大學生不文明現象

㈠ 「校園不文明行為」論文（800-1000字）

目前，國家非常重視青少年的健康成長，把未成年的思想道德建設做為國家大事來抓，現在學校進行綜合治理，杜絕校園不文明行為，凈化和美化校園環境，營造文明和諧的校園氛圍，不光有利於各項教育教學活動的正常開展，更重要的是它體現了學生良好的精神風貌。
文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的「您好」，是不小心撞到對方時的一聲「對不起」，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養，是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。
然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳；部分同學之間相互的講臟話、粗話；故意損壞學校公共財物……
網路的不良誘惑就如同一個美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網路游戲，曠課、逃學，丟魂失魄、喪失意志、無心學習、不能自拔，導致學業廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產生了種種不安全事故。
網路在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時，美好的網路生活也需要我們用自己的美德和文明共同創造。作為承擔著祖國騰飛大業的中學生，更應該把精力投入到學習中去，自主成人、成才，以此來回報祖國及父母的養育之情。
讓我們彼此提醒，不斷提高對網吧的認識，不沉迷網上聊天、交友，自覺遠離網吧中的游戲、色情、恐怖暴力等不健康的內容。
讓我們彼此監督，自覺抵制網上腐蝕思想、消磨意志的內容。早睡早起、上課認真聽講、積極主動地完成老師布置的各項作業，養成一個良好的學習習慣、生活作風。還自己一個健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀律的年輕一代。
老師們，同學們，人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船隻能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。
同學們，良好的社會公德和文明習慣是保證我們有效學習的前提，是樹立健康人格的基礎，更是人生成功的重要因素。告別不文明行為不是一句空口號，需要踏踏實實的去做，我們是學校的主人，讓我們積極行動起來，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養成良好的行為習慣，樹立陳毅中學的文明形象，讓我們的成長與文明同行！

㈡ 大學生不文明行為案例怎麼寫

針對不文明的案例，主要是例舉詳細的例子，例如上課的文明，宿舍的不文明，包括上課做些不關課堂的事，在宿舍說臟話，不打掃宿舍衛生等.......

㈢ 造成大學生不文明現象的原因是什麼

造成大學生不文明的現象是道德教育和社會影響與家庭教育環境不佳
道德教育缺少內是因為學校只在意升學項目容的教學,缺少對人格品德的教育
社會的影響,也就是普遍的人沒有文明的觀念,大家有樣學樣
家庭教育環境不佳,也就是子女都是看著父母的行為長大,也就是父母沒以身作則

㈣ 校園十大不文明行為是什麼

以武漢一高校為例子：

該校列出的校園十大不文明行為包括：

1、課堂上使用手機或手機鈴響；

2、上課嬉戲打鬧、吃食物、大聲喧嘩、看與當次課無關的書籍；

3、隨地亂吐，隨手亂扔；亂寫亂畫亂張貼；

4、衣冠不整，包括衣著暴露、穿拖鞋進出公共場所；

5、在公共場所抽煙；

6、在校園公共場所行為過分親密；

7、語言粗俗，講粗話臟話；

8、帶食物進入教室、圖書館等公共場合；

9、在網上發布虛假信息；

10、攻擊、造謠、騷擾、誹謗他人或集體。

(4)大學生不文明現象擴展閱讀

對於師生出現不文明行為，該校制定了詳細的考核方案，違反規定的學生將扣除思想品德素質學分和課程平時成績分，違反規定的教職工將在年終考核中扣分或降檔甚至一票否決。

例如，課堂上學生使用手機或手機鈴響，任課教師和班級值日生現場查實，由值日生據實上報給任課教師，由任課教師按一次違規行為扣除平時成績5分處理，素質導師期末按0.2個/次扣除學生思品素質學分；學生出現違規行為，教師不制止的，期末考核扣任課教師1分/次，並扣教學副院長0.2分/次。

「文明行為是中華傳統禮儀的重要組成成分，作為當代大學生更應該自覺遵守校園文明承諾，共建美好校園。」該校城市建設學院大二學生劉鑠麟說，「文明才配大學生稱號，文明才能擔任大學教師，文明才是大學校園」。

㈤ 如何看待大學校園里的不文明行為

在當代中國社會里， 不文明現象有很多很多，其中很大的一個原因 就是缺乏知識 與道德的修養 ， 但是大學生的不文明現象也是屢見不鮮 ，對於這個接受過高等教育的人群，為什麼還會出現這樣的不文明現象呢，引發人們的思考。什麼是文明？——幸田露伴說，真正的文明是所有人種植幸福的結果。所謂不文明行為指的是對社會和他人利益的損害和由此對合乎道德的社會秩序產生的破壞。而在大學校園中，不文明行為不勝枚舉。在湛師的校園里，不文明現象就在我們身邊，例如，有的同學亂丟瓜皮、果殼、紙屑、食品包裝物、飲料瓶（或袋、罐、杯），甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上。。沉迷於網路，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）。沉迷於網路，寢室氛圍不和諧（打牌，唱歌，影響他人）。上課的時候吃東西。上課時老師 講得津津有味，學生們在安靜傾聽或者記筆記，忽然，一陣手機旋律飄來，老師與同學的思路被打斷，課堂氛被圍擾亂，即使在圖書館里，手機鈴聲還是時時都會響起；對於對知識有著渴望的學生 每次去圖書館看書，都要被沒有主人在場的書本擠走，沒有人在卻用 書本在那佔座。在湛師食堂飯菜浪費的事情還不是很多， 但 也是有的 。小廣告在湛師廣為傳播， 大家一定不陌生，這也是大學校園各種牆上展板上常見的標志，貼了撕撕了貼屢禁不止。嚴重破壞了我們大學校園里優美的環境，也害苦了那些打掃衛生清潔小廣告的工作人員和學生。大學生談戀愛，已經從地下工作轉為地上工作了 ，這無可厚非， 在公共場合出現過分親密的動作就不好了 ，不僅影響不好也會給旁邊的人造成心理壓力，引起羨慕嫉妒恨等等等。
大學生的不文明行為的原因有很多，一方面，血多大學生有從眾心理，僥幸心理。在生活中， 為了便利，只注意這種不文明行為給自己帶來的便利，卻沒有看到這種不文明現象帶來的不良影響。。在「法不制眾」的僥幸心理下，自己也跟著做出同樣的不文明行為。認為「別人能那麼做，自己為什麼不能」，從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。另一方面，學校沒有做出相應的 懲罰措施，很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校園造成什麼不良影響。但是他們也清楚，即使自己也有這樣的不文明行為，學校並不能對自己做出什麼懲罰，而在多數人都有不文明行為的大環境下，自己所做的不文明行為也不會有旁人指出，或沒有多少人會另眼看待。
從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養他們健康向上的價值觀；而且，要建立學校與大學生之間友好 的關系，努力促成學生與學校的合協，從而使學生的行為自覺符合學校的規范； 要建立健全適當的監督機制，加強學校的監督與懲罰制度；樹立文明楷模，進行模範獎勵制度，榜樣的力量是無窮的，在這個信息化的時代，一個人的行為一旦得到認同，成為榜樣，就能帶動無數追隨者去與之共同進步。
文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，關心和愛護校園文明，那麼不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現象，中學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是中學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發展的當代大學生。
大學的校園里，我們還要度過四年的時光，我希望在這四年的時間中，我們能改掉以前的壞習慣，能把不文明行為改正過來，做一個文明的大學生，在以後走上社會之後能有一個好的個人素質，這樣的人我相信他的人生必定是完美的。同時，也能給帶課的老師們留下好的印象。這對我們來說更是百利而無一害的。在事物的發展過程中，美好的事物總是取代不美好的事物，我希望在未來的發展過程中，美好的行為舉止也能取代不美好的行為舉止，這不僅僅是我一個人的希望，更是這個社會對大學生的希望，為了祖國的發展，我們每個人都應該行動起來，杜絕不文明行為從我做起。

㈥ 關於：大學生不文明現象的調查報告

關於大學生不文明行為的調查報告 :
圖書館是個公共場所，也是人們求知的海洋。圖書館的環境也直接影響著讀者的查閱量與閱讀質量。所以對於圖書館的環境有相當高的要求。
今年暑假，我的社會實踐場所便是集大嘉庚圖書館。這個圖書館頗具規模，其中的設備設施都能滿足讀者的要求。在圖書館的實踐期間，我卻發現了作為高等學府的大學生中存在著許多不文明行為，而這些行為出現在了圖書館中，就直接影響了讀者的自學與閱讀。
在現刊閱覽室內，我通過調查，發現了大學生中在閱覽室的如下幾種不文明行為：
一、衣冠不整。
這是在普遍幾種不文明行為中最為嚴重的一種。在圖書館門前有一個十分醒目的牌子，清楚地標明了「衣冠不整，禁止入內」的字樣，但大約50％的大學生視而不見，明知故犯。在這些學生中有90％有一個同樣的穿著——穿拖鞋。在知識與文明的勝地穿著不能登上大雅之堂的拖鞋，不僅不雅觀，而且在進進出出時還會發出很大的響聲，直接影響了讀者的學習、閱讀。更有甚者穿木屐式拖鞋進閱覽室，還惟恐拖鞋沒有響聲。閱覽室原本就寬敞，再加上此起彼伏的拖鞋聲，就顯得有些喧嘩。
二、手機與聊天。
這兩種噪音在閱覽室出現的頻率也能達到40％。生活條件好了，大學生幾乎人手一台手機。但是大學生進入閱覽室也不關掉手機，鈴聲一響，便急急忙忙跑出去接聽，如果此人正穿著拖鞋，從閱覽室風風火火地跑到門外，拖鞋聲拌著手機鈴聲，聲音之大可想而知。有的學生則在閱覽室里接聽，無所顧慮地大聲對話，使附近的讀者煩不勝煩。

聊天這種現象遍布閱覽室的各個角落，閱覽室是否會變成聊天室？有學生聊天聊到下班了，可手裡的書依然沒翻一頁，有的學生不顧周圍的讀者的抗議，自顧自地高談闊論。閱覽室里的學生還真忙，一會兒翻書，一會兒聊天，一會兒接電話，就像個社交圈子。
三、閱覽室里打瞌睡。

這是幾種情況中最不文明最不雅觀的一種。閱覽室里全天開放空調，學生們真是項庄舞劍，意在沛公——30％的學生大中午帶著一本書來圖書館，剛翻了幾頁，就趴在桌上打起瞌睡來。一到中午，只見閱覽室里倒下一大片。還有更絕的是乾脆把椅子拼起來就躺下，翹著二郎腿並怡然自得。這種不文明行為讓往來的讀者尷尬，佔了讀者的位置，又讓別人無可奈何。

大學生都受過良好的教育，都是國家的高素質人才，不應該在公共場所有諸如此類不雅的舉動，大學生應改正自身的不文明行為，讓公共場所中的不文明行為的出現頻率為0％，這才是現在大學生的光榮形象。

㈦ 網路不文明現象有哪些 大學生該怎麼做

校園十大不文明行為你占幾條？
武漢大學青年志願者協會會長聶磊告訴記者，今年10月份版，他們權在武漢大學校園內進行了一次不文明行為的調查，評出了校園十大不文明行為。
據介紹，這次調查共有近千名學生參與投票，「應該有一定的代表性」
這十大不文明行為依次是：
一、偷竊他人財物(625票)。
二、隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環保意識(623票)。
三、在會場、自習教室和圖書館內手機不設為振動或頻繁接聽手機、發消息，擾亂他人(621票)。
四、語言不文明，出口成臟(596票)。
五、用完洗手間後不沖洗(563票)。
六、毀壞公共設施，浪費水、電、糧食(532票)。
七、在校園公共場所，情侶過分親密(486票)。
八、觀看和傳播黃色書刊或音像製品(468票)。
九、在宿舍打牌、唱歌、看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息(459票)。
十、酗酒、吸煙(447票)。

㈧ 大學生為什麼會出現不文明行為

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㈨ 校園十大不文明行為，大學生怎樣加強自己的修養

俗話說：「玉不琢，不成器」。人之所以要加強修養，就是為了把自己培養成社會發展所需要的人才。大學生，肩負社會主義現代化建設的重擔，因而加強自身修養更顯得尤為重要。孔子雲：「古之欲明德於天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身。」他把自身的修養同齊家、治國、平天下緊密地聯系在一起。孟軻也是這樣，他說：「故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。」當代大學生必須自覺、認真地加強思想品德修養，按照有理想、有道德、有文化、有紀律的方向嚴格要求自己，必須愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，遵守社會公德，還應以共產主義思想品德來激勵自己。只有這樣，才能趕上時代的步伐，適應形勢發展的需要。
當今大學生應該怎樣加強自我修養呢？
一、認真學習理論，不斷提高自我修養的自覺性
理論是行動的指南，思想是行動的先導。理論越透徹，認識越正確，加強修養的自覺性就越高，在修養實踐中的盲目性就越少，就能及時地識別錯誤傾向，少走彎路，免遭挫折。必須認真學習思想教育課程和堅持黨的路線、方針、政策，努力掌握與思想品德修養方面有關的知識，如倫理學、心理學、人才學、社會學以及現代管理科學等學科。只有理論上的堅定，才能有行動上的堅定，才不致於隨波逐流，附和錯誤言行。
二、積極參加社會實踐、第二課堂活動
一個人的思想品德狀況如何，主要以社會實踐來檢驗。俗話說：「聽其言，觀其行」，這個「行」就是社會實踐。社會實踐不僅是智慧的源泉，而且是道德的源泉。人們的思想品德，正是在社會實踐中，在待人處事中表現和形成的。人們要進行自我修養，自我改造，也必須通過社會實踐。人們總是在改造客觀世界的同時改造自己的主觀世界。當代大學生在平常學校及社會的許多活動包括第二課堂活動中，都包含有思想品德教育的內容，這也是思想品德修養的重要途徑。通過參加這些活動，大學生既表現了自己的才能，又表現了自己的思想品德，可以在與他人的相處中得到大家對自己思想品德的評價，學習他人的優秀品質，從而促進自己思想品德的修養。只有在實踐中，才能找到所學理論與社會需要之間的結合點，才能架起書本知識與現實之間的多層次的立交橋，也只有這樣，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。
三、向先進人物學習，感受榜樣力量
思想品德修養的目的在於學會如何做人，培養高尚的情操。大學生正處在人生觀、世界觀、價值觀的形成時期，以先進人物作為楷模，就會不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。俗話說：「榜樣的力量是無窮的」，這是很有道理的。學習先進人物，可以向歷史上的古聖先賢學習，也可以從現實中涌現出來的大量英雄人物身上汲取高尚的品質，更要注意學習身邊先進典型的精華。學人之長，補己之短，特別是同齡人的先進業績更發人深省，催人奮進。因為其所處的時代、環境同大學生自身差異不大，更容易引起共鳴，找到差距，明確努力方向。
四、掌握批評的武器，發揚「慎獨」精神
自我修養，必須理論聯系實際。思想品德修養的過程，主要是自我意識、自我監督、自我教育的過程，它要求人們對自己要進行正確的評價，即正確認識自己有哪些長處、哪些短處，有哪些優點、哪些缺點。優、缺、長、短對一個人來講是客觀存在的，只有正視這些問題，嚴於解剖自己，才能不斷發揚優點、克服缺點；對別人的缺點錯誤，應抱著嚴肅負責、實事求是的態度，誠懇指出。同時，對於別人對自己的批評，應該虛懷若谷，認真反省，堅持「有則改之，無則加勉」的正確態度。同時，修養貴在自覺，應提倡「慎獨」精神。「慎獨」意思是君子在人們看不見的時候，總是非常謹慎，在別人聽不到的情況下，也很警惕。最隱蔽的東西最能看出人的品質，最微小的東西最能顯出人的靈魂。「慎獨」精神從防微杜漸，培養自覺自我改造精神的角度來說是可貴的，是一種較高的思想品德修養境界的表現。
五、思想品德修養同學習遵守校紀校規相結合
一個人的思想意識修養，主要是通過理論和實踐的結合才能收到應有的效果。通過理論的學習，能動地指導自我修養，通過實踐檢驗修養的效果。而法律、法規，則是從理論、實踐的結合上去指導人們進行思想、意識行為的修養，是對人們偏軌、越軌行為的制約。大學生在校期間，應該認真學習、模範執行學校的一切規章制度。因為這些規章制度是密切結合高校的實際情況而具體地貫徹執行法律、法規的行為准則，是保證高校貫徹執行德、智、體、美全面發展教育方針的需要，是促使大學生沿著正確方向健康成長的需要。

㈩ 如何看待大學校園里的不文明行為

看待大學校園里的不文明行為：

1．部分同學對於規則、文明意識相當淡然，抱以無回所謂態度答。 一些同學對課堂內吃食物、玩手機游戲、打瞌睡等不文明現象，已習以為常，對旁人不加以阻止；對自己，自然也不嚴加要求。與其說不文明、不遵守行為規范與准則，不如說他們根本沒意識到這是對集體、社會不負責任的行為。

從理論上說，每個人都認可各類行為准則制定和存在的意義。可一旦落實到自己身上，或者別人的不文明行為沒影響到自己，就不會認真對待。這一現狀，對社會是隱患，即使屬少部分，但也應及時加以教育、規范，以免讓這種風氣在社會蔓延。

2．一旦形成集體效應，改變這一情況將變得很難。 包括課後抄襲作業、損壞教學設備等，這些行為若不引起足夠重視，在群體中蔓延，將形成不良風氣。

食堂插隊，自行車載人、隨意停放，牆面即興塗鴉等情況，雖然發生頻率相對較低，且有對應的處理方法，但這些不文明之舉多了，從其潛在危害分析，相信每個人都會知道其發展到後期，將會帶來怎樣的後果。