5名本科生

A. 將5名大學畢業生全部分配給3所不同的學校，不同的分配方式有幾種

如果沒有要求
就是分步：（5步）每個大學生有3種方法

3*3*3*3*3=3^5=243

B. 5個本科生做出1款中國芯，此「果殼」將什麼時候亮相呢

（一）“一生一芯”計劃初步展開，5個本科生研究晶元，是否是無稽之談

中國的晶元集成電路專業缺少很多優秀的科研人才，同時在大多數的行業中，集成電路專業也作為大多數畢業生在之後將要轉行的行業。同時經過研究調研很多的，國內知名高校的專業人才會選擇到美國發展，在美國就業。僅僅只有4%的人願意留在中國，雖然現在美國的集成工業發展的比中國先進，但是包雲崗中國科學院計算機系主任，召集了五名同學金越、王華強、王凱帆、張林雋和張紫飛，打算做出自己的屬於中國的晶元。

C. 5個本科生4個月做出1款中國芯，他們是否會創造奇跡呢

近日，中國科學院大學舉行了新聞發布會，並宣布了“一生一芯”計劃第一期的成果。這是中國第一次由五名本科生為領導，完成了一款64位的晶元處理器SoC晶元設計和完成流片，並在Linux操作系統上和學生自己編寫的中國科學院大學的教學操作系統上成功運轉。盡管與商用處理器相比仍有一定差距，但作為一款RISC-V處理器，該晶元的功能已經比較完整了。

“一生一芯”這個名字的初衷是希望每個學生有一天可以用自己設計的晶元畢業。在9個月的時間中，首次加入該計劃的五名本科生提交了超出預期的本科畢業設計答卷，並以自己開發的晶元“果殼”畢業，這也標志著第一期“一生一芯”成功了。其實嚴格來說，“果殼”是教學晶元，而不是產品晶元，但是，只要我們站穩腳跟，更多的晶元人才將來能夠加入我國的半導體行業，相信“中國芯”將在不久的將來實現。

D. 5名大學生分配給3所不同學校 有幾種分配方法

1.任取5人中的1人放進3所學校中的任意1所，完成整個組合就需連續取放5次，故3的5次方=243
2.我覺版得樓上權分類的方法（分1、1、3和1、2、2）是對的，但計算時有誤，其實對比第一問的條件看，按常理想想也不可能只有25種分配方法。若也按照樓上的分配法，先設3所不同學校分別為A,B,C,取第一種A(1),B(1),C(3),有排列組合C1/5 X C1/4 X C3/3=20(如1/5代表字母C右上角是1，右下角是5），而同時也能有A(1)B(3)C(1)和A(3)B(1)C(1)兩種情況，故20x3=60；另外1,2,2的分配法也按以上演算法，同理可得為C1/5X C2/4X C2/2 x 3=90，兩者相加共150種。

E. 將5名大學生分配到三個部門實習則兩個人分到甲部門兩個人分到乙部門一個人分到丙部門 的不同分配方案

將5名大學生分配到三個部門實習則兩個人分到甲部門兩個人分到乙部門一個人分到丙部門 的不同分配方案？將5名大學生分配到三個部門實習則兩個人分到甲部門兩個人分到乙部門一個人分到丙部門 的不同分配方案？

F. 將5名大學生分配到3個鄉鎮去當村官，每個鄉鎮至少一名，則不同的分配方案有______種

由題意知本題是一個分類計數問題，
5名大學生分配到3個鄉鎮當村官，每個鄉鎮至少專一名，
包括兩屬種情況，一是按照2，2，1分配，有