研究生培養手冊上導師指導記錄

『壹』 研究生登記表導師評語簡短

研究生登記表導師評語簡短如下：

1.該同學在校期間能夠遵守學校各項規章制度,學習刻苦,掌握了相關的專業知識,興趣愛好廣泛,積極參加院系各項活動,在平時的生活中,為人處世和善熱情,是一名合格的研究生。

2.該生思想上積極要求上進，學習刻苦認真，善於思考，生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇，待人熱情，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務，具一定的團隊協作精神及創新能力，是一名品學兼優的合格研究生。

4.提供指導和建議

綜上所述，研究生登記表導師評語簡短應當全面而准確地反映研究生的情況。在實際評價過程中，導師可以根據本人的專業技能，與研究生及學校其他相關教職員工溝通交流，對研究生的優勢和不足進行客觀分析，在評價中充分體現綜合素質評價的重要性，並給出明確的指導和建議，為研究生成長提供必要幫助。

『貳』 導師指導記錄怎麼寫

1、選題指導：

老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當的小，避免泛談。一開始我們組有的同學選題偏大，原因在於怕小題目寫不出那麼多字。在老師的引導下我也發現此種擔心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當的深入研究，做出有價值有見地的好論文。

當然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說了選題題目大小優劣不可一概而論，大題目經過限定也可以做出好文章，重要的在於怎麼寫，無法單憑選題或提綱評判論文可行。

最後，結合老師的指導，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導，經過一些修改後最終確定了我論文的選題。

2、指導文獻資料搜集與閱讀：

在確定了論文選題之後，這次老師對我的指導主要是對上一星期所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關於資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網查找兩種方法。

首先利用學校數字圖書館里豐富的資源，收集與論文題目相關的材料及期刊，並做相關記錄及摘抄。

其次通過上網查找，比如可以在中國知網以及萬方維普等資料庫收集到了與我的論文題目相關的資料，還可以在中國統計年鑒網站找到了與論文相關的數據。

(2)研究生培養手冊上導師指導記錄擴展閱讀

注意事項：

1、經過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導後，經過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流後，老師首先是肯定了我近期所作的工作。

2、同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續多查找資料、閱讀資料、思考問題。

3、老師還指出文獻的質量直接影響到我們的論文質量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據和論點的質量。

『叄』 導師指導記錄怎麼寫

1、選題指導：

老師對我的論文選題給出的建議是論文題目要適當的小，避免泛談。一開始我們組有的同學選題偏大，原因在於怕小題目寫不出那麼多字。在老師的引導下我也發現此種擔心大可不必，題目一大就容易寫的空而粗，小題目則更適合適當的深入研究，做出有價值有見地的好論文。

當然，老師也對論文的選題題目大小進行了分析，老師也說了選題題目大小優劣不可一概而論，大題目經過限定也可以做出好文章，重要的在於怎麼寫，無法單憑選題或提綱評判論文可行。

最後，結合老師的指導，我自己給出了具體的論文選題，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我進行了指導，經過一些修改後最終確定了我論文的選題。

2、指導文獻資料搜集與閱讀：

在確定了論文選題之後，這次老師對我的指導主要是對上一星期所選的論文題目進行資料搜集與閱讀。關於資料的收集，老師建議我通過上圖書館閱讀及上網查找兩種方法。

首先利用學校數字圖書館里豐富的資源，收集與論文題目相關的材料及期刊，並做相關記錄及摘抄。

其次通過上網查找，比如可以在中國知網以及萬方維普等資料庫收集到了與我的論文題目相關的資料，還可以在中國統計年鑒網站找到了與論文相關的數據。

(3)研究生培養手冊上導師指導記錄擴展閱讀

注意事項：

1、經過老師對文獻資料搜集與閱讀的指導後，經過半個多月的資料搜集與閱讀，我大致對自己的論文選題有了一個初步的認識，我將自己的一些想法和老師交流後，老師首先是肯定了我近期所作的工作。

2、同時也指出了閱讀量還不夠，還不能完全達到符合開題及寫作的要求，因此老師的意見是希望我在下筆前盡快的繼續多查找資料、閱讀資料、思考問題。

3、老師還指出文獻的質量直接影響到我們的論文質量，所以老師還建議我查閱一些與我論文主題相關的碩士論文，這樣容易開闊眼界，提高論據和論點的質量。

『肆』 導師指導記錄怎麼寫大學生導師指導記錄怎麼寫

1. 第一次指導記錄
- 內容：老師詳細講解了論文寫作的注意事項，包括選題的重要性和對論文格式的認識。強調了資料的合理運用，指出了資料選擇與運用的規范。
- 指導：老師特別強調了閱讀資料的重要性，並提供了寫作技巧的指導。
- 簽名：學生與指導老師分別簽名，日期為某年某月某日。
2. 第二次指導記錄
- 內容：老師通過電話指導學生關於畢業論文的計劃進程表制定，幫助學生深化對論文的理解，並對論文提綱提出了修改意見。
- 指導：老師在論文框架構建、文章行文以及思想表達方面提供了補充建議，並幫助學生完成了論文初稿的整理。
- 簽名：學生與指導老師分別簽名，日期為某年某月某日。
3. 第三次指導記錄
- 內容：老師審閱了學生的論文初稿，指出了觀點表述的問題，調整了文章結構，並對語言表達和格式提出了具體修改意見。
- 指導：老師的反饋為學生接下來的工作提供了信心。
- 簽名：學生與指導老師分別簽名，日期為某年某月某日。
4. 第四次指導記錄
- 內容：老師對學生的修改稿進行了審閱，並對文獻綜述部分給予了指導。經過多次修改，論文最終定稿，並完成了注釋、參考文獻和資料裝訂等後期工作。
- 指導：老師的肯定幫助學生完成了論文，為大學生活畫上了圓滿的句號。
- 簽名：學生與指導老師分別簽名，日期為某年某月某日。