當代大學生就業形勢

A. 如何看待當前大學生的就業形勢

大學生就業難的原因：
1、定位不清，目標不明。大量的求職者，包括大學畢業生對就業市場感到茫然，不知道要做什麼工作 ，即使找到了工作也做不久，做不長，工作頻繁變動。這客觀上導致了大量的磨擦性失業;

2、缺乏核心能力，就業競爭力弱。包括大學畢業生在內的大量求職群體跟不上經濟發展和產業發展的要求，專業知識和技能都不能滿足崗位所需，永遠處於被市場淘汰的邊緣;

3、工作主動性弱，不熱愛自己的職業。相當部分的求職者職業素養太差，對工作抱著當一天和尚撞一天鍾的想法。

4、不想吃苦，沒有準備吃苦的精神，總認為我是一個大學生，不想到基層第一線去工作，怕苦怕累。

5、沒有強烈的事業心和責任心。

為此，解決就業難，就必須解決目前存在於個人求職者身上的種種問題。

首先，大學生就業者必須明確自身定位和目標。許多人在選擇職業前沒有很好的自我定位，也不了解社會需要的是什麼人才。在學校的時候，別人去考日語，我也去考日語，隨大流。結果造成了很大程度上的資源浪費，也造成了社會上熱門職業越熱，冷門職業越冷的社會現象。等找不到熱門工作後才去隨便找個工作，結果造成的情況是個人痛苦，企業也為難，個人頻繁跳槽，累積不了相關經驗，而企業則缺少經驗豐富的職員。

其次，個人對就業單位的選擇要明確。作為就業主體的個人要想就業，想工作。一定要了解個人對工作的需求，明確個人的選擇方向，要了解你所選擇的就業單位的情況。目前許多大學生太多考慮眼前的經濟利益，希望付出立即就有回報，然而，職場之道很大程度上在於：你實際所創造的價值跟你的回報是成正比的，而在一個人創造較大的價值之前必須經歷一段時間的歷練，一段時間的學習，一段時間的積累。而很多人的價值觀恰恰與此相悖，人們追求輕松的工作，喜歡安逸的環境，期望更高的回報，但卻不願意付出更多。特別是在經濟條件較好的情況下，很多人在職場中遇到困難，想到的更多是逃避，所以我們身邊出現了很多的「啃老族」。

要妥善解決大學生就業問題，除了在政府及社會的大力幫助下，不斷地拓展就業渠道外，還必須使大學生放下眼高手低的擇業的心態，腳踏實地，從小事做起。

B. 分析一下當代大學生的就業形勢

當前就業形勢從公開的就業人數上面來看屬於歷史最大規模，但就我本人來感覺就業專對於985、211及傳統的屬一些老一本院校，不存在問題，除非你想要條件非常優越的單位。一般一本及二本大部分找的工作是3000到5000元工資范圍，管住。
從專業上面來看，經管類、計算機、工科這里專業比較好找工作，當然其他專業並非找到一個還可以的工作很難，只是沒有把握住找工作的時機秋招，沒有做好找工作的准備，不能踏出找工作那一步，現在企業來學校招聘的很多，你准備了就基本差不了多少。當然目前大多數學生比較短視，只關注自己聽到過的企業，還有許多厲害的隱形企業往往被忽視。

C. 當前大學生的就業形勢如何

1 當前大學生的就業形勢分析

據人力資源和社會保障部公布的數據，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業，其中將有超過700萬大學畢業生需要解決就業問題。數據顯示,2009年高校畢業生規模達到611萬,比2008年增長52萬；而據預測,2011年這一數字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現,可以預見,在未來相當長時期內大學生就業壓力不會減弱。如何幫助大學生走出就業難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務。

大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。

2 當前大學生就業形勢的成因分析

2.1 高校擴招。高校的擴招對大學生的就業有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業生的人數每年都在增加，2009年畢業生的人數是2000年的5倍多。隨著畢業生人數的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學生就業有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。

年份
2000
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009

大學生畢業人數（萬）
115
145
212
280
340
413
495
559
611

2.2 大學生的就業流向。大學生就業的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業難的具體體現：70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%並不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業（私營企業跨國公司、世界500強企業等等）以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之佔0.3%，願意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不願到基層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因。

2.3大學生就業的空間分布。大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，願意到欠發達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業生的首選，很少人願意到西部地區就業。有一項對3000餘名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低於月薪2000元堅決不幹。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業空間分布合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決就業難問題的關鍵，也有利於實現社會發展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。

2.4 教育機制的弊端。我們的教育機制本身就存在很多的問題。有的專業過熱，出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發學生的潛能。有的大學生反應，他們的學習水平和創新能力比高中時候下降了很多，而且為數不少。

3 針對當前大學生嚴峻就業形勢的對策

針對現在大學生的就業所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要採取各種有效的措施。需要國家，企業，大學生自身，教育機構各個方面做出努力。

3.1 國家方面。

3.1.1針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策，例如對剛步入社會的大學生選擇自主創業時，給於資金支持或是優惠政策。幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。

3.1.2穩定的就業環境。制定法規保護大學生就業的切身利益。例如規定最低薪酬，並且針對金融風暴的影響，更要創造穩定的就業環境。而且要平衡中小城市與珠三角的人才競爭政府積極為畢業生到農村等基層單位工作創造條件，例如：開辟常年性、規范化的渠道，並加強宣傳引導工作；為到基層單位工作的畢業生提供一些優惠政策；要切實關心這些畢業生的發展，使他們真正感覺到在基層大有作為。

3.1.3創造公平的就業機會。保證剛步入社會的大學生與社會上有經驗的工作者都能夠平等的進入勞動力市場。同時建立健全有關法律法規，規范畢業生就業市場。盡快建立健全法律法規，如大學生就業法、人才保護法、畢業生就業市場管理條例等，逐步把畢業生就業工作納人規范化、法制化的軌道，切實保證畢業生和用人單位在雙向選擇中的權益。

3.1.4加快調整人才培養結構。要進一步加大社會急需專業的招生數量，控制長線專業的發展規模，對教學質量不高，專業設置不合理而導致高校畢業生就業率過低的院校和專業，要減少招生數量。

3.1.5拓寬高校畢業生到基層就業的渠道。鼓勵高校畢業生大基層，到中小公司，到艱苦的地方去工作。

3.1.6切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題。到私營企業就業的高校畢業生，公安機關正在積極放寬建立集體戶口的審批條件，鼓勵和支持高校畢業生自主創業，工商和稅收部門要簡化審批手續，積極予以支持。

3.1.7加強對高校畢業生的就業指導。加強對大學生進行正確的世界觀，人生觀，價值觀和擇業觀的教育，使他們是樹立自主擇業，勤奮創業，終身學習的觀念，樹立根據社會需要就業，到基層建功立業的思想，主動到祖國需要的地方干一番事業。政府有關部門要切實做好高校畢業生就業工作，以提高就業率為中心，加強就業指導，全面提高服務水平。

3.2 教育機構方面。學校應不斷加強軟、硬體設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發展離不開創新，大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生的創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色的表現，給自己創造就業機會。

3.3 社會方面。公平對待大學生，降低大學生就業的門檻。創造沒有歧視的就業環境。使得員工對企業有歸屬感，更好的為企業付出。從而帶來可觀的經濟收益。這不僅僅是企業給員工製造機會，同時也是企業謀求發展必不可少的一種投資。另外，企業應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業，對於業務都缺乏專業的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業如果能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。

3.4 大學生自身方面。

3.4.1提高自己的綜合素質。大學生要想在激烈的就業競爭中取得成功，實現自身價值，在校學習只能說是前期工程，要在提高綜合素質上下功夫，打造屬於自己的創新精神和實踐能力，汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。

3.4.2增強適應環境的能力。畢業後大學生面臨的不再是學校里的小社會環境，而是復雜多變的社會，裡面有各種各樣的人和事，充滿著各種未知的因素。為了讓自己能夠立足於社會，周旋於復雜的人事關系中，大學生除了要學習專業知識外，還要學習多種生活需要的，正所謂技多可防身。

3.4.3要有創新能力。面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生對會選擇自主創業，自主創業能夠降低畢業生就業的壓力，但是自主創業卻有更高的要求，其中創新能力是必不可少的。只有掌握好人脈，金脈，知脈這三脈，畢業生才能具備創業的天時地利人和的條件，才能在自主創業中站穩陣腳。

3.4.4培養責任意識。畢業生在求職前一定要准確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業負責，對自己負責。

3.4.5大學生一定要未雨綢繆，做好充分的准備。凡事預則立，不預則廢。職業生涯規劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，並明確實現目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業生涯規劃，在選擇就業之前做好充分的分析，畢業生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

D. 當代大學生就業趨勢

現在的話 大學生的就業形勢的話 可以進行分類的 一個是985大學出來的 那麼就業機會會很高回 那麼非985大學出生的答 那麼一般大型企業的話是不會進行招收的 雖然這似乎有點不公哦 但社會就是這么殘酷
當然了 你也可以去學習一項技術嘛 不怕苦 你也可以不必他們差
希望我的回答對你有幫助 再見

E. 大學生當前就業形勢

大學生當前的就業形勢並不看好。競爭壓力特別的大，特別是現在國際疫情的影響，有一些出國留學生都留在了國內，所以說這種情況下，大學生就業不是很好。

F. 當代大學生就業前景如何

不容樂觀

G. 當今大學生就業形勢如何

教育部部長袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業生就業工作視頻會議上直言：國際金融危機對我國就業的不利影響還沒有消除，假如說 2010 年是我國經濟最困難的一 年， 2011 年可能是最復雜的一年，整個宏觀層面就業形勢就很嚴重。那麼， 2011 年的畢業生人數 650 萬，再加上往屆沒有實現就業的，需要就業的畢業生數量之大，可想而知，今年的就業形勢非常嚴峻。大學生就業難的問題普遍突出。
大學生對就業形勢和政策及就業過程不了解，信息不對稱嚴重影響畢業生的擇業與就業。大部分在校學生沒有意識到就業人數的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業形勢和政策及就業過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙於各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業供需矛盾面前束手無策，很多大學生在畢業前夕由於這些方面的忽略使擇業、就業時走很多彎路。
許多大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業後穩定性差、離職率高此類問題。多數大學生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現實水準，不願從基層做起，寧願等待，只選擇在發達地區、高薪部門工作，不願意去偏遠地區工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力， 「 有業不就 」 造成人力資源的浪費。
不少大學生只盯住 「 三大 」( 大城市、大企業、大機關 ) 、 「 三高 」( 高收入、高福利、高地位 ) 。在個人理想職業目標，缺乏對現實就業情況的了解，存在理想發展方向和現實形勢不相符的問題，導致在實際選擇中的盲目、猶豫不決，不利於就業目標的實現。
大學生應對就業難的策略 ：
( 一 ) 增加對當前就業政策的了解
大學生應在學習之餘，主動學習當前的就業政策及就業過程， 調查 了解當前的就業形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發展方向，從個人素質條件進行重點培養，以符合用人單位的標准；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創業。
( 二 ) 轉變就業觀念。調整就業心態
1. 轉變就業觀念
大學生初入社會，一方面不應過分強調個人的職業理想和利益，要把自己的職業理想提高到較高的境界；另一方面在擇業時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發揮個人的獨特作用。
2. 調整就業心態，適應社會角色的轉變
首先是調整心態，在校學習期間增強興趣的廣度，善於控制和調整消極情緒情感，培養意識的自覺性、果斷性、自製力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹慎，將擇業觀與人生目標聯系。
( 三 ) 注重自身素質的培養。提高就業競爭能力
1. 培養良好的職業素質
良好的職業素質是大學生成功就業的基礎，更是通向理想彼岸的通行證。主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情緒方面。大學生應將人生理想與職業理想結合起來，在大學期間不斷加強適應能力，培養良好的習慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團結協作、互助友愛的職業 道德 。職業道德是職業活動的基礎，遠比精通業務重要，大學生要以職業道德修養為基礎，進行初步的自我完善。
2. 提倡 「 終身學習 」 ，盡力彌補自身不足
大學生應樹立 「 終身學習 」 的觀念，在大學畢業後若不經過繼續學習就很難成為一個高水平的人才。當前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學後的繼續教育和學習，儲備更多的能量，補充新理論、新知識、新方法、新信息，才能適應飛速發展的科學技術。
大學生踏上工作崗位，不是學習的結束，而是新學習的開始。隨著社會的進步和發展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續的教育和培訓，以提高自身適應職業變化的能力。大學生應做到以下幾點：
(1) 不斷學習新的專業知識
大學生不應滿足現有的知識，一個人掌握的知識、技術越多，對社會的適應能力就越強，克服困難的方法就越多。應及時了解本專業或相關領域發展的最新成果，並能嘗試著在實踐中借鑒、應用，這才能跟得上時代的步伐，開創職業的新天地，為自己的職業發展鋪平道路。
(2) 提高職業操作技能
職業操作技能是從事各類職業的基本要求，且有了知識和技能，總可以利用自己的力量去創造成功。任何一項工作都是由一定的職業操作技能聯結而成，基本的操作技能熟練，說明有從事某項工作的基本要求，這是大學生參加各類工作的基礎。
(3) 掌握職業生活技巧
職業生活技巧是一種復雜的社會現象，包括怎樣設計個人的職業生涯、怎樣解除職業生活中的種種困擾、怎樣更好地與人相處等等。首先是建立良好的人際關系，誠實守信、尊重他人、謙和大度、不卑不亢。其次是養成科學的工作方式，有計劃地安排工作，用心完成每一項工作，並要不斷提高工作效率，進行合理的時間 管理 。最後是掌握有效的溝通技巧，善於傾聽，掌握溝通方式。
( 四 ) 以低姿態進入就業市場
大學生的初次就業，首先應從社會需求出發，設計自己的擇業目標。大學畢業生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎，科學地分析就業形勢與自我特徵，冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。
擺正自己的位置，是大學生積極主動就業的基本要求。大學生的實踐經驗較少，需要在工作崗位上先學習後工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發掘自身潛能。
當代大學生要充分認識就業的挑戰性，認清就業形勢的嚴峻性，正視自己的勞動者身份，不斷增強競爭意識，客觀辯證地看待當前的就業環境。大學生更要樹立遠大的理想，做好職業生涯規劃，樹立正確的就業觀念，以平和放鬆的心態從容面對就業。大學生也要磨煉自己堅強的意志，不斷歷練自己良好的心理素質，提高自身的綜合素質，樂觀自信地應對各種機遇和挑戰。

H. 當代大學生就業形式分析

1．近年來，大學畢業生就業問題比較突出。
大學畢業生的就業率下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業生115萬，6月的初次就業率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續畢業。當年全國普通高校畢業生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業人數達到116萬人，就業率上升到80%。2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大於當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了「有地方沒人去，有人沒地方去」的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業生需求高於對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫葯和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。
2．今後幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。
根據前幾年招生數據推算，今後幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業生總量為擴招前的2.9倍。由於今後幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。
3．有就業意願但未能就業的大學生群體最值得關注。
未就業的高校畢業生，社會上稱之為「畢業漂族」。其具體情況有以下三類：
一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業後沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占「畢業漂族」的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年後進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業後到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占「畢業漂族」的20%。
三類是就業困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業的意願但難以就業，他們約占「畢業漂族」的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬於相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第三類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今後還會成倍增加，需要特別關注
為緩解就業壓力，近年來國家採取積極就業政策。隨著我國經濟快速發展，就業再就業工作也取得了明顯成效。但就業問題是一項復雜的社會工程，不可能一蹴而就，就業再就業形勢依然較為嚴峻。因此，要解決這一問題，不僅要化解客觀矛盾的制約，還要發揮人的主觀能動性。作為大學生，我們應做好以下幾方面的准備：
（一）培養良好素質。1、思想道德素質是職業成功的基本保證，良好品質在未來工作崗位上會轉化為高尚的職業道德和堅定的人生信念。2、科學文化素質。努力學習科學文化知識，打牢專業基礎。有了真才實學能夠適應更多的工作崗位，更有利於自己的就業。3、身體素質是獲得職業成功的物質保證。大學生應科學鍛煉身體、積極參加體育活動，了解自身生理素質特點及不同職業的要求，在未來職業活動中合理開發和利用自己的生理優勢。4、審美素質是從事任何職業都應具備的基本素質。經常欣賞優秀的文藝作品，學會鑒別事物善惡美醜，發展審美能力，如果形成對某種藝術愛好和特長，未來的就業就有了更廣闊的前景。5、勞動素質是操作能力和實踐能力的基礎。通過勞動使身體和意志得到鍛煉並從中獲取生產知識和勞動技能。6、良好的心理素質是競爭中取勝的必備因素。當今社會的高科技、高效率、高競爭，增加了人們的心理負荷。擁有良好心態、樂觀自信、正確對待挫折的人才可能成功。
（二）培養興趣、能力、性格。全面認識自己，有針對性地發揮長處，在走向崗位之前，大學生要重視培養間接興趣、逐漸形成中心興趣，有興趣才更有工作積極性，效率高，不易疲勞。在社會實踐中，提高覺悟，形成優良性格；培養學習、管理、人際交往、語言、判斷等能力。 100
（三）樹立正確擇業觀。擇業固然要考慮個人興趣和意願，但從當前我國的就業形勢來看，大學生在就業問題上應更多地考慮社會的需要，把自己對職業的期望與社會的需要統一起來，著眼現實，面向未來，既不好高騖遠，也不消極被動。
（四）搜集職業信息。從國家和地區有關就業政策、勞動部門、畢業生升學就業指導部門及職業介紹部門、新聞媒體、熟人處獲得信息，或直接與用人單位聯系。全面了解就業發展的動態，結合自身情況進行分析，及時調整自己的職業目標。
（五）樹立風險及競爭觀念。對自己的職業目標進行科學分析，特別注意把不利因素考慮周全。正確對待「冷門」與「熱門」職業，因為冷熱總是相互轉化的。做什麼都不應安於現狀，要積極進取，勇於競爭，在大學階段努力積累競爭資本，為將來把握機遇。
（六）樹立正確創業觀。在就業壓力較大的社會環境中，創業意識強烈、思想准備充分能獲得更好的發展機會。此外，大學生要培養勇氣，破除依賴心理和膽怯心理，還要提高創業能力。
（七）在艱苦中鍛煉，在實踐中成才。當代大學生在創業和擇業過程中，要直面艱苦，如面向基層擇業、就業和創業。
（八）努力學習職業道德和職業活動中的法律知識、提高職業道德意識和法律意識、鍛煉實際履行職業道德規范的能力。
大學生一定要未雨綢繆，做好充分的准備。凡事預則立，不預則廢。職業生涯規劃是指導者通過對大學生的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，根據大學生的興趣、愛好、能力、特長、職業傾向等，有針對性地幫助個體確定自己的奮斗目標，並明確實現目標的思路、途徑，使大學生在成長成才的道路上盡可能地少走彎路的過程。在校期間要做好職業生涯規劃，在選擇就業之前做好充分的分析，畢業生才能選擇合適自己的職務，而不要亂投一通，以致浪費人才資源。

I. 如何分析當前大學生就業形勢

• 近年來，大學畢業生就業問題比較突出。
  大學畢業生的就業率下降。據教育部統計，2001年共有普通高校畢業生115萬，6月的初次就業率為70%。從2002年開始，高校擴招的大學生陸續畢業。當年全國普通高校畢業生145萬人，較上年增加了27.1萬人，增幅達23.1%。6月的初次就業率為64.7%，比上年下降約5個百分點。到2002年底，又有約22萬人實現就業，就業人數達到116萬人，就業率上升到80%。2002年大學畢業生就業的結構性矛盾十分突出。

• 從地區看，北京、上海等東部發達地區需求較旺，需求總量大於當地的生源數。中西部不少省區雖然有較大的用人需求，面臨的問題是工作和生活條件艱苦，往往招不到合格的人才，出現了「有地方沒人去，有人沒地方去」的現象。在一些西部經濟不發達地區，當前就業崗位相當有限，難以吸納本地畢業生。從院校類別看，教育部直屬高校畢業生就業情況較好，初次就業率為85%，部門高校次之，地方院校較差。從學歷看，用人單位對學歷高的畢業生需求高於對學歷低的畢業生需求。研究生供需比約為1：2.6，本科生約為1：1.3，專科(高職)生約為1：0.4。從專業看，一些緊缺專業如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫葯和師范等科類的畢業生需求旺盛，畢業生供不應求，而一些長線專業如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業生需求較少。

• 今後幾年大學畢業生數量增長快，就業壓力將進一步加大。根據前幾年招生數據推算，今後幾年，普通高校畢業生將保持大幅度的增長。2003年為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達到46.2%的高峰。2004年畢業生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達到32.1%；2005年為340萬人，較上年增加60萬人，增幅達到21.4%。屆時，畢業生總量為擴招前的2.9倍。由於今後幾年社會對高校畢業生的需求增加幅度不會有大的變化，可以預計，大學生就業競爭將更加激烈。

• 有就業意願但未能就業的大學生群體最值得關注。
  未就業的高校畢業生，社會上稱之為「畢業漂族」。其具體情況有以下三類：

• 一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業後沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占「畢業漂族」的30%左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年後進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。

• 二類是邊看邊干者。有些是畢業後到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占「畢業漂族」的20%。

• 三類是就業困難的大學生。他們沒有考研的打算，仍將戶口、檔案放在學校里，雖然有就業的意願但難以就業，他們約占「畢業漂族」的50%。其中不少人通過各種方式多次求職，但仍找不到工作，心理受到較大的打擊。在上述三類未就業的大學畢業生中，第一類人有明確的目標，他們一般集聚在一起，互相鼓勵，如無大的變故，屬於相對穩定的群體。第二類人雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業。但第三類人市場就業能力相對不強，心理較脆弱，而其數量在今後還會成倍增加，需要特別關注。