怎麼認識大學老師

① 大學平時怎麼和老師交流

大學平時怎麼和老師交流

你知道大學平時怎麼和老師交流嗎？在大學，很多學生都要開始從老師那裡獲取更多的信息和渠道，這時候就要和老師搞好關系。我精心為大家整理了大學平時怎麼和老師交流相關的知識和信息，希望對你有所幫助。

大學平時怎麼和老師交流1

1、「換位」

在現實生活中，我們總是習慣從自己的主觀判斷出發為人處世，因而常導致一些誤解的發生。所以，若要與教師建立良好的師生關系，達到彼此的認同和理解，避免一些不必要的誤會和偏見，我們就要學會「換位思考」。所謂「換位思考」，就是要求我們大學生學會從老師的角度和處境去看待事情，發現他們處理問題的個性方式。只有設身處地地多為別人著想，才能夠最大限度地理解別人，從而找到相處的最佳途徑、解決問題的恰當方法。你希望別人怎樣對待你，你就先怎樣對待別人。這在人際交往中是一個很重要的原則。因此，在與教師相處時只要多一點換位思考，就會少一些誤解和偏見，多一些理解與友好。建立良好、和諧的師生關系也就不成問題了。

2、「還原」

在人際關系交往中,只有抱著真誠的動機和態度,雙方才能互相理解、接納和信任,思想和感情上才能產生共鳴,交往關系才能得到發展和深化。然而大學生在與老師交往的過程中，往往會將老師置於「領導」的地位，與老師交往有下級對上級的感覺。這樣在與老師溝通交流時就會出現障礙，不能做到以「真正的我」去交流。其實，老師也是平凡而真實的人，也會有喜怒哀樂的情緒。大學生在與老師交流的過程當中，要將老師還原為一個本色的人，把老師放在一個和自己平等的位置，以真誠的態度和老師交流自己的想法，這樣才能做到互相的了解。當然，把老師還原為本質的人、和老師平等的交流並不是不尊重老師，相反，這種平等的態度正是尊重老師的體現。同時，在日常的生活中和學習中要懂得向老師示弱，學生的主動示弱會使老師有被需要的感覺。遇到困難或不懂的問題要學會向老師求助請教。老師感受到學生的信賴，就會更多的和學生進行交流。

3、學生與老師溝通的技巧

要持有一種尊重的心理和態度面對老師，用語要得體，不能態度浮躁語氣輕佻的和老師講話，要有面對長輩時最起碼的尊重，這是最重要的，也是同學們和老師進行溝通時的先決條件。

另外，同學們在和老師溝通的時候，要想談話的效果最優化，最好要把老師當成自己的朋友一樣吐露心聲，老師是可以成為同學們在校期間最知心朋友的人，老師在學校可以說是最了解同學們的人了。同學們的一舉一動和學習狀態都在老師了解的范圍內，所以如果同學們把老師當成朋友一樣的.對待，主動的拉近和老師之間的距離，是百利而無一害的。

在和老師溝通的時候，同學們還要注意要認清自己的實際情況，最好在詢問老師之前將自己對自己客觀的評價和分析先和老師說一遍，讓老師認識到同學們是否對自身的定位準確，在做接下來的談話規劃和具體內容，以便於更好的交流和溝通。

4、學生和老師溝通的有效方法

有效的溝通要建立在信任、尊重、了解的基礎上。在和老師溝通前，要先確定自己想要溝通的問題，這樣才能讓老師了解你的想法，彼此之間的溝通會更有效。

和老師溝通的時候，要把孩子在家裡的表現如實告訴老師，並詢問老師，孩子在學校的表現，這樣雙方有所對比和交流，才能知道孩子的真實表現，便於後期的管理。

要如實講述自己遇到的教育難題，和老師一起探討如何教育孩子，如果發現老師的一些做法存在問題，也要及時指出，這樣才能更有效。

在和老師的交流中，彼此都要端正態度，要認識到教育不能只去依靠對方來完成，只有合作才能把問題解決好。

大學平時怎麼和老師交流2

1、走入夢寐以求的大學，自由時間多了。我們幾乎只有在上課時間才能見到老師，所以我們也要經常主動找老師，向老師學習！不要總是處於被動的位置等著老師來找你。

2、上課時間我們偶爾會有一些瑣事，比如上廁所之類的，會離開教室一下。那麼這個時候千萬不要無視老師的存在，要微笑地老師打招呼哦！尊重是相互的，要互相尊重。

3、如果有對老師的講課方式不贊同或者上課時候老師不小心講錯的時候一定不要當要給老師留面子，掌握一定的方法跟老師講出來，單獨在一起指出來最好。

4、在大學里，我們可以發現大學老師一般都和我們年齡差不多，所以一些共同話題就比較多吧！我們也可以跟老師做好朋友哦！那樣會生活很快樂。

5、上課時間要認真聽講，認真學習，與老師多做一些交流，給老師一個好印象吧！

6、老師是一個很神聖的職業，我們要和老師搞好關系，就要多多贊美老師，讓老師喜歡你，那樣的話如果你有什麼困難，老師會非常樂於幫助你。

② 如何認識大學老師

大學教師職業是世上眾多職業中的一種，也是由有血有肉、有情有義的凡人所組成。大學老師要吃飯睡覺、養家育子，身處商品經濟時代，也在努力過得更好,他們當中腰纏千萬貫「老闆」般的「大師」實乃鳳毛麟角，很難代表這個職業的眾生。大學教師承蒙「科教興國」戰略的福蔭，過著「比上不足，比下有餘」的生活。大學教師更要專注學術，教好書，育好人。大學教師中也形成了自己的文化雛形,注重面子，崇尚名譽。與一般職業人相比，他們注重外表、言談舉止、思想觀點，謹慎自己的行為。因為，他們的職業是給學生傳道解惑，如果老師在講台上娓娓而談，講台下的學生針對老師的行為指指點點，甚或當面指出，那對大學老師來講是莫大的屈辱。如何使學生喜歡自己的課，如何在學術上有所建樹，如何得到學生和同行的尊重，始終是他們追求的目標，愁緒的主因。他們意識敏感，思緒深邃，心緒繁重，思想勞累，有些人走路、吃飯、休息，甚至睡覺都在思索，可謂殫精竭慮。有人認為他們「凡人不理」、清高，可對待其學生卻視同子女，親如兄弟；對喜歡其專業的弟子如遇知己，竭盡心智，毫無保留；對學生生活的困難、思想的迷茫所給予的幫助與指點最貼切、寶貴。 作者本人也是一名大學老師，但與才高八斗、學貫中西的大師相去甚遠，也與春風得意、堪為重用的學術中堅缺少緣分。我只不過是一名二十餘年來，以自己的誠懇之心、勤奮之舉給予大學生的思想、學習、生活、心理、擇業等一些幫助而已。因此，我無意代表這個神聖職業的人們來澄清什麼，證明什麼。我僅就自己在這個職業上長期以來的切身感受、耳聞目睹，講點真心實話，期盼青年學生們撥開雲霧，正確認識你大學的老師，以使你不被「先入為主」的成見所誤導。 幾年來，我一直憂心於一些網路中對大學生活的所言所感以及少數英才們對大學生活的成功感言，常思量其會引導青年學生產生怎樣的想法，形成怎樣的成見？使我不得不提起筆來寫點東西。「網路上曾流傳這樣一句話：白天是教授，晚上是禽獸。這對於很多大學老師來說不可不謂是真實的寫照」。「很多」不知是多大比例，詳細數據無法從原出處得知，反正「很多」，給讀者，特別是那些未成年卻青春激盪的初高中的少男少女們以遐思的空間，還未曾謀面，先有了警惕並對付「流氓」的心理芥蒂，如此這般敏感，如此這般「男女授受不親」，不知這大學可怎麼讀，怎能讀好?許多年前，清華大學老校長梅貽琦先生生前一定不曾想到，自己一句不算字斟句酌、精雕細刻的話語，卻讓後人如獲至寶，愛不釋手，凡論及大學者多引用之，更使其不曾想到的是後世的一些人由此造出了一座座頂禮膜拜的「神」——大師。「大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。」於是，一些英才們似乎生下來，就是為投奔「大師」而來。進入大學東聽西問，遍聽群儒，舉目四望，皆凡夫俗子，實難覓到大師之滿腹經綸、鶴發童顏之蹤跡。 理想中的「大師」難以覓到，一些英才們的信仰有所改變，有人繼續尋覓著純潔的大師，奔波於大江南北，遍訪名校，聽遍名人之課，以求覓得「大師」；也有人在現有的范圍內，降低標准，以學校、學院最著名者為大師，其實大師從未教過他，甚至極少謀面，但其卻津津樂道，張口閉口, 「某大師是我的老師」。以至於畢業幾十年，當年曾長期手把手教過他的「凡夫俗子」全都「俱往矣」，唯有「大師」尚在口中，念念不忘，似乎以彼為師, 自己也乃人中豪傑，身價可扶搖直上。外交家李肇星先生也念念不忘自己的恩師——英語語言學及文學大師許國璋、王佐良、周珏良。然而，那是因為在20世紀60年代，在那極其艱苦可國人卻精神飽滿的歲月里，在許多日夜裡，這位好學的弟子曾得到諸位大師手把手地指導過、精雕細刻過。外交家邁向成功的足跡里有大師的辛勤汗水與無限的期盼。82歲的諾貝爾獎獲得者，物理學華裔大師，和一位28歲的中國女性結婚，國人議論紛紛，著實讓一些大師的信仰者們失落了一陣子。甚至雜交水稻之父——袁隆平先生，買一輛價格不菲的車，也引起了一些人的不舒服。 大師為某一領域的專家、造詣卓著者，並非樣樣、門門都為人之楷模，都超凡脫俗，都高風亮節, 都能「道德文章，堪為師表」，將大師神聖化的做法，最終將招致徹底的失落。因為大師也是有血有肉、有七情六慾的人，絕非不食人間煙火的神。然而，在你最需要幫助的四年，甚至更長時間，教過你，幫助過你，賦予你成長進步以切實推動的人，才是你人生的真正大師。