北京語言大學語言障礙老師

1. 網路語言進入小學生作文中值不值得提倡

網路語言是一種帶有隨意性的、不規范的口語形式，源於網路聊天，存在於口語交流中，不適合進入正式的書寫體系。網路語言中有很多是由於電腦打字失誤出現的，比如「小朋友」誤輸入為「小盆友」，「大俠」誤為「大蝦」，「這樣子」誤為「醬紫」……這些語匯的出現帶有極強的偶然性和隨意成分，也帶有網友交流時的戲謔性質，與書寫體系的規范、莊重要求不符。不僅如此，一些網路語言曇花一現，而進入書寫體系的詞彙應該具備長期傳播使用的能力，很多網路語言只流行了一陣就「銷聲匿跡」了，顯然並不具備這種能力。並且，過多、隨意地將網路語言使用在日記和作文中，對於正處在規范學習階段孩子來說，容易引起混亂。對他們的漢語言學習以及將來在中考、高考的作文，都有害無益或弊大於益。網路語言本身就是書面的簡化，它雖然更加形象和直接，但同時也失去了書面語的內涵，是一種『簡單粗暴』的表達方式，常常經不起推敲。網路語言中普遍存在鄙俗、搞怪、顛覆規范的表達等傾向，如果未經篩選地進入書寫體系，在教學中有可能會引起外國留學生對漢字語義的誤解，在文化傳播中則有可能會引起外國人對中國文化的錯判。
但是，一個開放包容的社會，如持健康積極的心態，應該允許網路語言存在，能夠在使用中引導其走向規范，合理吸收其新穎的表達方式。現在，我們看到一些官方的媒體也越來越多地使用網路語言，像「囧」、「傷不起」、「重要的事情說三遍」等等。並不是所有網路語言都能進入書寫系統，能進入書寫系統的多是經過篩選、大家普遍認可、流行度較高的網路語言，這也是語言的社會特點所決定的，所以不必擔心網路語言破壞傳統的語言表達方式、破壞傳統的詞彙和語法。不論人們同意與否，網路語言實際上已經進入書寫體系，大量運用「然並卵」、「活久見」、「壁咚」等網路語匯所進行的寫作，形成了某種相對獨立的風格或特點，它有自己特定的適用范圍，如網路文學等。網路語言可以也應該進入書寫體系，但與此同時，對網路語言進行規范也十分必要。應避免一些臟話、粗話趁機流行，活躍在人們的嘴上或者筆端，造成語言混亂失序、語言鄙俗化以及語言的文化品位下滑等問題。可進入書寫體系的只能是那些經歷了從網路進入日常生活這個中間階段，且經過時間的自然淘汰，證明真正能為社會廣泛、持久接受的那部分網路語言，如「給力」、「吐槽」等。張冠夫同時指出，我們現在所使用的現代漢語的書面表達體系是經由晚清和「五四」兩次白話文運動洗禮而來的。當時，有些人認為凡白話都可以入詩入文，可是很快事實就證明此路不通。民間的、日常的語言必須經過選擇，經過文化和藝術的浸潤和打造，才能成為適合用於書面表達的語言。所以說，這個是一個兩面的問題，應當一分為二權衡利弊，不能單面而論。

2. 寫作文是否能用網路語言

1. 作文里能否用網路用語

現在，不少學生張嘴就用「偶」、「暈」、「稀飯」、「強」、「頂」等網路語言交流，這些語言有時還會出現在日記、作文中。

河南省實驗中學語文組教研組長楊雪珍舉了一個例子，有一次，一個學生在周記中寫有這樣一句話：「上個星期天，我的GG帶著他的『恐龍』GF在100玩，GG的GF一個勁地對我PMP，那『醬紫』就像我們認識很久……」看了之後，搞得老師一頭霧水。碰到學生作文中出現網路語言，老師一般都會用紅筆圈出來，旁邊打上問號，以引起學生的注意。

在和學生的交流中，發現諸如GG（哥哥）、MM（妹妹）、偶（我）、美眉（女孩子）、拍磚（批評、點評）、菜鳥（新手）、油墨（幽默）、果醬（過獎）之類的網路語言太平常了，孩子們幾乎是脫口而出。他們認為網路語言活潑生動，輕松有趣，和同學網上聊天、書信往來，都會用類似語言，有時順手就會用在日記和作文中。

「如果現在的學生連網路語言都不懂，那就有點『悲催』了。」楊雪珍開玩笑說，網路語言可以用在口語中或非正式書信中，但在正式考試中，還是不贊成使用網路語言的。

網路語言在作文中被靈活運用，有時候確實能給人眼前一亮的感覺，鄭州市第四十七中學高三宏志班語文教師王燕舉例，有一個學生在作文中寫「***是一台286，內存不足，反應遲鈍」。但王燕認為，在課堂上還是要提醒學生謹慎使用網路語言，因為網路語言會讓閱卷老師覺得運用語言不規范，從而影響分數。

網路語言被允許在寫作中使用需要符合兩個標准：一是詞語已經約定俗成、意思被公眾熟知；二是必須符合語法和修辭規范。比如「給力」這種《人民日報》都已用過的詞彙，適當的時候是可以使用的。但那些只是為了好玩，沒有太大意義和價值的，一般不建議使用。

「網路語言是學生十分喜歡的一種語言樣式，它新穎、幽默、有特點，滿足了新一代青少年兒童對於個性的追求，但是他們對於正確使用這種語言的情境則缺乏明晰的判斷標准。」鄭州市回民中學高一（17）班的語文教師黨蓉蓉說。

網路語言是網路時代印記明顯的語言表達方式。從類屬上看，它符合新詞新語「產生時間短」的特點，從廣泛意義上來看屬於新詞新語范疇。但是生活中無時無刻不在產生著新詞新語，而能夠經過實踐檢驗，被人們廣為流傳、長期使用的卻是很少一部分。

學生在生活中所使用的新詞新語，常常是具有時新性的這一類。諸如前不久從台灣娛樂節目《大學生了沒》流傳出來的「hold住」，從咆哮體衍生而來的「有木有」。這類詞語，雖然「新」，但並不能被社會大多數階層所使用，其代表的，也只能是年輕一代的思維方式。而新詞新語除了「時限性短」這個特點以外，還應具有普遍性大、兼容性強、層面性明確的特點。

顯然這些時下流行的、被學生廣泛使用的網路語言，在這幾個特點上是欠缺的。嚴格說這類語言並不能納入狹義上的新詞新語范疇。在正規的場合，比如，中招、高招考試中，這類網路語言是禁止使用的。而在語言使用規范程度不高的場合可以使用。

鄭州第八十一中語文教師張寒表示，教學中，老師會根據中考作文評分標准要求學生，在寫作文時，要規范用語，不允許使用網路用語，不允許出現英語單詞等。

2. 在學生作文中,能不能使用網路語言

隨著互聯網的飛速發展，網路語言對學生的影響逐漸顯現出來。

悲劇叫做「杯具」，喜歡叫做「稀飯」，提意見叫做「拍磚」，還有的學生乾脆用數字來表達自己的意思。雖然這些網路語言讓老師和家長雲里霧里，但是在中小學生看來卻很有吸引力。

采訪中，一名初三學生告訴記者：「使用網路語言沒有什麼不好，特別是在網上，大家使用各種各樣的網路語言進行交流，很容易消除陌生感。而在學校，如果你聽不懂網路語言，同學就會笑話你老土。」

對於學生們在日常交流中使用網路語言，大部分老師表示可以理解，但不提倡學生們在作文中引用網路語言。紅橋區實驗小學副校長、語文老師徐婭蓉說：「學生寫作文，應使用規范和標準的語言，最好不要隨意使用網路語言，尤其是太出格的網路語言。」

由於小學是孩子學習語言的最佳時機，徐婭蓉建議家長應該讓孩子多讀一些好書，在拓展孩子視野的同時，增加他們的詞彙量。

3. 辯論會 網路語言是否可以進入作文 正方

網路語言一方面反映了網民個性和聯想能力，另一方面也折射了網路使用者的特徵，年輕的心態和不拘一格的想法 網路語言是年輕人的語言充滿了個性和想像力，高考者作為年輕人，將鮮明的網路語言融入自己作文中不無不妥.網路語言體現了一種時尚，一種新潮，給人一種恍然一新的感覺，何況網路語言是大家智慧結晶的體現呀。

在現實生活中人們一提到網路語言，最先想到的就是那些新穎奇特的詞彙，超乎常規的語法運用，口語化的表達方式，甚至是數量驚人的粗話臟話等等。

正是因為這些現象的存在，才使得一部分人認為網路語言是跟規范化的傳統語言表達方式格格不入的 「文化垃圾」，是對傳統漢語的污染和破壞，因此他們主張倡對網路語言進行規范。 事實上，網路語言並不是每句話都與現代漢語背道而馳，盡管在虛擬的網路空間里，網民們為了節省資金，盡可能地提高交流的速度，任意改造、省略或者鏈接了一些文字、數字和符號，但是絕大部分的網路語言還是遵守現代漢語用詞造句的原有規則。

網路語言只是語言的一種社會變異，它根本不可能完全超越或者替代現有的語言體系。顯然，那些大罵網路語言的人真的有些杞人憂天了。

當然，對於網路語言的現狀而言，其過於自由和主觀的一面確實需要適當引導，但是語言規范的實質也就是人們在生產生活中形成的社會習慣，它只能通過約定俗成的途徑逐漸建立起來。網路語言隨著時代和科技的發展應運而生，我們從不否定時代的變遷和科技的進步，因此，我們也不能盲目的反對網路語言進入我們的學習生活。

固然我們不能簡單地認為所有語言規范都是對全社會已經約定俗成的說法的追認，但是我們可以說大部分的確如此。比如「很+名詞」的現象。

按照傳統語法規則，漢語的副詞不能直接修飾名詞。所以當「很中國」之類的語用現象出現時，語言學家們急忙跳出來大聲疾呼：副詞「很」是不能修飾名詞的，這種用法是錯誤的。

試圖將這種不符合規則的現象一棒子打死，然而令人驚奇的是「很+名詞」的現象不但沒有消失，反而大有風起雲涌之勢。2008年3月我在網上用搜索引擎查「很中國」這三個字，就搜索到342,000個「很+中國」的用法。

現如今，與之類似的「很生活、很傳統、很邏輯、很散文、很東方、很淑女、很青春、很紳士」等等一系列「很+名詞」的用法都很自然的活躍在我們日常生活中。從上面的這個例子，我們不難看出，當全民都這樣認同並使用的時候，即使是再有名望的語言學家說「很+名詞」的用法不符合語法規則、有礙於漢語規范化也無濟於事。

在這里，筆者想套用魯迅先生的一句話：「地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」生活如此，語言亦如此：原本沒有這種說法，但是說（用）的人多了，也就成了「規則」。

眾所周知，世界上的萬事萬物都在不斷地變化發展，語言當然也不例外。在今後，如果有哪些網路語言能夠很廣泛的被大眾所接受、經久不衰的流傳下去，成功地證明了自己是一個時代的寫照，那麼就會有專門收集新詞新語的專家對它進行收錄，從而肯定其存在的價值。

因此，我們最好不要在網路語言還沒經受時間的考驗之前，就過早地一棒子把它打死。可喜的是，據北京語言大學校長崔希亮教授介紹，2007年的流行語監測就准備加入網路語言和博客語言，因為「它們更加貼近生活的脈搏」。

作家陳村先生同樣對網路語言進行了肯定，他認為，有些網路語言非常生動形象，新奇幽默，在日常生活中使用會顯得新鮮，有個性。同樣，《中國網路語言詞典》的主編於根元先生也認為「互聯網是高科技，越是高科技的東西就得越有人情味。

網語的出現是因為它是網民減少語言障礙、上網方便的需要。」 很多媒體和語言學家也同樣對網路語言表示了支持，認為這些形象生動、個性張揚的網路語言絕不是洪水猛獸，它們不僅不會影響社會的文明和發展，反而能豐富和活躍我們的文化生活。

並強調只要經過時間的洗禮，必定會有一些有生命力的網路語言從網上走到網下，進入人們的日常生活，因為這是一種再正常不過的語言發展歷程了。所以，筆者認為我們應該用寬容和理解的態度對待已經存在的鮮活事物，而不能對網路語言一刀切、一概而論。

如今很多暢銷的網路小說，諸如《第一次親密接觸》里就充滿了「美眉」、「青蛙」等等讓人讀起來耳目一新的詞彙。試想一下，如果把這些詞彙換成通俗的說法，那麼它的可讀性肯定會削減很多。

網路語言新奇獨特、簡約快捷，這往往是由很多數字、漢字、字母的隨意連接、簡省或替代而形成。學生在學習階段，就像一塊海綿，能最大限度的吸收和消化所學習的知識，但是他們不能很好地分析什麼該吸收，什麼該排斥，也就是說他們篩選語言的能力有待提高。

因此筆者認為學生學習掌握好比較正規、已經得到社會認可和時間考驗的傳統語言是首要任務。然而，筆者絕不認為學生不能使用網路語言；恰恰相反，在現實生活中網路語言的使用群體比較年輕化，也可以說，網路語言正是大部分學生所創造和使用的語言。

學生在網路的語境下完全可以使用網路語言，而且在這個特定的語境下使用網路語言也是很得體的，但是。

3. 男生學英語專業有什麼好處

男生學英語專業也是很好的。原因是：
1、雖然男生在理工科方面更有優專勢，語言方面稍屬處劣勢，但這只是一個統計規律，生活中就有很多男生學英語比女生還要出色，比如外交部發言人洪磊和秦剛，分別是北京語言大學和國際關系學院的外語專業的高材生。
2、學習英語，還可以鍛煉自己的情商和左腦的思考能力，外加上男生與生俱來的右腦優勢，男生會變得更加完美。
3、英語是全球性的語言，學會了英語，就業面就會變得很廣，可以選擇的工作就非常多。
就業不成問題。

4. 辯論寫作文不可用網路用語

1. 辯論賽網路用語應不應該用在作文上

例文

正方要先搞清楚什麼樣的語言才算是網路語言，做個界定，另外，此處討論的作文是什麼范疇的作文，是小學生，中學生、高考作文還是廣義的寫文章.每個范圍的界定對辯題和論證的影響都是不一樣的，然後論證的話主要有幾個角度，一個標准.

一、網路是當代科技發展的產物，是現在，未來人們不可缺少的工具或者叫媒介，因而，由此產生的網路語言已經成為人們生活的一輩子，下到剛會走，上到九十九，只要會說話的，難免一輩子都會上幾句網路用語，作文是人類情緒的表達，文學作品，因而不該排斥這種網路用語，他們才能更好的表達當代人們的心聲.

二、我覺得把網路用語定義的廣泛點，更利於正方.也就是說網路用語是包括網路相關的術語，網路相關的一些詞彙，還有從網路產生的俗語，這些語言有些說明的一項新的技術，有些是一種潮流，有些生動的反應了當下大家的一種表達慾望和對事物的看法，它們都契合了作文二字的本質，言為心聲，作文不外是為了更好，成體系的，或者完備的表達自己的看法，網路用語更是有利於這種表達

三、網路用語能不能進入作文的爭論其實就是有些人擔心一些不良的網路用語對青年人造成不好的、不積極的影響，或者說過於口語化的表達，讓作文看起來不夠嚴謹，過於兒戲，不利於年輕人學習作文這種表達技巧.那麼正方要明確的就是，我們說網路用語能進入，但不代表我們鼓勵通篇神馬、浮雲的言之無物的作文，我們的老師要引導，要教育，大家正確的運用，更好的運用，只要用網路用語能寫錯好的文章，那麼我們英雄不問出身

2. 辯論會

如果是班裡開辯論會應該相對來說不是很正式吧。。。那就不說技巧什麼的了。

可以從漢語漢字的發展來說，網路用語的出現本就是漢語的一種發展，體現現今的社會現狀。也許也是未來研究我們現狀這段歷史的珍貴資料。

同樣的一個時代的文章也體現著這個時代的歷史。。因此，將網路用語用於作文，本就是自然之舉。

同時，網路用語很多時候可以表達作者用其他語言無法表達的意義。比如說雷人，坑爹，等詞彙就難以用其他詞彙代替。從文章用詞的准確性來說，確實有必要將網路用詞引進的，這樣可以保證作者表達的多樣性和准確性。

3. 辯論：高考作文能不能用網路語言

這個好說吧，正方要先搞清楚什麼樣的語言才算是網路語言，做個界定，另外，此處討論的作文是什麼范疇的作文，是小學生，中學生、高考作文還是廣義的寫文章.每個范圍的界定對辯題和論證的影響都是不一樣的，然後論證的話主要有幾個角度，一個標准. 一、網路是當代科技發展的產物，是現在，未來人們不可缺少的工具或者叫媒介，因而，由此產生的網路語言已經成為人們生活的一輩子，下到剛會走，上到九十九，只要會說話的，難免一輩子都會上幾句網路用語，作文是人類情緒的表達，文學作品，因而不該排斥這種網路用語，他們才能更好的表達當代人們的心聲. 二、我覺得把網路用語定義的廣泛點，更利於正方.也就是說網路用語是包括網路相關的術語，網路相關的一些詞彙，還有從網路產生的俗語，這些語言有些說明的一項新的技術，有些是一種潮流，有些生動的反應了當下大家的一種表達慾望和對事物的看法，它們都契合了作文二字的本質，言為心聲，作文不外是為了更好，成體系的，或者完備的表達自己的看法，網路用語更是有利於這種表達三、網路用語能不能進入作文的爭論其實就是有些人擔心一些不良的網路用語對青年人造成不好的、不積極的影響，或者說過於口語化的表達，讓作文看起來不夠嚴謹，過於兒戲，不利於年輕人學習作文這種表達技巧.那麼正方要明確的就是，我們說網路用語能進入，但不代表我們鼓勵通篇神馬、浮雲的言之無物的作文，我們的老師要引導，要教育，大家正確的運用，更好的運用，只要用網路用語能寫錯好的文章，那麼我們英雄不問出身。

4. 學生作文里該不該出現網路用語 辯論賽

1.語言是用來交際的 ，網路語言是語言的一種

2.語言是為了大家使用方便這是語言的特點，網路語言同樣具有這樣的特點

3.語言是發展的不是一層不變的，這一點在網路語言體現非常明顯

4 學生的作文是源於現實而又高於現實的 網路語言的出現正是現實存在的

5作為老師對於網路用語也應該有所了解 否則教出的學生寫出的作文是脫節的

6網路用語在學生作文中的出現也是作文創新的一種體現

5. 辯論：高考作文能不能用網路語言

這個好說吧，正方要先搞清楚什麼樣的語言才算是網路語言，做個界定，另外，此處討論的作文是什麼范疇的作文，是小學生，中學生、高考作文還是廣義的寫文章.每個范圍的界定對辯題和論證的影響都是不一樣的，然後論證的話主要有幾個角度，一個標准. 一、網路是當代科技發展的產物，是現在，未來人們不可缺少的工具或者叫媒介，因而，由此產生的網路語言已經成為人們生活的一輩子，下到剛會走，上到九十九，只要會說話的，難免一輩子都會上幾句網路用語，作文是人類情緒的表達，文學作品，因而不該排斥這種網路用語，他們才能更好的表達當代人們的心聲. 二、我覺得把網路用語定義的廣泛點，更利於正方.也就是說網路用語是包括網路相關的術語，網路相關的一些詞彙，還有從網路產生的俗語，這些語言有些說明的一項新的技術，有些是一種潮流，有些生動的反應了當下大家的一種表達慾望和對事物的看法，它們都契合了作文二字的本質，言為心聲，作文不外是為了更好，成體系的，或者完備的表達自己的看法，網路用語更是有利於這種表達三、網路用語能不能進入作文的爭論其實就是有些人擔心一些不良的網路用語對青年人造成不好的、不積極的影響，或者說過於口語化的表達，讓作文看起來不夠嚴謹，過於兒戲，不利於年輕人學習作文這種表達技巧.那麼正方要明確的就是，我們說網路用語能進入，但不代表我們鼓勵通篇神馬、浮雲的言之無物的作文，我們的老師要引導，要教育，大家正確的運用，更好的運用，只要用網路用語能寫錯好的文章，那麼我們英雄不問出身。

6. 辯論會 網路語言是否可以進入作文 正方

網路語言一方面反映了網民個性和聯想能力，另一方面也折射了網路使用者的特徵，年輕的心態和不拘一格的想法 網路語言是年輕人的語言充滿了個性和想像力，高考者作為年輕人，將鮮明的網路語言融入自己作文中不無不妥.網路語言體現了一種時尚，一種新潮，給人一種恍然一新的感覺，何況網路語言是大家智慧結晶的體現呀。

在現實生活中人們一提到網路語言，最先想到的就是那些新穎奇特的詞彙，超乎常規的語法運用，口語化的表達方式，甚至是數量驚人的粗話臟話等等。

正是因為這些現象的存在，才使得一部分人認為網路語言是跟規范化的傳統語言表達方式格格不入的 「文化垃圾」，是對傳統漢語的污染和破壞，因此他們主張倡對網路語言進行規范。 事實上，網路語言並不是每句話都與現代漢語背道而馳，盡管在虛擬的網路空間里，網民們為了節省資金，盡可能地提高交流的速度，任意改造、省略或者鏈接了一些文字、數字和符號，但是絕大部分的網路語言還是遵守現代漢語用詞造句的原有規則。

網路語言只是語言的一種社會變異，它根本不可能完全超越或者替代現有的語言體系。顯然，那些大罵網路語言的人真的有些杞人憂天了。

當然，對於網路語言的現狀而言，其過於自由和主觀的一面確實需要適當引導，但是語言規范的實質也就是人們在生產生活中形成的社會習慣，它只能通過約定俗成的途徑逐漸建立起來。網路語言隨著時代和科技的發展應運而生，我們從不否定時代的變遷和科技的進步，因此，我們也不能盲目的反對網路語言進入我們的學習生活。

固然我們不能簡單地認為所有語言規范都是對全社會已經約定俗成的說法的追認，但是我們可以說大部分的確如此。比如「很+名詞」的現象。

按照傳統語法規則，漢語的副詞不能直接修飾名詞。所以當「很中國」之類的語用現象出現時，語言學家們急忙跳出來大聲疾呼：副詞「很」是不能修飾名詞的，這種用法是錯誤的。

試圖將這種不符合規則的現象一棒子打死，然而令人驚奇的是「很+名詞」的現象不但沒有消失，反而大有風起雲涌之勢。2008年3月我在網上用搜索引擎查「很中國」這三個字，就搜索到342,000個「很+中國」的用法。

現如今，與之類似的「很生活、很傳統、很邏輯、很散文、很東方、很淑女、很青春、很紳士」等等一系列「很+名詞」的用法都很自然的活躍在我們日常生活中。從上面的這個例子，我們不難看出，當全民都這樣認同並使用的時候，即使是再有名望的語言學家說「很+名詞」的用法不符合語法規則、有礙於漢語規范化也無濟於事。

在這里，筆者想套用魯迅先生的一句話：「地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」生活如此，語言亦如此：原本沒有這種說法，但是說（用）的人多了，也就成了「規則」。

眾所周知，世界上的萬事萬物都在不斷地變化發展，語言當然也不例外。在今後，如果有哪些網路語言能夠很廣泛的被大眾所接受、經久不衰的流傳下去，成功地證明了自己是一個時代的寫照，那麼就會有專門收集新詞新語的專家對它進行收錄，從而肯定其存在的價值。

因此，我們最好不要在網路語言還沒經受時間的考驗之前，就過早地一棒子把它打死。可喜的是，據北京語言大學校長崔希亮教授介紹，2007年的流行語監測就准備加入網路語言和博客語言，因為「它們更加貼近生活的脈搏」。

作家陳村先生同樣對網路語言進行了肯定，他認為，有些網路語言非常生動形象，新奇幽默，在日常生活中使用會顯得新鮮，有個性。同樣，《中國網路語言詞典》的主編於根元先生也認為「互聯網是高科技，越是高科技的東西就得越有人情味。

網語的出現是因為它是網民減少語言障礙、上網方便的需要。」 很多媒體和語言學家也同樣對網路語言表示了支持，認為這些形象生動、個性張揚的網路語言絕不是洪水猛獸，它們不僅不會影響社會的文明和發展，反而能豐富和活躍我們的文化生活。

並強調只要經過時間的洗禮，必定會有一些有生命力的網路語言從網上走到網下，進入人們的日常生活，因為這是一種再正常不過的語言發展歷程了。所以，筆者認為我們應該用寬容和理解的態度對待已經存在的鮮活事物，而不能對網路語言一刀切、一概而論。

如今很多暢銷的網路小說，諸如《第一次親密接觸》里就充滿了「美眉」、「青蛙」等等讓人讀起來耳目一新的詞彙。試想一下，如果把這些詞彙換成通俗的說法，那麼它的可讀性肯定會削減很多。

網路語言新奇獨特、簡約快捷，這往往是由很多數字、漢字、字母的隨意連接、簡省或替代而形成。學生在學習階段，就像一塊海綿，能最大限度的吸收和消化所學習的知識，但是他們不能很好地分析什麼該吸收，什麼該排斥，也就是說他們篩選語言的能力有待提高。

因此筆者認為學生學習掌握好比較正規、已經得到社會認可和時間考驗的傳統語言是首要任務。然而，筆者絕不認為學生不能使用網路語言；恰恰相反，在現實生活中網路語言的使用群體比較年輕化，也可以說，網路語言正是大部分學生所創造和使用的語言。

學生在網路的語境下完全可以使用網路語言，而且在這個特定的語境下使用網路語言也是很得體的，但是。

7. 網路語言不可以用在作文上的論點

不能用！！！一. 網路語言存在的基礎 l、符合漢語發展的規律 網路語言是漢語語言在網路環境下的一種語言變體，是漢語詞彙的外圍部分，它可與內核部分的基本詞語相輔相成，互不取代。

網路語言中一部分詞彙在經過長時間考驗被人們接受後也可以進入基本詞彙，因為當代漢語中每年大概出現1000個左右的語文性新詞語，也是時代的產物，人們的創新使用。 2、能滿足使用者的多種心理需求 《東方新報》刊登了記者的一些調查：一個女同學說，網路語言很簡潔方便，幽默詼諧，很受同學們歡迎。

她還告訴記者，在日常生活中，自己和朋友調侃時常說：「你真是286！」（從電腦主機術語而來，指對方腦子轉得慢）。另一所學校的高二學生小文說：「可能網外人覺得這些網路語言難以理解，但我們覺得非常有趣，而且在網上就不要用『一本正經』的話語來交流，這也是大家在緊張的學習和生活中用來玩笑的一種方法吧！」 幾名初三的學生對記者說：「我們不知不覺就用上了這些時髦的網路語言，感覺挺好的，如果不用這些時髦語言，就會被同學嘲笑落伍的。」

此外，還有很多中小學生還常用網路語言寫日記。他們認為，這樣做既顯示個性，又不容易被父母發現秘密。

從這些對象的觀點來看，網路語言確實能夠在某種程度上滿足一些群體的特殊心理需要，這也是網路語言能夠進入生活用語的因素之一。 3、網路語言的效率價值 使用網路語言可以簡化輸入、提高速度，能夠節約時間，進而節約上網費用，具有很高的效率價值。

如用「GG」、「MM」分別代替「哥哥」、「妹妹」，就可以大大減少輸入時間。類似的還有「GF」（女朋友，或好朋友）、「886」（拜拜嘍——諧音）等。

二.網路語言與漢語規范之間的矛盾 網路上的新興詞語層出不窮，這就難免會產生大量的超出漢語言規范的詞語。如今這種不規范的語言不僅流行於網路，而且已經走進了人們的現實生活中。

現在的孩子開口「286」，閉口「7456」的，甚至在其作文、日記、周記中也使用類似的語言。這些語言夾雜著大量的錯字、別字、怪字、甚至是語法和結構上的錯誤，有很多根本就沒有遵循漢語規范。

例如，我來樂——我來了；氣死我樂——氣死我了；菌男——俊男；霉女——美女等等。對於正處於學習漢語言規范、打語言基礎階段的孩子而言，對於漢語規范只是剛剛接觸，根本無法清楚地辨別哪些是正確的，哪些是不符合規范的，這樣就會混淆他們對漢語規范的正確認識。

網路語言是不可以超出漢語規范的，真正意義上的網路語言也應該是屬於漢語的一部分，不可能脫離漢語的規范而獨立存在的。網路語言首先要以漢語規范為基礎，因為漢語規范是普遍為人所接受和理解的，網路語言若以此為基礎會更容易被接受。

網路語言的發展和興起需要遵循一定的規律，也就是對網民們「創造」出的許多網路語言進行篩選、概括、總結，達到使用漢語言的人所共識的東西。語言是大家交流思想的工具，每一種語言都是有規律的，不僅漢語如此，各地的方言也是如此。

三.引導網路語言的使用 現在網路語言出現在學生作文里，甚至被融入書面語言和口語，如不加引導，學生極可能會養成不規范運用語言文字的壞習慣。一些老師認為，傳統的語文教學比較正規，語法、詞彙的運用都非常講究。

可是網路語言卻不一樣，隨意的成分很大。如果單純拒絕網路語言也不明智，畢竟它在某種程度上是很多學生真實生活的寫照。

但如果一味地放任自流也不行。因為語言是為了方便人們之間更好地交流思想和溝通情感，網路語言也不例外。

但由於網路語言產生於虛擬的世界中，因此滋生了大量不規范、不健康的語言，而虛擬世界的特點又使得我們不能對它們進行太多的限制。我們應該加以正確地引導，使其朝著良性的方向健康地發展。

對網路語言要抱寬容態度。語言需要社會的檢驗，社會的公認程度越高就越有生命力，網路語言只有經過檢驗才能普遍流行，除此以外，它的流行范圍非常有限，不應該排斥。

語言是活的、變化的、一直處於發展之中的。網路上冒出的新詞彙主要取決於它自身的生命力。

如果那些充滿活力的網路語言能夠經得起時間的考驗，約定俗成後，公眾就可以接受。因為它們在一定程度上是時代文化的一種反映，同時，它也從某種程度上豐富了我們的語言文字。

網路語言和任何一種語言一樣都有優劣之處。隨著時代的發展，每年都有成百上千個新詞出現。

現在的小孩都是從視圖時代長大的，他們需要更加簡單、形象的交流工具。網路語言被學生的使用是一種正常現象，也是語言發展史的必然。

語言主管部門，不能把網路語言消除，要想辦法用好它，及時地進行一些積極的宣傳和引導。 四.結論：讓社會宣判網路語言的命運 網路語言的實質不是黑話，對不同語體的語言有不同的規范要求的，交際值（交際到位的程度）是衡量語言是否規范的惟一標准。

求穩和求新是語言既能用來交際又交際得好的要求。如果一種語言不能發展了，那是最大的不規范。

在語言創造面前人人平等。游戲功能也是語言的重要功能。

語言發展的一個基本規律就是約定俗成，它是不以任何一個組織、一個集團或階層的意。