大學生發展

『壹』 大學生發展問題

當代大學生存在的問題和建議
說到當代大學生存在的缺陷，真的很難下筆，因為我們也是當代大學生的一員啊！無奈，一則，這確是我們這次赴西部調查的一個項目，而且這些問題都是我們費了九牛二虎之力從數十被采訪者口中發現的。一開始我們提問到現在大學生存在有哪些缺陷時，所有人都緘口不言，或顧左右而言他，直到我們再三表示確實是出自真心想聽聽社會對我們的評價，才忐忑不安得到了如下這些珍貴的材料，棄之不忍。二則，隨著高校大范圍擴招，我國高校畢業生的數量從2001年的103.4萬人驟升到2006年的413萬人，而同年國家能提供的崗位只有166萬人，就業形勢異常嚴峻，面對這樣的大形勢，我們如果再晦疾忌醫，形勢不容樂觀。此番把這些缺陷寫出來，實無嘩眾取寵之意，治病救人，問心無愧。所以我也就勉為其難了。

一、 就業觀偏差

很多大學畢業生一味蜂擁沿海、滬京津地區，導致就業人數集中競爭大。東部沿海的崗位往往讓應聘者趨之若鶩，而西北地區有些條件優厚的工作卻無人問津。一方面，東部驚呼人才過剩，大學生預期薪酬屢屢跌破底線，甚至有人主動提出零薪上崗；另一方面，西部大開發急缺人才，國家出台一系列優惠政策也引不來金鳳凰。許多大學生先入為主的認為，西部（尤其是西北）就是荒漠戈壁、貧窮落後的代名詞，去那裡紮根意味著純粹的奉獻，難以實現個人的發展。事實上，那裡不但有希望的綠洲、豐富的資源，更有供大學生施展抱負的大舞台。這里不是苦行僧的煉獄，很多時候它更適合發揮自己的才幹——優厚的待遇、舒適的條件和樂觀的發展前景——實現人生的價值。

二、 心理問題

1、焦慮心理：由於擔心不能達到預期目標或因為盲從、自負、自卑等原因,求職時遭受拒絕或失敗等挫折而形成的緊張不安的情緒狀態，它是由心理沖突或遭受挫折而引起的，是一種復雜情緒的反應。
2、自卑心理：一些大學畢業生自我評價偏低，過低估計自己的知識和能力水平，過低評價自己的意志力。表現在擇業過程中，悲觀失望，抑鬱孤僻，不思進取，不敢參與擇業市場的激烈競爭，等等。
3、自負心理：與自卑心理相反，有的大學畢業生在擇業過程中自我評價過高，擇業條件苛刻，形成自負心理。
4、盲從心理：有些畢業生，尤其是獨生子女畢業生，雖然接受了高等教育，但在很多事情上還是缺乏一個大學生應有的分析問題、解決問題的能力,表現在求職擇業時，從不按自身具體條件獨自思考、分析，盲目效仿，即使是求職材料，也是千人一式，眾筆一辭，沒有自己的特點和重點，因而很難受到用人單位的垂青。
5、攀比心理：青年學生大多血氣方剛，喜歡爭強好勝，虛榮心較強，容易引起攀比心理，形成了較高心理期望值，這種攀比心理使得不少畢業生在擇業過程中四處碰壁，遲遲無法簽約。
6、依賴心理：在就業過程中，一些大學生缺乏主動參與意識和競爭意識，而寄希望於學校、家庭或就業主管部門，缺乏擇業的主動性等，思想和依賴心理嚴重，使自己在就業中處於劣勢。

三、社會理想和道德理想的缺失

在連續多年堅持對大學生進行理想現狀調查，對2002、2003級學生的調查顯示，在這些大學生中，具有社會理想的佔14.28%，具有道德理想的佔7.56%，具有職業理想和生活理想的均佔100%。對2006級學生的調查顯示，具有社會理想，道德理想的人數依然很少，分別佔24.83%、8.48%；具有生活理想和職業理想的人數卻出現較大幅度的下降，分別佔26.87%、5.78%。更值得關注的是，明確表示無理想、正在尋找理想、寫不出或不願寫自己理想的學生佔9.52%。將新世紀的大學生與上世紀大學生相比，其社會理想和道德理想呈現出明顯的質的差異；上世紀80年代大學生中具有社會理想的高達94.12%，高於2002~2006級大學生72.33個百分點；具有道德理想的高達83.75%，高於2002~2006級大學生75.28個百分點。而社會理想和道德理想的缺失，必然導致在工作中缺乏激情，缺乏上進心和責任心，「等」、「靠」、「要」思想嚴重，不能把工作當作事業去干，自然也就業績平平，難有建樹。

『貳』 大學生如何實現全面發展

大學里最重要的仍然是學習，但這個學習不同於中學時代的學習，而是自主地去學習、去自我提升。

在大學里很好地學習，我有如下4點心得：

1、首先要學會確立明確的學習目標。具體明確的目標可以產生具體結果，我們只有很清楚的知道了自己接下來要做什麼，我們大腦才會提前做好准備，調整好狀態、心態去面對接下來要做的事情。不過要注意的是，這個目標不能是長期目標（如果是，還要把它細分），它的時間間隔一定要合適，因為我們的注意力集中程度會隨著時間的間隔產生松動和減弱。

2、學會管理自己的時間。管理時間的時候，基本的要知道自己的時間利用效率。可以先「預估」完成某項任務（讀書、作業、工作等）的所需時間，然後再和「實際」所需時間做比較分析。如此經常練習，就能幫助你了解不同任務所需的時間長短，進而預留足夠的時間，完成各項任務。其次，制定確實可行的作息表，制定作息表的關鍵在於：結合自己的實際情況制定時間規則，「自己做得來」的內在意識會比較樂意遵守。只要堅持一段時間，你的時間管理能力自然會提高。

3、提升自己的學習效率。大學的自學更多的是靠自己去閱讀學習，所以提高學習能力基本是要先「學會閱讀」。可以學習一下快速閱讀（如：精英特速讀記憶訓練），快速閱讀是一種相對科學的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和要點，幫助整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

4、學會自我監視。人總是有惰性的，所以要學會檢視自己。定期做記錄並檢視，寫下自己想要改進的問題、列出錯誤的地方、檢討學習心得：「我學會了哪些知識？掌握了什麼技能或方法？我是怎樣解決問題的？在解題中有沒有什麼遺漏或錯誤？將來如何避免？在日後的學習中要怎樣做比較好？」這些自我評價的過程，會使我們逐漸意識到自己的優、弱點，找到出現具體問題的具體原因原因。

大學除了學習，還有生活：

1、合理安排空餘時間。大多數人把學習、工作以外的所有時間都算作空餘時間，現在你需要逆轉這個觀念，把空餘時間以外的所有時間歸於工作時間，然後再來規劃你的空餘時間。比如你可以把早中晚三餐前後的一個半小時，晚上九點之後的時間為空餘時間，在這些時間里你可以盡情的玩樂，絲毫不用考慮學習和工作，但在這些時間以外，你要全神貫注的學習和工作。

2、建立健康而有高度的社交圈。大學就是一個小社會，所以從邁入大學那一刻起就應該培養良好的社交能力，積累人脈。除了可以通過社團活動、學生會等方式廣交同齡朋友。還可以和老師做朋友，獲得他們的支持與提點；與成功者做朋友，通過了解他們成功的歷程，獲得其熏陶、鼓舞和啟發。

『叄』 大學生如何發展自己

除了書本上的知識外，更要努力培養自己作為一個人的能力，包括個人基本素質的提升，個人閱歷的歷練，和個人心理成長！

『肆』 大學生如何全面發展

建設創新型國家，是黨中央、國務院從全面建設小康社會、開創中國特色社會主義事業新局面的全局出發做出的一項重要的戰略決策。 建設創新型國家，關鍵在人才，人才是國家綜合國力中最關鍵的因素，新知識靠他們創造，新技術靠他們發明，新學科靠他們創建。隨著科學技術的迅猛發展，科學技術水平對生產力的決定作用早已突顯出來，創新型人才也早已成為國家發展最寶貴的戰略資源。 何為創新型人才？所謂創新型人才，是指富於獨創性，具有創造能力，能夠提出、解決問題，開創事業新局面，對社會物質文明和精神文明建設做出創造性貢獻的人。作為創新型人才，要具備堅實的理論基礎，豐富的科學知識，嚴謹的治學方法，同時，要勇於探索未知領域，具有為真理獻身的精神和良好的科學道德。他們是人類優秀文化遺產的繼承者，是最新科學成果的創造者和傳播者，是未來科學家的培育者。 那麼，我們應該怎樣使自己成為一名合格的創新型人才呢？科學發展觀告訴我們——科學的發展是建立在對事物發展規律的正確認識和科學把握上的發展，是尊重事物發展的客觀規律，按照事物發展的客觀規律辦事，並在這樣的基礎上，發揮人的主觀能動性和創造性的發展。因此，將科學發展觀的精神滲透到我們今天的學習中，無疑可以使我們的學習目標更加明確，方法更加科學，更加適合創新型人才培養的要求。 科學發展觀告訴我們，要重視基礎知識的學習和基本技能的培養。只有打好堅實的基礎，才能談創新。可以肯定，良好的基礎知識是創新成果誕生的基點，優秀的創新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優良發明的。古語說的好：溫故而知新，創新並不像人們想像中的那麼神秘而高不可攀，它是人們在對原有知識和理論的深刻理解和掌握的基礎上，在對原有知識和理論的實踐運用當中，發現原有理論無法解決或解釋不清楚的問題時，依據實踐經驗對原有理論進行改進，甚至創造更加適用性的新理論的過程。因此，在大學期間，一定要重視學好基礎知識，其中包括數學、英語、計算機以及本專業要求的基礎課程，需要注意的是，我們切不可一味埋頭苦鑽基礎而放棄了對基礎知識的延伸和新知識的發現，抱著置疑的態度學習，敢於挑戰權威，在學習中求創新，是創新性學習的關鍵。 科學發展觀告訴我們，要重視個人綜合能力的全面發展。創新型人才首先是全面發展的人才，一個人如果沒有正確的世界觀，沒有堅定的信仰，沒有良好的品德修養，沒有高雅的審美情操，不僅不能成為一個合格的創新型人才，就是作為一個健全的人也是有困難的。作為當代社會的創新型人才，還要以個性的自由和獨立發展為前提，作為工具的人、模式化的人和被套以種種條條框框的人都不可能成為創新型人才。因此，作為當代大學生，首先要學會做人，要重視自己的生理與心理、智力與非智力、認知與意向等因素的全面和諧發展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，其次，重視自我個性的培養與完善，增強自己獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。努力使自己成為一個在情感、智力方面全面發展的人。 科學發展觀告訴我們，針對大學的不同階段，創新性學習要有所側重。在大學學習的初級階段，也就是打基礎的階段，要重視基本知識和基本技能的培養，較多的以肯定的視角來學習前人的經驗，理論和方法，在接納學習的基礎上求創新；而在大學學習的高級階段，或者研究生階段，由於有了初級階段所打下的扎實理論知識基礎，在這個階段，就要側重於自己的創新意識及創新能力的培養，培養創新思維，擴展思維視角，較多的以否定視角來重新審視以前所學的知識，破除「知識——經驗定勢」，重視知識與實踐的結合，在理論與實踐的結合中大膽的對前人的理論和經驗做出置疑，提出改進觀點，並實事求是的對新提出的觀點和方案進行可行性論證，實現真正的創新。 作為當代大學生，是祖國的未來，是全面建設小康社會的希望力量。我們應該緊緊把握時代脈搏，肩負好時代賦予我們的歷史使命，以科學發展觀為指導，努力使自己成為適應我國現代化建設的創新型人才。

『伍』 當代大學生應該怎樣發展

你應該去找找自己喜歡的東西例如去學習一下計算機等級考試或者其他的東西！我也有和你同樣的感覺，但是，你應該把自己的生活或者學習搞得充實一些！！！把目標定的高一些，遠一些，大大的拓展自己的知識面，要知道，現在在大學學的知識面是很窄的！你可以到的：大四過了就業怎麼辦？自己應該以什麼樣的身份，心態去面對這個錯綜復雜的社會。。。。。。
有機會的話你可以去體驗一下當當家教等等的活動，鍛煉一下自己。
多學習一些其他方面的知識，這樣你自己既可以成為全能型人才，又可以在今後的就業中多了一根救命稻草！！！
最後，加油吧！相信自己！

『陸』 論大學生的全面發展。

思想上要自我教育，學習上要求高度自覺。尤其是學習的內容、方法和要求上，比起中學的內學習發容生了很大的變化。要想真正學到知識和本領，除了繼續發揚勤奮刻苦的學習精神外，還要適應大學的教學規律，掌握大學的學習特點，選擇適合自己的學習方法。大學的學習既要求掌握比較深厚的基礎理論和專業知識，還要求重視各種能力的培養。除了扎扎實實掌握書本知識之外，還要培養研究和解決問題的能力。要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配學習時間，自覺地、主動地、生動活潑地學習，還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來適應社會工作打下良好的基礎。

『柒』 大學生應該如何全面發展

通過你的大學教育，你希望培養哪些方面的能力？請把下列適合你的項目打「√」。□培養自己的讀、寫和計算能力□學會控制自己的情感和情緒□激勵自己去取得成功□成為一個獨立的人□與他人形成良好的關系□確立自己的人生目標□為自己將來的生活作規劃和准備□培養積極健康的人生態度□與不同背景和個性的人和睦相處□與選定的人發展親密的友誼□成為一個成熟、理智的人□其他的，請述明 教育和心理學家認為，大學生正處於人生的十字路口，大學時期是一個： △從青春期到成年期的過渡期 △發展更高水平的智力和技能的時期 △培養和處理親密友誼的過渡期 △調整和確定你的職業和人生目標的過渡期 △培養自我認識和自我尊重能力的過渡期 如果你能充分利用你的大學時期處理好以上所列舉的事項，你就能處於更好的位置去面對事業和人生的挑戰。否則，當你離開學校時，你就不能具備成功人生所必需的自信心、能力和自我約束力。●全面發展 要達到全面發展，你要有均衡發展的觀念。如果你只提高學術能力,不參加體育鍛煉，你的健康會影響你的發展。此外，在不同領域的發展會相應促進。例如，培養較強的社交能力和情商（EQ）會使你能夠更好地學習。 為了幫助你成為生活中的真正成功者，我們建議你培養以下七方面的素質：一、德性 △明確人生目標，方向和意義 △樹立正確的價值觀 △培養正確的道德和倫理觀念 △培養服務於社會的獻身精神二、智能 △培養知識分了的求知慾和對知識的尊重 △能夠批判性地思考問題，系統地陳述有意義的問題並作出判斷 △富有創造性和善於接納新觀點三、體能 △培養積極的生活方式和塑造健康的形象 △增強體魄 △注意個人儀表四、社群 △發展良好的人際關系 △建立親密的友誼和相互支持的關系網 △尊重個體的差異和文化差異五、美藝 △培養對美、藝術、自然和生活的感知力 △參加各種文藝活動六、事業 △作出事業的選擇和決定 △作出生涯規劃 △取得成就的滿足感七、情緒 △適當地表達和控制情緒△調節壓力

『捌』 大學生應該如何規劃自己的發展

把科學發展確定為「十二五」規劃的主題，具體的是」富民」。
中國每個五年計劃或規劃都有一個相對明確的主題。所謂主題，也就是未來5年需要著力解決的問題。當然，問題最後能否解決或解決的程度如何，取決於諸多因素，但在編制規劃的時候，總有個相對集中的主題。具體到「十二五」規劃，之所以應將「富民」做為一個必須解決的問題而提出來，是基於以下幾點考慮。
首先，「十二五」規劃是新中國60年後的一次再出發。中國剛剛隆重慶祝了60歲生日，進入下一個甲子，應該有一個新的發展思路。
其次，「十二五」規劃是在國際金融危機後中國實行的第一個五年規劃，而此次金融危機無論對世界還是對中國，都提出了一些新的命題。
第三，經過30年的改革發展，目前中國人均GDP首次達到3200美元，按照國際標准，當人均GDP達到3000美元以上便開始進入工業化中後期，這一時期的發展思路肯定與過去不同。
上述三點決定了「十二五」規劃與此前的十一個規劃有著本質的差別。這個差別就是，過去的十一個規劃追求「國強」，「十二五」規劃則追求「民富」。這當然不是說，建國60年來特別是改革30年來百姓的生活沒有提高，而是指相對於GDP的增長，作為整體的民眾的富裕程度沒有GDP增長快。何況，按照聯合國的貧困標准，中國至少還有一億多人生活在貧困線下。
另外，從近幾年的情況看，中國社會的很多問題都跟貧富差距和民眾的普遍不富裕有著直接的關系。如結構調整和經濟轉型的問題、消費和內需不足的問題，乃至一些群體性事件，都有著貧富分化的影子。貧富分化甚至直接影響到中國社會的穩定。

主線：
十二五規劃期間是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。
建議提出的將「以加快轉變經濟發展方式為主線」，以符合我國國情和發展階段新特徵。

主要目標是：
——經濟平穩較快發展。
——結構調整取得重大進展。
——科技教育水平明顯提升。
——資源節約環境保護成效顯著。
——人民生活持續改善。
——社會建設明顯加強。
——改革開放不斷深化。

主要任務包括：
一)堅持擴大內需戰略、保持經濟平穩較快發展，加快形成消費、投資、出口協調拉動經濟增長新局面。
二)推進農業現代化、加快社會主義新農村建設，統籌城鄉發展，加快發展現代農業。
三)發展現代產業體系、提高產業核心競爭力，改造提升製造業，培育發展戰略性新興產業，加快發展服務業。
四)促進區域協調發展、積極穩妥推進城鎮化，構築區域經濟優勢互補、主體功能定位清晰、國土空間高效利用、人與自然和諧相處的區域發展格局。
五)加快建設資源節約型及環境友好型社會，提高生態文明水平，加大環境保護力度，加強生態保護和防災減災體系建設，增強可持續發展能力。
六)深入實施科教興國戰略和人才強國戰略、加快建設創新型國家，為加快轉變經濟發展方式、實現全面建設小康社會奮斗目標奠定堅實科技和人力資源基礎。
七)著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系，提高政府保障能力，推進基本公共服務均等化。
八)必須以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，大力推進經濟體制改革，積極穩妥推進政治體制改革，加快推進文化體制、社會體制改革。

重大措施
一是要擴大國內需求，促進經濟平穩較快的發展。
二是增強創新能力，加快經濟結構的戰略性調整。
三是保障和改善民生，建立健全基本公共服務體系。這是推動科學發展，促進社會和諧的必然要求，是不斷滿足人民群眾過上更好生活新時代的迫切需要，也是加快經濟發展方式的根本出發點和落腳點。
四是堅持綠色發展，建設資源節約型、環境友好型社會。
五是深化改革開放，增強經濟社會發展的動力和活力。