大學生交流

⑴ 大學生如何學會溝通

很多大學生，在學習和生活中出現這樣那樣的問題，很多都是交流溝通出了問題。在校園里，我們需要和同學交流溝，獲得更多友誼；還需要跟老師交流主動得到更多學習資源；偶爾還需要走進社會，兼職實習，又需要跟形形色色的人打交道。接觸的人多了，牽扯的事兒多了，我們原有的經驗技巧慢慢就不夠用了，與不同的人交流溝通時難免出現問題，給自己的學習生活帶來不必要的干擾。其實，很多大道理我們都懂，很多技巧也經常看，交流溝通也不是什麼了不得的東西，跟很多東西都一樣，只要基本的東西能堅持住，適合自己交流溝通方式自然就能找到！

【1】---耐心聆聽，切忌「速聽快判」

不管遇到什麼事情，請先提醒自己穩定好情緒，臉上帶好微笑，拿出自己最大的耐心，安靜地聽別人把事情先講完！因為，充分的聆聽是良好溝通的前提。只有你能認真地聽，才能仔細地想，才能從事情的表面，明白別人真正想表達的東西，才能知道他真正的想法和需求，才能更好地理解他。最重要的是，不要輕易地做出自己的判斷，張嘴之前，再問一下自己，「我聽清了嗎？別人說的是這個意思嗎？是什麼原因讓他有這樣的想法或做法呢？大學生本來經驗就欠缺，在與別人交流溝通時，一定不要輕率表態，我們就是要在不斷地傾聽和觀察過程中，察言觀色，梳理經驗，這樣才能讓自己在交流溝通中做出最好的表達。

【2】---換位思考，切忌自說自話

詩雲，橫看成嶺側成峰。每個人的生活經歷不同，看問題、理解問題的角度自然不同，如果我們總站在自己的角度來看問題，對別人的想法和意見沒有任何的尊重，想讓更多的人認可你，很難！對別人的表達，我們最好抱著存在即有道理的想法去對待，都要讓自己明白，它的背後肯定有別人的理由。我們如果過於自以為是，就不會明白，自己的好不好，對不對，跟別人的想法在很多時候真的不是一回事兒。請試著理解一下別人，就是平時我們經常說的「換位思考」，不要讓自己一個人滔滔不絕，靜下來心聽聽別人的想法，不但能讓自己有個好人緣，還能開闊自己的思路，增加自己的眼界。這樣一勞多得的好事兒，我們何樂而不為呢？

【3】---交流要平等，切忌高低貴賤

同學們來自五湖四海，身份背景各有不同，貧富有別、父母有異。但是，我們現在在一個共同的起點，今天你眼中的吊絲，很可能四年畢業後成了大神，在今天這個互聯網時代，什麼樣的神話不可能誕生？所以，在大學里，我們要用一種平和的心態去跟別人交流溝通，貧賤不移、富貴不淫，跟所有人在心態上站在同一個起點，大家平等相處。不要處處擺出高姿態，也不用見人都去彎下腰，自信自愛自尊，是交流溝通的最大技巧！

【4】---眼光放遠，切忌亂貼標簽

在大學里，切忌用定勢的眼光去跟別人交流溝通，更不要過於在意眼前的利益。把眼光放遠點兒，多想想自己的將來，多為自己的個人發展做些准備。在校園里，跟周圍的人打交道時，不要早早的給別人下定語，輕易地給別人貼標簽。比如，這個同學」沒出息「，那個室友」小氣鬼」，這個老師「妻管嚴」，這個「傻大個」。如果你經常這樣做，請趕快停止，誰都不是不會改變，更可況在大學的四年本身就是每一個的快速轉折點，所以不要用自己的「鼠目寸光」去輕易地判斷別人，而是要學會珍惜每一個人，將來你會感謝你自己的做法。

【5】---交流靠行動，切忌光說不做

不管在什麼場合，不管是哪個階段，不管是誰，基本上都會比較欣賞行動派，而會失去對誇誇其談的人的信任。嘴上說的好，可能會迷惑別人一時，卻會失去別人一世。說得再好，不如你實際的做出一點樣子。行動就代表著誠意，光用嘴說就是耍流氓。所以，在校園里，不管是對別人還是對自己，請把好想法和承諾的言語，趕快執行起來，說到做到才是好同志！

大學生的溝通，是大學問，也是小事情。你怎麼樣與別人交流溝通，完全表現出了你們之間有多深的感情，只要能讓自己有足夠的耐心、平等、同理心，並且能說到做到，相信會有更多人接受你、喜歡你，你的機會自然就會更多。

⑵ 大學生如何正確與人交流

和諧的人際關系既是大學生心理健康的重要組成部分，也是大學生形成健康版心理的重要源泉。權
當代大學生基本上是在80年以後出生的，由於受到社會、學校、家庭和自我等多方面的影響，部分大學生存在明顯的人際交往困難，
從而引發一系列的不良校園問題，偶爾也成為社會關注的焦點之一。

⑶ 大學生交流有什麼要求

大學生交流有什麼要求？大學生交流其實沒有什麼要求

⑷ 大學生如何進行有效溝通

大學生就是進入一個新的階段溝通交流是很重要的，要有信心百倍的去和老師你的同學一起學習，學習本身就是在溝通交流因為你也有不明白的問題這就需要溝通交流這方面很重要。

⑸ 大學生必備，如何與人溝通交流

大學生人際交往抄的原則
大學生有襲著獨特的人際交往的原因和方式，如同其他事物一樣，「沒有規矩，不成方圓」，大學生活，需要交往，需要溝通。那麼如何打開大學生人際交往的局面，使其在人際交往中不四處碰壁，應該掌握以下原則：
第一，平等尊重原則。尊重彼此是友誼的基礎，是兩心相通的橋梁。交往中，雙方在人格上和主體資格上都是平等的，古人雲「欲人之愛已也，必先愛人」、「愛人者，人恆愛之；敬人者人恆敬之」。
第二， 真誠寬容原則。古人雲：「精誠所至，金石為開」，真誠寬容是大學生交往的根本，是建立友誼的基礎。朋友之間，言必信、行必果、不卑不亢，要謙讓大度、剋制忍讓，不計較對方的態度、不計較對方的言辭，並勇於承擔自己的行為責任。

⑹ 各地大學生的交流是在哪裡

答:各地市的大學生供需見面會、招聘會，都是大學生交流的場所。

⑺ 大學生交流的問題

首先，不要緊張，內向的人有很多，不用自卑。
其次，如果有跟人交往的慾望，要主動走出內去。容
再次，要找些有意思的話題，跟別人多聊天，別人聊天的時候也要有話說。
最後，多培養一些愛好，共同的愛好能夠拉進人與人之間的距離。

⑻ 大學生學習經驗交流演講稿

大學要掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標
無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此范疇。小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
掌握科學的學習方法二：
掌握科學的記憶方法
記憶是學習中最重要的學習手段。首先要有來年搞好的記憶習慣。不論是哪門學科都有背誦的任務，要求背誦的必須背誦，以形成習慣。再就是根據遺忘規律去記憶，即即使的重現，勤復習、多復習。當天的內容當天復習，本周的功課周復習，一月還有小復習，考前再做總復習，這樣學習才記憶牢固，才能取得最佳學習效果。
掌握科學的學習方法三
抓好學習環節的關鍵
學習可分為四個主要環節：預習、聽課、復習、作業。每個環節都有其特點，也有其關鍵。
預習：預習要養成習慣，習慣很重要，既然是習慣決不能三天打魚兩天曬網。預習的時間要根據實際情況而定，可以在學習曰擠時間，也可以在周末，還可以在節假曰。預習要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預習的關鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學習時最重要的環節，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復習：復習要摸規律，復習的目的是把學習內容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內在規律，在運用中舉一反三。
作業：作業要獨立完成，典型的內容要反復練習，這樣才能形成技能技巧。
掌握科學的學習方法四：
及時做好筆記與作業
記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽。可以記在課本上、教學內容附近，這樣記錄的內容不易丟失，又易和教學內容相聯系，既實用，又利於今後復習。布置作業的目的是鞏固學習的知識。多數學生為了完成任務，不復習就急於做作業，這不利於知識的鞏固。做作業前首先閱讀一遍課本內容，和老師講課的內容對照一下，看一看是否一致。這樣做等於及時地復習了一遍，3然後再做作業，既快速又能保證作業質量，達到最佳的學習效果。
掌握科學的學習方法五：
交叉學習效果好
不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內容，表面上看時間用了不少，但效果並不理想，這是為什麼呢？
腦衛生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。若及時轉換學習內容，合理調節「興奮灶」，就可以避免大腦某一興奮區長時間過於緊張，使別的部位出現新的興奮區。
馬克思的「穿插讀書法」是：當閱讀理論書籍感到疲倦時，立刻把書擱下，去讀一種不同的書籍，有時讀詩，有時讀小說。過一會兒，疲倦的大腦得到休息，便又重新研究起理論書籍來。馬克思的讀書方法符合生理科學。
在讀書求知時，為了充分利用時間，可交叉閱讀內容差別較大的不同書籍。在學習內容的安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學完語文做物理，讀完政治寫數學……學習之餘，若做一些文體活動，或干點家務活，句可以使大腦原有的興奮區得到調節。這樣，既能緩解疲勞，又能開闊知識視野，從而延長連續閱讀的時間，提高學習效率。
中學生學習時多接見交叉學習的方法，科學運籌時間，情緒飽滿地投入學習，以取得學習的更大效益。

掌握科學的學習方法六：
課堂筆記整理「七步法」
由於種種原因，同學們在課堂上所做的筆記，往往較雜亂，可後覺得不好用。為了鞏固學習效果，積累復習資料，指導讀寫訓練，有必要學會整理課堂筆記，使之成為清晰、有條理、好用的「導讀助練」的參考材料。
對課堂筆記進行整理、加工，其方法有「七」：
一.憶。「趁熱打鐵」，即課後抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關信息。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供「可整性。」
二.補。課堂上所做的筆記為的是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要較記錄速度快，於是筆記就會出現缺漏、條約、省略、簡單甚至符號代替文字等情況。在「憶」的基礎上，及時作修補，使筆記有「完整性」。
三.改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠准確的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課後練習，與學習目的有關的內容的修改，使筆記有「准確性」。
四.編。用統一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列，註明號碼，梳理好整理筆記的先後順序，使筆記有「條理性」。
五.分。以文字（最好是用紅筆）或符號、代號等劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品（課文）是分析類，哪些是問題置疑、探討類，哪些是課後聯系解答等等。為分類摘抄做好准備，使筆記有「系統性」。
六.舍。省略無關緊要的筆記內容，使筆記有「簡明性」。
七.記。分類抄錄經過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本簿，或一本簿的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，曰後復習，使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有「資料性」。

⑼ 大學生社團交流需要注意什麼

社團與社團之間的交流應注意以下幾點：1、社團代表的選派（體面端莊，責任專心強，善於社交）屬；2、交流形式（可採取圓桌會談、派對、活動聯誼、聚餐等方式，在活動中拉近社團與社團之間的距離）；3、謙虛謹慎，多認可對方社團，適度坦白自己社團的一些不足，尋找社團之間的共鳴，互相勉勵，一同商討問題的解決方案；4、社團代表之間要互留名片，以後保持聯系......（本人為大連工業大學音樂聯盟08級會長，以上為個人經驗，僅供參考）

⑽ 有沒有大學生交流的群

您好，大學生交流的群很多的，比如QQ群，您可以帶你添加聯系人就可以搜到了，而且有很多學校的。希望能幫到您，望採納。