大學生第二課堂

⑴ 大學生第二課堂到夢空間

不得不說我的真實感受，我早就對盜夢空間失去了信心，什麼活動演講的，關於學分的，搶也搶不到啊，真心累，，，，，，

⑵ 大學生第二課堂學習計劃怎麼寫

新學期學習抄計劃可以這樣寫襲： 一，學習目標 學習目標是指計劃制定者的綜合成績要提升多少名，當然，如果再仔細一下的話，也可以把單科成績作為詳細的學習計劃目標。例如，去年學期末綜合排名第十名，這學期計劃上升到第七名以上。而單科成績排名，則普遍要比去年提升一個檔次等。 二，時間規劃 有了學習目標，就得規劃自己的學習時間，包括復習計劃，節假日復習計劃，補習課復習計劃，當然也要注意要把自己的業余時間和娛樂時間留出來。尤其是把在學校和下午放學做作業的時間更詳細地規劃。 三，聽課計劃 聽課是很重要的，涉及到下面三個方面，一個是預習，一個是聽課，一個是復習。要合理安排每一門功課在學習新知識下的合理安排。任何一門課程的新內容都要做好預習，認真聽講，課後復習的習慣。 四，不恥下問 不管是問老師，還是問學習好的同學，都要做到不恥下問，只要以提升自己的學習為目的，就要拿出來不認輸的精神。在家問父母，問網路，在學校問老師和同學。

⑶ 高校第二課堂是什麼

依據教學大綱與教材抄，並且在規定的時間內進行的課堂教學叫第一課堂。第二課堂就是你參加的除了第一課堂外的一些教學相關的活動。這個是相對課堂教學而言的。從教學內容上看，它源於教材又不限於教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。
自從前幾年共青團中央、教育部提出的要實施高校共青團「第二課堂成績單」制度之後，現在很多高校都在用各種各樣的第二課堂的平台，比如趣拓校園。實現了第二課堂的信息化辦公，能對學生在校期間參加第二課堂的數據進行量化分析，展現學生大學期間的綜合素質類的成果。

⑷ 如何組織設計大學生第二課堂活動

「第二課堂」以其活動主體的自主性、內容的廣泛性、形式的多樣性、參與的實踐性成為學校育人的重要載體，是為了全面提升學生綜合素質而進行的除「第一課堂」以外的教育實踐活動。管理技術學院要做精、做強、做出特色，需要利用有特色的第二課堂活動教育學生、培養學生，營造優秀校園文化，補充、延伸第一課堂的教學，以培養學生寬厚的專業基礎和很強的職業技能作為第二課堂活動開展的目標。

第二課堂活動的內容及組織方式應從管理技術學院學生的特點出發，體現「教學為中心、育人為根本」。

一、開展第二課堂活動要以塑造典型、榜樣，營造優秀學生文化為起點。

學生最關心的是自身的發展問題，在進校之初就要為大學生描繪未來的藍圖，讓學生知道自己未來有什麼成功的路徑可以選擇，每條路徑都要找出典型的畢業生和在校學生加以宣傳，在就業、專升本、專套本、考研、出國、創業等方面給予成功的榜樣。

結合學院辦學特色樹立典型人物，可以為學生提供成長動力。我們知道有一些壓力是必要的，但最重要的還要告訴學生該怎麼做，在學生中樹立一些典型和榜樣，就是要他們知道，可以模仿的成功是那個樣子。

第二課堂活動要組織對每年的優秀畢業生進行回訪，建立在學學習和工作檔案，總結他們的成功經驗，將優秀畢業生的人生或是專業軌跡、發展路徑大力宣傳給每一屆的新生，還要對在校的優秀學生，全年不間斷、分主題的進行宣傳，將學生標兵、職業技能標兵、自強之星、社會實踐、文藝體育等方面的學生領軍人物加以宣傳，營造「與優秀的人在一起」的學生文化氛圍，樹立廣大同學成長、成才、就業的自信心，增強對管理技術學院的認同感和歸屬感。

塑造典型與榜樣，其根源是讓學生知道自己的壓力轉化為動力之後的出口在那裡，讓學生看到自己努力的希望，使管院的辦學特色內化為學生的就業競爭力。

二、開展第二課堂活動要以職業技能的全方位培養為核心。

職業技能是人們從事某種職業的多種能力的綜合，是高職高專學生就業的核心競爭力，在第二課堂活動的開展中筆者認為應該將職業技能培養分為三個方面的內容，每個方面側重培養不同的職業技能。為學生一生的發展打下良好的基礎。

1、專業知識技能

專業知識技能是那些需要通過教育或者培訓才能獲得的特別的知識或能力，第一課堂的學習主要就是培養學生的專業知識技能，第二課堂活動也要緊緊的圍繞這個主題，配合第一課堂加強實踐環節，開展專業知識講座、專業知識競賽、各個專業技能的比賽，撰寫專業實習報告、市場調查報告、開展案例分析，進行校內實訓活動，邀請企事業單位一線工作人員講解、傳授專業技能。

管理技術學院2007年、2008年連續兩年開展的「誰是技能王」技能大比拼活動，將我院專業所涉及到的技能如點鈔、珠算、傳票算、電子商務、營銷、英語、五筆打字、計算機軟、硬體、烹飪、平面設計等進行量化評比，評出每個單項的技能冠軍，並封「技能王」稱號，在廣大學生中引起了廣泛的關注與參與，增強了學生的技能水平。

在院、系成立專業技能訓練營，開展定期的專業技能講座、培訓、訓練、比賽、經驗交流。

2、自我管理技能

自我管理技能又稱為適應性技能經常被看作個性品質而非技能，因為它們被用來描述或說明人具有的某些特徵。良好的自我管理技能能夠幫助個體更好地適應周圍的環境、應對工作中出現的問題。一個人是如何使用自己的專業知識、以什麼樣的態度從事工作的，這甚至比工作內容本事更為重要。

事實上，在用人單位對剛畢業大學生的意見中，經常聽到的就是「缺乏敬業精神、沒有服務意識、眼高手低、不認真不踏實、沒有主動進取精神」等等，這就是因為缺乏自我管理技能。

在第二課堂活動中要培養學生成熟、能負責、能獨立解決問題的自我管理技術，利用講座、職業規劃大賽、模擬招聘、職業生涯人物訪談、就業形勢報告會、職業素質拓展培養學生在就業心理、職業操守、職業態度、職業道德、職業禮儀、職業生涯規劃、職場適應等方面急需的自我管理技能。

3、可遷移技能

可遷移技能也稱功能性技能，管理技術學院的學生應在第二課堂中加強對可遷移技能的培養，在溝通能力、解決問題或批判性思維技能、人際關系技能、組織技能等方面加以發展。

利用書畫比賽、演講比賽、演講與口才培訓、詩歌朗誦比賽、辯論比賽、徵文活動、人文講座、名家論壇、主題班會、職場關系處理演練等培養學生的可遷移技能。這些活動的參與方式最好以學生團隊為主，增加學生溝通技能的鍛煉。

三、開展第二課堂活動要以專業人才培養方案為重點。

第二課堂要緊緊圍繞第一課堂的教學時間和課程計劃開展，取得專業教師的支持與參與，專業性的第二課堂活動要納入人才培養方案。

將「大學生讀書工程」納入人才培養方案，遴選若幹部國內外有較高知名度的經濟、人文、歷史、傳記等書目作為管理技術學院大學生通用書目加以推廣，檢查讀書筆記並考核，通過讀書培養學生對學習的興趣，增進學生對人生的感悟及理解，人生方向便會在讀書的積累中自然明確。還要在學生中開展主題讀書系列活動，開展書評撰寫、讀書心得評比、將優秀作品編輯成冊，在學生中發放，營造我院的讀書氛圍，並一步步形成風氣。

另一方面由各個系、部組織老師遴選制定各專業書目，重點突出專業發展方向、專業精神和專業素養。

專業精神和專業素養的培養要開展以專業學科為特色的名師講座、教授講堂、專業發展路徑展望、專業沙龍、專業興趣小組、企業老總訪談、參觀企業等第二課堂活動，充分依靠、利用本科教育資源，在基礎環節和理論基礎上培養我院學生的後發優勢。

四、開展第二課堂活動要以校園精品文化活動為亮點。

第二課堂活動的開展要以豐富多彩的校園文化活動為載體。開展各種類型的政治思想教育、知識探索等活動。依託重大節目，紀念日開展思想教育活動如五四青年論壇與暢想、「一二·九」詩歌大賽，每年舉辦迎新晚會和新年晚會兩場大型演出活動、舉辦管理技術學院主持人大賽、才藝比賽、各類球類比賽、院系足球、籃球聯賽、趣味運動會等文藝體育活動，進行每年寒暑假的社會實踐與「三下鄉」活動，舉辦寢室文化節、班級博客展示、個人風采大賽、自強社志願服務、電子商務創業實踐大賽，豐富學生的業余文化生活。

將專業技能大比拼的「技能王」活動做成湖北經濟學院的校級活動，體現高職高專院系在專業技能培養和組織上的優勢。

打造校園精品活動，繼續將愛心拍賣、團校培訓，做成第二課堂活動的品牌，增強團校培訓的思想引領作用，通過校園文化精品活動擴大管理技術學院的知名度和學生參與的熱情，成為管理技術學院向外展示的窗口。

五、開展第二課堂活動要向我院女生有所側重。

管理技術學院現有學生總人數為3807人，其中女生的人數就達到了2495人，占學生總人數的66%。人數上的優勢決定了我院開展第二課堂活動必須向女生傾斜。

第二課堂活動要針對管理技術學院女生特點開展，每年定期開展「女生節」系列活動、舉辦舞蹈比賽、啦啦操大賽，在女大學生的生理與心理健康、人際關系與社會交往、戀愛觀與行為尺度等女生普遍關注的問題開展女性心理培訓、女性禮儀講座，邀請專家為廣大女生答疑解惑。

通過有所側重的活動使女生建立自我悅納、自我調節的心理制度和健康向上的行為方式，從而讓管理技術學院女生學會傾訴、積極參加集體活動、學會營造良性競爭關系。

⑸ 如何開展大學生第二課堂

心理游戲課——報數 心理游戲課——報數 游戲目的： 1、在游戲過程中培養學生團結合作的團隊精神。 2、在學生歷經游戲的過程中樹立起責任感，懂得奉守承諾。游戲准備：秒錶、音樂、體操墊游戲過程：（一）游戲導入大家喜歡玩游戲嗎？你平時喜歡玩什麼游戲？今天，咱們一起來玩一個非常有趣，也非常特別的游戲，你願意參加嗎？（二）游戲准備 1、學生分隊在玩游戲...... 學生素質拓展計劃活動方案 為了深入貫徹《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發[1999]9號）和《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）精神，適應中學生身心健康發展，適應中學生升學和就業的需要，全面推進素質教育，進一步開發青年人力資源，培養有理想、有道德、有文化、有紀律、有健康體魄和健全人格的社會主義建設者和接班人，根據共青團中央關於實...... 大學生素質拓展計劃項目庫 序號 項目名稱 1 團校培訓、黨校學習情況、是否加入黨組織 2 學生、素拓幹部培訓班 3 學習三個代表、黨團重要會議徵文活動 4 學雷鋒等系列愛國主義徵文賽 5 參觀愛國主義基地、為烈士掃墓等 6 組織參與、優秀團日活動 7 組織、參與馬列主義、鄧小平理論、「三個代表」重要思想學習小組 8 黨在我心中、誠信教育等演...... 學生素質拓展證書實施辦法 一、 總 則 1、素質拓展教育是職業教育的重要組成部分，也是改革人才培養模式的重要方面。本暫行辦法堅持全面貫徹黨的教育方針，以培養全面發展的合格人才為目的，堅持課內課外相結合、第一課堂和第二課堂相結合、學習和實踐相結合的原則； 2、本暫行辦法適用於我分院全日制在籍學生； 3、素質拓展學分，是指有益於學生綜合素質提高、創新精神形成和實踐能力培養的，在校...... 「大學生素質拓展計劃」實施方案 一、實施「大學生素質拓展計劃」的目的和意義 「大學生素質拓展計劃」旨在全面貫徹黨的教育方針，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以培養大學生的思想政治素質為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學生的人文素養和科學素質，造就「有理想、有道德、有文化、有紀律」德智體等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。大學生素質拓展計劃是高校積極適應社會發展...... 大學生素質拓展工作程序 大學生素質拓展工作程序一、素質拓展學分的認定工作程序 1、「講座素質拓展學分」的認定程序講座開設工作部門：各部門、各分院（部）、各團體（每學期初根據素質拓展計劃，列出講座菜單及時間安排，經「大學生素質拓展拓展認證」領導小組認可，按計劃實施）講座通知和會場布置等工作由開設部門負責，院團委素質拓展部負責《素質拓展講座卡》發放工作。聽講座學生憑《素質...... 大學生素質拓展計劃實施方案 一、工作原則大學生素質拓展教育計劃是一項發揮「第二課堂」在學校人才培養中重要作用的系統工程，應當堅持以下工作原則： 1、堅持德育為先原則。把提高大學生的思想道德素質放在素質拓展工作的首位。在素質拓展的各個環節強化德育功能，始終滲透對思想道德素質的培養，牢固構築青年學生的精神支柱。 2、堅持學生主體性原則。實施「大學生素質拓展計劃」必須以學生為主體，根...... 一般性素質拓展活動 活動簡介：女生月自成功舉辦以來以來，受到了廣大師生的一致好評，特別是女生，也成為遼寧工大校園內一項具有特色的傳統賽事。本項賽事以弘揚校園文化、弘揚民族精神、維護女性自身權益、體現新時期女性現實生活等內容為主題，以維護和保護在校女性權益、自身健康與安全等為目的，從而也豐富了校園文化生活。女生月活動開展形式較為靈活，主要分為女性維權、淑女大學堂VS中華好男兒、藝......
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⑹ 大學生第二課堂素質教育的幾點思考

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學時間里進內行的課堂教容學活動稱之為第一課堂的話，那麼第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。從教學內容上看，它源於教材又不限於教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭

⑺ 如何開展大學生第二課堂

除了學校來規定的必修課自、選修課以外，大學還有許多空閑時間，利用這些空閑時間可以進行一些知識補充，這些補充知識的活動就是第二課堂活動。大學第二課堂活動形式多樣、品種繁多，一下略舉些例子；有社會活動型的，如配合老師的課題開展社會調研、學生會各種社團活動等。有知識競賽型的，如數學建模競賽、電子製作競賽、機器人競賽等。有創新製作型的，如各種創新課題研究、學生興趣探討活動等。第二課堂活動學校一般都配備一些教師參與指導，同時還會給予一定的活動經費，學生在課余時間可以學到更多課堂上學不到的實際知識，是學習的必要補充，希望大學生不要輕易放棄這類學習機會。

⑻ 以傳統為主的大學生第二課堂和以創新為主的第二課堂那個更重要

第二課堂2月日，天陰沉沉的，我們按照老師的要求，約好在學校碰頭。我早早來到校門，一個人影都沒有，我沖到盧傑家。盧傑正啃著他那香噴噴的包子呢。我又打電話給沈超奇，哪料他才起床，我無奈的搖了搖頭，坐在門口的小店等他們。第一個到的是盧傑。9：00超奇也來了，我們一起去找樊其彬。彬彬被我們找到了，只剩楊輝了，我們幾個忍無可忍，直接乘809路公交車去八卦田。到站了，我們走進對面的南宋官窯博物館。裡面陳列著許多東西，譬如：三國青釉堆塑罐、南宋官窯青瓷玉壺春瓶、南宋官窯青瓷梅瓶、南宋官窯青瓷盞托、南宋官窯青瓷花口壺……讓我們垂涎欲滴。陳列館集收藏、展示、教育、休閑等多種功能，是我們第二課堂的好選擇。在這里我們不僅看到了陶瓷，還跨越時空看到了歷史。這珍貴的歷史文物彷彿在述說著那個年代的輝煌。我們爭先恐後的在在這個地方合影留念，生怕以後再也來不了了。轉眼間已經10：28分了，我們也在這觀賞了40分鍾了。我們還要爬玉皇山呢，我們只能跟這個歷史的結晶說聲「ByeBye」了。爬山我們穿過八卦田，來到玉皇山，准備好了充分的干糧，買好了門票，登山嘍！在我想像中的登山都是很輕松的，沒想到才幾年沒爬山，剛剛起步就開喘了，除了彬彬外，我們三個的情況都差不多。我們硬扛著，買著一雙被灌了鉛的腿一步一步向上爬。我們在一處亭子歇了一會兒，為了體力不那麼快透支，我們脫掉外套，喝了口水，又向頂峰發起了挑戰。中午，我們看到了一家中餐廳，准備在哪裡就餐。彬彬「狗急跳牆」，直接秀了把「攀岩」。我們幾次全靠他都不肯下來，幸好他跟猴似的，靈活的爬了上去。我們的心才得以平靜。彬彬上去了，我們也從旁邊繞了上去。我們點了盤西施豆腐和湯，好心的老闆還免費送了我們一盤青菜。我們狼吞虎咽的吃起來，哪顧什麼素質。吃晚飯，我們在半山腰俯瞰八卦田，那壯觀的場面把我們都怔住了。接著，我們來帶一個叫「紫來洞」的地方，走進去裡面陰森森的，彬彬大喊一聲：「有蛇。」盧傑嚇的四肢發軟，夾著尾巴就逃了，我們「得寸進尺」繼續攻擊他恐懼的心理。盧傑難以忍受奔上了平地。我們大笑：「哈哈哈哈哈哈……在爽朗的笑聲中，這一天過去了。這真是讓人回味無窮的一天啊！

⑼ 第二課堂是干什麼的，有什麼用

第二課堂是相對課堂教學而言的。如果說依據教材及教學大綱，在規定的教學時間里進行的課堂教學活動稱之為第一課堂的話，那麼第二課堂就是指在第一課堂外的時間進行的與第一課堂相關的教學活動。

從教學內容上看，它源於教材又不限於教材；它無需考試，但又是素質教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。

由高校學生依據興趣愛好自願組成的學生組織，被認為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是大學生的第二課堂。

大學生社團活動之所以被認為是實施素質教育的重要途徑和有效方式，其根本原因在於，社團能夠培養學生與人相處、與人合作的能力，這對於提高學生綜合素質、引導學生適應社會、促進學生成才就業，具有特別重要的意義。

隨著高等教育的改革和發展，大學生群體規模不斷壯大，青年學生成長成才的渴望進一步增強。在這種形勢下，學生社團得到快速發展，呈現出積極、健康的態勢，反映出當代大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

未來教育的四大支柱是教學生學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。其中，與人相處、與人合作、與人共同生活，被看做是學會生存的重要前提。

引導大學生轉變以自我為中心的觀念，學會與人相處，學會寬容和理解，不僅是高校思想政治工作的著力點，更應當成為大學生社團的發展目標和建設宗旨。

擴展資源：

第二課堂特點：

即時性，它可把即時信息及時傳遞給學生。廣泛性，第二課堂可以不受課標、教材、時間和空間的限制。多樣性，形式生動活潑，內容豐富多彩，更有利於因材施教。

自主性，充分體現了學生在學習過程中的主體作用，為學生提供了學習與發展的氛圍和環境，有利於培養學生的自學能力和創造能力。

大量的實踐性活動要學生自己設計、自己動手、自己檢驗，可以促使學生把動手與動腦、實踐與探索、學習與創造密切結合起來。

隨著教學改革的深入，開展第二課堂的重要性和迫切性已日漸凸顯，學校開展第二課堂活動已是時代發展的要求。

原則：

實踐性和創造性相結合。第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，讓學生在活動中多動腦、多思考、多想像、多動口、勤動手。

同時注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇於實踐，大膽創新，獨立思考，培養學生觀察問題、思考問題和解決問題的能力。

教師要精心安排活動內容，有目的、有計劃地指導學生開展活動，讓學生學有所得，學有所獲。

參考資料來源：網路-第二課堂