全國大學生英語競賽c類

Ⅰ 全國大學生英語競賽c類多少分可以得獎啊

全國大學生英語競賽c類獲獎的分數不定，是依據各參賽高校初賽人數的15‰和30‰評選的。

本次競賽四個類別均設四個國家獎勵等級：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。二等獎和三等獎通過初賽產生，分別依據各參賽高校初賽人數的15‰和30‰評選。

根據《2019年全國大學生英語競賽(NECCS)簡章》的說明，2019年大學生英語競賽分A、B、C、D四個類別，全國各高校的研究生及本、專科所有年級的大學生均可自願報名參賽。

A類考試適用於研究生參加、B類考試適用於英語專業本、專科學生參加、C類考試適用於非英語專業本科生參加、D類考試適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加。

(1)全國大學生英語競賽c類擴展閱讀

特等獎和一等獎通過決賽產生，由省（自治區、直轄市）競賽組織機構根據決賽成績確定。總獲獎比例為參加初賽人數的51‰，特等獎獲獎比例為1‰，一等獎獲獎比例為5‰，二等獎獲獎比例為15‰，三等獎獲獎比例為30‰，參賽人數不足167人，但不低於100人的學校可以有一名學生參加決賽。

分數計算時，保留至小數點後一位，然後按四捨五入的原則評選。另設優秀組織獎，頒發給競賽組織工作成績突出的省（自治區、直轄市）競賽組委會、各級競賽組織單位和個人，評獎比例為1：3，由全國競賽組委會統一評選和頒獎。

Ⅱ 全國大學生英語競賽初賽c類要多少分才能進決賽

你好，這來個考試是根據你所在的學校自學生成績排名來確定你的名次的。

一般說來，你能進入你們學校排名前10%就能進入決賽。具體分數看你學校的整理水平，一般100到120都有可能。

競賽設四個獎勵等級：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。二等獎和三等獎通過初賽產生。特等獎和一等獎通過決賽產生。總獲獎比率為參加初賽人數的51‰，特等獎獲獎比率為1‰，一等獎獲獎比率為5‰，二等獎獲獎比率為15‰，三等獎獲獎比率為30‰.

Ⅲ 全國大學生英語競賽C類難嗎

本競賽分A、B、C、D四個類別，全國各高校研究生及本、專科所有年級學回生均可自願報名參賽。A類考試答適用於研究生參加；B類考試適用於英語專業本、專科學生參加；C類考試適用於非英語專業本科生參加；D類考試適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加。本競賽面向大多數學生，提倡「重在參與」的奧林匹克精神，堅持自願報名參加的原則，避免僅僅選拔「尖子」參加競賽，而把大多數學生排除在競賽之外的做法。
你應該考B類

Ⅳ 全國大學生英語競賽初賽c類什麼意思啊

全國復大學生英語競賽C類的意思是該類制別適用於非英語專業本科生參加。

另外全國大學生英語競賽分A、B、C、D四個類別：A類適用於研究生參加；B類適用於英語專業本、專科學生參加；C類適用於非英語專業本科生參加；D類適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加。

競賽面向全體在校大學生，提倡「重在參與」的奧林匹克精神，堅持自願報名參加的原則。各省（自治區、直轄市）競賽組委會和各參賽高校可以根據實際情況任選幾個或全部類別參加競賽。

2019年全國大學生英語競賽（NECCS）初、決賽均為全國統一命題，初賽和決賽成績滿分（含聽力、筆試）均為150分。

Ⅳ 全國大學生英語競賽c類相當於英語幾級的難度啊

全國大學生英語競賽分A、B、C、D四個類別：A類適用於研究生參加；B類適用於英語專內業本、專容科學生參加；C類適用於非英語專業本科生參加；D類適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加。

難度比不過英語專業的學生，可能會比四六級難一點

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Ⅵ 全國大學生英語競賽c類有什麼題型

Part I Listening Comprehension (30分)
綜述：
前三節選擇題（提供題干，ABC三個選項），共20道，每道1分，聽一遍； 第四節填空題，10個空，每空1分，每空不超過5個單詞。
Section A短對話（5個題）
Section B長對話（10個題）
兩個對話，每個各5道題，注意可能聽的順序和題的順序不一致。
以上兩節題型、內容和四六級聽力差不多。
Section C 新聞（5個題） 5條新聞，每條內容相對長一些，題型類似專四聽力，注意題乾的問題細節，帶著問題去聽。
Section D (10空，10分) 聽兩遍
一篇文章，10個空，每個空填不超過5個單詞的內容。訓練速記的能力。 注意：
 空和前後文的內容聯系；
 名詞單復數，時態，大小寫等；
 「新」詞，如bi-engineering, lifesaving cures。（難點） 備考策略：
增加題量，可從CNN，BBC相關材料上抽取文章，同學之間互相出幾套題做做。
Part II Vocabulary and Structure (15分)
15道單選題，考察詞彙和英語結構的運用。會有1-2道情景會話題。
Part III Cloze (10分)
10個空，一個空1分，每個空填一個單詞，有三種形式： 1. 根據所給單詞正確形式； 2. 給出1-3個首字母； 3. 根據上下文填寫。
該部分是很靈活的環節，可以出的容易，可以出的很難。考生應適當加強訓練

Part IV Reading Comprehension (40分)
閱讀部分和完型一樣，是「分數調節器」，可以設計的很難、有梯度。2012年英語競賽4篇文章，一篇5個題，每題兩分，題型多變，設計靈活。 備選題型（按形式分類）：  是非判斷題（T,F,NG）
 問答題（答案不超過10個詞）  完成句子題
 總結題（每空一個單詞）  選擇題
 翻譯題（英漢翻譯，2道）
Part V Translation(10分)
5道漢英翻譯，每題2分，給出提示。難度、形式和四六級差不多。
Part VI Error Correction(10分)
題型和高考、專八完全一樣。考生可找一些題總結規律，熟悉題型。
Part VII IQ Test(5分)
分為語言題，邏輯題，數字題。建議大家找些往屆的真題（不光C類，其他類也行）做做，可能這是IQ題的唯一來源。
Part VIII Writing(30分)
Task I (10分)
實用交際類作文，類似專四的便條。不少於100字。如寫邀請信、致歉信、求職信等。 Task II（20分）
對某一現象或概念寫出自己的理解。不少於140字。
下面附上2011年作文的評分標准

Task I 應用文評分標准 一、評分原則： 1. 本題滿分為10分。
2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量、確定或調整本檔次，最後給分。
3. 詞數少於80的，從總分中減去2分。
4. 如書寫較差，以致影響閱卷，將分數降低一個檔次。 二、各檔次的給分范圍和要求： 第四檔：8—10分
完全符合寫作格式的要求，覆蓋所有內容要點，表達思想清楚，文字通順，連貫性很好，基本上無詞彙和語法錯誤。 第三檔：6—7分
基本符合寫作格式的要求，有個別地方表達思想不夠清楚，文字基本通順、連貫，有少量詞彙和語法錯誤。 第二檔：3—5分

未恰當完成寫作格式的要求，漏掉內容要點，表達思想不清楚，文字多處出現詞彙和語法錯誤，影響了對寫作內容的理解。 第一檔：1—2分
未完成寫作格式的要求，明顯遺漏主要內容，表達思想紊亂，有較多詞彙和語法的重大錯誤，未能將信息傳達給讀者。 0分
白卷；作文與題目毫不相關；內容太少，無法評判；所寫內容無法看清。 Task II 議論文評分標准 一、評分原則： 1. 本題滿分為20分。
2. 評分時，先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來衡量、確定或調整本檔次，最後給分。
3. 詞數少於120的，從總分中減去2分。
4. 如書寫較差，以致影響交流，將分數降低一個檔次。 二、各檔次的給分范圍和要求： 第四檔：16—20分
完全符合寫作格式的要求，覆蓋所有內容要點，表達思想清楚，文字通順，連貫性很好，基本上無詞彙和語法錯誤。 第三檔：11—15分
基本符合寫作格式的要求，有個別地方表達思想不夠清楚，文字基本通順、連貫，有少量詞彙和語法錯誤。 第二檔：6—10分
未恰當完成寫作格式的要求，漏掉內容要點，表達思想不清楚，文字多處出現詞彙和語法錯誤，影響了對寫作內容的理解。 第一檔：1—5分
未完成寫作格式的要求，明顯遺漏主要內容，表達思想紊亂，有較多詞彙和語法的重大錯誤，未能將信息傳達給讀者。 0分
白卷；作文與題目毫不相關；內容太少，無法評判；所寫內容無法看清。

Ⅶ 全國大學生英語競賽c類一般多少分有希望進預賽

全國大學生英語競賽c類一般110分左右有希望進預賽。

全國大學生英語競賽c類獲獎的分數不定，是依據各參賽高校初賽人數的15‰和30‰評選的。本次競賽四個類別均設四個國家獎勵等級：特等獎、一等獎、二等獎和三等獎。二等獎和三等獎通過初賽產生，分別依據各參賽高校初賽人數的15‰和30‰評選。

根據《2019年全國大學生英語競賽(NECCS)簡章》的說明，2019年大學生英語競賽分A、B、C、D四個類別，全國各高校的研究生及本、專科所有年級的大學生均可自願報名參賽。

(7)全國大學生英語競賽c類擴展閱讀：

根據《2019年全國大學生英語競賽(NECCS)簡章》的說明，2019年大學生英語競賽分A、B、C、D四個類別，全國各高校的研究生及本、專科所有年級的大學生均可自願報名參賽。A類考試適用於研究生參加；B類考試適用於英語專業本、專科學生參加；C類考試適用於非英語專業本科生參加；D類考試適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加。

開展全國大學生英語競賽有助於全面展示全國各高校大學英語教學水平和教學改革的成果，保證高校教學水平評估有關大學英語教學的各項指標的落實，有助於學生夯實和擴展英語基礎知識和基本技能，全面提高大學生英語綜合運用能力，推動全國大學英語教學上一個新台階。