博士生導師第一年帶學生

1. 德國馬普學院 – Max Planck School，新一代的博士生培養模式

馬克斯普朗克學院 – Max Planck School（MPS）

馬普學院（MPS）是德國在三個熱門領域打造的博士生培養模式，致力於為學生提供獨特的博士教育體驗。

與傳統的德國讀博模式不同，MPS的資助方式更注重學生而非項目。MPS每年資助10-20名優秀學生，學生在第一年選擇導師進行輪轉，後三年進行正式研究。這種模式讓博士生在項目選擇上擁有更大的自由度，並且為導師提供科研資助，讓學生和導師在研究上更加積極和冒險。

MPS在認知神經科學領域有三個對應的馬普所，如柏林、萊比錫和圖賓根，以及荷蘭奈梅亨的馬普心理語言所。學生在第一年可以選擇不同的導師進行輪轉，並在後三年選擇進行正式研究的導師。MPS為學生提供了充分的經濟支持，以及與國際知名科學家交流的機會，有助於學術品位和科學情懷的培養。

MPS的優勢包括對學生和導師的經濟支持、選擇導師的自由、學術社交活動以及對學術品位和科學情懷的養成。MPS還為學生配備導師，關注學生心理健康。此外，MPS申請程序簡單，時間與北美申請季重合。

在MPS之外，馬普所的學位頒發、專職學術輔助團隊、教學任務等也與傳統讀博模式有所不同。馬普所不能直接頒發學位，學生需在合作院校注冊。馬普所為博士生提供了數據收集、統計分析和poster製作等學術輔助服務，以節省時間，但可能減少必要的學術訓練。博士生可以選擇是否使用這些服務。

總之，MPS提供了一種新穎的博士生培養模式，旨在為學生提供更自由、更支持的學術環境，並促進與國際知名科學家的交流。學生在MPS的學習體驗不僅限於學術研究，還包括學術社交、學術品位和科學情懷的養成，以及與導師和同輩建立的長期友誼。

2. 什麼樣的情況下導師會讓學生碩博連讀

碩博連讀一般是很困難的，導師讓學生碩博連讀不外乎以下兩種情況。
第一，學生在讀碩士研究生期間表現非常優秀，成績非常好，深得導師信賴，符合碩博連讀資格，導師為了留住人才。第二，帶你的導師剛從碩士研究生導師晉級成博士研究生導師，第一年帶博，怕招不到博士生。