大學生國防教育
㈠ 大學生接受國防教育的現實意義
國防教育是促進人的素質全面發展的有效方法。促進人的素質的全面發展，關鍵在教育。國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬於基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對於促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利於學生開闊眼界，擴大知識面，而且有利於學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進「智育」的發展。
學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助於形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件利國利民關乎國家長治久安的大事。所以，軍事課在普通院校開設具有深遠的現實意義。國防教育是高校新時期對大學生進行國防教育具有重要意義。
首先，國防教育對國傢具有重要意義。
當今國際大環境是一超多強,超級大國的行動在一定程度上受到了愛好和平的人民的限制。可是天下仍然遠遠沒有太平,戰爭的威脅時刻存在,和平仍然需要強大的軍事力量而非道義來捍衛。
其次,國防教育對高級人才的培養有重要意義。有利於充分認識國防建設的目的、路線、方針和政策,增強對國防的義務感、責任感和堅決保衛祖國的堅強意志。
第三,國防教育對素質教育也有重要意義。增強學生的民族自豪感和責任使命感,增強學習動力,培養良好的紀律觀念和行為習慣。素質教育的重要組成部分。在高校開展國防教育不僅有利於增強大學生的國防觀念，而且有利於提高大學生的身心素質和科學文化素質，有利於培養國防後備人才，促進國防現代化。
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㈡ 大學生國防教育的主要形式
大學生軍訓是加強國防教育的重要措施。 而國防教育的開展更應該緊跟國防軍事變革的發展，新形勢下高校國防教育應該把工作的著眼點放在應急性備戰應戰訓練上,目前以軍事隊列訓練為主的教育模式難以在技術層面給予廣大同學更多的幫助，一旦在實戰情況下，隊列訓練將無法滿足現實求生自救的需要。
當代大學生是人民軍隊的後備力量，更是祖國未來的脊樑，近些年來國家進一步加大對高等教育投資，培養一名大學生的教育成本在進一步增加。而國家更需要我們在參加工作以後，以自己的知識能力為祖國的建設做貢獻。一旦爆發戰爭，我們首先應該考慮就是如何保護自己和同伴的安全，最大限度的保全國家後備力量。
這就有賴於學校開展以求生技術性為主的新形式國防教育的引導，比如通過邀請當地政府人防部門的負責人前往學校進行講課和演練，指導廣大師生如何在戰爭前做好各種准備，在遇到空襲的情況下應該如何迅速逃離危險現場，並有組織的撤離到安全區域。
同時也可發動紅十字會幹部同學，前往軍隊系統醫院學習戰斗條件下的緊急救護，隨後招集幹部骨幹集中學習，並開展有關業務技能比賽，以保證平時戰時都能發揮救護作用。鼓勵青協的同學到部隊去進行義務實踐，學習在戰爭條件下如何互保互助。如果條件允許可以成立國防社團，並通過各種渠道與國防教育民間組織加強聯系溝通。
戰爭是殘酷的，在戰爭時期任何人都有可能成為戰士，一旦需要我們將隨時拿起武器與敵人進行戰斗。這意味著，大學生也有必要掌握一定的作戰技能，
例如最基本的射擊訓練和班組戰術訓練。班組戰術往往以小分隊為戰斗單位開展，在強調個人技能的同時更突出 組織內部的相互協調和信任，平時開展更有助於提高幹部團隊合作精神。
㈢ 大學生國防教育的內容有哪些
大學生的國防教育課程抄內容，主要包括以下兩個方面：
首先是，國防理論和國防精神方面的教育。
國防理論方面主要有國家與國防、戰爭與和平、和平與發展、國防建設與經濟建設、國家防衛的方針與戰略，以及與國防有關的政治、經濟、軍事、文化、體育、外交等方面的理論。
國防精神主要包括愛國主義精神、革命英雄主義精神、自我犧牲和奉獻精神，愛國尚武精神，團結奮斗的集體主義精神，艱苦奮斗和自強不息精神，以及國際主義精神等。
其次是，國防知識和國防技能方面的教育。主要有國防歷史、領土疆域、國家武裝力量、國防科技、體育、法律、外交等方面的知識，以及常規武器的運用、軍事技術戰術、戰場救護、防空襲、「三防」等技能。
㈣ 大學生國防教育有何意義及重要性
國防教育最大的優點在於能夠促使大學生真正認識到自身的職責所在，增強大學生的民族憂患意識，最終通過學習投入到實踐中去，這可以是參軍、報考軍校、提高公民意識等。
㈤ 大學生進行國防教育的目的和意義是什麼
大學生進行國防教育的目的:
更好地提高大學生學習軍事知識的熱情和參加軍訓的積極性，更好地普及軍事理論和軍事技能知識，強化大學生的國防意識，增強其綜合素質。
大學生進行國防教育的意義:
1、國防教育是建設和鞏固國防的基礎工作，是增強民族凝聚力、提高全民素質的重要途徑。
2、學校國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要內容。
3、在普通高校開設以國防教育為主線的軍事課程，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，培養有理想、有道德、有文化和有紀律的社會主義新人的客觀要求，是為國防和軍隊建設培養與造就大批高素質後備兵員的重要舉措。
(5)大學生國防教育擴展閱讀
全民國防教育日：
2001年8月31日，中國第九屆全國人民代表大會常務委員會第23次會議根據《中華人民共和國國防教育法》決定，每年9月的第三個星期六為全民國防教育日。國防教育是一項全民性、群眾性的社會系統工程，涉及各行各業，覆蓋社會方方面面，只有黨政軍群形成整體合力，才能把這項事業抓實抓好。
設立全民國防教育日的目的是弘揚愛國主義精神，普及國防教育，使全民增強國防觀念，掌握必要的國防知識和軍事技能，自覺履行國防義務，關心、支持、參與國防建設。
總體來說，設立全民國防教育日的目的可分為兩個方面：一是針對和平時期人們國防觀念淡化，需要加強國防教育；二是為全民參與國防教育活動提供一個大眾化、社會化的載體。
依法確立一個每年都能讓全體公民共同接受國防教育的時機，可以更好體現我國國防教育的全民性、全社會性的特點。
㈥ 大學生接受國防教育的意義
全民國防教育是建設和鞏固國防的基礎，是增強民族凝聚力、提高全民素質回的重要途徑。學答校國防教育是全民國防教育的重要陣地，是實施素質教育的重要內容。
學生軍事訓練工作是學校國防教育的基本形式，是國家人才培養和國防後備力量建設的重要舉措。軍事理論課是學生軍事訓練工作的重要組成部分，是普通高等學校教學的重要內容之一。
在青年學生中開展軍事訓練，對推進素質教育、為國家培養合格人才，強化全民國防觀念、加強國防現代化建設，加強思想政治工作、堅定理想信念，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的具有一定軍事知識和技能的高素質後備兵員，具有重要的戰略意義。
(6)大學生國防教育擴展閱讀：
注意事項：
通過軍事訓練，學生可以在培養堅韌不拔的意志、增強身體素質的同時，也能夠促進其精神品格的形成與發展。
軍訓時間與學生學習科學文化知識的時間相比較，雖然短暫，但卻是人生難得的寶貴積累與沉澱。通過緊張而有序的軍訓生活，學生能夠學會有效地利用寶貴的時間來安排日常的學習與生活，從而提高今後的學習效率。
㈦ 大學生國防教育的內容有哪些
一、大學生國防教育內容包括兩個方面：
1、屬於國防理論和國防精神方面的教育。國防理論主要有國家與國防、戰爭與和平、和平與發展、國防建設與經濟建設、國家防衛的方針與戰略，以及與國防有關的政治、經濟、軍事、文化、體育、外交等方面的理論。國防精神包括愛國主義精神、革命英雄主義精神、自我犧牲和奉獻精神，愛國尚武精神，團結奮斗的集體主義精神，艱苦奮斗和自強不息精神，以及國際主義精神等。
2、國防知識和國防技能方面的教育。主要有國防歷史、領土疆域、國家武裝力量、國防科技、體育、法律、外交等方面的知識，以及常規武器的運用、軍事技術戰術、戰場救護、防空襲、「三防」等技能。
二、大學生國防教育的必要性和重要性：
1、國防教育在整個高等學校的教育體系中，屬於基本素質教育的范疇，不僅具有增強全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對於促進學生整體素質的全面發展，具有很強的綜合育人功能。
2、國防教育是國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家的主權、統一和領土完整，對全體公民進行具有特定目的和內容的普及性教育活動。國防教育是國防建設的重要組成部分，且在小學、中學、大學附上國防教育。
3、國防教育對學生德、智、體的全面發展有很強的綜合促進作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利於學生開闊眼界，擴大知識面，而且有利於學生打破專業學習的思維定勢，拓展思維空間，進一步提高自己的創造力和綜合思維能力，促進「智育」的發展。
㈧ 大學生進行國防教育的主要意義和目的是什麼
主要意義：
1、在高校開展以學生軍訓、軍事理論課教學和課外多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養的戰略目標和加強國防後備力量建設的需要，是提高學生全面素質的一個重要環節。
2、大學生軍事課開設將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，作為後備兵員的儲備，對改善現代軍隊兵員文化、科學技術結構具有重要意義。
學生是國防建設的後備力量，隨著軍事高科技的飛速發展，未來戰爭是技術的抗衡，是人才的較量。而這些人才的培養，僅僅靠軍隊院校是遠遠不夠的，還必須依靠地方院校來培養。青年學生是社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質高低，國防觀念的強弱，將對社會起到巨大的「輻射」作用。
3、學生是祖國的未來，通過學校國防教育所積淀形成的道德行為、意志品德，滲透到社會各個領域，有助於形成良好的社會道德風尚，成為二十一世紀現代化建設的社會主義新人，是一件利國利民關乎國家長治久安的大事。
目的：
1、提高大學生的國防觀念和國家安全意識。
目前相當一些民眾的國防觀念相當淡薄,多年來的和平環境,使很多人想當然地認為和平時期地久天長,戰爭只會發生在遠離國土的地方。
其實,這些認識是極為幼稚的。盡管我國一直在不遺餘力地爭取和平發展的國際環境,全力發展國家經濟,但是,國際環境能否長期保持在和平的狀態,取決於多種國際因素,並不完全由我們的主觀意願所決定。
從某種意義上說,正確地認識目前我國所處的國際環境,正確地認識和平與戰爭的關系,正確地認識一個公民所應具有的保衛國家安全的責任,正是國防教育題中應有之意。
2、培養國防後備人才。
目前大學國防教育的現實狀況與這一要求存在相當大的差距。未來國防建設需要什麼樣的後備人才,這類後備人才需要具備什麼素質?這與未來戰爭的形態,與我國對未來國防建設的戰略布局和戰略設計息息相關。
據了解,未來戰爭形態是以信息化戰爭為代表的基本戰爭形態,其特徵是以信息化為基礎、以信息化武器裝備為戰爭工具的新型戰爭。信息化水平正在成為衡量作戰能力高低的首要標志。因此,這就要求我國未來的國防後備軍應當是具有掌握大量高科技、信息化知識的高素質新型軍事人才。
為此,目前大學生國防教育迫切需要在國防教育理念上進行更新和提升,在課程設制上需要進行重構,在師資力量和管理體制上也需要作出相應的充實和調整。