找大學老師談話
❶ 大學生與輔導員談話記錄內容怎麼寫
如下：
談話時間：xxxx年9月28日。
談話地點：某女生宿舍。
談話人員：輔導員×××學生×××。
談話內容：
輔：聽說你最近感冒了，現在好點了沒有呢？
我：好多了，謝謝老師。
輔：平時要多注意，小感冒也不要忽視，要及時的求醫問葯，學校的醫院收費還是挺合理的，不要拖沓，你看你現在還有咳嗽的症狀，萬一有咳出肺炎了怎麼辦呢？平時要多注意保暖，這兩天天氣變化也比較大，就特別要注意衣物的添減，回去以後記得跟同學們也講一下。
你現在的情況，每天還是要多喝水，這樣才有利於毒素的排出，不要熬夜，去醫生那裡弄點感冒葯和消炎的葯，這樣好得才會快一點。
我：知道了，我一定會多注意的，謝謝老師。
❷ 大學生與老師談話記錄
談話記錄內容相對簡單，主要圍繞一次曠課展開。老師首先會根據那次曠課的情況進行批評教育，指出你的錯誤所在，並強調不應違反學校規章制度。你應當承認自己的錯誤，並表示會改正。老師會進一步指導你應當具備怎樣的學習態度。聽完老師的教導後，你表示會按照老師的建議行事。最後，你承諾會認真遵守紀律，不再犯同樣的錯誤。
實際上，這樣的談話記錄更多是為了應付形式，沒有人會真正去仔細閱讀。你只需按照老師的思路大致寫下來，然後找老師簽名即可。
在記錄中，你應當承認自己的錯誤，表達出真誠的悔改態度。老師可能會強調遵守紀律的重要性，以及良好的學習態度對個人成長的意義。你則需要表明你已經理解了這些道理，並決定從這次經歷中吸取教訓。
最後，你需明確表示，會認真對待老師的建議，確保今後不再出現類似問題。這樣的承諾不僅能讓老師感到滿意，也能幫助你樹立正確的態度。
總結來說，這次談話記錄的重點在於承認錯誤、改正錯誤，並承諾遵守紀律。通過這樣的方式，你不僅能夠與老師保持良好的關系，還能在學習和生活中取得更好的成績。
❸ 大學生與輔導員談話記錄內容怎麼寫
如下：談話是輔導員的基本功，就談話而言，分為很多種，有學業危機的、同學矛盾處理的、情感問題的，也有心理健康問題的。
談話時間：xxxx年9月28日。
談話地點：某女生宿舍。
談話人員：輔導員×××學生×××。
談話內容：
近一個月以來，天氣逐漸變冷，又因為學校連續放假的原因，學生的學習狀態很差，學習情緒不好，一天，有一位學生可能意識到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。
班主任讓他坐在自己對面，先是問了他一句話：「xxx，怎麼了，這一段時間以來，我感覺你的狀態不是太穩定啊？」
xxx說：「老師，我這一段時間以來，學習、生活狀態都不是特別好，感覺整天在班裡沒有學習動力、沒有壓力，看到別人說話時就想說話，有時候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說該怎麼辦啊？」
班主任：「你能意識到這一點，這說明你對自己還是比較負責任的，這一段時間以來，大部分學生呢個都不能真正坐在那裡鑽研下去，對學習不執著，並且找不到推動自己學習的力量，這些老師能理解，但是這種狀態是極其不健康的。
❹ 大學老師與學生談話記錄範文（三篇）
大學生與老師談話談話記錄一：
時間：體育課課後 地點：校園操場司令台旁(無人)
(在談話中我始終沒有談到他的家庭，因為這是他的「軟肋」，為了維護他的自尊心，我特意不提。)
我：老師讓你留下來是想找你聊聊，你認為自己平時的表現怎樣?
孫：(手裡拿著籃球，一直在拍，有點不上心。)
我：不管你以前的表現好與壞，老師現在希望你能認真起來，認真的人才是值得尊重的。其實你很聰明，我們高二了，還有一年多時間就高考了，現在努力還不晚，我們還是可以通過自己的努力改變未來的命運。只有認真的付出了，將來才能得到回報。像你現在這樣天天打籃球能有什麼前途?能打進NBA?只能是身體得到了鍛煉，但是光有個好身體，學習不好，前途在哪裡?男孩子應該有責任心，首先要對自己負責，才能對其他的事情負責含神殲。希望你能成為一個男子漢，成為有用之才，為自己的前途打下良好的基礎。
孫：這時雖然沒有說什麼話，但是已經停止了拍球，好像在想寫什麼。
(我知道我的話對他有所觸動)
我：那我們現在不要談沖定太高的目標，第一步我們先爭取進步，有什麼困難可以找我，不要管別人學習怎樣，只要我們比自己進步了就行，可不可以?
孫：沒說什麼，但是行為上我感覺出來他好像接受了。
效果：在這次談話中，雖然小泉沒有說什麼話，但是從細節上之後我感覺出他有細微的變化，從行為上不一樣了，在我的課上認真了很多。這證明只要耐心一點還是可以起到作用的，再一個作為體育老師，不會讓他覺得很大的壓力，不會產生過多的敵意。
大學生與老師談話談話記錄二：
時間：體育課課後 地點：校園操場司令台旁(無人)
(改變一個人不是一朝一夕的事情。我找談談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。這次是在期中考試以後。)
我：最近學習怎麼樣啊?
孫：可以。
我：可以時什麼程度啊?期中考試有進步嗎?
孫：進步了，進步了一百名!(排名是按全年級來排的)
我：真的啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了!雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊!不要總是跟老師作對，其實老師時為你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的!繼續努力啊!
孫：好的。您放心吧!
效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從年級倒數進步了一百名也不見的會有多麼好，但是只要有進步就會有希望。原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要採取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
大學生與老師談話談話記錄三：
時間：體育課課後 地點：校園操場司令台旁(無人)
(再有了循序漸進的進步後，我只要讓小泉知道一直再有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的`重要行了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。)
我：最近學習進步很大啊，現在面臨分班，關繫到以後上大學的志願，有什麼打算啊?
孫：(默不作聲)
我：怎麼不願意跟老師講嗎?
孫：我選擇讀文，至於什麼大學，我現在可以不告訴你嗎?
我：(少許吃驚後，覺得他是一個不太外露的人，沒有把握不想輕易說出來)那好吧，只要你有目標，不管是什麼，老師都會支持你，這段時間雖然進步很大，那是因為剛開始提高的空間很大，越到最後就越難，要做好迎接困難的准備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支持你的。
效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之後我送給他瞎散一個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他准備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵和抓緊時間迎接高考時，他感動的接受了。
;❺ 輔導員與學生談話記錄表談話內容範文
這個學期，清明節前和輔導員進行了一次，內容大致有三個方面（以下出現的對話中，我表示本人，輔表示輔導員）：
一、關於經驗
那次和輔導員的中，一開始輔導員並沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什麼想法，什麼困惑都可以和他談談，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因為其實人在大學兩年，面對很多事情確實有很多困惑。
我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現在是寢室長，有時候寢室成員之間產生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調理。但又覺得有些小事情專門去調理反而是把事態嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。
輔：這件顫悔埋事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調節都是在當事人自己解決不了的`情況下進行的。所前悔以，這種事，其實不需要專門的處理。
我：恩，就是這樣，調節過幾次後，我就發現我的調節並沒有什麼作用，反而人家是自然和好的。
輔：對啊！茄螞不過最重要的是，要學會從這件事中反思產生經驗。下次遇到類似的事不就知道該怎麼辦了嗎？
二、關於實踐
輔：有想過以後要從事什麼工作嗎？當老師？
我：恩，很有可能吧！
輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什麼准備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的，你們去年的班主任就參加過這個比賽。
我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。
輔：我覺得你們還是要多參加一些這樣的比賽比較好。含金量挺高的，也是一次鍛煉，你說呢？
我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。
三、關於學習
輔：這段時間學習怎麼樣呢？
我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
輔：那你題做得多不多？現在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
我：恩，我可能就是這個問題。
輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
我：恩，我記住了，謝謝老師。
以上只是我與輔導員內容的一個簡縮的記錄，並不很完整。那次與輔導員聊了接近一個半小時，輔導員主要告訴了我學會經驗的重要性，學會換位思考的重要性，也給了我一些學習上的建議，多參加實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導員經常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認真負責讓我很感動。我想我今後對待工作學習也要拿出這樣的勁頭來。
❻ 約見大學老師，應該怎麼聊
那是大學唯一的一次掛科，結果發現全班及格的只有寥寥5人！沒辦法，我們約了個時間，找了下老師聊了聊，最終補考的時候老師高抬貴手，全部及格。