大學生體育

Ⅰ 如何參加大學生運動會有什麼條件是不是一定是體育生

參加大學生復運動會的方製法和條件是：只限在校大學生和畢業不超過兩年的大學生（年齡限制為17-28歲）參加，由國家派出最優秀的運動員參加角逐，並不一定非要是體育生，但是選拔由參賽國來決定。

1959年，第一屆世界大學生運動會在義大利都靈舉行，來自45個國家的985名運動員參加了比賽。此後，每兩年舉辦一屆，至1999年，世界大學生運動會已舉辦過20屆。

世界大學生運動會正式規定的比賽項目一般有田徑、游泳、跳水、水球、體操、擊劍、網球、籃球和排球等9項，但東道國有權再增加1項。例如1977年的東道國保加利亞增加了摔跤，1979年墨西哥增加了足球，1985年日本增加了柔道。

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大運會在中國

2011年深圳大運會即第26屆世界大學生夏季運動會於2011年8月12日開幕，本屆大運會的口號為「從這里開始」（Start Here），主辦城市是中國深圳。

參賽國家及地區152個，參賽運動員7865人 ，設306項（24個大項）比賽項目。2011年8月23日第26屆大運會圓滿落幕，中國奪75金創造新紀錄。

Ⅱ 大學生體育鍛煉的好處

體育運動對人體復的好處主要制體現在以下三個方面：
一是增進身體健康。身體健康是指人體不但體能正常、沒有疾病、軀體無殘缺，而且體能良好。體能是一種滿足生活需要和有足夠能量完成各種活動的能力。體育鍛煉能有效地提高體能，而良好的體能有助於預防疾病，精力旺盛，增進身體健康；
二是提高心理健康水平。心理健康是指一個人處於自我感覺很好，並與他人和社會保持和諧的狀態。一個心理健康的人應該情緒穩定、性格開朗、意志堅定、自尊和自信等。體育鍛煉可以鍛煉你勇敢頑強的意志品質，降低心理緊張和焦慮水平，提高自信心和自製力，培養開朗活潑的性格；
三是增強社會適應能力。社會適應能力是指個體與他人及社會環境相互作用、具有良好的人際關系和扮演社會角色的能力。社會適應良好的人在交往中有自信心和安全感，能與人友好相處，心情舒暢，少生煩惱。

Ⅲ 大學生體育的重要意義

大學體育是大學必修科目之一，身體是學習的本錢，除了學習所選科目外，每天最好堅持跑步，有些學生喜歡武術類，有的喜歡球類。大學體育不僅是同學間增加信任和感情的紐帶，更是一個人是否能堅持一件事的試金石。不但大學要修體育，還要灌輸給自己終身體育的信念，一個人上學時要學習，上班後要養家，身心都要承受壓力，體育鍛煉還能夠緩解壓力，放鬆心情。從生理功能上來看，體育鍛煉促進新陳代謝，提高肺活量，力量訓練還能夠增加心肌厚度，增大心肌泵血力量，使血壓處於平穩狀態。總的來說，大學體育是一門必修課，也是一門受眾面很廣的學科體系。從管理層面，大學體育包括師資優劣，器材歸類，學生管理、教師教課目標、學生達標測試。從人文方面來看，大學體育承擔著發揚體育文化，促進校際交流，提高學習興趣，自律、自信、自強，傳播正能量，最終培養出終身體育的思想觀念。

Ⅳ 大學生體育鍛煉的好處有哪些

大學生體育鍛煉的好處：

①增加心肺功能，以長期的眼光來看，可以減少心臟血管回疾病的危險性。答

②是控制體重最有效的方式，同時可以控制熱量的攝取量。

③運動課程的參與為社交機會之—。

④有助於改善體型，因為運動可以調節鬆弛的肌膚，並減低脂肪含量，使你擁有健康的感覺。

⑤有助於消除精神的緊張與壓力。

Ⅳ 大學生對體育項目發展的建設性意見及理由

通過調查結果發現：對體育鍛煉重要性的認知度上大部分大學生處於良好狀態專，近百分之九十的大學生都意識屬到了體育鍛煉的重要性，但在實際中參與人數卻不盡人意，僅僅百分之二十左右的大學生表示會經常參加體育鍛煉，參與度過低，有待加強。通過調研分析，結合大學生的實際情況，本文從不同方面就提升大學生對體育鍛煉重要性的認知度、參與度、加強體育鍛煉、提升身體素質和促進整個民族體能健康發展，提出了建議與對策。

Ⅵ 大學生參加體育鍛煉的目的及意義是什麼

1、參加體育活動可以強身健體，學習體育技能，減脂塑形，排遣壓力，追求全面發展，培養品德。

2、大學體育活動能使校園師生明確人的全面發展，明晰體育運動的價值取向，能培養和增強學生愛國主義情懷和民族精神。

3、大學體育能對學生個人心理發育有著正面影響，能舒緩壓力，減少焦慮、失落等情緒。

4、大學體育活動能激發競爭意識，大學體育課過程中身邊的榜樣能激發其對體育的興趣。

5、通過大學體育的訓練，對自身的身體素質與中學階段相比有所提升，堅持體育鍛煉使工作、學習效率更高，在體育活動的過程中，能夠親身體驗到團隊帶來的快樂。

6、大學體育有「塑造功能」「規范功能」「激勵功能」「調適功能」。作為隱性思想政治教育的一種，也作為思想政治教育的一種具體存在類型，將思想政治教育功能寓於大學體育之中，與其他社會實踐活動相融互通，能讓受教育者愉快主動地接受教育。

由於隱性思想政治教育更加貼近生活，通過精心創設輕松、愉快的教育環境，能讓受教育者沉浸其中，教育效果良好。大學體育課程本身就是一種特定的社會結構，也是社會文化的表現形式之一，在這一層面上，大學體育不僅受生物屬性的制約，也受社會發展規律以及生產力水平的制約。

Ⅶ 大學生體育課都幹嘛

大學生體育課分為3種形式：

1、普通體育課，是為身體一般健康，但未達到《國家體育鍛煉標准》的大學生開設的，主要是進行身體的全面鍛煉，並結合所學專業的需要進行教學。

2、專項體育課，是為身體素質較好，已達到《國家體育鍛煉標准》，並對某項運動有一定基礎的大學生開設的。使他們在全面鍛煉身體的基礎上，進行某一專項的學習和提高，以便更好地增強他們的體質，提高他們的運動成績。

3、保健體育課，是為身體較弱，或患某些慢性病的大學生開設的，主要是通過適當的體育活動，改善他們的健康狀況。保健體育課的上課時間、學生分組、教學內容與方法等，都要根據學生身體健康檢查的資料和實際情況靈活安排，並經常與醫務部門密切配合，隨時分析學生健康情況的變化，採取相應措施。

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大學生體育課教學大綱，與中小學相比，主要有以下特點：

1、教材內容按運動項目分類,強調「田徑是各項運動的基礎」，把田徑作為重點教材。女生規定學習籃球和排球，男生在籃球、排球和足球中必須選擇兩項。

2、規定了男女分班上課，對病弱學生開設保健課或醫療體育課。

3、沒有具體劃分年級要求，各校自行編訂教學進度。

大學生體育課教學大綱規定體育課是一門基礎課，並列為考試和考查科目。根據學生的運動成績、學習態度和掌握體育知識、技能的情況，評定學生體育課的成績。人民教育出版社根據《高等學校普通體育課教學大綱》，出版了田徑、女子體操、男子體操、籃球、排球、足球、武術、游泳、滑冰和體育理論知識等體育教學參考書。

Ⅷ 大學生體育鍛煉的意義

培養和提高學生體力與智力和諧發展，促進大學生心理健康教育的積極意義。

Ⅸ 大學生體育運動很有限，這是為什麼呢

我們發現越來越多的大學生不喜歡參加體育運動，他們的體育運動很有限。大學的操場上很少看到有大學生在做體育運動。自己讀大學那會，大學室友也沒有主動去參加過體育運動。我自己也是偶爾才去參加一下體育運動的。那麼為什麼大學生的體育運動有限呢？

大學生比較喜歡玩網路游戲。大學生喜歡宅在宿舍里，跟舍友一起玩游戲，或者自己在玩網路游戲。對於他們來說，在宿舍玩游戲比體育運動更好。大學生玩游戲可以玩一整天去也不會覺得累。但是你叫他們去做體育運動不到30分鍾，他們就不願意動了。

總的來說，大學生體育運動很有限，是因為他們喜歡玩網路游戲，喜歡網路社交，喜歡宅在宿舍里也不願意做體育運動。關鍵的原因還是大學生對體育運動不夠重視。不重視體育運動，體育運動自然就有限。體育運動可以鍛煉身體，大學生都知道，但是就是不能堅持去做運動。