天津城建大學員建教授

① 天津城建大學是什麼學校

天津城建大學（Tianjin Chengjian University）位於天津市，是天津市屬普通高等學校。

截至2022年12月，學校有教職工1400餘人，其中專任教師1000餘人，具有副高級以上職稱教師400餘人。其中國家級工程項目人選2人，教育部新世紀優秀人才支持計劃人選4人、天津市青年拔尖人才1人、天津市特聘教授1人、青年學者3人、天津市「131人才工程」第一層次人選8人、天津市宣傳文化「五個一批」人才4人、天津市人才推進計劃中青年科技創新領軍人才1人、青年科技優秀人才3人、天津市傑出青年基金獲得者3人。擁有6支天津市高等學校創新團隊、2支天津市人才推進計劃重點領域創新團隊、1支天津市「項目+團隊」創新類B級團隊、1支天津市「131」創新型人才團隊、1支天津市高校思政課教學改革創新示範團隊。獲評天津市教學名師14人、天津市教學團隊15支。

② 2019年天津城建大學一副教授陳成鋼論文一稿三發 署名不一

近日有讀者反映稱，一篇題為《「卓越計劃」下大學數學教學方法的探索》的論文，隻字未改發表在了《數學教育學報》《天津城建大學學報》和《中國建設教育》3個刊物上。其中一篇的作者為獨立署名的「陳成鋼」，另兩篇卻在「陳成鋼」後面加了第二作者「顧沛」。

一稿三發，這已有學術不規范之嫌；內容相同而作者署名不一，這更易引起爭議。

中國青年報·中青在線記者了解到，作者「陳成鋼」2000年畢業於 南開大學 統計與概率專業，現為天津城建大學理學院副教授。出現兩次的第二作者「顧沛」上世紀80年代同樣畢業於 南開大學 ，後留校任教至今，曾是陳成鋼大學時代的老師。

陳成鋼告訴記者，因為做課題的緣故，自己多次采訪老師顧沛，顧沛參與了文章創作，為他提供了一些思路和參考意見。顧沛也承認，論文的部分內容與陳有過溝通，「但並沒有見過全文」。

另外，記者注意到，其中兩個期刊標注的收稿日期顯示，2013年10月22日，《數學教育學報》收到了署有陳成鋼、顧沛兩個作者的論文。6天後，陳成鋼所任教大學的學報也收到了這篇文章，不過，署名只有「陳成鋼」一人。

事實上，「一稿多投」長期以來均被教育部門視為學術不規范的行為。《天津城建大學學報》官網也明確表示「來稿請勿一稿多投」，「稿件經終審後未接到錄用通知者，作者可自行處理，本刊不予退稿」。

4月和6月，這兩篇收稿日期僅相隔6天的相同論文先後在《數學教育學報》和《天津城建大學學報》發表了。論文首頁標注均註明「文章系天津市教委2012年重點教改課題的項目」。

論文相同，署名為何不一呢？顧沛接受采訪時認為，這可能與自己在學界的口碑有關。《數學教育學報》是相對較好的雜志，自己經常給其投稿，編輯部一般看到有顧沛的名字，可能更容易發表，「所以，投《數學教育學報》署我的名字，對他（陳成鋼）是有好處的。」

陳成鋼則表示，由於在論文中引用了顧沛的觀點及所發表文章的內容，所以，「就自作主張署名了」。他稱事先未知會顧沛，並為此表示抱歉。

對此， 浙江大學 傳媒與國際文化學院從事版權研究的吳副教授告訴記者，同一篇論文署上不同的作者在多處發，是學術不規范行為。同時，在事先不通知對方的情況下，把采訪對象（包括引用的文章作者）姓名放在署名里，作為第二作者，也是違規行為，「這是對對方署名權的一種侵犯」。

6月8日，這篇論文在距上次刊發1年多之後，再次被投到《中國建設教育》雜志。當年10月，論文第三次發表，署名是陳成鋼、顧沛。對此，顧沛同樣稱不知情。

此次發表時，該論文末尾備注了「中國建設教育協會2013~度優秀教育教學科研成果二等獎」字樣。陳成鋼說，《中國建設教育》是內刊，當初自己的文章是被天津城建大學教務處挑選後發往此刊物評獎，「這個雜志的文章全部是已經發表過的」。

但是，該刊主辦單位中國建設教育協會辦公室工作人員卻有不同的說法。該工作人員稱，刊物不會主動接收或發表已發表的論文，同時，雖然確有評過科研立項的獎項，但范圍僅限協會自己的立項，「因為我們刊物沒有國內刊號，所以發在我們刊物上對作者評職稱也沒有用。」

同樣的論文，既是教改課題，又被作為獲獎成果，吳認為，這仍舊屬於一稿多投，一稿多投存在學術不端問題，任何稿件不論以任何形式的成果出現都不能一稿多投。

顧沛也表示，如果文章後面沒有標明轉載，「一稿多投肯定就是有問題的」，對《中國建設教育》上與陳成鋼同署的論文，他稱「完全可以否定掉」。

陳成鋼在接受采訪時也認為此舉不妥，他坦言，項目結題時，他因擔心發不出論文耽誤進度，所以才又投了一次，「我之前確實沒有這個經驗，也沒注意過這個問題」。（本報北京8月18日電實習生姚曉嵐張帆中國青年報·中青在線記者盧義傑）

③ 天津城建大學輔導員有沒有編制

有的
輔導員屬於學校的行政編制,待遇是中等水平,略低於人民教師。具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作,也可以去教課,當然可以繼續當輔導員

④ 天津城建大學怎麼樣

根據學校官網：
天津城建大學成立於1978年，是天津市一所以城建學科為特色的市屬普通高校。建校以來，學校堅持「發展城市科學，培育建設人才」的辦學宗旨，踐行「重德重能、善學善建」的校訓，堅持「依託行業，強化特色，質量為本，追求卓越」的辦學理念，立足天津、面向全國、放眼世界，服務城鎮化和城市現代化建設。
目前，全日制在校生規模17000餘人，其中本科生16000餘人，碩士研究生1000餘人。教職工1200餘人，專任教師910餘人，具有高級專業技術職務的教師447人，其中教授134人。設有建築學院、土木工程學院等14個學院，體育部、計算中心2個教學部（中心）和1個繼續教育學院。擁有本科專業52個。構建了以工、理、管為主要學科，工、理、管、經、藝、文等學科相互支撐、協調發展的學科專業體系。

⑤ 天津城建大學師資力量

天津城建大學致力於服務我國城市化進程，為城鎮化和城市現代化提供人才與智力支持。學校以學科建設為龍頭，形成以工為主，工、管、理、文相互滲透且協調發展的學科專業體系。

學校堅持以人才為強校之本，不斷加強師資隊伍建設。現有專任教師812人，其中具有碩士以上學歷的教師比例達到85%。學校還吸引了多位高水平人才，如長江學者特聘教授、國家傑出青年科學基金獲得者、新世紀百千萬人才工程國家級人選等。此外，學校還聘請了中國工程院王思敬院士、李猷嘉院士等院士專家學者為學院的特聘教授，構建了一支結構優化並有較高水平的師資隊伍。

天津城建大學堅持以育人為辦學之本，不斷深化教育教學改革，提高人才培養質量。學校已向社會輸送近3萬余名合格畢業生，畢業生一次就業率始終保持在90%以上。一大批畢業生已成為企事業單位的專家、技術骨幹或管理部門的領導。

天津城建大學，前身是天津大學建築分校，始建於1978年，1987年更名為天津城市建設學院。1996年5月首批通過本科教學評估，1998年被教育部批准為碩士學位授權單位，2007年通過教育部本科教學評估，獲得「高等學校本科教學工作水平評估優秀學校」。1998年學院二十年校慶 之際，全國政協主席李瑞環同志欣然題詞，提出了「發展城市科學、培養建設人才」的殷切希望。