走訪大學生

❶ 訪一位人物 要求走訪在外面工作或學習的成功人士或大學生，並寫一封訪談記錄（不少於400字）

作者：林宏達（商業周刊第962 期：兩百位教授、老闆排隊指名的運將）

「要坐我的車，最晚必須一星期前預定」。周春明攤開他密密麻麻的時程表開心的說，在三月底采訪時，他的預約已經排到五月。當其他計程車司機還在路上急急尋找下一個客人時，他煩惱的，卻是挪不出時間照顧老客戶。
他有張密密麻麻的熟客名單，包括兩百多位教授和中小企業老闆，譬如每天忙著在全台灣到處上課的東吳政治系教授劉必榮、台大EMBA執行長李吉仁，知名學者如石齊平、馬凱、傅佩榮，曾幫金融業指導禮儀的嚴心鏞。
亮眼成績：工時少兩小時，收入多一倍。周春明開一輛車齡已經三年半的福特Metrostar，內裝有些陳舊，比不上配備GPS、液晶電視的同業。華衛車隊總經理吳憶建估計，一般的個人計程車，每天開至少十二小時，一個月平均做六萬元生意。但是沒有華麗的配備、每天工作八到十小時的周春明，去年每月做超過十二萬生意，全年約賺進八十五萬。
一部車，他硬是用更短的時間，創造出別人兩倍的收入。過去，周春明跟其他遇上中年危機的人沒兩樣。今年四十九歲的他，七年前，因為建築業不景氣，他放棄水電工工作，每天從基隆開到台北，跟其他三萬個司機，在馬路上搶客人賺錢。競爭如此激烈，周春明盤算著該如何差異化。
周春明做的第一件和別人不同的事，是不計成本做長程載客服務。對一般計程車來說，載客人到新竹、台中，要冒開空車回來的風險，等於跑兩趟賺一趟錢。於是約定俗成的將成本轉嫁給客戶，計價比跳錶高五○％。但周春明觀察到，這群人才是含金量最高的商務旅客，為了穩住他們，他只加價一七％。
鎖定長途商務客：不轉嫁成本，貼心贏得生意。周春明認為：「計較，就是貧窮的開始」。表面上，他因此每趟收入比同業低，但因此贏得客戶的好感與信任，開始接到許多長途訂單。尤其，在他開車的第四年，從科學園區載到一個企管顧問公司的經理，對方被他貼心的服務打動，把載企管顧問公司講師到外縣市的長途生意全包給他，他因而打開一條關鍵性的長途客源。
那年起，他的客戶由街頭散客逐漸轉為可預期的長途商務客。翻開他的出車紀錄，當年出了一百趟長途車，但今年預計可達八百趟。更大的意義是，他開辟出大量的可預期旅程客戶，不再是街頭漫無目的等待乘客的計程車司機，空車率大為降低。
有一位客戶告訴周春明：「新手在乎價格、老手在乎價值，只有高手懂得用文化創造長久的競爭力。」周春明每天接送企管顧問公司的講師，包括各大學的名教授和資深企業人，吸收這群菁英的觀念，耳濡目染，竟發展出管理計程車生意的一套標准作業程序，和客戶關系管理（CRM）的方法。
了解顧客喜好：從早餐到談天話題都客制化。周春明說，每個客人上車前，他要先了解，他是誰，關心的是什麼？如果約好五點載講師到桃園機場，他前一天就會跟企管顧問公司的業務人員打聽這客人的專長、個性，甚至早餐、喜好都問清楚。隔天早上，他會穿著西裝，提早十分鍾在樓下等客人，像隨扈一樣，扶著車頂，協助客人上車。後座保溫袋裡已放著自掏腰包買來的早餐。
他連開口跟客人講話的方式都有講究。如果是生客，他不隨便搭訕，等客人用完餐後，才會問對方要小睡一下、聽音樂、還是聊天。 「從他的選擇，看出他今天心情如何」；如果對方選擇聊天，周春明就會按照事前准備，端出跟客人專長相關的有趣話題。但是政治、宗教和其他客人的業務機密，他知道是談話的禁區，會主動避開。
甚至連機場送機，該如何送行，他都有標准做法，「不能說再見，要說一路順風。」如果是送老師到外縣市講課，一上車，也少不了當地名產和潤喉的金桔檸檬茶，這些都是他自掏腰包準備的。周春明強調：「差異化，就是把服務做到一百零一分，你要做到客戶自己都想不到的服務，才拿得到那一分。」
他還有一本顧客關系管理的秘笈，裡面詳載了所有熟客的喜好，光是早餐的飲料，就有十種之多，有的要茶、有的要無糖可樂、如果要咖啡，幾包糖、幾包奶精，都要精確。
嚴心鏞記得，第一次坐周春明的車，下車時，周春明問他，為什麼不用他准備的米漢堡和咖啡。嚴心鏞說，他只吃中式早餐，從此以後，只要嚴心鏞早上坐他的車，車上一定放著一套熱騰騰的燒餅油條。透過有系統的管理，每個客戶愛聽什麼音樂，愛吃什麼小吃，關心什麼，坐上他的車，他都盡力量身服務。他就像是客戶專屬的私人司機。嚴心鏞說，一般租車公司無法提供這樣的客制化服務。
重新定位角色：不是司機，而是問題解決者。慢慢的，越來越多人指名他，周春明越來越忙，他開始把服務的標准作業流程復制到其他司機身上，用企業化方法經營車隊服務。 「有一次他說有約不能來，但他推薦一個朋友來載我。」李吉仁回憶，一上車，雖然換了司機，但是該准備什麼，他喜歡什麼，周春明做服務的方法，都一絲不差的重現在新司機身上。
現在，周春明的客戶多到有七、八輛合作的計程車才跑得完。他的價值不只是一個載客人的司機，開始慢慢變成掌控品質的車隊老闆，他可以轉訂單給專屬車隊。有了車隊，他們能做更復雜的服務。有一次，他載奇異公司的副總詹建興到機場，好不容易穿過星期一的擁擠車潮到桃園機場，客人卻忘了帶護照。只剩一小時登機，如果開回去拿，根本來不及，周春明就調動在台北的車隊，到客人家去拿護照，再從八里抄捷徑送到機場，在最後一刻送到焦急的副總手上。
客戶越來越多，為了擴大經營，他今年還計畫進大學，念一個服務業的學位。周春明說，他的目標，是包下像台積電這樣的大公司，做車隊服務。面對更大企圖，李吉仁分析，周春明未來的挑戰，在於他必須學會用公司形態經營，才能大量復制高品質的服務，做更大的市場。
周春明的故事，其實是企業策略的好例子：他不把自己定位成司機，而是Solution provider（解決方案提供者）。當計程車這項產品早已供給過剩，他卻重新定位，把自己定位成一群人的私家司機，提供更高附加價值的服務。周春明同樣要和高油價、罰單、停車費，甚至高鐵競爭，但他的例子證明，服務業是個軟體重於硬體的產業，懂得定位自己，就有機會

自己改成訪問模式就可以

❷ 走訪一位高校大學生寫一篇訪談日記

她，是一個普普通復通的大學生制，卻以優異的成績考進了北大。她，不分白天黑夜,只顧埋頭鑽研難題，熾熱的燈光烘熱了她的臉龐。我采訪了她，了解了她的生活習慣和學習方式。
您能簡單地給我介紹一下你的成長過程嗎？
沒問題！從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有
空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天
不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。
現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？
那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也獲取著知識

❸ 走訪附近的一位成功認識或者大學生，寫出書面訪談報告 怎麼寫 誰給我個格式 或者來篇例文，我參考參考

人物：我和某某
地點：家
時間：8月某號
我「~~~~~？」
某某：「~~~~~~。」
我：「~~~~？」
某某：「~~~。」
~~~~`
~~~~~
~~~~~
我：「哦，我一定要~~~`。」

❹ "走訪"這個詞用於大學生社會實踐活動的新聞中合適嗎

走訪來出自《夷堅支志丁自·吳廿九》，漢語詞語
前往訪問或拜訪：張老師經常～學生的家長；他們四處～，了解民情。
宋 洪邁 《夷堅支志丁·吳廿九》：「三農聚首如初，獨 吳 生不在，走訪之，乃倒埋稻中。」 清 陳康祺 《郎潛紀聞》卷五：「 太沖先生 讀書 雙瀑寺 ， 雙瀑 在萬山中，人跡殆絕。 大臨 忽走訪， 太沖 問何以知之，笑不答。」 檀林 《一個女囚的自述》十：「我們四處走訪，研究民情。」
在志願者活動中，走訪還指志願者去實地調查，拜訪相關人士，了解當地的實際情況，為後續的進一步活動做准備。
所以說大學生是可以用的

❺ 走訪兩名優秀大學生，請教科學的學習方法，並寫好一篇心得體會（不少於600字）

高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。

其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。

最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

❻ 大學生走訪調查需要申請什麼

為了穩妥起見，你起碼得向物業和住戶提供身份證原件、學生證明還有讓你調查單位出具的證明、介紹信或者是公函等等。

❼ 采訪一位人物，要求走訪在外面工作或學習的成功人士或大學生，寫一份訪談記錄。、 不少於300字

我准備了筆記本、筆，對他說：「叔叔，您如今這么成功，真是我的榜樣，我想請教您以前學習的方法,了解您的學習經歷，可以嗎？」他笑了笑說：「請教談不上，我們就坐在一起嘮嘮家常好了。」說著就把我拉過去坐在他身邊。呵呵，叔叔還是一點架子都沒有。

我：「您覺得您在以前的學習過程中誰對您的影響起著關鍵的作用？」

叔叔：「應該是我的父親，從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。有了書作為今後的學習的基礎，根基就更扎實了。」

我：「現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？」

叔叔：「沒有，那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也汲取著知識。書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。爭取不斷超越，走向卓越。「開卷有益，讀書好處多」，這是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峰上,登得越高,眼前展現的景色越壯闊,就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑。讀書——給我們帶來了許多好處！」

我：「一個成功的人必定有一個良好的學習生活習慣，您有什麼習慣嗎？」叔叔：「首先，我會制定詳細的計劃，根據計劃來安排一天的活動。早晨，我通常會進行早讀，在早上起來，人清醒了之後，我會閱讀重點詞彙、段落，來加強我對文章的印象。隨後，我根據自己的學習方式和特點有重點的學習。讀好書，關鍵是制定一個有用、切實可行的學習計劃，從實際出發，區分輕重緩急，高效率的學習。」

一個成功者的背後，一定有許多不為人知的秘密，他們用自己的努力和勤奮，取得了優異的成績。聽了叔叔介紹自己的成長足跡、學習方式和生活習慣後，我知道了「一分耕耘，一分收獲」，我們要用自己的汗水和勞動換來成功。我要學習叔叔，從現在開始，從小事做起，用我們的行動來創造出我們輝煌的未來！

❽ 走訪大學生的訪後感想作文

她，是一個普普通通的大學生，卻以優異的成績考進了北大。她，不分白天黑夜,只顧埋頭鑽研難題，熾熱的燈光烘熱了她的臉龐。她，就是我的姑姑。為了了解姑姑的成長足跡，我采訪了她，了解了她的生活習慣和學習方式。

我：姑姑，您能簡單地給我介紹一下你的成長過程嗎？
姑：好的！從小，父親就培養我對讀書的興趣，他經常給我買來適合我看的書籍，在父親的培養下，書成了我最忠實的朋友，無論我在哪，我總會帶著我的書，有空時，便拿出書來讀一讀。莎士比亞曾說過：「生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。」是啊，當我愛上讀書之後，一天不讀書我便感到難過，書本上的知識已滿足不了我的慾望，書就好像一瓶礦泉水，止住我對知識的渴望。在我11歲那年，我的寫作水平大大提高，作文曾屢次獲獎。在上學期間，鑽研難題佔了我絕大部分的時間，每當周末，都是學生們玩耍的時間，而我，卻「兩耳不聞窗外事」，只顧埋頭做習題，把休息的時間都用在了學習上。吃飯時，我的腦子里盡是一些難題，我總是想著怎樣去解開它們，因此，只顧吃飯，而忘了夾菜。一次，父母都出去了，家裡只有我一個人，母親叮囑我燒開水，而我卻回房埋頭做起習題來，直到鄰居家的奶奶看到，敲了好幾次門，我這才想到，廚房裡還燒著開水。難題就像是一塊強力吸鐵石，牢牢地吸引著我。
我：現在許多學生一見到書本就頭疼，感到很枯燥，您那時就沒有這樣的感受嗎？
姑：沒有，那時的我非常愛讀書，把讀書當成是一種享受，在我們讀書的同時，也獲取著知識。書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峰。
讀書——給我們帶來了許多好處！聽了姑姑介紹自己的成長足跡、學習方式和生活習慣後，我知道了「一分耕耘，一分收獲」，我們要用自己的汗水和勞動換來成功。讓我們從現在看是努力奮斗吧!

❾ 在校大學生走訪社區做些什麼准備工作

小區衛生、孤寡老人、弱勢人群送去關懷。協助社區工作人員開展工作

❿ 大學生走訪企業文化調查報告怎麼寫

社會實踐調查報告的寫法

不同類型的實踐報告，具體內容有所不同。但基本寫法是相通的。
實踐報告的寫作方法，一是熟悉實踐報告的結構特點；二要把握實踐報告的寫作程序。
（一）實踐報告的結構
一般來說，實踐報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的實踐報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。
1.標題
實踐報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為「事由 文種」構成，如《浙江省農村中學語文教學情況的實踐報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業》；其二是標明作者通過調研所得到的觀點的標題，如《調整教育政策，增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《為了造福子孫後代--××縣封山育林實踐報告》。
2.導語
導語又稱引言。它是實踐報告的前言，簡潔明了地介紹有關調研的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有： ①簡介式導語。對調研的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對實踐報告的內容（包括課題、對象、調研內容、調研結果和分析的結論等）作概括的說明； ③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。
3.正文
正文是實踐報告的主體。它對調研得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調研研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。 ①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們採用。 ②按照內容表達的層次組成的框架有：「情況--成果--問題--建議」式結構，多用於反映基本情況的實踐報告；「成果--具體做法--經驗」式結構,多用於介紹經驗的實踐報告；「問題--原因--意見或建議」式結構，多用於揭露問題的實踐報告；「事件過程--事件性質結論--處理意見」式結構，多用於揭示案件是非的實踐報告。
4.結尾
結尾的內容大多是調研者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。實踐報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。5.落款
實踐報告的落款要寫明調研者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已註明調研者，則落款時可省略。

（二）社會實踐報告的寫作程序
一般來說，社會實踐實踐報告寫作要經過以下五個程序：
1.確定主題
主題是實踐報告的靈魂，對實踐報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：
報告的主題應與調研主題一致；
要根據調研和分析的結果，重新確定主題；
主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不副。
2.取捨材料
對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的"調研資料"，在組織實踐報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取捨。如何選擇材料呢？ ①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出； ②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的「大氣」；
3.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

3.布局和擬定提綱
這是實踐報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指實踐報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的"骨架"。擬定提綱的過程實際上就是把調研材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是："圍繞主題，層層進逼，環環相扣"。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。
實踐報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調研者在調研研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來製作提綱。
4.起草社會實踐報告

這是實踐報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。
在行文時要注意：①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如："制定優惠政策，引進急需人才"，"運用競爭機制，盤活現有人才"，（文章段落的條目觀點）；③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，准確、鮮明、生動、朴實。
5.修改社會實踐報告
社會實踐報告起草好以後，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之後，才能定稿向上報送或發表。

調查報告的標准格式：
1. 題目
應以簡煉,概括,明確的語句反映所要調查的對象,領域,方向等問題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關注.
3. 方法
詳細描述研究中採用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點
時間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫.
結果和討論分幾節來完成.一般採用描述,分析,討論來寫.
描述:
描述事情的發生發展過程,
描述調查人群的人口社會學特徵,
描述調查事物的特徵
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特徵人群對比
推斷:
在對比的基礎上進行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問題進行討論.
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及裡,揭示內在聯系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見解,論點明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重復文章內容.
文字結構應該准確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學建議
進一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒有使用,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料,數據,如調查問卷,訪談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利於說明和理解調查報告,又可提供有用的科學信息.