211大學講師和二本教授

1. 想要成為了一名高校教師，最起碼應該是什麼學歷

想要成為一名高校教師，最起碼應該具備全日制本科學歷。因為根據有關規定，想要取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科畢業學歷。但是現實的情況是研究生學歷都不一定能夠符合高校的要求，甚至於很多學校都是要求博士學歷。而且在年齡、職稱、學位、專業、工作經歷研究成果等方面也有要求。下面我們通過民辦高校，公辦、高職院校、普通二本學校以及985 211院校來看看不同層側的高校在教師招聘中的最低學歷要求。

再來看看211 985學校 以山東大學為例

山東大學發布的山東大學2021年誠聘海內外優秀人才招聘公告中對預聘制及合同聘用制教師的學位要求為博士學位或本學科最高學位，這也意味著學歷的要求最低為博士學歷才可以應聘。現在基本上沒有什麼學科的最高學位是本科了吧。

從以上各個層次的高校招聘公告中不難發現 想要成為一名高校教師，沒有碩士研究生以上學歷 基本上是沒有什麼機會的。只有好好學習，努力提高自己，不斷地去進步深造 才能有希望成為高校教師。

2. 二本畢業是否可以當大學教授

大學教授一般是碩士研究生及以上學歷，本科畢業評教授很難。

3. 研究生畢業 能進大學做老師嗎

這個問題不好回抄答。
一般情襲況下，碩士畢業到211學校幾乎沒有可能，更別提985了。如果你是所在專業很強的學校或者國內「2+7」名校碩士畢業，到較差的二本院校還是有希望的。如果是一般學校畢業，到專科學校或者技校還是可以的。
當然，如果你在科研上有重大突破，有些學校會破格錄取的。

http://..com/question/113294667.html

4. 211大學博士畢業，滿足一定條件下，可以去二本院校直接當教授，但去一本院校只能從講師做起，是這樣嗎

其實，最最重要的是你朋友所學的專業，如果專業比較好，是緊缺人才，哪個高校都會搶。如果不是，這個還要看他想去什麼樣的院校，畢竟不同的院校的要求是很不一樣的，像一些一本院校對於老師的本科學歷會有明確的要求，而另外一些則的對學術水平等要求更高，所以這個要看不同的學校了，但是一般的高校應該沒什麼問題。

5. 北大副教授和河大副教授級別一樣嗎

職稱是一樣的，但是級別還是北大副教授比較高，有人說「一個985的講師相當於二本的正教授」。
(5)211大學講師和二本教授擴展閱讀：
北京大學（PekingUniversity），簡稱「北大」，位於北京市，是中華人民共和國教育部直屬的全國重點大學，位列「雙一流」、「211工程」、「985工程」，入選「學位授權自主審核單位」、「基礎學科拔尖學生培養試驗計劃」、「基礎學科招生改革試點」、「高等學校創新能力提升計劃」、「高等學校學科創新引智計劃」，為九校聯盟、松聯盟、中國大學校長聯誼會、京港大學聯盟、全球大學高研院聯盟、亞洲大學聯盟、東亞研究型大學協會、國際研究型大學聯盟、環太平洋大學聯盟、全球大學校長論壇、22世紀學術聯盟、東亞四大學論壇、國際公立大學論壇、中俄綜合性大學聯盟成員。

6. 985 副教授跟二本的副教授是一個概念嗎

本人在一所211高校從事人事人才工作多年，接觸過不少985高校教師，也看過不少普通二本教授的簡歷。我們的結論是：這兩類教授完全不在一個水平線上，可以說差距非常遙遠。

如果說普通一本院校里還有一些重點學科、博士授予學科，其中還有一些拿得出手的教授的話，那二本院校，最高學科平台基本就是一個碩士點。一位教授，能帶上幾個碩士就算是不錯的了，大部分教師，平時要做的就是上上課，做一些小課題，發一些普通期刊論文。前段時間有一所普通一本院校給我校寄了一些職稱材料，請求我們代評，我們發現很大一部分參評教授教師的水平還達不到我們副教授的條件。這還只是211和普通一本的差距，985和二本的差距可想而知。

至於985高校，目前能應聘進入博士後或者預聘制的教師，也就是985高校中還沒入編的這部分教師，到大部分省屬高校都是妥妥的副教授，至於去二本會不會直接聘教授就不太清楚了，因為這些人大部分是不願意去的。

當然，不可否認，二本高校里也有個別教師很拼，有一定學術能力，帶的團隊也給力，做出了一定的成績，但這種老師往往學校又留不住，會被好一點的學校挖走。久而久之，學校之間的差距是會越來越大的。

另外補充一下，985高校和211高校如果比較教授個體實力的話，差距不會太明顯。近兩年，我們學校就有教授被985高校挖走，這些教授在學校也只是處於中上水平。985高校比211高校的人才優勢主要在於人才體量和頂尖人才的高度。

7. 985 副教授跟二本的副教授是一個概念嗎

清華北大的本科生跟普通二本的本科生也是一個概念，都是全日制本科學歷，但這肯定是有差別的。
不同層次的學校，其崗位沒法明確作對比；同時，不同年齡層之間的人作比對，也不太合理。圖片關於舊式職稱（崗位）體系（講師副教授教授特聘教授（如長江學者）），還涉及博導資格問題。上推20年，博導資格不是隨便哪個高校教授都能有的，所以一般情況是：講師無招收研究生的資質；副教授，以及部分教授，是碩士生導師；教授中的那部分水平最高的，是博導，這還得是有博士點的學校才行，一般二本都沒博士點，最高只能授碩士學位。
當然，北大這種學校，在十幾年前就開始出現副教授做博導的情況了。而那個時候，國外名校歸國的博士、博後，直接在國內名校做正教授+博導，也是正常現象。其中的優秀者，甚至可以直接破格成為長江學者。目前舊的「講師副教授教授」體制依然保留，但在逐步退出——頂級學校已經盡量不招講師了，普通學校還招，因此現在的博士畢業生依然可以走這條路線，但在將來的晉升中還會面臨優秀國內外博後的競爭，所以壓力也不小。
同時，新的PI制也在採用，且在擴大，目前主要面向海歸博士後，以後應該逐漸會國內外博後一視同仁。而PI制所給的職位，各校也不同。簡單來說，越是自信的學校，越跟國外名校同步，即，讓年輕人從助理教授做起；越是不自信的學校（相對於更好的學校來說），為了吸引人，越能給出更高的職位起點，比如教授。但PI制下，不管職位是什麼，都是博導，且薪資往往大幅高於舊體制員工，所以可能會出現同一個學校里，新體制下助理教授（博導）的薪水高於舊體制正教授（碩導）的情形。目前採用PI制的學校，對外一般迴避年輕PI的職稱，不會直接稱「助理教授」，而是採用「特聘研究員」的叫法。大概因為「助理教授」這個稱呼在外人聽來比較low吧，所以在社會上還沒明白助理教授其實是個很牛逼的事物之前，迴避這個稱呼，稱「特聘研究員」。但如果你看他的英文名片，上面理應是：Assistant Professor。其實AP在外國人看來已然是個很榮耀的稱號了，Professor則是極其prestigious，歐洲一些還沿襲傳統的大學，一個系裡據說只有一個Professor，而