大學生培養

㈦ 大學生培養工作如何做

第一個方面，做人
做事先要學會做人， 因為大家天天在一起，誰都能看出誰是什麼樣的人，誰都不傻。對待你的同學一定要很誠實，要有一致性，要心心相印，建立一種朋友式的工作關系，只有在這種情況下，他們才會跟著你走。
首先，要有奉獻的精神，以一種精神帶活整個團隊，在學生工作中要以同學的利益為本，拋棄官本位的思想，把自己看作只是同學推選出來的進行班級組織管理的代表，並非是選你出來當爺的，把自身素質的提高看作最大的榮譽。
其次，「班興我榮，班衰我恥」，任何班委要有強烈的集體榮譽感和實現部團結，任何一個班級與團隊，培養凝聚力的關鍵在於有一個堅強穩定的核心，我們班委無異於在班級中擔當這這個角色，同時班委之中必須確立一個領導的核心，堅決反對多核心的存在。
第三，以身作則，不斷提升自己，有個很好的例子，在解放戰爭時期，國共兩黨對前線沖鋒陷陣的士兵所下的命令是截然不同的。人民解放軍常用的是「同志們，跟我沖啊」，強調的是以身作則，率先垂範；而國民黨軍隊一般是「弟兄們，給老子上，打勝了重重有賞」。結局想必大家都知道。
第二個方面，做事

一、以人為本，管理親和於人，打造廣泛的學生基礎，「不戰而屈人之兵為上上策」，收服人心是工作順利開展的必要條件，人心齊，泰山移。不要讓形式化的管理或操作把同學與自己的距離踢得太遠。學生幹部不僅是學生官，更應該是為同學謀求一個良好學習生活環境的策劃者、組織者和建設者！
二、嘗試創新，班級工作要從經驗型管理向科學化管理轉變，活學活用，將管理學的特色運用於班級事務的管理，例如進行目標管理與項目管理等。
三、善於表揚別人，恩威並濟，賞罰分明，善人者善己，允許同學乃至班委犯錯誤，「人非聖賢」，但你一定要幫助他改正或自我改正，看結果也要重過程，多鼓勵少批評，多幫助少命令，學會換位思考。
四、學會溝通，溝通能拉近距離，促使班委不斷改進工作，不但包括和同學之間的溝通也包括不同班級班委會之間的溝通，很多班級優秀的做法也值得其他班級參考或借鑒，水漲船高，學院整體工作局面達到一個良好的狀態，對班級自身也是巨大的推動，切勿閉門造車。
第五，也是最重要的一點就是，構建管理學院院會和班級的和諧合作，構築雙贏模式。學生會工作與班級工作有本質的一致性，區別在於學生會能從更大范圍與規模上集中學院的人力和財力開展班級組織不了的活動，是更多學生幹部的集合。學生會的工作絕非空中樓閣，不切實際，學生會的目標始終是服務於學院廣大同學，我們始終把同學的利益放在第一，旨在活躍全學院的學生活動氣氛，豐富廣大同學的課餘生活，我們也舉辦了很多活動得到了同學們的廣大好評，例如新生籃球賽、足球賽、卡拉ok大賽、魯能俱樂部聯誼賽，也組織同學在學校各種競賽中取得優異的成績，這當然得益於各年級同學的大力支持，想必廣大同學也會為我們的榮譽而感到驕傲。剛才說了，「人非聖賢」，希望對我們工作的差錯報以最大的諒解。
第三個方面，做學問
無論何時，都要把自己定位一名大學生，學習永遠是自己的第一要義，工作就是為了學習，學習就是為了更好的工作，任何團隊都要牢記王書記講過的「學習型團隊」。
最後，我希望大家在工作中能，培養一種精神，承擔一種責任，留下一種感動，開創一種風氣。我堅信有了班委的大力配合學生會的工作將如虎添翼，班級有了學生會的配合也會游刃有餘。祝願我院學生幹部能建設成為一支政治過硬、素質全面、能力突出、戰鬥力強的隊伍，，帶動班級 形成良好的班風、學風。
相信自己，你視最棒的

㈧ 大學生階段最應該之著重培養什麼

第一，獨立意識，你已經是成年人了，遇到什麼事要先自己想辦法解決；
第二，學會專思考，我們每天屬要做的已經不是像高中那樣只做題，大學你需要面對很多，學會思考遇到問題應該以什麼樣的態度去面對，試著去找解決問題的途徑，思考自己想要什麼，不要隨波逐流
第三，好好學習，這不是廢話，大學並不意味著六十分萬歲，記住，學習上欠的帳都是要還的，只是對於不同的人，這個世界讓他償還的方式不一樣

㈨ 大學生培養積極心態的重要性

淺談學生積極心態的培養
黑河第五中學師海燕
在學生的學習和成長中，能不能提高學習能力和各方面素質，都要看學生本身有沒有一個好的學習態度，能不能表現出樂於學習，不畏難，不怕苦的積極態度。人的潛力是無限的，教師在教學過程中不僅要使學生學會課堂上有限的知識，更要培養學生愛學習、好學習的積極心態，使學生從被動變為主動，學習效果才能事半功倍。
一、學生的積極心態培養中教師的作用
教師對學生學習習慣養成是至關重要的，學習習慣是需要長期逐漸養成的，良好的學習習慣是掌握學習方法，提高學習能力和加強品質修養的起點。初中階段是形成良好學習習慣的關鍵時期。養成良好的學習習慣，對於自身學習能力的提高，具有十分重要的作用。在教學中教師表現出的認真和負責的態度，會對學生起到言傳身教作用，甚至是效仿。在教學實踐中，經常可以見到這樣的現象：學生已懂得，教師還在反反復復得地講，這種拖沓的教學節奏只會消磨學生的耐性，適得其反，應該多抓學生內涵發展，化簡單粗放型為內涵細致型發展，這對學生主動的、積極的學習心態有重要作用。
二、培養學生的快樂感
1．要給學生以愛，並且善於表達自己的愛。
古人雲：親其師，則信其道。師生間要有真誠的愛，教師像疼愛自己孩子一樣愛學生，學生才會從內心親近教師，要讓學生「親其師」，那教師就要有讓學生信服的人格魅力和教學能力，那麼學生才會「信其道」，才能更好的培養學生積極的學習心態。
（1）真誠的微笑——可親。親切的微笑讓學生感受到教師的鼓勵與信任，使學生快樂的學習，好的心態會有更好的學習效果，並增強學生主動學習的積極態度。
（2）優良的素質——可敬。教師要認真提高自身業務能力，有一個好的綜合素質，才能讓學生對教師信任與服從。所以教師要不斷學習，不斷提高自己的各方面素質。
2．讓學生獲得內心滿足產生快樂
要調動學生的積極性。快樂在於內心的滿足，快樂也是不斷學習和提高的動力，快樂是具有極大力量的，可以面對任何困難，幫助學生擁有積極的學習心態。
三、要有寬容的心態，激勵與贊美學生。
一要學會寬容。這個時期的學生正處在青春叛逆期，不可避免會犯這樣、那樣的錯誤，教師要學習寬容。每個學生都有自己的特點，我們不能要求所有人都是規矩的、筆直的，人沒有完美的，何況是還在成長期的學生呢，其實"不完善"才是事物發展的真實過程。
二是學會激勵。傳統的教育理念把師生都束縛起來了，教師在不斷找學生的缺點和不足，要求他們一直在糾正中成長，似乎我們看到的永遠都是那些缺點，而不善於鼓勵學生。其實，青年的能力表現在三個方面：語言表達能力、記憶復述能力和創造力。
三是學會贊美。多年的教學工作中，我一直在想怎樣才能讓學生從內心喜歡我的課呢，經過多年來實踐看，多表揚和贊美學生，少批評指正學生教學效果很好。學生的優點和表現出來的進步，教師要學會贊美和肯定，這其實是另一種形式的感情互動，以此打開學生的心理，同時，這是學生自信心的來源，使學生建立起強大的自信對學生積極心態的形成是非常重要的。
四、讓學生在學習和生活中擁有積極心態。
1．要與人為善也要有競爭意識
教師在教育學生時，要積極拓展學生的主體意識，明白自已想要什麼、想做什麼。與人相處要平和，懂得謙讓，這是個人素質的體現，也是學生人格素養的養成，是成為一個高尚的人的基本素質。在學習和一些比賽中要有敢於競爭的意識，競爭意識是能力提高的有效保證，也是對自我認識的重要手段，在競爭中看到自身不足，也看到別人值得學習的優點，從而不斷提高自已，磨煉自已，鍛煉自已積極的心態。
2．學生自己的事情由學生自己負責
在班級的管理中，要讓盡量學生自己來安排管理，完善班級的管理和獎懲制度，策劃班級的各項活動，在這個集體中，每個人都有自己的責任和義務，在完成這個事情的過程中，讓學生們感受集體榮譽感和責任感，也學會承擔責任和義務。
3．讓學生正視失敗
失敗是成功之母，也是通往成功的必經之路。記得有一次我帶班級籃球賽失利，整個班級的學生都沒有了精神，一個個都像是霜打的茄子，我看到他們的信心再一點一點喪失，雖然我也很失望，但我覺得這也是一次讓他們懂得失敗與成功的好機會。我對他們說，勝利也許是高興的，但失敗並不可恥，重要的是我們努力過，盡我們最大的能力是競爭過，那麼我們的得到就不比贏了比賽得到的少，重要的是我們不能失去信心，我們得到了這些，那麼下次的勝利離我們還會遠嗎，同學們聽我這么說，雖然還是對輸掉比賽很失望，但是並沒有失去信心。後來我們班級的學生經過這次失敗，並沒有頹廢，經歷過失敗，並不懼怕失敗，不但在下一次的比賽中重新贏得了勝利，在學校組織的其他活動中也得取得了非常好的成績，整體學習成績也是穩步提高，這都和學生的積極心態分不開。
要使學生成為學習的主人，成為生活的強者，保持學生積極心態，去除消極心態是極為重要的，教師對學生的寬容、贊美和鼓勵對學生積極心態養成重要性已不必贅述，擁有積極的心態，決定了學生具有成功所必需的堅實基礎。

㈩ 淺談大學生個人能力培養的幾個方面

一要有理想；二要肯下苦工，有措施；三要不斷總結，不斷完善自我。大學生應制專定合理的學屬業規劃，掌握專業知識結構，有意識地鍛煉職業所需的可遷移技能，提高修養，提高自我管理技能。在大學，應有計劃地提高自己的能力，例如：中文能力、英文能力、數字運用能力、信息科技知識、分析及解決問題的能力、工作態度、人際技巧、管理技巧、工作所需的專業技術，著重強化大學生的政治訴求、道德力量、知識視界、精神底蘊、職業情操、審美感應、時代感知、人文精神。大學生應具備溝通能力、批判性思維、道義的思考、培養公民意識、接受多元化生活、國際化視域、知識經濟理念。「內外兼修」，知行統一，多維度提高自身的素質，做一個高素質的大學生，成為博學篤行、與時俱進的社會發展人才。