博士生導師是什麼行政級別

A. 博導相當於什麼級別

博士生導師一般為教授職稱，沒有行政級別。其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。博士生導師簡稱博導，一般是本學科、專業的學術帶頭人，是本學科內學術造詣深、學術水平領先的教授、研究員或者相當專業技術職務的人員。
我國自實行學位制度以來，高校一直實行嚴格的博士生指導老師選聘制度。由於博士生導師是在教授的基礎上選聘的，很多單位為表示尊重，也給予了「博導」高於教授的特別待遇。這樣就在事實形成了在教授之上的又一個階層。久而久之，「博導」除了代表一個人在學術上的造詣外，更成了一種很高的榮譽。但博導也沒有行政級別。
一是要求培養單位嚴格導師選聘標准，加強導師團隊建設，明確導師權責，規范導師指導行為，支持導師嚴格學業管理。
二是針對研究生教育特點，聚焦導師指導環節，要求導師正確履行指導職責，遵循研究生教育規律和人才成長規律，合理指導研究生學習、科研與實習實踐活動，不得要求研究生從事與學業、科研、社會服務無關的事務，不得違規隨意拖延研究生畢業時間。
三是明確博士生導師是因博士生培養需要而設立的崗位，不是職稱體系中的一個固定層次或榮譽稱號。切實加強博士生導師崗位管理。
教授，是一種高等教育體系中的職稱。多指在大學或社區學院中執教的資深教師與研究員，但教授與研究員是有區別的。教授有教課的任務，而研究員則沒有。
教授為大學教師職稱的較高級別。中文的教授兩字則源於「傳教授業」的字義，是中國古代就使用的學名稱，在中國漢代、唐代的大學中都設此職位。這個詞語與英文沒有關聯。日語中則與中文同用「教授」來稱呼大學中的老師。

B. 博士生導師是什麼行政級別

博士生導師除了代表一個人在學術上的造詣外，更成了一種很高的榮譽。但博導也沒有行政級別。

博士生導師應是本學科學術造詣較深的教學科研人員，其學術水平在國內本學科領域內處於前列，在某些方面接近或達到國際先進水平，一般為教授職稱，也有特別優秀的副教授、講師擔任博士生導師。

一般應具博士學位，至少培養過一屆碩士研究生或在國內外協助指導過博士生的學位論文。

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主要工作

根據博士生學習的定位，博士生導師的主要工作不在於為學生開出幾門課，而在於引導學生學習。或者說，導師的主要工作不在於「教」而在於「導」。

1. 引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法

本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入博士生學習和研究的一個前提性的條件。由於博士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎。

2. 引導學生進行創造性學習，提高其研究能力

引導學生熟悉本學科或相關領域的基礎理論知識和方法的主要途徑，是引導學生進行創造性學習，把讀書、思考和研究緊密結合起來，不斷提高自己的研究能力，提升學術品位和研究水平。