大學作弊懺悔書給老師

『壹』 山東女子苟晶自曝被頂替上大學兩次，是否還有沒被發現的

有，冠縣陳春秀被冒名頂替上大學問題的調查處理情況

被頂替者陳春秀，女，漢族，1984年3月生，2004年6月畢業於聊城市冠縣武訓高中，後長期在外務工，現為冠縣某私立幼兒園教師。

頂替者陳艷萍，女，漢族，1986年5月生，2004年6月畢業於聊城一中，後冒用陳春秀之名在山東理工大學國際經濟與貿易專業學習，2007年7月畢業，同年12月通過村助理員公開招聘到冠縣煙庄街道（原煙庄鄉）工作。

(1)大學作弊懺悔書給老師擴展閱讀

現已初步查明，上述冒名頂替問題發生於1999年至2006年之間，主要有被冒名頂替者完全不知情被冒名頂替、被冒名頂替者主動放棄入學資格被冒名頂替、被冒名頂替者知情並與頂替者之間存在交易行為等情形。下一步，工作專班將組織省市縣專門力量，對上述問題逐人逐件進行調查處理，同時對工作中發現及群眾舉報的其他類似問題，堅持零容忍態度，查實一起、處理一起，絕不姑息。

對濟寧市任城區苟晶反映的被冒名頂替問題，工作專班正與濟寧市一起開展調查，調查結果將及時向社會公布。對涉及的被冒名頂替者的合理訴求，工作專班將督促有關部門認真研究，幫助解決實際問題，最大限度維護其合法權益。

對涉及的被冒名頂替者的合理訴求，工作專班將督促有關部門認真研究，幫助解決實際問題，最大限度維護其合法權益。

『貳』 大學生老師談話有幾種可能

老師找你談話的可能原因種類太多了，但常見的有以下幾種：

1、如果你是班干，那老師找你談話可能因為第一個是需要你組織班級團體活動、協助開班級會議。第二是找你了解個別同學是實際情況，同學宿舍之間的內部問題。三是需要你整理班級資料文件。

2、如果你不是班干，那就可能就有老師想要了解你的在校生活情況（如果你周圍的人都被談話了，大多數都是因為這個），其次就是學業預警或者學分警告，就是你掛科了，學校會開出學業預警或者學分警告文件，讓老師給你開思想會議，然後讓你簽字。最後是你受到處分或者警告了，比如說你在宿舍的大功率電器被沒收了，宿管科把你的情況與學校反應，學校通知老師找你談話，讓你寫保證書或者懺悔書等等受到處分的事件。

『叄』 馬加爵事件的反思

(Ⅰ)人都是善惡並存的，我們要懂得警覺自己人性中的惡

人們要想實現利益最大化，需要做出一定的自我約束，因此，日常生活中，人人都做了大量的揚善抑惡的努力，所以，我們輕易不會看到人性中惡的一面。但是，正因為一直處於被壓抑的狀態，如果一旦爆發，其能量就非常巨大。馬加爵在打牌受到指責時，他的心理現實是：「當時我真的迷失方向了，覺得不知道該怎麼生活下去了……於是，就有點想不開，自己不想活了。又想我之所以會這樣，是他們三個人造成的，就恨他們。」

當那種恨被付諸行動後，當惡被釋放時，很快，它以幾何級數增長，或者說是完全處於自動生成狀態，心理學上的術語是：「機能自主」，使當事人被操控、被驅使，欲罷不能。

避免這種惡的方式很多，最簡單的就是立刻脫離刺激環境，以及絕不在情緒沖動時做決定。當然，僅有這點遠遠不夠，還要從根本上解決問題才對。

(Ⅱ)與馬加爵過度的「去聖化」傾向有關

其實，某種意義上，這是現代人中存在的一個較為普遍的現象。

「去聖化」是一個心理學概念，指的是人們尤其是青少年人由於在生活中見到太多欺騙行為，或者由於在生活中受挫，因而懷疑價值觀和美德的存在。他們不願聽從任何人的勸告，不相信生活中還存在值得珍視的、神聖的、具有永恆意義的事物。

「去聖化」是人的心理防禦機制之一，但是也與其他防禦機制一樣，如果過度就會產生問題。

當前，青少年中「去聖化」傾向所導致的最嚴重的問題就是缺乏珍惜生命、敬畏生命的感情；在涉及有可能傷害生命的重大問題上缺乏應有的恐懼感。不僅是對別人，也包括對自己。

我見過挺有思想的學生毫無感覺地、無端地隨口說出一些極端傷人或侮辱人的話；見過僅僅因為一點不順心就輕生的學生……

就馬加爵事件而言，如果他的「去聖化」傾向不那麼嚴重，如果他對生命還有一點點敬畏、憐惜的心，即使他起初因為沖動而失控，但是，當他看到被害者的痛苦表情時，他應該可以住手。可是，他不僅第一次沒有及時懸崖勒馬，而且還一而再，再而三地做這樣殘忍的事，他對生命沒有一點點痛惜的心！因為過度的「去聖化」傾向，而喪失了人所擁有的一種最基本和最健康的本能：悲憫之心。他自己也因此失去了最後的機會，偶然就這樣成了必然。

此處談的生命不僅僅指別人的生命，也包括我們自己的生命。一個人，常常是因為不懂得珍重自己的生命，而輕視別人的生命，並最終毀掉自己。對此，馬加爵在回答記者有關「4個年輕同窗的生命在你的鐵錘下消失了，你對生命有過敬畏感嗎？」的問題時，有非常明確的表示：

「馬：(茫然)沒有。沒有特別感受。我對自己都不重視，所以對他人的生命也不重視。」

單純地談要去愛別人也許是一件不容易的事，我們可以換一個角度看待自己和他人的關系：如果你去關愛別人，你有可能得到別人的回報；如果你去傷害別人，你遲早必然會成為受傷害者。即使暫時沒有受到處罰，但只要你是一個有良知的人，就會受到你自己良知的處罰。

對此，馬加爵的懺悔書可以給我們以啟發：「當你想犯罪的時候你要明白——最大的受害者其實是你最親最愛的人！」馬加爵還忘了一個很重要的受害者：就是他自己！

(Ⅲ)馬加爵沒有做人的原則和底線倫理

做人是要有原則的，一個最基本的原則就是要有自己的底線倫理。我想，最基本的底線倫理應該是：絕不以正當的理由去做錯事；絕不以任何理由去做傷害別人的事。

具備底線倫理有助於形成道德焦慮，也就是會使人在考慮是否傷人的時候產生強烈的擔心、害怕和不安，這種感覺往往可以有效制止一個人的惡行。

可是現實生活中，由於一些人缺乏底線倫理，因而常常會以「正義、正當的理由」為名，犯下許多「陽光下的罪惡」。

(Ⅳ)不懂得用建設性方式幫助自己，並缺乏解決問題的能力

人要確立建設性幫助自己的理念，使自己進入解決問題的良性循環。

馬加爵顯然缺乏這種理念和相應能力。平時，他缺乏與別人交流和溝通；事發時，他不知道怎樣處理人際沖突，以及怎樣尋求幫助。他周圍有那麼多可以利用的社會資源：老師、同學，心理咨詢電話等；他以為只有殺人才是解決問題的惟一方法。

而事實是，一個問題可以有無窮多樣的、有效的解決方法。

有人曾總結，馬加爵的問題也是因為貧困使他受到歧視。貧困和社會不公正的確給很多人造成了不幸，但是，個人的報復行為和國際恐怖組織的報復行為性質一樣，都是非建設性的解決方法，是必然會走入死胡同的方法。

因此，假如一個人以貧困為由而採取反社會的行為，是自己去選擇被貧困和社會不公正第二次傷害。

其實，擺脫貧困和社會不公正的方法同樣很多，除了宏觀上政府應做的努力之外，個人的自強不息以及家族的奮進都是一種方法。

(Ⅴ)缺乏一些基本的有助於人健康發展的人格特點

有關這點，馬加爵在與記者的談話中有很好的總結，如：他意識到自己缺乏信念、責任、理想、寬容，缺乏社會責任感和追求。最讓人動容的話是：他發現「有信念的人活著才會快樂」。

從心理健康的角度看，馬加爵所羅列的這些人格特點都具有重要的心理保健功能。不僅有助於保持自身的好心情，而且有助於建立良好的人際關系。

此外，在現實生活中還有一個重要的人格特點是：共情能力，也就是設身處地為別人著想的能力。這種能力同樣有效地預防人對他人傷害的行為。例如：在馬加爵與同學為打牌而產生不和時，如果他能設身處地為總失敗的同學們著想，對同學說自己作弊一笑了之，那麼就不會有後來的口角——即便有了後來的口角，有了他自己所說的「絕望感」，如果他平時具有共情能力，那也決不會選擇以殺人的方式解決問題。

(Ⅵ)學生缺乏最基本的自我保護常識，這是最令人痛心的

社會心理學中有一個「挫折——侵犯」說，指的是挫折會引起侵犯。盡管這個學說有極端的一面，但是，從自我保護的角度看，如果我們做了會讓別人感覺受挫的事，就要同時准備被別人侵犯。

這還與我們處理人際沖突的能力有關。人與人相處，如果發生了沖突，一定要就事論事，實事求是，絕不翻舊賬，這是最容易激怒對方的事，尤其是不能戳別人痛處，這最容易讓別人惱羞成怒，怒不可遏。

另外，在最初有關馬加爵的報道中，有人提到他平時有易激動的特點，如果我們在平時的相處中已經知道一個人有易沖動的特點，就更要注意盡量避免引發他的失控。

(Ⅶ)馬加爵缺乏社會支持系統

每個人從客觀上都存在一些天然的社會支持系統，如父母、老師、領導等，他們都有支持我們的基本義務。如果一個人平時有良好的人際關系，那麼，他的親朋好友在他需要時，都會成為樂於支持他的人。馬加爵在出事後沒有向父母求助，可能是怕父母擔心，可以理解。但是，他也沒有向周圍任何熟人求助，這表明，他對自己的人際關系沒有信任感。而在這樣的時刻，社會支持系統中任何一個人的關懷和勸導都有可能起到改變事態的關鍵作用……

『肆』 荀晶頂替上大學風波目前進展如何

7月3日下午，山東省紀委監委網站通報了調查結果，15人被處理。

1、邱小慧，違反國家法律法規，給予其開除處分，公安機關已對其涉嫌犯罪問題立案偵查並採取強制措施。

2、邱印林，違反國家法律法規，給予其開除黨籍處分，取消退休待遇，公安機關已對其涉嫌犯罪問題立案偵查並採取強制措施。

3、邱印水，濟寧市兗州區政協原副主席（已退休），時任兗州市王因鎮黨委副書記、鎮長，涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受紀檢監察機關審查調查。

4、王衛中，濟寧市兗州區委政法委常務副書記，時任兗州市公安局小孟派出所所長，涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受紀檢監察機關審查調查。

5、邱通，濟寧市公安局任城區分局長溝派出所原副所長，時任任城區分局唐口派出所民警、任城區分局督察大隊副大隊長，因發現其生前曾有嚴重違紀違法問題，給予其開除黨籍處分。

6、欒衛民，濟寧市公安局兗州區分局小孟派出所所長，時為兗州市公安局小孟派出所戶籍警，違反國家法律法規，給予其撤銷黨內職務、政務撤職處分。

7、李耀立，濟寧市實驗中學退休教師，時任濟寧市實驗中學副校長、教導處主任，違反工作紀律，給予其黨內嚴重警告處分。

8、張勇，濟寧市任城區教體局工作人員（專業技術七級），時任濟寧市任城區招生辦副主任，違反工作紀律，給予其黨內警告處分。

9、李秀芳，濟寧市公安局任城區分局常青派出所民警，時為濟寧市公安局任城區分局北湖派出所戶籍警，違反國家法律法規，給予其留黨察看一年、政務撤職處分。

10、韓寧，濟寧市公安局任城區分局退休幹部，時任濟寧市公安局任城區分局北湖派出所所長，違反工作紀律，給予其黨內嚴重警告處分。

11、王鳳強，濟寧市公安局任城區分局法制大隊民警，時為濟寧市公安局任城區分局李營派出所戶籍警，違反工作紀律，給予其黨內警告處分。

12、鞠堅毅，濟寧市公安局任城區分局退休幹部，時任濟寧市公安局任城區分局李營派出所所長，違反國家法律法規，應給予其撤銷黨內職務處分，因其沒有擔任黨內職務且已退休，給予其黨內嚴重警告處分，降低退休待遇。

13、李鋒，濟寧市公安局任城區分局退休幹部，時任濟寧市公安局任城區分局副局長，違反國家法律法規，應給予其撤銷黨內職務處分，因其沒有擔任黨內職務且已退休，給予其黨內嚴重警告處分，降低退休待遇。

14、高凡信，濟寧市任城區教師進修學校退休幹部，時任濟寧市任城區教師進修學校辦公室主任，違反工作紀律，給予其黨內警告處分。

15、崔興榮，濟寧市任城區教體局退休幹部，時任濟寧市任城區教委副主任，違反工作紀律，應給予其撤銷黨內職務處分，因其沒有擔任黨內職務且已退休，給予其黨內嚴重警告處分，降低退休待遇。

目前，工作專班已將邱小慧冒名取得的學歷和涉及省外有關單位、人員問題線索，按程序移交相關主管部門處理。下一步，將繼續堅持零容忍態度，對冒名頂替上學等問題深入調查、嚴肅處理，同時督促有關部門採取切實措施，妥善解決好被冒名頂替者的合理訴求，最大限度維護其合法權益。

(4)大學作弊懺悔書給老師擴展閱讀

【事件經過】

苟晶，女，山東濟寧人，被冒名頂替上學事件當事人。1997年7月苟晶的高考成績為551分，達到濟寧市中專（理科）委培錄取分數線，但其本人未填報志願，選擇在原就讀高中復讀。

2020年6月22日，苟晶向山東省教育廳進行了實名舉報，表示自己曾在1997年和1998年山東高考中連續兩年被冒名頂替，其中1997年頂替者竟然還是自己高三班主任的女兒，該班主任曾給苟晶寫過懺悔書。

2020年7月3日，根據調查情況，苟晶1997年高考成績達到濟寧市中專（理科）委培錄取分數線，但本人未填報志願，其個人身份、高考成績等被邱小慧冒用。

苟晶1998年高考成績達到濟寧市中專（理科）統招錄取分數線，本人填報志願並服從調劑，被錄取到湖北黃岡水利電力學校上學，系按程序正常錄取，不存在其當年被他人冒名頂替上學問題。

『伍』 作文考試作弊被老師看到我想主動寫懺悔書幫幫我

語文老師：
您好！
考試時作弊，我知道這樣辜負了您的期望。對不起，老師！我犯下的是一個嚴重的原則性問題。 這次我意識到自己錯誤的嚴重性。在考試的時候拿小紙條，這種行為本身就是錯誤的，在學校造成極壞的影響。我這種行為還在學校同學間造成了極壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設。老師如同父母對我們的愛都是無私的，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成 鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，原本弘揚大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優秀上進的大學生當然要努力爭取好的成績,但不能不顧一切、不擇手段地去達到目的，這是一個關繫到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，您含辛茹苦，才傳授了我全部知識。希望我能取得成功，可我卻干出了這樣的事，我很後悔。您對我掏心掏肺，我卻……老師，我不請求您的原諒，因為，我知道這樣的做法為您的榮譽中添加了一烙烙黑印，對不起，我會好好努力的。
檢討人：XXX