清華大學教授教育

1. 清華大學李學勤教授：當前教育最大的問題就是功利化

清華大學李學勤教授洞察教育症結：功利主義的挑戰

著名歷史學家李學勤教授，以其深厚的學識和對古代文明的獨到見解，揭示了當前教育面臨的一大困境：過度的功利化傾向。他強調，教育的目標不應僅僅局限於獲取功名和物質回報，而應培養全面發展的人才，具備扎實的知識結構和研究方法。

一、空閑時間的缺失與知識結構的斷裂

李教授指出，現代學生由於課程負擔過重，往往缺乏自由探索的時間。他回憶起自己的學生時代，課時相對較少，有更多的時間用於自我學習和跨學科的思考。然而，如今的學生被填鴨式的教育壓縮了個人發展空間，外語能力的不足更是凸顯了教育體系的局限性。

二、教師角色的淡化與言傳身教的缺失

教授感慨，現代教育中的師生關系與過去大相徑庭。如今的教師往往難以深入了解每一個學生，更難以提供全面的指導和榜樣示範。缺乏深度的師生互動，使得言傳身教的傳統在今天的教育體系中難以延續，這對於學術研究和個人成長來說，無疑是一大損失。

三、基礎學科人才匱乏的根源：高中教育的症結

李學勤教授認為，基礎學科人才的匱乏並非高等教育的問題，而是起始於高中階段。高中教育過於注重實用，缺乏對科學本質和邏輯思維的培養，這使得學生在步入大學後難以真正理解基礎學科的價值，也難以形成扎實的學科基礎。

四、功利化教育的沖擊與出路

當前教育的功利化趨勢，體現在學生以追求高分和熱門專業為首要目標，而非對知識的熱愛與探索。這種現象使教育與個人物質利益緊密相連，忽視了人文素養和精神追求。李教授呼籲，教育應回歸本源，注重培養全面發展的人才，而非僅僅關注短期的就業前景。

總結，李學勤教授以親身經歷和深思熟慮的觀點，揭示了當前教育體系在功利化傾向下的問題，強調了回歸教育的初衷，培養全面、有深度人才的重要性。這是一次對當前教育模式的深刻反思，也為我們提供了關於教育改革的新視角。

2. 北大教授劉雲杉：減負捆住公立學校手腳，卻還是要面對選拔考試，你怎麼看

清華大學副教授劉瑜關於教育的一個演講火了。這讓人想起之前北大教育學院副院長劉雲杉的一個專訪。可見大佬們對目前的教育現狀，都頗有微詞。

區別是劉瑜從個體的角度去看孩子的教育問題，而劉雲杉從系統的角度看待教育問題。從這一點上來看，劉雲杉更勝一籌。

事實上，只有不減負，才能真正保證教育資源的相對公平。目前教育的現狀，當前學生的惡劣競爭環境，北大教授看到了，清華的教授也看到了，可他們卻都無可奈何。

於是清華的教授說：安於現狀做個普通人吧。北大的教授講：人各安其安。這不得不說是看到了症結卻不得不對現實妥協的做法。

教改的根本應該在於普遍提高公立學校的教學范圍，能覆蓋到選拔考試的大部分內容。這樣孩子們才不用到處在外面找食來填飽肚子。