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大學老師研修建議

發布時間: 2025-01-22 18:24:55

1. 教師校本研修個人總結

【教師校本研修個人總結1】

本學期教學教研活動立足於教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平台。我樹立新課程理念,初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變,提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修內容:

1、進一步研讀《英語課程標准》,深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材,走進新教材,把握教材的特點。

3、結合學情,探索英語教學的有效途徑,提高英語教學質量,培養學生學習英語的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法,使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學,以突出重點,突破難點。

二、研修方式:

1、專題培訓 交流研討、教學設計、說講評課等形式,將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

2、專題總結 結合自己的教學實踐和教學經驗,對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標准等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

3、網上學習 充分利用我校網路資源優勢,在網上查找所需學習資料,進行互相學習和交流。

三、研修內容:

(一)積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加教研活動,做好學習筆記。

2、參加教師讀書活動。補充新知識,改變理念,開拓眼界,並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)進行自主研究

1。在研讀《英語課程標准》的基礎上,學習新教材,通過與舊教材比較,把握新教材的編排體系。

2。要掌握每一單元的教學重點和難點,及知識的生長點,達到掌握傳授知識的深淺程度。

3。在傳授知識的同時,更要注重對學生英語素養的培養,及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

(三)進行自我剖析

1、本學期高質量地完成公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

【教師校本研修個人總結2】

本學期,我擔任我校五年級兩個班的數學教學任務,同時加入了省級學科帶頭人任院玲老師的工作坊。經過一學期的勤奮學習和努力工作,個人的師德修養和業務素養都有了很大的提高。下面我將校本研修方面的一點心得體會簡要總結一下。

第一、在學習中吸收和積淀。

3月底我參加了「名師之路」學習與研討活動。通過學習,使我感受到:讀懂了教材,深入的理解了教材,才能根據學生生活經驗來創造性的使用教材。他們的課堂能抓住核心的教學理念,滲透教學思想和教學方法,從而促使學生積極的思考,把思考還給學生,讓創新走進課堂,學生真正經歷了充滿思辨的學習過程。

例如華應龍老師善於從生活中捕捉數學信息,思考數學問題。他將這種數學思維習慣體現在《閱兵中的數學》這堂課的教學當中,雖然需要解決的問題有些難度,但能夠引發學生積極思考,天塹變通途。這種學習的體驗是獨特的、深刻的,是無可替代的。這種真實而有效的課堂使我深深感受到,數學課可以不熱鬧,但一定要有思維火花的碰撞。

第二、在評課中感悟與反思。

在進校教研員任院玲的推薦下,我有幸擔任了蓮湖區小學高效課堂教學評優活動大學區比賽的評委工作。我和前衛路小學的尤曉群老師、西關一小的屈秀峰老師為一組全程參與了3月23日、26日、27日這3天數學賽教課的抽題以及聽評活動。通過幾天的聽評課, 使我感受到教師都能注意讓學生在動手實踐,自主探索和合作交流的學習方式中學習數學,並關注學生學習過程中的體驗與感受,學生在民主、和諧、寬松的氣氛中自主學習。課堂上教師繁瑣的講解少了,學生自主探究、合作交流的活動多了,教師在努力地把課堂還給學生,留給學生自主探究的空間。

第三、在團隊中磨礪與精進。

本學期我有幸加入了任老師的名師工作坊。在工作坊「每人一微課」活動中,我接觸了關於微課的知識,並初步學會了微課製作的方法。在任老師的悉心指導和打磨下,我所執教的四年級《溫度》一課與11月21日在陝西省首屆「名師導學」教學觀摩研討會上進行了教學展示。我從學生熟悉的生活情境出發,引導學生感受引入負數的必要性,接著藉助溫度計體驗零下溫度,比較零下溫度的高低。通過溫度的變化,引導學生感受正負數的變化方向,幫助學生建立數軸的初步概念,向學生滲透了極限、絕對值等以後要接觸的數學概念。

通過一學期的校本研修,令我對課堂教學又有了新的認識。

我們在日常的課堂教學當中。首先要尊重學生的認知起點和認知規律。問題的難度和環節的設置不能脫離學生的實際狀況。老師眼中的數學和學生眼中的數學有很大不同,我們更應該從學生的學習的認知起點入手,遵循學生的認知規律設計教學。

在課堂教學的組織形式上,應採用啟發式、小組討論等方式引導學生逐步建立知識體系。教學的目標應落實在培養學生的基本知識和技能,基本活動經驗、基本數學思想上面來。

教學中還應遵循學生的個體差異,因材施教。數學課堂上的練習應有層次,滿足不同學生的學習需求。學生解決的問題,應該是實際的,真是的。這一點就要求我們數學老師一定要精心設計課堂練習,努力做到精講精練。

在今後的學習和工作中,我將本著求真務實的態度,繼續加強個人的校本研修活動,爭取更大的成績。

【教師校本研修個人總結3】

喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作,現就以下方面做如下總結:

一、在業務方面:

我樹立優良學風,刻苦鑽研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鑽研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優點和長處。另外,為業余時間多學習信息技術,適應現代教學的要求。

二、課題研究方面

這學期,我繼續進行「在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經驗,也是我對這項課題的.研究充滿了信心。

三、理論學習方面

本學期,較為系統的學習了《課程標准》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

四、善於總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。

五、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。

六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的閱讀興趣,怎樣培養學生探究性的閱讀能力,最後提高學生的寫作水平。

七、勤於動筆,善於積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對於好的做法積累經驗,對於不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

八、善於將自己積累總結的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

【教師校本研修個人總結4】

校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。

從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今後再上一個新台階,現總結如下:

一、能夠按時參與校本研修活動,並做好記錄,並認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。

開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之後,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。

1、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

2、自我反思及案例反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什麼困難,是否調整了教材,為什麼調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多「第一手材料」,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,並整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式,全面提升自我素質、積極參與網路研修,多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考,並對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

1、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然後制定自培計劃,並實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

2、研修內容豐富多彩、加強師德培養教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇於創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

3、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課後反思自己的這節課達到了什麼目標,用了什麼教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背後的教育觀念。

總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。

2. 導師意見

導師推薦意見 (一)

(一)、該生在碩士研究生學習階段,思想上要求上進,認真學習,努力鑽研專業知識,畢業之際,回顧三年來的學習、工作以及生活,做總結如下:

在專業課程的學習上,他根據研究方向的要求,有針對性的認真研讀了有關核心課程,打下扎實的科研基礎;在讀期間他還研修了很多其他課程,開闊了視野,對整個研究領域的結構有了更深刻的認識。在英語學習方面,其具備了較強的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間,其積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材和查閱學術資料,大大提升了其教學水平。同時他還具有較強的動手能力,並參與了導師的多項課題,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。

在平時生活中,他為人處世和善、樂於助人,並積極參與各項集體活動。在思想上他始終對自己有較高的要求,主動和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學習以及工作都是優秀出色的,相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以後的工作和學習中,將繼續保持並發揚嚴謹治學的作風,兢兢業業,爭取取得更大的成績。

(二)、xx在碩士研究生學習階段,有針對性的認真研讀了有關核心課程,打下扎實的科研基礎;在准備碩士論文期間,其積極參與各項教學科研活動,在教學實踐的過程中,認真閱讀教材和查閱學術資料,大大提升了其專業水平。同時他還具有較強的動手能力,並參與了導師的多項課題,使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。相信這些經歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。

導師推薦意見 (二)

培養創新型後備人才一直是我作研究生導師以來所追求的夢想和努力工作的目標,我及我們西京醫院眼科的同仁也進行著不斷的探索。師者需「傳道、授業、解惑」,這已為人之常知,但對「導」的理解卻可能因人而異。導師「導而不導」可以給學生以寬松的發揮空間,但也許會讓許多尚未入門的學生茫然;灌壓式的(指令式)的指導會使學生很快上路,但又很難達到「創新性」的目的。在我對侯慧媛碩士生指導過程中對「導師」的角色有了一些新的認識。

她剛入學時對她與對其他同學一樣基本上也是「指令式」的,我們有在研的國科金項目,很自然也就圍繞這一主題進行查找資料、閱讀文獻;但她與許多其他同學不一樣的是,並沒有被我們的在研項目所束縛,而是在我們研究的主線上能另闢蹊徑,提出了「遠部細胞參與眼局部疾病發生」的相關性問題,即骨髓來源細胞在脈絡膜新生血管發生中的作用機制。這一問題咋看起來似乎離奇了一些,但細細琢磨後發現,這一觀點是一很有潛力的研究切入點。此時我鼓勵她沉下心來,深入下去,在相關學科的支持下,我們很快得到了預期的研究結果,此部分工作在很短的時間內寫成了英文,目前已被SCI雜志Current Eye Research接受(IF1.116,雖然不高,但該雜志是眼科學領域重要的基礎研究雜志,由美國和英國學者聯合主辦)。相關的2篇綜述連續在《中華眼底病雜志》刊登(該雜志一年6期,每期只登1-3篇目重要的綜述)。相關的研究進展和本研究組的結果分別在20**年4月青島全國眼底病學術大會、20**年8月香港第6屆國際眼科學術大會和20**年9月第十一屆全國眼科學術大學暨第3屆全球華人眼科學術大會上作專題講座和報告,受到好評,引起同行專家的重視。以此為基礎申請的20**年國科金項目以優異的同行評價獲得28萬元的資助(項目號30672291),此項目中她是主要的完成人,對課題具有重要貢獻。進入3年級她本應進行臨床實習工作,但由於這項研究的苗頭很好,我特例安排她暫緩臨床實習,對該項目進行深入研究工作,目前又得到了進一步的研究結果,很是喜人。

通過以上分析思考,我個人覺得「導師」的「導」寓意深刻,雖然我尚不能給它下一個完整的定義,但可以說它絕不限以上所說的「傳授、指導」等意義。以上是我對侯慧媛的指導中的一點兒感悟,但從另一方面看,是她良好的創新思維給了我不少的促動,引發了我的一些思考。

除了以上所說她取得了令許多其他同學羨慕的科研工作成績,其實這樣的成績也是有其深厚的基礎的。她有良好的外語功底,包括說、寫、讀;有良好的'中文寫作能力,文筆流暢;有良好的學習習慣,勤於思考,善於交流;有良好的團隊精神,樂於合作;有良好的工作效率,從不拖拉;還有更重要的,具有良好的吃苦耐勞精神,心能沉於學習工作。

侯慧媛的優點不再列舉,作為導師及目前的學科負責人,我積極推薦像侯慧媛這樣的優秀學生能繼續深造,為我校的發展積蓄後備力量。

導師推薦意見 (三)

該生在實習期間,態度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導;同時善於思考,能夠舉一反三,具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現出強烈的敬業精神和團隊精神,深厚的專業基礎和良好的專業知識水平,是一位不可多得的人才。

該生實習期間,工作認真,勤奮好學,踏實肯干,在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經驗 的前輩請教。對於別人提出的工作建議,能夠虛心聽取。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,保質保量完成領導交辦的工作。同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規章制度,能與同事和睦相處,表現出較好的團隊合作精神和敬業精神。

表現高度熱忱,講解鉅細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……,努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩劍發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。

該生工作認真負責,班主任工作做的扎實,經常深入學生了解他們的思想和學習狀況,與學生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,與學生交流探討好的學習方法,組織、開展各項有益的文體活動,深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

該生在實習期間聽課認真,備課仔細,能夠積極查閱資料,豐富教學內容。試講勤奮,授課大方,表達流利,教態自然,能較熟練地運用現有教學設備,採用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性,深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

該實習生實習期間認真負責,能獨立處理教材,備課完整。課堂教學組織嚴密,應變能力強,能根據學生反應及教師指導調整板書、內容,教態自然,優秀穩劍批改作業仔細、正確,並能注意學生共同的錯誤,晚自修期間能下班輔導,具備了一個教師應有的素質。 經驗。通過擔任助理班主任,使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸,對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,對今後從事教師工作有很大的幫助。

某某同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則,工作較為負責,在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃,主動向指導老師請教,認真製作各類教學具投放於區域活動中,盡力做好課前准備,認真地組織好同學們的一日活動,基本達到教學目標。實習副班工作時,能配合主班老師做好課前准備及課程活動的配合指導,做好同學們一日的工作,有較強的協作能力,與同學也能建立較為融洽的師生關系,希望今後能再接再厲,繼續進步!

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