河北科技大學教授諾貝爾獎

⑴ 澳洲昆士蘭科技大學和昆士蘭大學一樣嗎

澳洲昆士蘭科技大學和昆士蘭大學不是一所大學。

一、澳洲昆士蘭科技大學

昆士蘭科技大學（QUT）又譯作「昆士蘭理工大學」、「昆科大」。於1908年建校，坐落於澳大利亞昆士蘭州布里斯班市區。

昆士蘭科技大學是一所研究性大學，在澳洲大學中排名前十，世界TOP 3%，現有本科生近35000人，研究生5000人，國際學生共6000人。

二、昆士蘭大學

昆士蘭大學（The University of Queensland）簡稱昆大，世界50強名校、澳大利亞頂尖學府、著名高等科研學府之一。澳大利亞常春藤名校聯盟「八大名校」之一，始建於1909年，是昆士蘭州的第一所綜合型大學，也是澳大利亞最大、最有聲望的大學之一。

昆士蘭大學擁有一位諾貝爾獎得主，1996年諾貝爾生理學和醫學獎的獲得者Peter C. Doherty，前澳大利亞總理Kevin Rudd（陸克文）和前國防部長Peter Gration，澳大利亞第一位女總督 Dame Quentin Bryce。

(1)河北科技大學教授諾貝爾獎擴展閱讀：

學術研究：

一、澳洲昆士蘭科技大學

1、昆士蘭科技大學信息安全研究所是澳大利亞同類研究中心中規模最大的，也是信息安全署的信息基礎安全中心。此外，其智能設備研究組於2003年和2004年連續兩年在國際機器人足球協會聯盟世界錦標賽中勝出。

2、昆士蘭科技大學又以其與企業、行業和社區的成功合作享有盛譽，以找到實用的創新方式來解決實際生活中碰到的問題。其應用型研究為昆州、全澳及國際公司和機構創造了經濟良機，改善了他們的商業運作。

二、昆士蘭大學

1、據吉尼斯世界紀錄，瀝青滴漏實驗是全球持續時間最長的實驗，這個實驗在昆士蘭大學於1927年開始進行。時至今日，這個實驗仍在進行中。而漏斗內的瀝青也足夠使這個實驗再進行多百年。

2、昆士蘭大學商學院在2010年中旬與美國哈佛大學商學院出版社簽署合作協議。UQ商學院師生，自此享有與哈佛商學院師生完全相同教材的完整使用權。同時在雙方互惠的情況下，哈佛也將從昆士蘭商學院搜集教材，供哈佛商學出版社運用。

⑵ 一口氣告訴你，基因編輯技術的「前世今生」

DNA是絕大部分生物的遺傳信息的儲存介質，由腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）四種核苷酸組成，並且嚴格遵守A-T,C-G的鹼基互補配對原則，DNA鏈上這四種核苷酸的排列信息就是生物體的主要遺傳信息。基因是控制生物性狀的基本遺傳單位，即一段攜帶特定遺傳信息的DNA序列，主要通過翻譯出對應的效用蛋白發揮功能。

圖3 基因編輯技術的基本原理示意圖

要實現基因編輯，外源切割復合體必須滿足兩個條件：

① 切割復合體必須可以特異性地識別和結合至目的基因DNA序列上，這是各種基因編輯技術的主要差異所在，也是發展基因編輯技術的最大困難所在；

② 切割復合體必須具有切割DNA，製造斷裂端的功能；

基因編輯技術的簡要發展歷史

自1953年沃森和克里克兩位科學家提出DNA的雙螺旋結構以來，人們一直都在積極探索著高效便利的基因編輯技術：

上世紀80年代，科學家在小鼠胚胎幹細胞中通過基因打靶技術實現了基因編輯（2007年諾貝爾生理醫學獎），但此技術在其餘細胞內效率極低，應用受到了極大的限制；

上世紀90年代，基於細胞內不同鋅指蛋白可特異性識別DNA上3聯鹼基的特徵以及核酸酶FokI二聚化後可以切割DNA的特點，人們通過鋅指蛋白偶聯Fokl的策略逐漸發展出了一種新的基因編輯技術--鋅指蛋白核酸酶技術（Zinc Finger Nucleases, ZFNs）。但此技術專利被公司壟斷，且鋅指蛋白數量有限，可以識別的DNA序列數量有限，其應用也受到了很大的限制。

隨後，基於改造後的植物病原菌中黃單胞菌屬的TAL蛋白可以特異性識別DNA中一個鹼基的特性，人們又發展出了新的基因組編輯技術--轉錄激活樣因子核酸酶技術（Transcription activator-like effector nucleases, TALENs）。此技術理論上可以實現對任意基因序列的編輯，但其操作過程較為繁瑣，一定程度上限制了其應用。

近年來，基於細菌規律成簇的間隔短迴文重復序列(Clustered Regularly Interspaced Short Palindromic Repeats，CRISPR)系統發展而來的新一代基因組編輯技術--CRISPR/Cas9技術，使得基因編輯變得更為簡易、高效。值得提出的是，華裔科學家張鋒教授對於CRISPR/Cas9技術的發展與應用作出了重要貢獻，是目前這一領域的領軍人物之一。

基因編輯技術的最新發展

由於目前最為廣泛應用的CRISPR/Cas9技術仍然存在著無法對所有基因序列實現編輯、可能錯誤編輯其餘基因、切割復合體中RNA容易降解導致復合體不穩定等一些不足之處，人們主要從以下幾個方面優化發展新的基因編輯技術：

1) 優化CRISPR的蛋白序列，使得其可以識別更多的序列，並且能夠更為有效地編輯基因序列；

2) 尋找新的具有特異性識別和切割目的基因序列的蛋白。如張鋒教授在去年報道的Cpf1，已被證實為一類新的基因編輯工具；而目前引起廣泛爭議和關注的我國河北科技大學韓春雨教授在今年初報道的NgAgo，如果其真的可以實現細胞內的基因編輯，也是一類新的基因編輯工具，是目前各種基因編輯工具的有效補充；近期，我國南京大學學者又開發了一類新的基因編輯工具—SGN，也引起了學界的廣泛關注。

基因編輯技術的應用

隨著CRISPR/Cas9等新型基因編輯技術的迅猛發展，基因編輯技術在諸多方面都有著極為廣闊而光明的應用前景：

1) 畜牧業和農業方面，現在已經在包括雞、牛、羊等重要家畜和玉米、水稻、棉花等重要經濟作物中實現了基因改造，有效地提高了這些家畜和經濟作物的產量和質量；

2) 醫療健康方面，一方面，對於先天性基因突變致病患者，利用基因編輯技術改正突變的基因，可以為這些疾病的徹底根治提供希望。如在2013年，我國科學家上海生化細胞所的李勁松教授就利用CRISPR/Cas9技術治癒了小鼠的白內障遺傳疾病。另一方面，基因編輯技術還有望為徹底治癒一些重大疾病的提供希望，如利用基因編輯技術改造艾滋病病毒HIV-1攜帶者免疫細胞中的CCR5基因，可以使得細胞不再受HIV-1病毒感染，有望成為徹底戰勝艾滋病的有力武器。

結語：

迅猛發展的基因編輯技術正在給我們的生活帶來巨大的變化，在享受先進科學技術帶來的種種福利的同時，我們也必須進一步加強對於基因編輯技術的基礎研究以及應用管理，以確保這一先進技術得到正確而有效地應用。

編輯：何鄭燕 魯凡英

（專家：吳劍鋒，廈門大學生命科學學院博士，科普中國微平台原創首發）

⑶ 國內哪所大學的工程管理專業比較厲害

本人國內某知名211工程管理大四畢業生，以自己的實際感受回答一下。

首先基本介紹：工程管理學專業的學生主要學習土木工程及其他必要的工程技術、管理、經濟、法律方面的基本理論和基本知識,全面而系統地接受科學思維、系統思維、管理思維、人文思維和工程師的基本訓練，具備知識獲取能力，知識應用能力、創新能力、分析與解決工程管理問題等方面的能力

從全國的院校來看，工程管理專業主要分為綜合性大學和專科性大學兩類，開設工程管理專業的大學有很多，但是厲害一點的，除了那些名校(傳統的C9),就是專業性比較強的學校。因為工程的概念比較大，各種各樣的工程都是存在的，所以專業性更強的學校也很占優勢。但老牌的工程管理都是指的建築工程，土木工程之類。下面就展開說一下：

首先是清華大學~，清北就不用太詳細介紹了，大家要是有機會就去吧！無論從眼界，教學，師資，環境和財力清北在國內和其他學校還是不在一個水平線上。