體魄和正確的審美觀。

③ 包頭師范學院專科有什麼專業

包頭師范學來院的專科專業源有漢語言文學、新聞學、思想政治教育、政治學與行政學、法學、社會工作、歷史學、公共事業管理、人力資源管理、圖書館學、英語等。

漢語言文學專業主要培養掌握漢語和中國文學方面的基本知識的人才，通過有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練，可在科研機關、高等院校從事研究、教學工作、有的可從事對外漢語教學。

主幹課程：文學概論、中國古代文學、中國現代文學、中國當代文學、外國文學、比較文學、民間文學、兒童文學、影視文學、美學、中國古代文論、西方文論、馬克思主義文論、中國文化概論、西方文化概論、語言學概論、古代漢語、現代漢語、漢字學、音韻學、訓詁學、寫作、古典文獻學、民俗學、邏輯學、書法、語文課程與教學論。

④ 想問一下：大專師范類的中學數學教育專業都主修哪幾門課程啊

看專業而定。一般是：心理學、教育學、大學語文、大學英語、高等數學、+專業課程（物理、化學、生物、英語、中文、數學、體育、音樂、）

⑤ 上大專師范，學的是非英語專業，課程里有英語嗎（很是抱歉我沒懸賞望好心人幫忙）

無論是本科專科，是否是英語專業英語都要學的

⑥ 大學英語師范專業都學什麼

大學英語師范專業的主要課程：教育學、心理學、英語教學論、英語泛讀、英語精讀內、英語口語容、英文寫作、英語聽力、英美國文學、英美概況、英漢/漢英翻譯、語言學、實踐教學法、報刊選讀等。

英語專業是培養具有扎實的英語語言基礎和較為廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才的學科。

(6)專科師范學什麼課程擴展閱讀：

英語專業畢業生需掌握的知識技能：

1、了解我國有關的方針、政策、法規。

2、掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識。

3、具有扎實的英語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯的能力。

4、了解我國國情和英語國家的社會和文化。

5、具有第二外國語的一定的實際應用能力。

6、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學研究和實際工作能力。

參考資料來源： 網路—英語專業

⑦ 師范學校到底是學什麼

師范學校除了包括與培養中學教師相對應的語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、計算機等專業外，還有培養小學教師的小學教育專業，培養幼兒園教師的學前教育專業，培養特殊教育學校、中等職業學校、高等院校教師的諸多師范專業。師范專業按報考的類別來分有普通類、藝術類和體育類。關於選考科目要求，除少數理科專業外，絕大部分高校的絕大多數師范專業對選考科目沒有多大限制。

師范專業招生按錄取批次來分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，還有專科批次等，各批次均有師范專業招生計劃。從招生院校來看，可以粗略地分成幾個大類，一是教育部直屬的幾所師范大學如北京師范大學、華東師范大學等，綜合性重點大學中招收師范生的高校如蘇州大學，省屬重點師范院校如南京師范大學等，以上這些學校一般在本一批次安排招生。二是省屬的一般本科師范院校如鹽城師范學院，綜合性大學中招收師范生的高校如南通大學，這些學校一般在本二批次招生。三是有師范專業招生計劃的獨立學院如南通大學杏林學院，這些學校在本三批次招生。四是高等師范專科學校如連雲港師范高等專科學校，這些學校一般在專一批次安排招生。另外，在專二批次也安排有少量師范專業招生計劃。

⑧ 師范學院，大專學些什麼,學高中的么

當然不來是學高中內容，源否則大學與高中有何區別？

專科師范院校有份很多系，如中文系、歷史系等，不同系學習內容不一樣，但都是學習與本專業相關的一些知識和課程；大學除學習專業課外，還學習公共英語、計算機、體育等其他一些公共課程

學習的東西比高中深度和廣度要大很多，高中知識相對較簡單和膚淺些

⑨ 幼師專業主要學什麼科目，有哪些課程

學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。超常兒童的形成、發展，無一不與適當、正確的學前教育有關，尤其是智力方面的學前教育。學前智育是一個多方面的培養過程。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。本專業培養具備學前教育專業知識，能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。本專業學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒園課程的設計與實施、幼兒教育研究方法等學科的基本理論和基本知識；
2．掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能；
3．具有編制具體教育方案和實施方案的初步能力；
4．熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規；
5．了解學前教育理論的發展動態；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主幹學科：教育學、心理學、衛生學，生理學，神經生理學，營養學，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學，社會學，生態學，遺傳學，倫理學，語言學等學科關系密切
主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛生學、兒童發展心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統計學，人體解剖生理學，游戲學原理、教師口語等。
主要實踐性教學環節：包括幼兒園見識、實習、幼兒師范學校實習、教育調查、社會調查，一般安排6--8周（六十天左右）；在大三即第六學期末組織試講，第七學期實習、考普通話證學前教育教師資格證。此外，有部分地區因環境特殊，也有根據國家或地方政策安排在校學生去偏遠地區進行支教（進行為期3--4個月即一學期的支教，包括實習）。
修業年限：四年
授予學位：教育學學士學位

⑩ 美術學師范類學什麼

美術學（師范類）

主要基礎課程：藝術學概論、中外美術史、中西藝術比較、素描、回速寫答、色彩、中國畫基礎、工藝設計及藝術實踐、教育實習等專業實踐課程。

主要選修課程：中國畫、油畫、綜合繪畫、版畫、平面設計、電腦設計、室內設計、攝影、美術理論等。

培養目標：培養具有系統、扎實的美術專業基本理論、基礎知識和基本技能，具有從事美術教育、美術創作的基本素質和實踐能力，勝任普通學校、社會文化、藝術、出版等單位中與美術相關工作的專門人才。

(10)專科師范學什麼課程擴展閱讀

美術學師范類的字體特點：

1.老宋體：端莊大方、筆劃橫細直粗，點上尖下圓，橫劃收筆有頓角，筆劃轉折時頓角明顯。

2.仿宋體：挺直、秀麗，筆劃橫直較細，起筆，收筆都有明顯的頓跡。

3.黑體：筆劃方頭方尾，醒目有力。

4.包括數字，文字，外文都可以設計成美術字體。

5.如今的幾乎和美術方面有關的字體都可以設計成漂亮，美觀，具有藝術色彩的豐富花樣的。

6.一幅美術上配上鮮艷的色彩的美術字，就會給整幅作品錦上添花，更能吸引眼球。

❸ 南通大學杏林學院的主要領導

顧海鷹：院長
1963年出生，江蘇南通人，中共黨員，教授，博士生導師。獲中國石油和化學工業科學技術獎二等獎1次，南通市科技進步一等獎1次、三等獎2次。擔任教育部高校醫葯學科（專業）指導委員會預防醫學專業教學指導分委員會委員、《中國組織工程研究與臨床康復》雜志首席專家、《南通大學學報》（醫學版）雜志編委、《交通醫學》雜志常務編委、南通市農葯協會理事。在指導本科生及研究生方面，曾獲江蘇省普通高等學校本專科優秀畢業設計（論文）一等獎指導教師、江蘇省優秀碩士學位論文指導老師各1次，並多次獲南通大學優秀畢業碩士學位論文、優秀畢業設計（論文）指導老師稱號。 周逸萍：黨委書記
1962年出生，江蘇南通人，中共黨員，副教授。獲江蘇省青年思想政治工作優秀工作者，江蘇省新長征突擊手，江蘇省大學生風采工程先進個人，南通市優秀教育工作者。擔任中國心理協會交通分會第六屆理事會常務理事、副秘書長，江蘇省醫學倫理學會第四屆理事會常務理事，江蘇省高等學校醫葯教育研究會醫學人文教育專業委員會常務理事，南通市心理衛生協會第五屆理事會常務理事、副秘書長。 陸偉家：黨委副書記、副院長
1965年出生，江蘇南通人，中共黨員，副研究員。獲得江蘇省教育教學成果一等獎，南通市高校服務地方工作先進個人，入圍2009年全國優秀輔導員200強。是國際勞工組織KAB培訓講師、國家高級職業指導師、中國心理衛生協會會員、江蘇省公務員錄用面試考官。 沐仁旺：副院長
1959年出生，江蘇南通人，中共黨員，教授。獲2003年南通市自然科學優秀學術論文二等獎一項、三等獎兩項；2007年南通市自然科學優秀學術論文二等獎一項、三等獎兩項。擔任南通市物理學會副理事長。 康衛東：副院長
1960年出生，江蘇南通人，中共黨員，副教授。獲江蘇省優秀畢業設計團隊優秀指導教師，江蘇省高等學校精品教材，南通市社會實踐活動優秀指導教師。擔任江蘇省美術家協會會員，江蘇省工藝美術學會會員，江蘇省花鳥畫研究會會員，國際商業美術師江蘇地區專家委員會委員，南通市美術家協會常務理事。 曹陽：副院長1975年出生，江蘇南通人，中共黨員，副研究員。主持參與多項省級教學研究課題。參與完成江蘇省教育科學「十一五」規劃重點課題兩項，主持完成江蘇省高等教育教學改革立項研究課題一項，同時還主持完成其他高等教育教學改革研究課題多項。其研究與實踐成果獲得南通大學教育教學成果一等獎。曾被評為南通市優秀教育工作者，南通大學優秀黨員。現為江蘇省普通話水平測試員，南通市語言學會會員。 倪衡建：正處級調研員1954年出生，江蘇南通人，中共黨員，教授，碩士生導師。獲交通部優秀教育工作者，擔任中國高教學會醫學教育專業委員會委員，中國解剖學會神經解剖專業委員會委員，中國交通高等教育研究會理事，江蘇省高教學會理事，江蘇省高校醫教研究會常務理事，江蘇省醫學法學會常務理事，循證醫學教育部網上合作研究中心南通大學分中心主任，南通市崇川區人大代表，崇川區人大常委會委員。 時金芳：正處級調研員1958年出生，江蘇南通人，中共黨員，教授。獲江蘇省優秀課程獎，江蘇省優秀教學成果獎，江蘇省社會哲學獎，江蘇高校思想政治教育工作先進個人。擔任中國學習科學學會語文學習科學專業委員會常務理事、副秘書長，中國高等教育學會語文教學專業委員會理事，南通市第十一屆人大代表。