大學生精學

『壹』 大學生應該學精還是學博

看你想學了以後怎麼用了。搞研究的，就得學精，搞生存的（賺錢、成家等），就得學博。

『貳』 大學生學習是應該學精還是應該學廣

當然應該學精為主，學廣為輔。學精：學一行，愛一行，才能幹好一行。學廣；義多不終身。
採納哦

『叄』 辯論:大學生精學好還是廣學好

我認為與所學專業和學習興趣有關系.如果你學的是一個特殊專業,最好要學精,那樣的話對你以後的快速成長有幫助.有些普通專業在校時期間,一般是以學理論為主,接觸實踐的機會較少,要想學精並非易事,只有走向工作單位以後才能夠有機會,通過在實際工作中,經過不斷摸索,把專業學好做精.再就是有些普通專業,就業壓力相當大,為了能夠盡快找到工作,最好多學個專業,但是,不一定學的多麼精.

『肆』 大學生應該怎樣傳承國學精粹

加強和改進當代大學生的思想政治教育，正在成為教育部門和全社會的共識。除了加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及「三個代表」重要思想和科學發展的學習外，中國的傳統文化博大精深，對於全面培養大學生素質來說，是取之不盡用之不竭的教材寶庫。我們需要在大學生中加強國學精粹的學習。當代大學生的思想政治工作，一旦結合了國學精粹，將會是另一種全新的局面。
國學是一門研究中國傳統文化及學術的學問，特別是「四書」、「五經」等經典，裡面蘊涵著諸多做人、做事的道理。如儒家的「厚德載物」、「知義明恥」、「和為貴」等思想，這些社會人倫價值系統，正是國學精粹。儒家文化中「修身、齊家、治國、平天下」的大氣與豪邁是全人類彌足珍貴的精神遺產。國學所蘊含的「仁、義、禮、智、信」，正是塑造人性品格的起碼道德要求。
國學記載並傳承了中華文化和文明，國學乃是中華民族的文化精華，當代大學生，需要國學。
當代大學生思想活躍，接受新事物快，他們除了接受學校給予的知識和技能外，還快速接收、咀嚼、消化著社會上的各種觀念、信息。而他們接收、消化的這些觀念、信息又會迅速反饋給社會，與社會產生互動，他們受社會影響，同時也影響著社會。更進一步說，他們是攜帶著新知識、新技能、新思想的一個最具活力的群體。因此，在大學時期培養他們具備良好的道德、情操、價值觀和榮辱觀，對提升整個社會的道德水平，改善社會風氣，意義重大。
提倡學國學，是對人民群眾關於重塑社會價值觀和榮辱觀呼喚的回應。當前，在我們這個越來越開放的國度中，部分年輕人崇尚吃「西點」，熱衷過「洋節」，穿「洋牌」，「哈韓」、「哈日」者也大有人在！部分年輕人對中國傳統文化知之甚少，有的不屑一顧，相反卻對國外明星及其生活方式、愛好如數家珍……有些人在追求「西化」的同時，拋棄了中華民族傳統的道德觀和價值觀，他們的人生已經沒有了根，他們的思想意識正在出現偏差。
因此，當代大學生迫切需要新時期道德規范，需要傳統文化熏陶，需要了解如何做「中國人」。
大學生思想政治工作的重要一環是以德育人，以德育人是素質教育的核心，而傳統文化在這方面提供了豐富內容。現有的大學生思想政治工作方式和體系應該在對國學進行借鑒的基礎上有所創新，而出路還在於與國學教育緊密結合。那麼，我們應該怎麼做呢？
第一，有必要把國學教育作為一項工程在高校實施。著名學者季羨林說過：「對於本民族文化的珍視是一個國家屹立千年的基石……國學教育將把民族文化的種子播撒在希望的田野上，並在下一代的心裡生根發芽。春華秋實，它的作用在不久的將來必會凸現，為這項工程所做的任何努力，都會使安放我們靈魂的精神家園更加美好。」通過國學教育，培養大學生的古典文化底蘊和優雅情懷，營造良好的校園文化氛圍，對於提高大學生的道德水平、培養審美情趣和人格素養、樹立愛國報國的思想有重要作用。
第二，我國古代文化典籍中蘊藏著豐富的人生哲理和行為處事的道德標准，大學生通過對國學精粹的學習和領悟，鋪墊一生的道德基礎，厚積人文底蘊，激發民族精神，存留下中華傳統文化的血脈，這應是大學生思想政治教育工作改革的切入點。
第三，學國學是為了學做人，但時代在發展，做人的標准也應與時俱進。在學國學、學做人的問題上，既要汲取我們中華民族發展需要的精粹文化，還要了解世界各國的先進文化，要接納新知識、新成果，新理論。總之，學國學要學得進、走得出，要和其他先進文化相結合。只有這樣，才能更全面地掌握做人的知識，才能適應日新月異的社會發展，才能真正提高做人的本領，才能在人才的激烈競爭中走向成功。
誠然，國學倡導者們期望大學生能夠通過學習國學提高他們的道德素質，但仔細分析就會發現，現在有些大學生思想道德素質不高，這與當前社會上的不良風氣有直接的關系，當代大學生的思想政治工作與國學教育相結合，是否能產生良好效果，離不開全社會的道德水平提升、離不開全社會風氣的改善。這將是一項更加重大的社會道德工程，積極推動和實施這項重大工程，意義非常，迫在眉睫！

『伍』 辯論賽中我方論證大學生應當精學。怎麼回答對方提問你覺得一個好學生只應該學好一門課程嗎

我覺得：精學不是只學一門的意思，而是學習要精煉，精要，抓重點的學。寫好歸納出你方要點的開篇陳詞。寫：
1我方認為什麼是精學，精學的好處，省時，高效，培養能力呀···方面說，
2舉例子：毛主席，學習看書圈重點；紀曉嵐玩中學······（江直樹，呵呵，開玩笑）
3方法：制定計劃，寫框架，注重點，自我歸納總結呀·····
精學還有意思是精通學習，也可以從這角度說，這更好說一點，可以舉古今中外一抓一大把的有名的文豪，學者，科學家呀·····李白，季羨林，錢學森····

『陸』 我要參加辯論賽,題目是:大學生是應該『博學廣益』還是『精益求精』需要求支持'博學廣益"的觀點

通一經為安身立命，泛諸經以應不時之需,個人，也是如此。一個大名鼎鼎的學者被斗大字不識的叫花子欺騙的事屢見不鮮，緣故是他只通他那一經，生活中的其他經他竟一竅不通。
其實，我們生活中的意外是誰都無法預料的，很多時候是「書到用時方恨少，事到臨頭後悔遲」，該會基本生活技能不會致使英雄末路，日暮窮途，長嘆一聲，命運嗚呼！大地震來了，我們平時沒有基本的防災訓練，驚慌失措，貽誤大事：洪水卷來，又不會游泳，別人能泅水掙扎，我們卻只能望洋興嘆，干坐等死！這就是差別！
魯迅有句名言說得好：博是弓，專是箭，無弓飛不起，無箭飛不遠
這個定義和 人才 全才 的辯論很像
網上資源很多 你可以找到然後轉化一下 用到自己的辯題上

博學定義
學識淵博，知道的多，了解的廣
你也可以在字典里或者其他權威的字典里查一查
博學定義是什麼
精學定義是什麼

首先
人不博學 不代表他沒有常識
不博學的人一樣可以上學 就業 生存

社會需要精學的人
所以精學更重要
不論是資本主義社會還是社會主義社會
都是需要不同的社會分工
只有大家在各自不同的領域奉獻 鑽研
才能換來整個社會以及世界的繁榮

精學 才能學盡細枝末節
精學的人 可以在其領域創新
從而在科學上有所突破