大學生就業指導論文

❶ 大學生就業指導論文設計專業2000字左右

你好的！
⑴
首先就不要有馬上畢業，最後一次花點錢就得了的想法
⑵
只有自己寫論文，做設計才能順利的畢業
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在這里我給出方法，以及相關資料尋找的網址，請認真閱讀
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否則，真的可能導致預想不到的後果！
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參照你們學校的論文的格式，列出提綱，接著要將提綱給你們老師看看，再修改。等老師同意你這個提綱之後，你就可以補充內容！
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也可以把這幾份論文綜合一下，從每篇論文上復制一部分，組成一篇新的文章！然後把按自己的語言把每一部分換下句式或詞，經過換詞不換意的辦法處理後,網上就查不到了！
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祝你順利完成論文!

❷ 大學生就業指導論文

我是計算機專業的學生，所以我在這方面可能會比較熟悉；
1.可視化編程
掌握程序設計方法及可視化技術，精通一種可視化平台及其軟體開發技術。獲取Delphi程序員系列、Java初級或VB開發能手認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等可視化編程程序員。
2.WEB應用程序設計
具有美工基礎和網頁動畫設計能力，掌握互動式網頁程序的設計技術，能進行網站建設和維護。獲取Macromedia多媒體互動設計師或Delphi初級程序員或Delphi快速網路開發工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等WEB應用程序員。
3.軟體測試
掌握軟體測試的基本原理、方法和組織管理，精通軟體測試工具。獲取ATA軟體測試工程師或Delphi初級程序員或Java初級程序員認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等軟體測試員。
4.資料庫管理
能應用關系範式進行資料庫設計，精通SQL語言，勝任資料庫伺服器管理與應用工作。獲取Oracle資料庫管理或SQL Server資料庫應用或Windows XP應用認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等部門的中、大型資料庫管理員。
5.圖形圖像製作
精通國際上流行的圖形/圖像製作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。獲取平面設計師相關的認證。
就業方向：廣告製作公司、建築設計公司、包裝裝璜設計公司、居室裝修公司、出版印刷公司。
6.網路構建技術
熟悉網路結構和組網方式，掌握建網方法，能利用工具分析和排除常見網路故障。獲取Cisco路由配置或華為網路工程或AMP應用工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路構建工程師。
7.網路系統管理
掌握網路系統管理的基本知識與應用技能，能進行網路系統的安全設置。獲取Window2000 Server或TurboLinux TLCE或Cisco路由配置專家認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路系統管理員。
8.多媒體製作
具有多媒體程序設計與多媒體製作策劃的能力。基本掌握面向對象程序設計與建模、造型設計、場景設計、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設計師相關的認證。
就業方向：多媒體設計與製作公司、動畫美術製作出版公司、廣告製作公司。
9.計算機辦公應用
精通辦公自動化應用與管理，熟悉伺服器的安裝、管理和維護，基於應用伺服器的相關服務和軟體系統，具備對伺服器的網路安全設置、郵件、網頁發布、FTP、OA、BBS等系統的應用和維護能力。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等系統管理。
10.系統集成工程師
隨著我國信息化建設的深入，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的網路建設到基於行業的應用，再到對業務流程和資源策略的咨詢服務，要求越來越全面。但系統集成人才一直是IT人才鏈上的軟肋。所以，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。
11.游戲設計師
在我國，電子游戲、電腦動畫和特別效果業求才若渴，年營業額50億美元的電子游戲業需求量驚人。
12.網路安全師
近幾年，利用計算機網路進行的各類違法行為在國內呈上升之勢。黑客及攻擊方法已超過計算機病毒的種類，總數達近千種。我國電子信息網路建設仍處於初級階段，網路安全系統脆弱，給黑客留下了可乘之機，而「監守自盜」式的內部攻擊對網路安全構成了更大的威脅。在美國，僅華盛頓就有3支電腦犯罪偵查隊，中央情報局專門將1000名員工調到一個專門負責研究遏制電腦犯罪的信息技術中心去，我國也在組建自己的網路安全隊伍。由於信息安全主管單位主辦的中國網路安全系統正在緊鑼密鼓建設之中，數十家網路安全公司將在各地興起，網路安全正在成為一門新興產業。
13.電子競技
要參與電子競技，需要以下一些技能：
1）擅長寫作。
2）擅長組織和策劃活動。
3）擅長PS、視頻製作等。
希望是計算機專業的同學好好看看；

❸ 求一篇關於3000字的大學生就業指導論文

淺談大學生就業問題
摘要
:大學生就業有著良好的基礎和條件，但大學生在求職面試時，往往因為忽視了細節處的表現，以及在就業過程中出現的種種心理問題，從而與工作失之交臂。所以，大學生需要掌握一些必備的禮儀知識和良好的心理素質，以避免此類事情的發生。
關鍵詞:
不可
忽視
細節
禮儀
心理
大學生
就業
高等的學歷、豐富的知識為大學生就業打下了良好的基礎，但在求職面試時，許多有知識、有能力的大學生，往往因為一些細小的問題而與工作失之交臂。
當今大學生進行面試時，除了常規的問題之外，還會碰到各種各樣意想不到的問題，而招聘單位也正是從這些千奇百怪的面試中，選拔出他們所需要的人才。最近就從電視上看到這樣一檔節目：一家公司在對三位大學生進行面試時，搞了一次活動，讓三位大學生到一家幼兒園，分別向小朋友們解釋「競爭」這個詞的含義。招聘單位不僅從三位大學生在這次活動中的具體表現，更是從他們在細節處的表現，去評價他們是否具備良好的組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力、應變能力，是否誠懇、認真，是否具有愛心、耐心，是否尊重對方、把服務對象放在第一位等等，由此他們總結出三位面試者綜合能力的高低，從而選出一位最佳的人才。因為現代市場經濟需要的是綜合型的、應用型的人才。只具備了高等的學歷和豐富的知識是不行的，還要有能力。從一定意義上說，能力比知識更重要。所以招聘單位也都希望得到這樣的人才。但面試時間很短，因此他們就從面試者的一言一行、一舉一動中進行判斷。一位禮儀專家曾說：「教養體現於細節，細節展現素質。」因為一些小事情或一些不經意的細節往往會透露出一個人的內心世界，顯現出一個人的本質，招聘方就能從中迅速產生判斷，結果就可能會影響到一個人的前程。而這些都不是大學生短時間靠突擊就能具備的，需要長時間的培養。如果你擁有良好的全面素質，你就會比別人擁有更多的機遇。
大學生在求職過程中，要想把握住更多的機會，就必須具備較高的綜合素質。在知識面廣、專業技術精通、業務能力強的基礎上，還必須提高個人的修養，在日常的生活、學習中養成良好的習慣，以避免因為一些細節問題而影響自己的前程。要想提高個人的修養，就必須掌握一些必備的禮儀知識。
首先是個人禮儀。雖然大學生的主要任務是學習文化知識，但要想塑造良好的大學生形象，給人以良好的第一印象，就必須注意學習一些個人禮儀知識。比如修飾、化妝、儀態、服飾、談話等等。在現代市場經濟下，每個組織都在塑造自己良好的形象，其中就包括員工形象。一位打扮不合時宜的、或粗心的、或邋遢的大學生與形象良好的大學生在同等條件下參加面試，前者肯定是落選者。因為員工的不良形象也有損組織的形象，給組織帶來損失。就有這樣一位大學生，他在面試時穿了一身剛買的深色西裝、一雙黑色的皮鞋和一雙白色的襪子，希望自己形象不俗，能給主試者留下良好的第一印象。但他不知自己已違背了西裝著裝的基本規則。他雖然穿上了深色的西裝和黑色的皮鞋，卻不合時宜地以一雙與前者反差過大的白色襪子同其搭配，而且在他所穿的西裝上衣的左側衣袖上，本當先行拆掉的商標，依舊赫然在目。本想給考官留下良好印象的這位大學生得到了相反的結果。所以，大學生參加面試時，一定要注意一些細節問題。比如皮膚要潔凈，指甲要及時修剪，頭發要整潔，口腔要衛生，要有正確的站、坐、走相，服裝要合時宜，鞋要擦乾凈，不要隨便打斷主考官的談話，談話時要注意語音、語調、語速、語氣等等，還有很重要的一點是面試過程中要始終面帶微笑。這些細節都是體現大學生素質修養的，掌握了這些禮節，將有助於大學生求職的成功。

❹ 有沒有大學生職業生涯發展與就業指導的論文

答復：以下為簡述題的形式，希望為你同學提供一些參考或建議？
如何做好人才供需的規劃？
首先、在人才的培養方面，以積極響應政府及政策的相關法律法規要求，以大力培養人才隊伍的投入和建設，以適度培養多方面的全能型人才、特殊崗位人才、高效人才，人才輸出的後備力量，對於高級人才或者高校應屆畢業生，按照有關政策的執行，給予發放崗位津貼或補償金標准，這樣以加大人才培養的扶持力度，以適用於科研、醫葯、輕工業、航空航天，等等，這些市場技術型人才的缺乏，以不斷鼓勵技術工程師的人才團隊投入一線指導工作，以不斷培養人才技術的核心競爭力優勢，以不斷完善高級人才薪酬的激勵與約束制度的改革措施及方案，和以不斷完善職業人才帶薪休假制度的建立及政策落地。
其次、在人才的管理方面，以省、直轄市人力資源與社會保障廳，建立人才管理的人事檔案，以獵頭人才公司保障職業經理人HR，人才輸出團隊的人才培養計劃，以人才就業服務中心為中、高級人才辦理簽約手續及預約方式，以政府及政策的落實人才落戶與子女安排就近入學相關政策落地，以確保人才服務的後勤保障，為實現高校人才與企事業單位順利對接服務，而打下良好的基石。
再次、在人才的市場需求方面，以省、市人才交流服務中心，為高校人才開設校企聯盟招聘會，為企業招錄實用型的人才，為高校人才做好職業生涯發展規劃，為高校人才提供人性化的人才測評服務對象，這樣，以適應現代化的發展需求，以不斷銜接人才就業的發展趨勢，以高級人才多元化的職業發展方向，以不斷探索和研究未來新型人才市場的發展目標前景，以實現人才集錦的豐富閱歷，而打下堅實的物質基礎。
謝謝！

❺ 大學生就業指導論文是該手寫還是該列印呢

你好，我們學校的都是列印的，一共有30多頁，手寫不現實，而且很多圖表沒法手寫。你們應該也是要列印的

❻ 大學生就業指導論文

生存理念下的大學生就業指導探析*
[摘要]大學生就業難的影響因素是多方面的,面對嚴峻的就業形勢,高校就業指導工作須順應
時代要求,積極轉變就業指導觀念,促進畢業生充分就業。本文剖析了生存理念的內涵,分析了生存問
題在就業領域的顯現,並就如何應用生存理念指導大學生就業指導工作進行了探討。
[關鍵詞]生存;生存教育;大學生;就業指導
在社會發展的轉型時期,大學生就業難問題
凸顯,且「有業不就」和「無業可就」現象並存。客
觀地看,導致就業難的原因是多方面的,但在當前
「雙向選擇」的就業制度下,大學生是高校就業工
作的主體,其擇業觀是影響高校就業的重要因素,
不正確的擇業觀會對就業產生不利影響。面對新
形勢下出現的新問題,高校就業指導須順應時代
要求,不斷轉變觀念,以「生存」理念為指導,圍繞
生存意識的培養、生存能力的提高,優良個性品質
的塑造開展就業指導工作,教育引導學生樹立找
到一份工作以維持生存的緊迫感及危機感,正確
定位,降低期望,才能解決「就業難」的問題。
一、生存的內涵及生存教育
「生存」在拉丁語中是existere,其根源意義
是「站出來」。在德語中是existenz,最初的理解
中曾被把握為「實存」。《現代漢語詞典》里,「生
存」的定義是:「保存生命(跟『死亡』相對)」。《現
代西方哲學辭典》里是這樣界定「生存」的:「生存
是雅斯貝斯哲學的重要概念,它特指真正的人的
存在。」在生存哲學的視域中,「生存」不是一個外
在的描述性概念,而是一個力求把握人的生存真
諦的反省或反思性概念:它不是簡單地指人的「生
命的存活」,而是指人作為生存者是「生成著的存
在」。馬克思認為人通過自己的生存實踐活動,不
但創造了屬於人的自然界,而且創造了人本身,
「實踐是人的生存的本質,是人的生存的根本維
度。」[1]可以說,生存,是人類面臨的一個古老而
又嶄新的課題。綜合各方的觀點,筆者認為就大
學生而言,生存是指個體身心健康,在生活和交往
中能夠做到獨立、自主、自理,面對各種危機和災
難,能夠從容應對。對於個體而言,一生的生涯可
以歸結為生命、生存和生活,其中生命為生存創造
條件,有了生命的存在,生存才成為可能,生存是
人最基本的需要,是生活的基礎,是一種本能地適
應環境的生命活動,是生命的保存和延續,而生活
是在有了生命、生存的條件下,創造生存意義的生
命活動。
教育自產生以來便與「生存」緊密相連。[2]一
方面,教育起源於人們生存的需要,它在本質上就
是人們獲得生存的必要手段,生存教育理念反映
這種本質,體現了以學生為中心的思想。另一方
面,「生存」對於任何人都是最基本的需要,有一定
的生存意識和生存能力是每一個進入社會的個體
應該具備的基本條件;社會的發展對人的生存提
出了更高要求,個體必須提高生存的適應能力來
適應時代的發展和變化。中西方的教育工作者都
對「生存教育」進行了研究,從背景上看,「生存教
育」的提出,一是社會發展對人類的生存能力提出
了更高的要求,適應這一要求,必須實施生存教
育;二是當前受教育者生存能力低下和生存教育
的匱乏要求必須實施生存教育。從目的上看,「生
存教育」主要在於幫助受教育者樹立正確的生存
意識,讓受教育者學習各種有關生存的知識和技
能,提高受教育者的生存能力。站在高等教育的
角度,生存教育的實質就在於通過學校教育活動
培養學生的生存意識,幫助學生學習人類科學文
化知識,掌握生存技能,保護生存環境,強化生存
意志,把握生存規律,提高生存的適應能力和創造
能力,使受教育者能適應世界和時代的發展與變
化,特別是在險峻的環境下也能生存、在激烈的競
爭中也能發展。生存教育凸現著教育的內涵拓
殖,使教育走向生存的平台,並與人生的鏈條形成
完美的對接;生存教育的落腳點在於提高人的自
身素質,完善人生的意義,其教育理念實質上就是
素質教育的核心要素,它同時呈現一種人本主義
關懷,高揚生活自主性的教育情感關懷。
二、生存問題在大學生就業領域的當代凸顯
據教育部統計,2001—2007年全國大學畢業
生初次就業率約為70%,各年分別有近30萬、40
萬、60萬、80萬、100萬、120萬、150萬畢業生在
離校時未落實就業單位。在今後一段時期,如果
不能很好地解決大學生就業難的問題,那它勢必
成為困擾我國經濟社會全面發展的「基礎性屏
障」,成為社會高度關注的熱點問題之一。縱觀我
國當前教育,對「生存」教育重視程度還遠遠不夠,
在信息時代、知識經濟時代,在就業指導工作中引
入「生存」理念是非常必要的,因為在計劃經濟體
制下,人與職業的配置是由政府計劃調控的,個人
對職業選擇的自由度是十分有限的,行業與行業
之間、個人與個人之間基本上不存在生存競爭氛
圍,[3]因此,新中國成立以來,我國的教育學中一
般不提生存教育問題,在實際教學活動中,無論是
基礎教育,還是專業教育,都十分強調知識的傳授
而忽視能力技能的培養,注重智力因素教育而輕
視非智力因素教育,其結果導致部分學生生存意
識淡漠、生存能力不強。雖然隨著經濟體制的轉
型及高校素質教育的實施,這方面狀況得到了一
定的改善,但大學生由於生存意識淡漠引起的就
業競爭力弱、生存能力不強問題已在就業領域
顯現。
事實上,從全國范圍來看,我國各地各行業的
人才缺口還很大。廣大農村地區、邊遠地區、西部
地區對大學生的需求量非常大,可供大學生施展
個人才能的空間也很廣闊。[4]為什麼有相當一部
分大學生覺得就業難,甚至找不到工作呢?追根
溯源,就業觀念是關鍵,大學生先謀生存、後圖發
展的新型就業觀念尚未形成是影響就業的主要因
素之一;也就是說,大學生就業並不難,難的是找
不到符合大學生期望值的「好工作」,大學生不切
實際的就業觀念成為就業的障礙。分析當前大學
生就業的特點,主要表現六個方面:從就業方式上
看,從師型過多,自主型過少;學生對學校、教師依
賴性強,自我發揮不夠,獨立解決問題的能力不
強,在就業單位選擇時亦是如此。在就業思維上,
求同性過多,求異性過少。基於人性中的求同性,
很多學生願意跟其他同學選擇一樣的或者類似的
工作單位和工作崗位,盲目地認為別人的選擇都
是好的,不願從自我與他人的不同點去研究一些
企業是否有發展性。在應聘狀態上,盲從型過多,
問題型過少。學生在應聘時往往過多關注如保
險、休假、住房、薪水高低等等外職業生涯內容,而
忽略如崗位特色、專長需求、發展前景等對日後能
否健康發展的重要決定因素的內職業生涯的問
題。在崗位層次上,繼承型過多,創新型過少;部
分畢業生在選擇就業崗位時,求穩、保守思想突
出,尤其是來自經濟落後地區的學生對到珠三角
等需求量較大的地區就業的興致不高。在就業情
感上,功利性過多,興趣型過少;許多學生違背「興
趣是事業成功的內在原動力」,[5]僅僅用薪金高低
來衡量一個崗位的好壞,薪酬優先導致部分學生
根本無法獲得賴以生存的崗位,即使獲得了生存
崗位,也沒有了發展的動力。在就業心態上,壓力
感過多,緊迫感過少。當前嚴峻的就業形勢下,大
學生往往出現心煩、焦躁、茫然、茶飯不思等等壓
力過大的行為表現,但是在就業行動上卻又挑來
挑去,一派「有女不愁嫁」的鬆弛狀態。
總而言之,大學生不會出於生存的考慮,從內
心深處發出一種找到一個工作以維持生存的緊迫
感,無根據地給自己定位,不肯改變自己的就業取
向,不肯降低自己的身價,這是大學生就業的最大
障礙。
三、用生存理念指導大學生就業指導工作
聯合國教科文組織國際教育發展委員會主席
在1972年的報告《學會生存———教育世界的今天
和明天》所講:「今後是充滿競爭的時代,適者生
存、優勝劣汰的競爭在推動社會前進的同時,也給
人們造成極大的生存壓力和困惑,為了教育客體
的將來,我們要把『生存教育』作為當今教育的主
題。」[2]具體到大學生就業領域,要解決就業難問
題,首先要讓大學生有生存危機,在此基礎上樹立
「先生存、後發展」的就業觀。也就是說,大學生要
轉變一些陳舊就業觀念,消除對別人的依賴,培養
獨立生存的自立精神,先解決生存問題,在保證生
存的基礎上再考慮這一崗位是否適合自己,是否
符合自己的興趣,自己能否得到提高,將來發展潛
力如何等問題。
為此,高校就業指導工作要以「生存」理念為
指導,圍繞生存意識的培養、生存能力的提高、優
良個性品質的塑造開展擇業觀引導工作。[6]一是
要以生存理念為指導進行就業指導觀念更新;當
代大學生由於閱歷淺薄,對生命意義的認知往往
難以深刻,要開展以生命磨煉、健全人格、和諧相
處等為主題的就業指導活動,在課程講授的觀念
上,由偏重培養學生認知能力向重視學生情感和
理性協調發展轉變,由重視培養學生單純競爭向
重視培養學生團隊合作精神轉變,並探索與之相
匹配的教學新方法。要通過教學活動讓學生體驗
過程,感受思考與決策,培養創新之心;引導大學
生樹立科學的人生觀、價值觀,讓大學生懂得正確
地對待自然,正確對待社會,正確對待他人,正確
對待自己;讓大學生了解到自己身處何境,懂得去
理解生存危機,正確認識生命價值和生存意義,珍
惜生存機會,重視就業。二是開展以培養和鍛煉
生存技能為主的教育。實踐教育是生存教育的具
體展現,是生存教育的最終落腳點,要通過開展專
門的技能訓練啟發大學生的認知,引導大學生學
會做人,既要教育大學生學會生存、又要幫助他們
在與人相處中學會發展。可採用體驗式教育的形
式進行,將實踐訓練納入第二課堂教育教學計劃,
確保每個大學生在實踐中培養和鍛煉生存技能。
三是開展以應對高科技和信息社會為主的適應性
教育。對於學生來講,首先應該進行大學學習、生
活的適應性教育和訓練,在此基礎上,再進行面向
未來,走向社會之後,適應高科技迅猛發展、信息
社會變化無窮的適應性教育。當今時代,移動通
訊、互聯網等信息互動技術的迅猛發展,使得大學
生獲得了「海量」信息。但是由於信息快變性、網
絡虛擬性等特點,大學生「信息焦慮症」、應聘受騙
等現象偶有發生。高校就業指導要重點開展信息
時代的生存發展觀念更新、獲取科技與信息的能
力提高、信息行為端正等方面的指導,並通過系統
的學習和實踐,讓學生具備高效篩選和獲取所需
信息的能力,科學客觀評價信息的能力,培養大學
生在信息社會中的生存能力。
總之,以「生存」為理念的教育是把靜態的教
育思維納入到生存實踐的一種操練、一種延伸、一
種自然的過渡,在高等教育活動中引入「生存」理
念,是全面推進素質教育的基本要求,是促進學生
全面發展的基本途徑,是落實科學發展觀的具體
體現,是促進社會和諧的必然要求。在當今這個
競爭激烈的生活場景中,「生存」理念成為了教育
事業軌道轉換的基點,也理應成為貫穿大學生就
業指導工作始終的主線。
[參考文獻]
[1]黃全愈著.生存教育在美國[M].南寧:接力出版
社,2002.
[2]王德軍.生存價值觀探析[M].北京:社會科學文
獻出版社,2008.
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社,2008.
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海南大學學報,1994,(3).
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[J].廣西大學學報,2007,(12).
[6]倪維廣,李維希.高校生存教育對學生心理的影
響[J].吉林體育學院學報,2007,(23).

❼ 急求一篇關於《大學生就業指導》的論文

自1998年的高校「並軌」、擴大招生開始，可以說我國高等教育邁入了空前的跨越式發展階段。高等教育產業化已成為不爭的事實。大學生畢業，能否順利進入社會、找到自己合適的位置，即畢業生就業問題越來越引起人們的廣泛關注，每年特定時間都會成為各大媒體的焦點。大學畢業生就業不僅關繫到每個學生的前途，還直接影響到高校的可持續發展，更是關繫到我國社會人力資源和經濟發展狀況的一件大事。
1 大學生就業難原因何在
1.1 認識有誤區
（1）擴招惹的禍。2003年是高校擴招後的第一個畢業生高峰年，全國高校畢業生從2002年的145萬猛增至212萬人，2004年再增68萬，達280萬人，到2005年，進入就業市場的高校畢業生可能將突破340萬，畢業生就業形勢的一年緊過一年。於是，許多家長和學生抱怨：都是擴招惹的禍！
我國大學毛入學率雖已接近國際公認的高等教育大眾化15%的起點指標，但受過高等教育的人口仍只佔總人口的5%左右，與發達國家高等教育毛入學率40%~50％以及從業人口中高學歷比例1/3相比，中國的大學畢業生遠未到過剩的程度，我國大學畢業生的飽和性失業是不存在的。教育部對部分高校6 000多名畢業生擇業行為的調查顯示，期望在沿海開放城市就業的學生高達66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內地省會城市和中小城市，至於鄉鎮、農村及邊遠地區幾乎沒有人願去。可見畢業生就業難、人才過剩只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業和大公司而已，在廣大農村地區和西部地區，則是絕對不足。
（2）大學畢業必然是精英。隨著經濟的快速發展，我國高等教育正在實現幾十來的精英教育向大眾教育的轉變，越來越趨近大眾化。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味著是「精英」，一定得有一個體面的工作。因此，畢業生及其家長十分強調單位的性質、行政級別（或企業規模）、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時革新，思想不能與時俱進，是畢業生就業難的症結所在。剛畢業的大學生從各方面來看創造出的價值都是有限的，因此應理性地給自己一個較為准確的定位。
（3）高學歷等於高就業能力。這是目前我們社會的普遍誤區。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等於高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統。能力是與活動要求相符合並影響活動效果的個性心理特徵的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統。二者的發展並不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。
高等教育是學術性、專業性教育，既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育。我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。就業需要的是相關的職業素質和能力。將所學知識轉化為職業能力，這些顯然是相當一部分一心只讀聖賢書的畢業生所缺乏的。
1.2 整個社會就業現狀差強人意
失業是一個社會問題，主要與一個國家就業需求狀況以及產業結構調整、國家經濟政策失調有關。我國正處於轉型期，政府機構改革和經濟體制轉軌迫使國有單位減員增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業形勢日趨嚴峻，中國的勞動力市場目前面臨來自約1 400萬國企下崗失業人員、1.5億農村富餘勞力和近1 000萬城鎮年度新增勞力的巨大壓力。政府一直在努力通過發展服務業等多種途徑緩解壓力，但據權威預測，中國未來3～5年，每年城鎮需安排2 200~2 300萬人就業，即使經濟保持7%～8%的增長率，仍會出現每年上千萬的「工作缺口」。在社會就業市場的吸納能力沒有相應增長的背景下，我國高校大規模擴招後的本科生相繼畢業，一年多於一年。因此，畢業生就業問題顯得更加突出，引人注目。
1.3 高等教育本身存在問題
我國高校招生缺乏自主性，計劃經濟痕跡依然濃重，沒有與市場「零距離」接觸。首先高校培養層次比例與市場需求不相適應，各層次就業率與同期招生數層次結構呈反向，研究生供小於求，本科生供求基本平衡，專科生供大於求。其次，高校現有學科專業結構存在問題。學科專業供求錯位，專業設置趨同化、集中化，這樣勢必造成課程結構的僵化，閉門造車，脫離實際。學校不能以市場需要、知識結構需要為導向，學科專業結構、課程結構急需調整。第三，重學術教育輕職業教育。不管什麼類型、什麼層次的高校都一味向綜合性研究型大學靠攏。畢業生多數要走向生產第一線，而學校辦學的指導思想和課程設置都偏重學術性，忽視學生就業所需的職業技能培養，學校教育與市場要求的嚴重脫節
2 大學生就業與創業對策思考
2.1 政府：創造良好的就業創業環境
首先，政府應加快經濟發展，為高校畢業生就業創造良好的宏觀環境。其次政府需繼續重視和推進社會就業，進一步理順畢業生就業體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口、檔案管理和勞動保險等方面給予相應配套的社會保障。同時提供優惠政策，鼓勵大學畢業生到農村和西部地區就業，鼓勵自主創業。大學畢業生不應該僅是社會現有崗位的競爭者，擠占就業機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業的機會。政府應出台鼓勵各種資本對畢業生新創高科技實體進行投資的傾斜政策；設立大學生創業基地，並為創業大學生提供專業指導、法律咨詢、市場分析等服務；對自主創業的大學生在審批手續、金融貸款、工商登記、稅收等予以特殊優惠。
2.2 社會：觀念與時俱進，服務實在周到
我國社會對大學生就業觀念的轉變勢在必行，必須徹底擺脫長期以來固存於人們頭腦中的人分五等、官分九級等封建思想的束縛，真正認同勞動者無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時實實在在地為畢業生就業提供更多的服務。
畢業生更應當根據人才市場供求狀況適當調整自己的就業預期。大學既培養社會精英，也培養普通的社會勞動者，「北大才子賣肉」很正常。經濟發達地區和熱門行業畢竟是少數，其吸納畢業生的能力有限，而相當一部分不被大學生看好的地方和行業，卻對大學生有著巨大的需求。
同時建議建立全國性的就業信息網路，加強社會需求預測研究和報告，真正為畢業生提供細致周到的就業服務。
2.3 高校：教育教學改革刻不容緩
（1）畢業生就業情況已成為衡量高校辦學成效的重要標志。教育部每年公布的各大高校就業率必然給學校施以壓力和動力，學校只顧教育不管就業行不通了。
（2）學校教育與市場需求、職業能力之縫誰來填？目前情況下高校得擔此大任。高校教學改革與社會發展、國家建設需要緊密結合。專業設置、課程結構要滿足市場所需；建立「高校畢業生就業率反饋」、「高校生源報考錄取比預警」等系統，根據不同專業科學地制定擴招規模；加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高、專業設置不合理的專業要減少招生數量甚至停止招生。
（3）發展職業培訓機構，大膽嘗試校企聯姻。剛從學校里出來的學生除了動手能力弱外，表達溝通能力也普遍存在問題。學校應增設職業培訓機構或增加職業素質教育課程，包括商務禮儀、心理健康、與人溝通、融入團隊等內容。將職業素質培訓與實習結合起來，真正使畢業實習起到縮小、彌合學校教育與市場需求之縫的作用。
（4）高校應加強畢業生就業指導工作。給就業指導工作重新定位，成為學生思想政治教育的一個部分，作為對學生的人生指導，滿足學生對於人生發展和職業生涯設計的需求，貫穿於大學教育的始終，既彌補以前就業指導的不足，又豐富了大學生思想政治教育體系。加強就業指導的理論研究和實踐操作。在高等院校中構建適應社會發展的就業指導體系，建立完整的就業指導目標、指導內容，形成有效的就業指導方式和手段，逐步推進在整個大學期間的就業指導，並且在就業指導的同時推進對學生的人生教育，提高學生對素質教育的認同度和參與的積極性。
（5）自主創業是時代的要求，也是我國高校畢業生就業體系改革的一個方向，也給大學生就業指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯合國教科文組織提出 ，學習的「第三本護照」是創業能力。重視對大學生開展創業教育並將其在高校教程中加以正規化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。
創業教育是一項系統工程，通過各種可利用的教育方式來培養創業者的創業意識、創業思維、創業技能等各種創業綜合素質，並最終使被教育者具有一定的創業能力。創業教育應注重對學生就業觀念的轉變，使學生由被動的就業觀念轉變為主動的創業觀念，鼓勵學生將創業作為自己職業的選擇，並將自己的專業技能和興趣特長相結合，創造出自己所期望的價值。自主創業是個體在解決就業問題上發揮主觀能動性的重要形式。目前，上海市已出台了大學生創業培訓試行方案，並首次設立了專門針對應屆畢業生的上海創業教育培訓中心，其創業培訓規劃包括入門培訓、實務與創業培訓、個性化輔導和開業跟蹤扶持。大學生創業培訓實施政府補貼，由勞動保障部門委託具有資質的創業培訓機構負責實施。有志創業的大學生可以先培訓充電、後創業實踐，雖然在畢業時自主創業的學生終究只是少數，但是對所有的大學生在大學期間進行系統的創業教育、創業訓練是必要的，努力培養他們創業的能力與素質，增強創業意識，為他們在將來的人生道路上自主創業、崗位立業作好准備。去年年初江蘇大學成立學生創業學校。武漢大學也宣布允許學生休學創業，建立了大學生創業基金，並組織專家教授編寫創業課教材，在全體本科生中增設「創業課」 ，教有能力的學生「做老闆」。對畢業生自主創業政策、自主創業的可能性和素質要求、實施途徑及發展趨勢等的研究，對畢業生自主創業的引導等也是高校應加強研究的課題。
綜上所述，大學生就業難的緩解和解決依賴經濟發展，也離不開體制改革和觀念更新。解決畢業生就業是一項系統工程，涉及政府、社會、學校和學生自身等各個方面，需要政府管理部門、高校、社會，包括畢業生本人的共同努力。政府應重視研究畢業生就業工作的社會分工。繼續推進就業體制改革，明確國家、高校和勞動人事等政府部門的職責和管理許可權。確立學校在學生就業過程中的地位及應承擔的權利義務。加快適合我國國情的高校畢業生就業機制的建立和完善，使畢業生就業工作擺脫目前困境，走上正軌

❽ 大學生就業指導論文

我是計算機專業的學生，所以我在這方面可能會比較熟悉；
1.可視化編程
掌握程序設計方法及可視化技術，精通一種可視化平台及其軟體開發技術。獲取Delphi程序員系列、Java初級或VB開發能手認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等可視化編程程序員。
2.WEB應用程序設計
具有美工基礎和網頁動畫設計能力，掌握互動式網頁程序的設計技術，能進行網站建設和維護。獲取Macromedia多媒體互動設計師或Delphi初級程序員或Delphi快速網路開發工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等WEB應用程序員。
3.軟體測試
掌握軟體測試的基本原理、方法和組織管理，精通軟體測試工具。獲取ATA軟體測試工程師或Delphi初級程序員或Java初級程序員認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等軟體測試員。
4.資料庫管理
能應用關系範式進行資料庫設計，精通SQL語言，勝任資料庫伺服器管理與應用工作。獲取Oracle資料庫管理或SQL
Server資料庫應用或Windows
XP應用認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等部門的中、大型資料庫管理員。
5.圖形圖像製作
精通國際上流行的圖形/圖像製作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。獲取平面設計師相關的認證。
就業方向：廣告製作公司、建築設計公司、包裝裝璜設計公司、居室裝修公司、出版印刷公司。
6.網路構建技術
熟悉網路結構和組網方式，掌握建網方法，能利用工具分析和排除常見網路故障。獲取Cisco路由配置或華為網路工程或AMP應用工程師認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路構建工程師。
7.網路系統管理
掌握網路系統管理的基本知識與應用技能，能進行網路系統的安全設置。獲取Window2000
Server或TurboLinux
TLCE或Cisco路由配置專家認證。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等網路系統管理員。
8.多媒體製作
具有多媒體程序設計與多媒體製作策劃的能力。基本掌握面向對象程序設計與建模、造型設計、場景設計、分鏡頭原理等技能。獲取多媒體設計師相關的認證。
就業方向：多媒體設計與製作公司、動畫美術製作出版公司、廣告製作公司。
9.計算機辦公應用
精通辦公自動化應用與管理，熟悉伺服器的安裝、管理和維護，基於應用伺服器的相關服務和軟體系統，具備對伺服器的網路安全設置、郵件、網頁發布、FTP、OA、BBS等系統的應用和維護能力。
就業方向：企業、政府、社區、各類學校等系統管理。
10.系統集成工程師
隨著我國信息化建設的深入，用戶對系統集成服務的要求不斷提高，從最初的網路建設到基於行業的應用，再到對業務流程和資源策略的咨詢服務，要求越來越全面。但系統集成人才一直是IT人才鏈上的軟肋。所以，未來系統集成工程師應該是一路走高的職業。
11.游戲設計師
在我國，電子游戲、電腦動畫和特別效果業求才若渴，年營業額50億美元的電子游戲業需求量驚人。
12.網路安全師
近幾年，利用計算機網路進行的各類違法行為在國內呈上升之勢。黑客及攻擊方法已超過計算機病毒的種類，總數達近千種。我國電子信息網路建設仍處於初級階段，網路安全系統脆弱，給黑客留下了可乘之機，而「監守自盜」式的內部攻擊對網路安全構成了更大的威脅。在美國，僅華盛頓就有3支電腦犯罪偵查隊，中央情報局專門將1000名員工調到一個專門負責研究遏制電腦犯罪的信息技術中心去，我國也在組建自己的網路安全隊伍。由於信息安全主管單位主辦的中國網路安全系統正在緊鑼密鼓建設之中，數十家網路安全公司將在各地興起，網路安全正在成為一門新興產業。
13.電子競技
要參與電子競技，需要以下一些技能：

1）擅長寫作。
2）擅長組織和策劃活動。
3）擅長PS、視頻製作等。
希望是計算機專業的同學好好看看；