中國科技大學衛國教授電話
1. 國防科技大學很難考嗎這個學校畢業的學生可以干什麼
2021年國防科大擴招了！非常罕見的一次較大規模的擴招，因此也是備受矚目。
這里有必要解釋一下，國防 科技 大學的生長軍官本科和無軍籍本科，前者考進大學的那一刻，就是軍人了，有軍籍。
國防 科技 大學，堪稱是國內最難考的大學！
作為軍事院校中唯一的985、211、雙一流高校，它的難考主要來自兩個方面的原因。
1、因為每年招生人數比較少，（985高校中，國防科大、中科大是每年錄取人數最少的兩所高校。）所以錄取分數一般來講，都比較高，往往要高出省內一本線100多分。
2、作為軍事院校，除了對成績有要求，要想考入國防科大，還要經過政審、軍檢（包括體檢、面試、和心理測試），考生要填寫《獻身國防志願書》,入校以後，還有復審復查。
國防科大的生長軍官本科生，從你入學的那一刻，需要辦理入伍手續，你就算是參軍入伍了，你的身份是現役軍人。
國防科大的無軍籍本科學員，按計算機類、電子信息類、航空航天類、自動化類和大氣科學類等五個大類進行招生。（2020、2021年都是360人）
所以，被譽為「軍中清華」的國防科大，想考上的話，難度非常大。有一句經典的評論：你能考上清華北大，不一定能考上國防科大。
至於說道學校畢業生的去向問題，我們首先說它的生長軍官本科畢業生。它的招生專業類別包括非指揮類和指揮類。非指揮類可以參加分配，也可以考研或者保研，（軍校）。指揮類學員本科畢業時須參加分配，軍官崗位任職滿三年可以報考研究生。（分配方式是按照綜合評定分配工作單位）
無軍籍本科學員 ： 就是畢業後不入伍，面向 社會 自主就業。（這個是統一說法，實際上國防科大招生的五個大類以及所屬的專業，特牛的。）
這里多說一點，無軍籍本科學員的 實際情況是，這些畢業生，基本上也都是在和部隊密切相關的國防工業工作，或者是招錄到軍隊相關單位文職人員崗位等。
至於一些人說什麼招收無軍籍本科學員，是國防科大要創收之類的屁話，要麼是不懂裝懂，要麼就是別有用心。一年6000多點的學費，360人，能收多少錢，軍中第一校，差你這三瓜兩棗？可笑之極！
這里想要多說幾句：
1、擴招意味著2021年有近2000人進入國防 科技 大學深造學習；
2、擴招意味著2021年，國防 科技 大學的錄取分數線可能會比往年有所降低。
3、對於新高考省份，務必注意選科要求。一些省份的生長軍官本科學員招生， 考生性別不同，選科要求也是不同的！別犯錯！千萬看情況要求！
這里列出學校2021年無軍籍本科學員的招生計劃：
學校2020年錄取分數，目前沒有公布，這里列出2019年錄取分數，供參考。
最後想說，如果你的成績不錯，有意報考國防科大，今年無疑是非常好的機會。這應該是這所高校恢復高考以來，最大規模的一次擴招。
哨兵小虎第964條回答。
「軍中清華，國之重府」說是就國防 科技 大學。想 考個普通的軍校已是難上加難 。通常需要 超過一本線60分 才具備和其他考生競爭的資格。
國防 科技 大學，是 軍校中排名第一的學校 ，他在軍中說第二，沒人敢說第一。至於要考到國防 科技 大學，只能說 沒有超過一本線100分的能力，我勸你還是省省吧。
當然國防 科技 大學 也不是個只看成績的地方， 身體對他來說也是至關重要的，成績達標， 體格要求不達標，也是不能成為一名光榮的共和國的軍官的。
至於這所學校畢業後可以做什麼？當然是做軍官了。成為 共和國陸軍或者其它軍種的一名初級軍官。
畢業後授於中尉軍銜或軍種中尉軍銜。成為一名 基層軍官 。通常經過三個月的部隊試用， 任命排長職務。
至於排長能做什麼？這個小虎不能細說， 因為每個專業都不太一樣。當然也有助工、政治幹事等職務。
總之，能考上國防大學絕對是優秀的人，但人生來就是一個不斷提升自己的過程，所以 在優秀的人中，只有做的更優秀，才能不斷適應新的崗位。
我是哨兵小虎，一名退役老兵，謝謝你的閱讀和支持。
重要消息通知：今年的國防 科技 大學擴招了，比去年多增加988人，這對於今年的考生是一個非常好的消息。如果想要投檔國防 科技 大學千萬不要錯過這次機會了。
隨著目前各省市高考分數線的出爐，很多人都想要去報考國防 科技 大學，那這個時候就要清楚國防 科技 大學一些招生條件，除了分數之外，同樣還有其他條件也是需要達到標準的，只有這樣才能被錄取。
要知道國防 科技 大學難不難考，就得知道學校的一些基本情況國防 科技 大學是一所985.211工程雙一流大學，是直屬中國共產黨中央軍事委員會領導的軍隊綜合性大學，目前設有八大學科，46個本科專業，同時還設有17個博士後科研流動站。五個一級重點國家學科。全校院士達到29人，地址在湖南省長沙市。
以上就是國防 科技 大學的一個基本情況，接下來我們看一下他近三年的錄取分數人，以及人數：
我們以湖南為例：2018年國防 科技 大學錄取分數線是692分為最高分，最低分為681分，
如果按照750分滿分計算，也就是你只能錯60分左右的題目，在這個當中四門課程基本都要接近滿分的情況。當年的清華、北大錄取分數錢就和他差不多，上下不超過五分，所以也流行這樣一句話，你考得清華、北大，未必能考得上國防 科技 大學。
再來看一下2019年，最高分錄取為671分，最低分為661分，這一年是明顯有下降，當然這裡面也是有一些其他原因的，所以才會下降的。同樣這個分數也是非常難的，基本可以說你要達到全省前50分才有可能。
最後是2020年，當時的最高分錄取是685分，最低分是678分，同樣分數也是非常高，可以說超過一本分數線一百多分了，（當時的湖南一本是文科550分，理科是507分）
2021年的分數線還沒有出來，那可以預測一下，基本也是要達到680分左右了，這就證明了想要考上國防 科技 大學是非常難的。但好在的是今年他擴招了，比去年多招988人，這就相對給了很多人機會了，但是總人數也只有2400人，也就是全國各個省市加起來只有這么多人。
如果按照680分的錄取線，再根據全國750分滿分，綜合下來只能失分70分左右，平均到4門，基本一門只能錯17分左右。這對於很多人來說都是非常難的，可以這樣說基本都是各個省前50名的人才有機會，從這也可以想像一下有多難。
除了分數之外，還有其他方面同樣也非常重要：
一個是身體要 健康 ，因為國防 科技 大學就相當是一個部隊，所有的事情都是標准化的，而且他們還要常年訓練，因為你一進去顯示你的身份就是現役軍人。
第二個就是政審，這一點就是與你自己，還有家庭相關，畢竟在這學習未來都是國家軍隊重要的幹部或者人才，那背景調查同樣非常重要，不能有一點任何與國家規定相反的規定。也不能出現一些刑事案件。
這個學校畢業的學生可以干什麼？這里有兩種情形，一種是生長軍官本科學員（就是正在學校成長的軍官）一種是無軍籍本科學員，這兩種情況畢業後所從事的工作都是不一樣的，
第一種：生長軍官畢業生又可以分為指揮類和非指揮類，
如果是指揮類一般就要去到部隊去任職，正常情況下需要滿三年，之後才可以考取研究生，但有一點的是他們都是軍官級別，比普通的士兵要好一點。
如果是非指揮類，那一般也是去到部隊，但更多的是選擇考研或者從事與部隊相關的職業，比如：科研單位，武器研發單位，或者說一線的信息工程單位，這個主要是根據不同的專業去對應不同的人才。
上面這一種情況就是你大學本科畢業後，一般都會授予中尉軍銜，成為副連職軍官。
第二種：無軍籍本科學員
這一類學員主要是不入軍籍，也就是你進入大學的那一刻開始和上面那一種情況是不一樣的，因為你沒有軍籍，雖然也是學習相對應的一些軍事資料，但你畢業後可以選擇去 社會 工作，也可以繼續去考研。
而這一類學生基本都是去一些大公司，或者說一些與部隊相關的事業單位，基本上出去找一份好的工作是沒有任何問題的。
可以說這兩種職業不管未來是去到那工作，基本都是從事與部隊或者說部隊相關單位工作，因為他們這個學校的專業以及特殊性可以其他方也不是他們所嚮往的。
再一個就是這兩種情況都可以去考研究生，同樣也可以讀博士，而這兩個學位都可以在國防 科技 大學完成，那隻要能努力考上，基本以後出來都是更高級別的軍官，同時對於國家來說也是得到更多的人才。
去到國防 科技 大學讀書的人，本身就是沖著報效國家去的，想要為國家奉獻自己的一個力量，也想把自己所說的知識全部用到對口的專業上去，或者說再去部隊培養更優秀的人才，這是一種至高無上的榮譽，而不是只簡單從事一份職業而已，或者說一份工作而已，那這樣也就失去去國防 科技 大學讀書的意義。
最後：
對於今年想要報考國防 科技 大學的學生來說是一個非常不錯的選擇，因為他擴招了，這在往年是非常罕見的。對於一些想要報效國家的，或者說想要實現自己的理想的，那報考國防 科技 大學是非常不錯的一個選擇。
可以這樣說，從國防 科技 大學畢業之後的人，一般都生活的不錯，要麼就是效力在部隊，繼續貢獻自己的能力和知識，要麼就是去到一些大公司，去貢獻自己的一些科研能力或者技術能力，這兩種不管那一種都是一份不錯的選擇。
我是嶺南通途，我來回答！
國防科技大學很難考嗎？這個學校畢業的學生可以干什麼？毫無疑問，國防 科技 大學很難考，需要的高考分數非常高！在分數夠的前提下，還需要經過非常嚴格的體檢和政審才能順利考上國防科大！從國防科大畢業就是軍官，發展前景還是不錯的！今天我們就這個話題一起交流一下！
國防科大究竟有多難考，這么說吧，想要看上國防科大，那麼除了要求有985以上的分數線以外，還需要經過非常嚴格的體檢和政審，才能夠順利去國防科大讀書。
國防科大的本科生可以主要分為兩類，第一種是指揮類的本科生，第二種是技術類的本科生，如果是指揮類的本科生，那麼只要達到了國家985以上的分數線，基本上就能夠去讀了。
如果是想去技術類本科生讀書，那麼要求的分數線就要比985的分數線還要高一截，才有希望去技術類讀書。
從這里就可以看出來，想要去國防科大讀書的分數究竟有多高了，在我所在的地區，想要去國防科大讀書，那麼最少也要超過一本線70分以上才有希望。
國防科大可以說是軍校當中的清華大學，它的教學實力是非常雄厚的，同時它也擔負了非常多的科研任務，可以說能夠去國防科大讀書，對於個人的成長進步是非常有益的。
國防科大擁有非常多的名師教授，在國防科大校園的道路上面隨便走一圈，你都能碰到很多個國內知名的教授，專家，可以說國防科大的教師力量在全國的名校裡面也是排在前面的。
不管是指揮類還是技術類，從國防科大畢業以後就是一名軍官，以後的發展前景我個人認為還是非常廣闊的。
如果是指揮類的學生畢業以後，那麼就是屬於指揮類的軍官，到部隊的基層帶兵，國防科大因為擁有非常雄厚的底蘊，國防科大畢業的學生可以說在基層還是大放光彩的，通常來說，國防科大畢業的指揮類學員在部隊發展的還是相當不錯的。
每年從國防科大畢業的指揮類學員可以說都有好幾千人，這些人每年補充到基層部隊，為基層部隊輸送了非常多的人才，輸送了非常多的新生力量。
如果是國防科大的技術類畢業，那麼就分為兩種層次，第一種是本科畢業就直接分配工作，第二種是研究生畢業以後再分配工作的。
如果是本科畢業分工作，那麼就是到基層的技術崗位工作，如果是研究生以上學歷工作了，那麼就很有可能是去院校或者科研機構工作。
國防科大的技術類畢業以後，通常從事的都是技術崗位的工作，是技術軍官。技術軍官的發展可以說前景非常廣闊，因為技術軍官的發展瓶頸一般來說要比指揮軍官更加小他們的天花板更高！
國防科大的技術類學員可以說出了非常多的人才，全軍很多專家和教授都是從國防科大畢業的，他們現在已經成為了我們國防科研的攻堅力量。
接下來我們重點說一下國防科大畢業的本科生在基層部隊工作怎麼樣？
從國防科大畢業的指揮類本科生和技術類本科生畢業以後都是面向基層分配，當然也有一些少數的崗位是面向技術類的基層分配。
軍隊的基層單位可以說是全國各個地方都有，在邊疆，在一線城市都有很多我們部隊的基層單位，國防科大畢業的學員也全國都有分配到新疆，西藏的，有分配在邊疆的，有分配在一線城市的也有。
這些學生畢業以後到基層工作，可以說確確實實給基層帶來了很大的變化，給基層帶來了很多新的思想，現在部隊的裝備更新換代非常快，想要迅速的掌握新裝備的操作技術技能，就需要有非常強的學習能力，國防科大畢業的學生剛好擁有很強的學習能力。
目前國防科大合訓類畢業的學員已經有很多人走上了團以上領導崗位，可以說在 歷史 的舞台上面已經逐漸開始顯現國防科大人的風采和能力。
國防科大每年也會有非常多的碩士和博士畢業生畢業，碩士和博士畢業生畢業以後的去向主要有兩種層次。
第一種來源就是直接從本科畢業生當中考上研究生的，也就是之前沒有參加過分配工作的，那麼像這些學生畢業以後就會根據當年所有的名額，分配到相應的科研崗位去工作，這些崗位可以說都是非常重要的崗位，一般來說，碩士和博士畢業以後分配的崗位都是在城市裡面的科研機構或者是院校，發展前景還是非常好的。
如果是從基層部隊考上的研究生，也就是畢業以後已經到部隊工作了，然後以在職幹部的身份考上的研究生，那麼他們畢業以後通常都是回到原來的單位工作，原來的單位再根據他們的實際能力實際情況安排合適的崗位。
不管是在基層工作還是在科研院所工作，在技術崗位上面，只要自己確確實實干出成績，想要提拔還是非常容易的。
有很多人可能不太清楚什麼是指揮軍官，什麼是技術軍官，在這里也簡要的給大家科普一下，方便大家對這兩個群體有一定的了解。
指揮類軍官在剛才我也說了，主要就是指揮類畢業的學員畢業以後就是指揮類軍官，他們畢業以後成長的路線主要是行政路線，行政路線相對於技術路線來說，前期發展會比較慢一點，因為行政路線需要比較長時間的在基層墩苗，才能夠讓一個人充分的成長進步。
技術軍官就是指我前面說的技術類畢業的學員，他們畢業以後，通常來說都是技術軍官的身份，技術軍官，主要從事技術崗位的工作，走的是技術軍官的成長路線。技術軍官相對於指揮軍官來說，前期的發展會更快一些，但是後期的發展會比較受限。
總地來說，不管是指揮軍官還是技術軍官，只要是國防科大畢業的，未來的發展前景我個人認為還是不錯的。但是關鍵在於前面的十年能夠確確實實打好自己的基礎，能夠在部隊當中堅持下來，只有這樣才能夠有後期的綻放。
我自己也認識有不少從國防科大畢業的朋友，可以說他們現在在各個領域，各個行業都是取得了非常不錯的成績。
在前面的文章當中我也介紹過了，我有兩個同學就是從國防科大畢業的，現在一個在北京，一個在南京，都已經到了團級領導的崗位，可以說在各自的崗位都取得了非常大的成績。
因為我長期接觸徵兵工作，每年也會有一些青年報考國防 科技 大學，後面他們回來的時候，有時候也會有一些見面的機會，根據他們的情況來看，我認為他們畢業以後發展還是比較順利的。
有的是在邊疆工作，確實比較辛苦，但是在那邊發展也比較好，有的是在一線城市工作，在一線城市裡面，雖然說生活壓力很大，但是單位給他們解決了住房的問題，相對來說也都還可以。
我還認識幾個國防科大畢業的朋友，從國防科大畢業到基層工作了幾年以後就選擇了復員，最後回到了 社會 上面去工作，有一個去了華為工作，有一個去了公務員體系工作，還有一個去了阿里巴巴工作，總體來說他們現在發展都是非常好的，拿的薪酬一點都不低。
在我的主頁當中發表了很多關於當兵的小知識和科普文章，有興趣的朋友可以到我的主頁當中翻看一下，看完以後我相信會對你有非常大的幫助。
以上是本人對這個問題的看法和理解，希望能夠幫助到更多有需要的人。
肯定不容易，除了成績好之外，身體素質也得好。還有更關鍵的，得有為國奉獻的一顆紅心，還得能承受了訓練的苦。上學即入伍，國家培養你，不但沒有學費，還發津貼，吃的也很好，相當於掙錢了。軍人肯定是以服從命令為天職，畢業後也是服從分配。據我所知非指揮類專業的學生考研，搞研究的可能性大，還得成績出類拔萃。指揮類的基本都分配到基層部隊，很多地方條件艱苦，人煙稀少，要能耐得住寂寞。
但國家給的待遇也確實高。我的一個學生去年這個學校本科畢業，現在工資八千多，在部隊吃穿都不花錢。如果你成績優秀，有志保家衛國，可以報這個學校。
比較難考吧，除了硬體之外還要走政審之類的手續，在軍校里屬於清北級別的存在，畢業就自帶軍銜（我們家有個親戚上的這個學校，我記得好像說是本科畢業就是少尉）。就業么，當兵保家衛國不香嗎？有熟人可以了解下軍隊的薪資待遇，絕對不低！而且這里畢業的一般都是比較穩定的技術兵，如果繼續深造一般都是進有軍工背景的研究所或企業，就業基本不是問題。
我認為本科是211院校的考科大還是比較容易的，我本人就是這樣進入的科大，主要有以下幾點：1.科大對於本科學歷沒有歧視。2.科大的各種政策越來越向地方生傾斜，招生規模會進一步提升。3.科大是一所不為人知些許神秘的國內國際一流大學，考研難度較同等級大學略低，但門檻在那。至於畢業後的去向怎麼樣，也大致分為兩種情況。如果你考的是非軍籍國防 科技 大學的本科生，和地方985大學本科生畢業一樣，都是自謀職業，或者是選擇考研考公等方向促進就業。如果你考的是國防 科技 大學的軍籍本科生，也就是高考提前批填報，在經過四年軍校本科生活之後，畢業時授予少尉軍銜（2021年軍官制度進行改革），然後進行工作分配，干滿八年之後，可以申請轉業，到地方政府機關、事業單位進行工作。
國科大的學生告訴你還是很難考的。之所以說難考，不是單方面只考慮高考分數。如果只考慮高考分數的話，國防科大是不能比肩清華北大的，清北的分數線更高。主要是國防科大作為作為軍校，在進行招生的時候需要進行一系列政審、體檢考查，這些當中有一項不合格就不能報考這個學校了。因此 我建議在報考的時候多考慮一下自己是否適合、體能及素質好不好，如果身體條件或者有一些突發疾病的建議不要報考，報上之後也會卡在體檢這關上。至於畢業後去向的問題，有人說國科大畢業的學生端的都是鐵飯碗，但其實並不是這樣的。非指揮系可以走科研路，指揮系差不多就只能下基層了。分配的話各軍種單位都有可能，也能留校。但自己過什麼樣的生活是自己爭取的，學習體能都不能落下。自身素質高才有更多選擇。
2. 章衛國章衛國
章衛國先生是一位來自安徽南陵的傑出學者，出生於1956年。他在1978年從西北工業大學自動控制系畢業，之後在學術道路上不斷攀登，分別於1984年和1997年獲得了工學碩士學位和博士學位。他的學術經歷豐富，曾赴美國和英國深造，現為西北工業大學的教授，同時也是博士生導師，擔任自動化學院的院長。
在專業領域，章衛國先生擔任多重職務，包括中國航空學會自動控制分會委員，控制與操縱專業委員會副主任委員，以及陝西自動化學會智能控制與智能自動化專業委員會委員。他的工作主要集中在控制理論、智能控制方法以及信息技術的教學與研究上，主持和參與了20多項重要的科研項目。
他的學術成果得到了認可，曾榮獲陝西省優秀教學成果二等獎。他的專著《模糊控制理論與應用》更是獲得了國防科工委首屆國防科技工業優秀圖書獎。此外，他還編著了兩部教材，並在各類學術期刊上發表了60多篇論文，其中15篇論文被SCI和EI索引收錄，體現了其在學術界的影響力。
目前，章衛國先生的研究重點涵蓋了航空與航天飛行器的高性能飛行控制，智能控制，非線性控制，智能信息融合與處理，高可用性魯棒計算機系統，計算機系統與網路安全，以及計算機系統性能管理和控制等多個前沿領域。他的學術貢獻不僅限於教育，還為我國的航空航天技術發展做出了重要貢獻。
(2)中國科技大學衛國教授電話擴展閱讀
章衛國
3. 中國所有公安大學排名
最新中國十大警校排名:
1.中國人民公安大學.理由:公安屆的最高學府,警校中的清華北大.優秀的生源和雄厚的師資力量,當之無愧的成為警校中的老大.
2.中國刑事警察學院.:理由:紮根東北,有著國內最好的警犬和偵查專業.在冰天雪地里練就一身過硬的本領只為了保家衛國.用東北話就是純爺們~!
3.鐵道警官高等專科學校.理由:直屬鐵道部,為中國培養了大量的鐵道警察,為祖國的鐵道運輸做出巨大貢獻.地處河南,人稱警校中的少林寺.
4.南京森林公安高等專科學校.理由:培養出一群鐵骨錚錚的硬漢,把自己的青春留在了不見天日的深山老林,熱血灑向了叢山峻嶺.
5.廣東警官學院.理由:地處開放發達的廣東,自然是財大氣粗,擁有良好的硬體設施.廣州,東莞,深圳等城市的高犯罪率是該校就業率的有力保證.
6.雲南警官學院.理由:坐落在西南邊境,國際犯罪分子猖獗.該校禁毒專業為此而生,在國內處領先地位.
7.山東警察學院.理由:在合並了省內的幾個警察學校之後,實力大漲,成功的成為了國內不多的本科院校之一.近來請到了美國警界華裔最高警官李昌珏成為該校榮譽教授,更是實力的體現.
8.北京人民警察學院.理由:首都人民的警校,為首都人民的安定繁榮,提供了強大的後備力量.
9.浙江公安高等專科學校.理由:大量的投資使該校校園環境優美,高居不下的錄取分數線和高居不下的就業率成正比.
10.湖北警官學院.理由:該校的學生在近年的全國性散打比賽中,頻頻取得優秀的成績.放眼華中,獨領風騷
4. 文化建設與中國大國崛起
探究近代大國崛起的主要原因時，不應忽視文化因素。任何一個經濟上貧窮、政治上 分裂的國家都不可能崛起；同樣，任何一個充斥著文盲，文化貧乏、落後的國家，也不 可能崛起。文化是國家崛起、民族復興進程中的一種強大的精神力量，是一個國家綜合 國力的具體體現。
近年國內學術界在論及近代以來大國崛起的主要原因時，論者主要涉及了以下五個方面的問題：(一)實現民族獨立、國家統一，創造政治穩定的局面；(二)全面發展經濟，奠定國家強盛的基礎；(三)放棄閉關自守，堅持對外開放；(四)重視改革，不斷創新； (五)抓住機遇，及時決策。毫無疑問，這都是十分必要、十分重要的。但是，當我們就上述問題進一步探究「為什麼」等歷史認識范疇中的價值判斷時，就不可避免地會涉及到蘊涵在這一切背後、直接促成這些國家崛起厚重的文化因素。探討這個問題，這在今天「全球化」的歷史背景下尤其重要。因為獨立的、繁榮的民族文化，是一種強大的精神力量，同物質力量一樣，也是民族國家崛起的不可或缺的基礎和前提之一，而且在特定的、具體的歷史條件下，文化——精神力量有時甚至會發揮出比物質力量更重要的作用。文化是一個國家綜合國力的具體體現。任何一個經濟上貧窮、政治上分裂的國家都不可能崛起，發展壯大；同樣，任何一個充斥著文盲，文化貧乏、落後的國家，也不可能崛起，發展壯大。沿著近代以來世界歷史發展的軌跡探討這個問題，對於正在實現偉大民族復興的中國來說，不僅有重要的理論意義，而且還有重要的現實意義。
一
在中國歷史發展上，曾經出現過漢、唐王朝的輝煌盛世。這種輝煌盛世，又是和秦漢、隋唐時期的文化高漲直接聯系在一起的。這種現象並非中國所特有，而是人類歷史進程中具有普遍意義的世界歷史現象。因為文化是社會的內涵，作為價值體系，存在於社會關系、社會制度和社會行為之中。總之，文化是毋庸置疑的社會存在。對於這個問題，近代以來中國的思想家早有明確認識。例如，1919年秋李大釗在論及中國的未來時說：「我們的理想，是在創造一個『少年中國』」。「我所理想的『少年中國』是由物質和精神兩面改造而成的『少年中國』，是靈肉一致的『少年中國』」。李大釗這里所說的「精神」，即是「文化」的同義詞，所以他認為這種「精神改造運動」是「文化運動 」的內容之一[1](pp.235-236)。這里，李大釗非常明確地指出了「精神」、「文化」 在社會發展中的作用，特別是在社會改造中特殊的意義。1920年，梁啟超在《歷史上中華民國事業之成敗及今後革進之機遇》中，強調國民的能力決定一國事業的成敗，「一事業之完成，大非易易，故一國民在一時代間，往往僅能完成一種事業，或以一種事業為主，而其他為輔」。而「國民能力」的培育，則應克服中國傳統文化中的消極因素，用「世界史的眼光」汲取外來文化的有益內容。他說：「中國文化，本最富於世界性，今後若能吸收世界的文化以自榮衛，必將益擴其本能而增豐其內容，還以貢獻於世界，則二十世紀之中國國民，必在人類進化史上占重要之職役」[2](文集之三十六)。這里，梁啟超不僅看到了文化在社會發展中的作用，而且從中國的實際出發，進而強調了汲取世界先進文化以豐富中國的傳統文化，使其能夠在中國社會發展中能夠發揮更加積極 的步進的作用。
美國人類學家A.L.克羅伯和K.科拉克洪在《文化：一個概念定義的考評》中，對100餘種文化的定義進行了分析和比較。他們認為：「文化存在於各種內隱的和外顯的模式之中，藉助符號的運用得以學習與傳播，並構成人類群體的特殊成就，這些成就包括他們製造的各種具體式樣，文化的基本要素是傳統(通過歷史衍生和由選擇得到的)思想觀念和價值，其中尤以價值觀最為重要」。英國人類學家K.B.泰勒在《原始文化》一書中認為，「文化，就其在民族志中的廣義而言，是復雜生活的整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗和個人作為社會成員所必需的其他能力及習慣」[3](p.56)。英國另一位人類學家B.K.馬林諾夫斯基，在對文化進行分類時，將「社會組織」、「精神文化」與「物質設備」及「語言」相並列。中國學術界把文化分成「廣義的文化」和「狹義的文化」。廣義的文化主要指人類創造的物質產品和精神產品的總和；狹義的文化主 要指觀念形態的精神產品，以及文學藝術和語言等等。
由以上不難看出，文化不是先天存在的，而是隨著社會的進步和發展，在後天形成的。在形成過程中，它既表現為社會進步和發展的產物，同時也表現出它是推動社會進步和發展的力量。總之，文化是社會的有機組成部分，任何一個國家或民族要發展，不僅需要強大的經濟力量，而且還需要強大的文化力量。從某種意義上說，任何一個經濟崛起的大國，同時也是一個在文化上崛起的大國。「工業化是一項具有巨大歷史威力並不斷前進的過程。在此之前，從來沒有另一件百年才逢一次的大事如此改變地球的面貌及其居民的生活」[4](p.200)。工業化和工業時代的到來，不能脫離社會歷史發展的物質 基礎，同時也不能脫離社會歷史文化的積累。
如同任何一個國家或民族的經濟力量不能自發形成一樣，文化力量也不能自發形成。因此，綜觀近代以來世界歷史發展進程，可以很清楚地看到大國崛起中的文化建設，以及對文化力量的積極培育。和教育緊緊聯系在一起的「人才」的培養，應是文化建設的核心。清末啟蒙思想家嚴復在《原強修訂稿》中曾指出，達爾文、斯賓塞進化理論的核心內容是如何自強。自強，並不僅僅表現為血氣體力或聰明智慮等方面，而是「德行仁義之強」。這里的關鍵是開發民力、民智和民德，「此三者，自強之本也」。在《救亡決論》中，他則進一步明確指出：一個民族的綜合素質決定了這個國家的命運。如果科學技術再發達、經濟再強大，但是沒有人才，只有奴才，那遲早是要失敗的。
文化力量的培育離不開教育，或者說首先是教育。以美國為例可以充分說明這一點。例如，美國早在殖民地時期，就已經表現出重視教育、發展教育的傳統，其源端是以古代希臘為源頭的歐洲傳統教育思想。馬薩諸塞殖民地在1642年、1647年、1648年連續通過教育法案。法案的中心內容就是發展普及教育，規定每50戶以上的鄉鎮，必須指定專人教兒童讀書寫字；每100戶以上的城鎮，必須建立一所學校。美國獨立之前，已經建立了哈佛學院(1636年)，這是美國第一所大學，此外還建有威廉·瑪麗學院(1693年)、耶魯學院(1701年)、新澤西學院(1746年，後改為普林斯頓大學)、英王學院(1754年，後改為哥倫比亞學院)、費城學院(1755年，今賓州大學)、布朗學院(1764年)、王後學院(1766年，後為拉特格斯學院)、達特矛斯學院(1769)等9所學院。英國著名的劍橋大學、牛津大學，是這些大學辦學的榜樣。由於「教育是人類所必須的」這一觀念根深蒂固，所以到美國內戰前，即已建有200多所大學。自開國總統華盛頓始，美國歷屆總統都十分重視發展教育，政府利用行政力量，積極推進教育改革，通過頒布一系列法律實現國民教育從中小學到大學的跨越式發展，因為這是和培養公民的「美國精神」，以適應經濟和科學技術的迅速發展的要求密切聯系在一起的。19世紀70年代，即美國迅速崛起，從「自由資本主義」向壟斷資本主義過渡時，美國高等教育以哈佛大學為中心，實施教育改革，大學課程的設置一改遠離社會發展現實需求的狀況，開設經濟發展急需的新課程，同時開辦各種專門學院和研究生院，加快培養短缺人才。以研究生教育為主要 內容的約翰斯·霍普金斯大學就是在這時建立的。
高等教育的深刻變革和迅速發展，對於提升美國科學發展水平，具有決定性的意義。1 9世紀後半葉，電力已經得到廣泛採用。1851年，莫爾斯發明的電報系統開始應用於美國的鐵路線；1867年，貝爾發明了電話機；1886年，愛迪生製造了電燈，1877年又發明了留聲機；1892年，杜里雅兄弟成功製造了汽車；1903年，萊特兄弟試制飛機，飛行成功。1880年，美國工業總產值在全國生產總值中的比重，已經超過了農業。1894年，美國的工業生產總值已經躍居世界首位，成為發達的資本主義國家，這和美國在19世紀的 教育——文化建設的發展有直接的關系。
這種狀況並非美國所特有。自19世紀70年代到19世紀末，西歐主要資本主義國家也開始向帝國主義階段過渡。在這個過程中，這些國家經濟上、軍事上展開了激烈競爭，甚至對抗。教育作為一種最直接的、影響最廣泛的文化力量普遍受到這些國家的重視，成為參與這些競爭和對抗的重要內容。1861年，英國哲學家、教育家斯賓塞在其代表作《教育論(智育、德育和體育)》中，從發展英國資本主義、維護英國資產階級在世界工業中的壟斷地位出發，闡釋自己的教育理論。他在回答「什麼知識最有價值」時，強調要教授「直接關系保全自己的知識」，進而才能為適應資本主義社會的生活做好「完全的准備」。「因為生命規律的知識比任何其他知識都重要；生命規律不只是一切身心過程的基礎，同時也間接是街頭屋內一切來往、一切貿易、一切政治、一切道德的基礎」。他還強調，為完滿的生活做准備是教育應盡的職責。同時將生物界的自然選擇原理用於 教育理論，成為斯賓塞「社會有機論」的組成部分。
自19世紀70年代始，西歐主要資本主義國家先後頒布了義務免費教育法令，創辦公立的國民小學和職業學校，學生在學校不僅學習自然科學知識，而且還要學習公民、道德、歷史、地理、音樂等課程，進行愛國主義教育，傳承和培育一代新人的民族精神。發展教育是文化建設的重要內容，它和提高這些國家的經濟實力和軍事實力有直接關系。直到20世紀初主要資本主義國家進入帝國主義階段，這種狀況在本質上沒有發生任何變化。如果一定說發生了哪些變化，則主要表現在這時的一系列教育改革措施，如國家加強對教育的控制，增加教育撥款，延長義務教育年限、發展「綜合學校」和職業教育，實施「繼續教育」和「終身教育」，創辦初級學院或社區學院、「開放大學」，以及改革學制，進行學科調整，大力提升理工學科在國民教育體系中的地位，開設有「使用價值」的課程，提倡「實科教育」等，教育和國家政治經濟生活有了進一步的聯系。特別在高等院校中，除了教學工作外，還承擔著繁重的前沿的科學研究的工作，而這些研究的成果，對國家政治、經濟發展和國防建設，有密切的關系。總之，教育和文化力量的 不斷增長，滿足了這些國家資本主義發展的客觀要求。
二
文學藝術，作為一種文化建設的重要組成部分，在傳承民族文化精華、啟迪民族意識、培育民族精神等方面具有不可替代的重要作用。近代以來，西歐主要國家民族主義產生和發展的過程中，文學藝術起著重要的作用。這種民族主義在不同的歷史時期和歷史條件下，又以各種不同的形式熔鑄在西歐國家的民族文化中，使這些文學藝術具有更加鮮明的民族性和時代性。文學藝術毫無疑問是當時社會生活的反映，但是這種反映並非是簡單的、平面的折射，兩者之間的辯證關系在現實生活中十分復雜，我們不能只看到文學藝術只是時代的反映，而忽略了在一定的條件下，它們也在創造歷史，也是推動社會歷史前進的動力之一。民族的、獨立的文學藝術，同樣是一種強大的文化力量，在啟迪民族意識的覺醒，增強民族向心力、凝聚力，鼓舞民族鬥志等方面，文化的作用是不可替代的。因此，人們就不難理解，為什麼文化是推動民族國家走上強國富兵之路的原 因之一，為什麼經濟上、軍事上的大國，往往也是文化上的大國。
18世紀末、19世紀初，作為文學運動或文學思潮的浪漫主義在西歐產生。這是西歐社會歷史發展的重要轉折時期，英國資產階級革命、法國資產階級革命使資產階級在政治上、經濟上建立了自己的統治，但是並沒有出現啟蒙學者所預言的「理性的國家和社會 」。資本主義為社會生產力的迅速發展開辟了現實的道路，但是赤貧化的勞動者卻日益增加。德國在政治上仍然處在分裂之中，還沒有實現民族的統一。浪漫主義是對17世紀以來的古典主義的反撥。古典主義是從封建社會向資本主義社會過渡時期的文藝理論或文化思潮，但是卻保留了濃厚的封建主義色彩。所謂「古典」的涵義是「典範」，即以古代希臘和羅馬的文藝思想為典範。如果說17世紀時的西歐政治、經濟的發展，孕育了古典主義，那麼，到了19世紀初，在新的歷史條件下，就已經顯得過時了。
浪漫主義在19世紀初作為一種新的文化思潮，受德國古典哲學家康德、費希特和謝林的影響很大。康德、費希特的主觀唯心主義哲學強調人的創造性和主觀能動作用；謝林的唯心主義哲學則強調人的精神的絕對性和完美性，他們或是資產階級民主自由的戰士；或是資產階級的代言人。在德國古典哲學家的影響下，浪漫主義文化思潮同樣十分推崇人的獨創性和主觀能動作用。早在18世紀，啟蒙運動最早向古典主義提出挑戰。所謂 「啟蒙」，原來的含意是「照亮」和「啟迪」。啟蒙運動是強調要用近代的「理性光輝 」，沖破宗教神學對人的精神束縛，建立充滿了時代精神的「理性王國」。由此不難看出，啟蒙運動是浪漫主義先驅。從啟蒙運動到浪漫主義，都反映了發展中的資產階級的 政治理想和精神要求。
浪漫主義首先出現在德國。18、19世紀之交，弗·施萊格爾發表了《片斷》，強調藝術的主觀性，被認為是浪漫主義藝術理論的奠基之作。19世紀初，奧·施萊格爾發表了《關於文學和藝術的講稿》和《論戲劇藝術和文學》，較系統地闡述了浪漫主義藝術理論，影響頗大。英國浪漫主義的代表人物主要有華茲華斯、拜倫、雪萊和濟慈等。華茲華斯的《抒情歌謠集》被認為是英國浪漫主義文學的宣言。雪萊在《詩辯》中，論述了文學和社會密切相連自古已然，強調文學的社會意義和教育功能。他的代表作《解放了的普羅米休斯》和《自由頌》、《自由》等，在歐洲19世紀20年代民族解放運動中產生了廣泛的影響。1819年，他在《西風頌》中寫道：「如果冬天已經來臨，春天還會遙遠么」?他強調文學改造社會的作用，被恩格斯贊譽為「天才的預言家」[5](p.528)。繼德國、英國之後，法國浪漫主義大抵在19世紀初形成。斯達爾夫人在《論文學》中，嚴厲抨擊了矯揉造作的沙龍文學，在分析了文學發展和社會狀況之間的相互關系時，批判了古典主義理論。她十分關注文學藝術的民族性，以及民族文化的獨創性問題，提出「 用我們自己的感情來感動我們自己」，以文學為武器，發展民族文化，加強民族的凝聚力。積極浪漫主義的文化積淀存在於社會生活的每一個細胞中，「潤物細無聲」，無形 地，卻是強有力地影響著一個國家或民族的歷史命運。
浪漫主義雖然在各個國家的表現不一，但有一點卻是共同的，那就是文學藝術創作關注社會現實，使其作品具有鮮明的社會意義，有豐富的社會內容。這在法國浪漫主義藝術理論與實踐中，表現得最為突出。例如，雨果等浪漫主義代表人物的作品，就表現出對復辟王朝嚴厲的批判，以及反對封建統治的思想傾向。雨果十分重視文學的社會作用，他認為浪漫主義是社會歷史發展的必然產物，它的積極作用不僅表現在文學的理論和實踐中，而且也體現在對社會歷史運動直接或間接的影響上。雨果對社會歷史分期的認 識，和18世紀上半葉義大利歷史哲學家維科的認識十分相似。
維科在其代表作《新科學》中，認為人類的歷史經歷了神的時代——人類的童年時代、英雄時代——人類的青年時代和人的時代——人類的壯年、老年時代。「根據埃及人所說的他們以前已經經歷過的那三個時代，即神、英雄和人的先後銜接的三個時代。我們將看到諸民族都是按照這三個時代的劃分向前發展，根據每個民族所特有的因與果之間經常的不間斷的次第前進」[6](p.459)。只有「人的時代」才有權力的平等、經濟的昌盛和科學文化的繁榮，那是世界歷史發展的最高階段。雨果則認為，文學的發展和人類歷史的發展，是相一致的。原始時期是抒情性的；古代是史詩性的；近代是戲劇性的。雨果還進而解釋道：戲劇描寫人生，戲劇的人物是凡人，戲劇以真實來維持。如果說維科的歷史哲學是要建立一種「理想的永恆的歷史」，揭示人類歷史是一個有規律的過程，為資本主義的發展鳴鑼開道，因而使其思想「有不少天才的閃光」[7](p.618)；雨果則認為古典主義在19世紀已經失去了它的積極意義，代之而起的是浪漫主義。在法國，它是法國資產階級革命的產物。法國大革命將法國歷史發展推入到一個嶄新的發展階段。現代的法蘭西應該有現代法蘭西的民族文化。在雨果看來，高揚浪漫主義的旗幟， 是在發展法國大革命的積極成果。
任何一個國家或民族的文化建設所產生的影響，是恆久的。優秀的文學藝術作品陶冶著一代又一代人的審美情趣，通過歌頌民族的偉大、宣揚民族的理想，培育著、滋養著一個國家或民族文化的成長，這是推動民族國家發展的一種無形的力量。觀念形態的文化作為一種民族精神的凝聚力，表現在社會生活的各個領域。近代以來，歐美資本主義 發展的歷史過程充分證明了這一點。
例如，19世紀是西方美術發展歷史的第三次高峰，足可以和古代希臘時期和文藝復興時期媲美。19世紀西方美術的中心在法國，就如同文藝復興的中心在義大利一樣，不是偶然的。強烈追求「共和制」的資產階級自然要以古代羅馬作為借鑒。19世紀的法國是資產階級革命的時代，繪畫藝術的主題不再是女性柔弱的胴體，而是剛毅、堅強、視死如歸的英雄。無論是新古典主義、浪漫主義，還是現實主義、新印象主義等等，都不同 程度地對法國大革命和法國資本主義的發展，起了推波助瀾的作用。
藝術家們將自己的政治理念和對自由、平等、博愛的追求，與多種形式的藝術創作結合起來，向封建主義的意識形態發起攻擊，表現出上升時期資產階級的進步精神。這種精神也是推動法國資本主義發展的重要力量之一。J.L.大衛不僅是法國著名的畫家，而且首先是革命家，他作為一名英勇的戰士，參加了法國大革命。他與雅各賓派的領袖人物羅伯斯比爾、馬拉等過從甚密。在其代表作《荷拉斯兄弟之誓》(1785年)通過對古代英雄勇敢無畏的獻身精神的歌頌，鼓舞著法國人民投身於推翻封建專制統治的斗爭。他另外的一些作品，如《球廳宣誓》、《布魯圖》等，也直接或間接和法國大革命息息相關。1793年，雅各賓派的領袖之一馬拉被暗殺，J.L.大衛立即趕繪了舉世聞名的《馬拉之死》，生動地再現了戰友馬拉被吉倫特派分子刺死的一幕歷史悲劇，嚴謹的寫實主義 手法使其成為世界美術珍品。
在諸多藝術領域中，可能最能夠激發人內在情感的，莫過於音樂。正如19世紀德國傑出的音樂家貝多芬所言：「音樂使人的精神爆出火花，音樂比一切智慧、一切哲學有更高的啟示」。任何一個國家和民族，沒有音樂文化的繁榮，就難以有整體文化的發展。在近代歐洲音樂發展的歷史上，古典主義在貝多芬時代已經達到頂峰。這是一個時代的結束，同時也是一個新的時代——浪漫主義的開始。浪漫主義的音樂雖然在音樂的體裁形式以及創作和表現的手法上，有自己鮮明的特點，同時也具有整個歐洲浪漫主義文化思潮所共有的特徵，那就是關注民族文化的特點，強調個人主觀的感受，重視藝術家主體意識的闡釋。這一切同樣折射出上升時期資產階級的精神要求。貝多芬是一位有獨創精神和政治理想的音樂家。在著名的第九交響樂中，最後一個樂章以德國詩人席勒《歡樂頌》的部分內容作為歌詞。歌中唱道：「女神啊，在你的羽翼下，所有的人都將成為兄弟，人世上的歡樂都來自大自然的胸膛，……擁抱吧，千百萬人民!吻著整個世界」 。無論是交響樂，鋼琴曲、歌劇，還是合唱曲、歌曲等，都表現出貝多芬對資產階級革命的歌頌，以及他的革命熱情和革命理想。在19世紀的德國，貝多芬的音樂作為一種特定的文化標志，融入德意志的民族文化——「德意志精神」之中，成為不斷地推動著社 會歷史變革的因素之一。
三
近代以來的世界歷史發展表明，歐美任何一個國家的崛起，都和這些國家的對外擴張有直接聯系。但是，這些擴張和這些國家民族的、進步文化的發展並沒有直接的聯系。誠然，文化的繁榮有力地推動了這些國家的發展，但是，在發展中是通過「擴張」，還是通過「和平」的方式崛起，主要是這些國家的政治、經濟制度決定的，而非文化的「 罪過」，何況，那些沉澱在民族文化中的優秀文化成果，不僅僅屬於某一個民族或國家，而是屬於整個進步人類。然而，也不排除盛行一時的反動文化會逆歷史潮流而動，為侵略擴張搖旗吶喊，甚至推波助瀾，不過在漫長的人類文化發展的歷史長河中，這只是 旋起旋滅的浪花，畢竟不是主流。
近代西方國家崛起的過程中的擴張不僅表現在經濟上、軍事上，而且也表現在文化上。文化擴張既是經濟擴張的結果，也是經濟擴張的前提。近代西方大國崛起中的文化擴張，是不容忽視的事實。它們不僅有侵略擴張的行動，而且還有五花八門的理論。例如，19世紀末，美國海軍軍官、歷史學家馬漢著有《海上力量對1660—1783年歷史的影響》(1890年)、《海上力量對1793—1812年法國革命和帝國的影響》(1892年)、《美國現在和未來對海上力量的關心》(1897年)。在這些和其他的一些著作中，他強調軍事的和商業的海上力量，是一個國家建立海上霸權地位的主要因素。他提出制海權決定一個國家興衰的思想，對美國以及俄國、日本、德國等國家海軍的崛起，起著十分重要的作用。1893年，美國歷史學家特納發表《邊疆在美國歷史上的重要性》，指出：「直到現在，一部美國史大部可以說是對大西部的拓殖史」，「美國的發展不只是一個單線的前進運動，而是一個在不斷前進的邊疆地帶上回復到原始狀況，同時在那個地區又出現新的發展運動」[8](p.270、273)。馬漢認為，美國這種從不停頓的擴張是「文明的擴張」 ，是「文明對野蠻的征服」。對中國，他曾狂妄地說：「日本加入歐洲文明系統充分顯示了它的優秀品質。為了普遍的利益，必須使中國對歐洲和美國的生活和思維方式開放，必要時可以使用武力」。針對「義和團運動」，他還顛倒黑白地說：「目前，共同遭受的不公正對待使各國為其榮譽不得不對中國的罪行採取切實的、步調一致的反擊行動 ，並要求得到永不再犯的保證。」[9](pp.1-2)
16—18世紀，可被認為是西歐對外擴張的第一個階段。葡萄牙人、西班牙等歐洲在古巴、牙買加、波多黎各、巴西、秘魯、墨西哥等地建立了殖民統治，並大批移民。殖民者建立了農場、牧場，將鐵制生產工具和牛、羊、馬等牲畜帶到美洲的同時，也帶進了西方的文化、語言和生活習俗。歐洲文化對美洲(包括歐洲人控制范圍以外的地區)的社會發展產生了十分廣泛的影響。這種影響至今仍然可以清楚地看到。此外，大體在這一時期，葡萄牙、英國、法國等歐洲人也進入非洲。到18世紀末，西歐列強已經完全在非洲建立起自己的統治。這不僅使歐洲的政治、經濟結構發生變化，而且社會文化結構也發生了變化。自18世紀中期以後到19世紀，歐洲工業革命使社會生產力急劇提高，英國在北美建立了殖民地，這是西歐對外擴張的一個新階段。在這一時期，西歐憑借著絕對的經濟、軍事優勢，完全是按照自己的意志建立新的政治、經濟秩序，勾勒出新的政治藍圖。隨著資本主義世界市場的逐步形成，西方列強同世界各個地區和國家的聯系越來 越密切了，包括文化在內的世界性的影響逐漸加強。
最近，新加坡國立大學王賡武教授著文分析「中國迎來第四次崛起」。他認為在此之前，中國歷史上曾經有過三次崛起。第一次是公元前3世紀到公元3世紀；第二次是公元 7世紀唐朝的建立；第三次是1368年明朝建立。他認為當今中國第四次崛起有著全新的歷史背景，但是「目前中國的改革動力完全可以和2000多年前中國第一次統一的爆發力相提並論。今天的中國還讓人想起7世紀時中國的復興。那時的中國戰勝了外來入侵，吸收了外來思想，還向外國貿易和新技術打開了大門，為今天的中國創造了寶貴的文化遺產。與其如王賡武教授所言，中國迎來第四次崛起是「正在試圖創造一種新的文化」，不如說，中國從歷史與現實的實際出發，進行一種新的文化選擇。19世紀中葉，中國經濟、政治淪落，只有被迫的文化接受。這個時代已經結束了。新的文化選擇將使中國在發展中，不僅保持國內社會發展和諧、穩定，而且始終同周邊國家和地區，以及 其他國家和地區，也保持良性互動。這是21世紀中國持續發展的保證。
5. 中國科學技術大學怎麼樣它的教育水平如何
中國科學技術大學是位於合肥市的一所雙一流重點大學。它的發展歷史也是比較悠久的，這個學校的實力也是非常厲害的，不僅是985工程院校，也是211工程院校，是中國科學院直屬的一所綜合性全國重點大學。它的教育水平也是非常出眾的，每一年都為國家輸送很多的技術性人才。
