2017大學生最熱門話題
1. 工科類院校被稱為「工程師的搖籃」，最熱門的幾個專業都有哪些
工科是受眾面非常廣的應用類學科之一，是指如機械、建築、水利、汽車等研究應用技術和工藝的學科，主要培養實際應用能力的人才。毫不誇張地說，工科學得好，未來的發展前景一定會不可限量。隨著我國科技進步和社會發展的需求，2017年2月以來，提出了「新工科」的國家發展戰略，主動應對新一輪科技革命與產業變革，支撐服務創新驅動發展。由此可見，我國目前對工科人才的需求和重視可見一斑。
人才需求直接與高校人才培養掛鉤，而高校又與每一個大學生的專業選擇直接相關。那麼，工科類哪些專業熱門就成了大家關注的熱點問題，而哪些高校的這類專業好則是大家關心的另一個問題。今天，我就帶你分析一下工科熱門專業的那些事兒。
本文中專業排名及學校排名數據來源包括：大學生必備網、網路、全國第四輪學科評估（CUSR)，數據來源可靠。
寫在最後：
（1）熱門專業排名對於專業填報和選擇具有一定的參考價值，但也不能盲目全信；
（2）每個學生的特質不同，專業選擇應該綜合評判，熱門的不一定是最適合的，最適合的不一定在熱門榜單中；
（3）工科的男生一定程度上要在數量上高於女生。
以上就是我對這一話題的想法，歡迎大家指正。
2. 2017大學生形勢與政策論文1000字
形勢的含義和分類、形勢的基本特徵;分析形勢的基本原則;判斷形勢的標准;認識形勢的基本方法。以下是我為大家整理的關於2017大學生形勢與政策論文1000字，給大家作為參考，歡迎閱讀!
2017大學生形勢與政策論文1000字篇1
摘要：社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質、構成、標准和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是對整個人類發展歷史和未來走向的總概括。我們大學生是中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命，大學生踐行社會核心價值觀，對於建設社會主義和諧社會，加快推進社會主義現代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。因此在接下來的文章中我將淺談我對當代大學生如何踐行社會主義核心價值觀的認識。
引言
大學生是有中國特色社會主義各項事業的生力軍和接班人，承擔著推動我國走向世界強國之林的歷史使命。但隨著社會的轉型，大學生的思想觀念和目標追求也發生了重大變化，他們的價值觀念和行為意識之間存在一定的反差：既崇尚真善美的精神境界，又在利益問題上趨於急功近利;他們往往只注重專業學習，缺乏社會主義核心價值體系理論的基本常識，也就不能牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確而遠大的理想。面對這些挑戰，大學生必須踐行社會主義核心價值觀。
正文
大學生正處於世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，具有很強的可塑性。當代大學生所面臨的社會大環境需要用社會主義核心價值體系引領其價值觀的塑造。在我國科學社會主義的基本價值理念中，只有那些以馬克思主義指導思想為靈魂、以中國特色社會主義共同理想為主題、以民族精神和時代精神為精髓、以社會主義榮辱觀為基礎的價值觀，才能稱為社會主義核心價值觀。因此，踐行社會主義核心價值觀需要以下幾個方面：
一、堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代自己。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，是我們立黨立國的根本指導思想。在大學生成長成才的過程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀和方法論，是大學生認識社會發展規律、把握未來方向的強大思想武器。只有用馬克思主義的立場、觀點、方法才能正確認識經濟社會發展大勢和社會思想意識中的主流與支流，才能在錯綜復雜的社會現象中看清本質，明確方向。當代大學生一定要認真學習、深刻領會包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的中國特色社會主義理論體系，在學習中正確認識社會發展趨勢，科學定位人生。
二、用中國特色社會主義共同理想凝聚力量。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題。我們只有樹立中國特色社會主義共同理想，才能切實建設社會主義核心價值體系，發揮社會主義核心價值體系作為社會主義制度的靈魂、社會主義意識大廈基石的作用。作為一名大學生，我們應該從身邊做起，努力學習科學文化知識，改變我們現在經濟還不發達，科學技術還比較落後，人民的生活水平還比較低的現狀。要把握好社會理想和個人理想的關系，樹立正確的個人理想，為社會大理想做貢獻，用個人理想來促進社會大理想。同時，我們既要嚴格要求好自身，也要帶動周圍的同學朋友一起堅定這一偉大的理想。
三、弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，使大學生時刻保持昂揚向上的精神狀態。以愛國主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨立、贏得尊嚴的精神支柱;以改革創新
為核心的時代精神是社會主義中國走向富強、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學生，我們更是要知道如何去愛國，愛國不是要我們在發生中日矛盾時舉著旗幟到處遊行，到處砸人家的豐田汽車;愛國也不是一大幫大學生在新浪網上叫囂著要愛國，卻發現自己的英語四級還沒有過;愛國更不是學校早上升國旗奏國歌的時候，操場上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國旗，尊重國歌做起，來體現我們的愛國之情;我們可以像周恩來那樣“為中華之崛起而讀書”來表達我們的愛我之情。以愛國主義為核心的民族精神需要我們這些時代的接班人來發揚光大。同時，大學生還應該積極主動的去了解社會動態，國際新聞，了解社會的發展方向，積極思考創新，對社會現象提出自己的觀點，提出自己有價值的意見和建議。
四、培養大學生的社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎。只有知榮明恥，明辨善惡美醜，一個人才能形成正確的價值判斷，一個社會才能形成良好的道德風尚。我們大學生要接受社會主義榮辱觀教育，自覺遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”基本道德規范。把社會主義道德實踐融入大學生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會主義榮辱觀，陶冶良情操。並且時刻注意自己的言行舉止，勇於指證他人的錯誤、不規范行為，為創建良好的社會風氣而貢獻出一份自己的力量。
總結
作為當代大學生我們一定要牢記時代賦予我們的使命，將社會主義核心價值觀的踐行融入到我們生活的點點滴滴。以積極的心態和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質和能力，發揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇於創新的精神，為了中國夢的實現而努力奮斗。
2017大學生形勢與政策論文1000字篇2
【摘 要】《形勢與政策》課程面對新形勢、新問題，積極探索教學的新思路、新方法，從課程管理體制、教學內容、教學模式、教學評價及教師隊伍建設等方面開展研究和實踐探索，為形勢與政策教育注入新的生機和活力，實現課程教學的科學化、規范化。
關鍵詞：形勢與政策;教學;現狀
形勢與政策左右我們的發展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊傑”，今應為“適時務者為俊傑”。社會歷史的大發展已決定了個人發展的最大環境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠。 大學生就業，幾乎是每年此時的熱門話題，一直以來是社會各界關注的熱點。2013年全國大學畢業生達699萬，被一些人稱為“史上最難就業季”。2014年，高校畢業生有727萬，或者只有網路那句老話“沒有最難，只有更難”才能描述這種情況。而事實上，除了727萬這個規模之外，今年的畢業生面臨的挑戰還包括連續幾年飽和的市場以及往屆“剩”下的師兄師姐們。
所以說，大學生就業形勢不容樂觀。據人力資源服務機構前程無憂發布的《2013典範企業人才招聘狀況報告》顯示，該機構認定的100家“最佳人力資源典範企業”計劃招聘2014年大學畢業生的數量比2013年下降7.3%。這意味著2014年大學畢業生的求職難度與去年相比還會加劇。
上述報告顯示，100家企業計劃招聘2014屆本科應屆畢業生45577人，面向大學本科以上應屆生的招聘職位主要為技術(產品)研發和銷售。這100家企業是該機構從中國30萬家活躍僱主中評選出的，這些企業平均擁有雇員18700名。因此數據具有一定的代表性。
有關人力資源專家分析：這是由於多數行業在2010至2012年期間招募的大學畢業生規模較大，加上全球經濟依然不景氣，諸如IT、機械和汽車等行業的招聘遇冷。
不過報告同時指出，2013年大學實習生的招聘高過2012年17.2%，顯示出企業仍有旺盛的人才需求。業內人士分析：隨著新勞動法對企業用工市場的進一步規范，有的企業貪圖“降低成本”，故意使用實習生，成本低廉而且不用支付“三險一金”等，實習到期，再換一批。
據報道，2月中旬結束的浙江省公務員考試，與往年的節節攀升不同，報名人數大幅下降。2014年浙江省各級機關考試錄用公務員注冊報名人數為27.34萬人。比去年36.34萬人直降9萬。招錄人數比去年小幅減少。不過今年浙江省首次放開了考生的戶籍和生源限制，允許外省籍全日制普通高校2014年應屆本科畢業生報考，這部分考生有一萬多人。
無獨有偶，江蘇招錄公務員報名首日也遇冷，據了解，第一天全省僅18550人報名，725人繳費成功。提交報名人數比去年首日減了約一半，繳費成功人數更是不到去年的四成，出現如此大的落差，近年來還是首次。 那是不是近來公務員頻頻訴苦令考公務員熱降溫呢?
2012年底以來中央連下禁令，整頓風氣，“八項規定”、反對“四風”等，這些旨在重塑公務員形象的規定確實帶來變化。各地甚至國家部委的公務員“吐槽”工資低、升職難等帖子成為網路熱點。這些公務員根據切身經歷所寫的帖子使眾多找工作的大學生對公務員這個職業有了進一步的認識。
雖然現在說公務員考試降溫證據還不是非常充分，至少2014就業市場的這些苗頭改變了以往一邊倒地熱捧公務員的狀況。2013年11月，2006年諾貝爾經濟學獎得主埃德蒙菲爾普斯在北京曾評論中國大學生擠著考公務員的現象，他說，很多受教育程度良好的年輕人，都擠著想去做公務員，這是一種嚴重浪費。 他希望看到聰明的年輕人對媽媽說：媽，我去西部、去南部、去北部開公司去了。
就業是民生之本。高校畢業生的就業工作關乎千家萬戶。今年以來，作為推進創業就業工程的重要內容，各地政府出台了一系列含金量頗高的政策措施，數以萬計的高校畢業生從中受益。
黨的十八屆三中全會提出，促進以高校畢業生為重點的青年就業和農村轉移勞動力、城鎮困難人員、退役軍人就業，並提出了促進高校畢業生就業的具體措施，有“結合產業升級開發更多適合高校畢業生的就業崗位”，“政府購買基層公共管理和社會服務崗位更多用於吸納高校畢業生就業”，“健全鼓勵高校畢業生到基層工作的服務保障機制，提高公務員定向招錄和事業單位優先招聘比例”，
“實行激勵高校畢業生自主創業政策，整合發展國家和省級高校畢業生就業創業基金”，以及“實施離校未就業高校畢業生就業促進計劃，把未就業的納入就業見習、技能培訓等就業准備活動之中，對有特殊困難的實行全程就業服務”。自治區黨委九屆九次全委(擴大)會議也提出，要深化社會體制改革，加快教育、就業、收入分配、社會保障、醫葯衛生等領域改革。
好政策的出台，貴在落實。而我們也要相信政府，能夠積極地落實好這些惠廣大大學畢業生的好政策。
就業是關系經濟升級、民生改善和社會穩定的大事。國家歷來高度重視就業工作中存在的問題。如果政府能充分認識到做好就業工作的重要性，認真分析復雜嚴峻的就業形勢，加強分析研判，進而採取切實有效的針對性措施，促進經濟增長、產業結構轉型升級與增加就業的良性互動、促進就業政策與結構調整相結合、促進城鎮化與農村勞動力轉移就業的協調發展、建立經濟發展和擴大就業的聯動機制，健全政府促進就業的責任制度、創新扶持創業的體制機制，就能做好就業這一民生之本的工作。
因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發展自我：找准自己的發展目標，結合自己的優勢，定位自己的方向及發展地位;依據個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質，不斷提高個人能力;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實現自我大發展。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。 現在學校越來越重視學生課外科技活動，積極實施大學生科研活動訓練計劃，全國每年都辦“挑戰杯”系列競賽活動，這為我們大學生參與科技創新活動提供了良好的展示平台能提高大學生的科研能力，初步掌握科學研究的方法，掌握實用器材的性能與使用技巧，使其科學思維得到系統的訓練; 在開展科技創新實踐活動的過程中有艱辛與汗水，也有許多成功的喜悅，經過實踐可以磨煉人的意志，堅定人的信心，激發為科技獻身和不斷提高技能的熱情。
認真做好畢業實踐實習 畢業實踐環節包括去實習單位搜索資料 調查研究和做畢業設計 畢業論文等環節，是大學教學活動的最後一個並且十分重要的環節，它是對學生智力和能力的一次總檢驗和總體訓練。一方面可以培養和鍛煉自學能力，綜合運用所學知識和實際動手的能力;另一方面可以使自己的創造思維能力、工作學習的獨立性和主動精神得到加強。
校園文化是社會文化的重組成分，承擔著育人的重要職責，它具有凝聚作用、引導作用和作用，它讓大學生通過學習、感悟和理解，從而凈化靈魂、陶冶情操 並完善自己。在參與校園文化活動的過程中，我們既可以做活動的組織者，又可以做活動的參與者，這些對提高我們的組織能力、協調能力以及與人的溝通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近幾年來，校園內的學生社團活動十分活躍，許多同學根據自己的愛 好與特長，在相關政策的指導下積極組建各類學生社團，它對我們大學生的綜合能力發展起到了巨大的推動作用。
在高等教育中，我們在修完專業的全部課程並獲得規定學分的同時，還可以考取相應的技能等級證書和職業資格證書，以提高和檢驗自己的實踐能力，提高自身的職業競爭能力。主要包括外語、計算機等級考試和專業技能考試(如各種公務員考試、教師資格認證考試、報關員資格考試、會計職稱考試、英語考試、工程造價員、測量員和料實驗員等)，考證已經成為提高我們大學生職業競爭力的新途徑。
2017大學生形勢與政策論文1000字篇3
如何提高大學生素質一直是一個社會話題，隨著近十幾年來高校連續擴招，大學生群體的急劇增大，大學生中思想道德、知識水平、就業能力等一系列問題不斷凸顯，社會上對大學生是否真正具備高等人才的優秀素質有了很深的擔憂。大學生，作為這個社會上的精英群體，是否禁得起當代社會競爭的驚濤駭浪，是否擔得起國家發展和社會進步的歷史任務?
對於現今大學生素質方面的問題，有很多是普遍一直存在的，或者是大家都知道並且看法比較統一的，比如大學生空有理論實際經驗不足，重視文化知識培養忽視思想品德修養，誠信，倫理，善惡觀念缺失等等。這些都是問題，很嚴重的問題，也是大家最為關注的問題。但在這里我想主要談一談近幾年比較突出的一個問題，那就是大學生的就業素質問題。
說到大學生就業，可能大多數人都會立馬反應出一個字——難!確實難 ，大部分都難，只有很少一部分對得到的工作滿意的。而究竟難在哪?我想大致有這樣幾個方面：
第一，是知識技能不過關。大學生經歷了煉獄般的高考，一到大學大部人分就放鬆了，吃喝玩樂都是常事，甚至名牌大學也不例外，或者參加太多社團活動，或者談戀愛，或者男生打游戲，女生逛商場，學習遠不如高中時用功。大學課程也是得過且過，勿論精通了，四年本科學到的只是其實並不多。(這也是現在有很多企業招聘寧願要職業技校的學生也不要本科學生的原因，有很多本科生甚至為此把簡歷
改成了大專畢業)這樣的大學生畢業之後，無論專業知識還是職業技能都是不過關的，用人單位當然不敢要。
第二，是工作經驗的不足。這是一個老問題了，似乎也是個很難解決的問題。盡管現在大學都有實習學分要求，也鼓勵學生多參加社會實踐，但學生很多都是陽奉陰違，做做表面工作就混過去了，沒有多大實際改觀。我所接觸的很多即將畢業的大學生都曾在實習報告上做過假，雖不是說所有人都如此，但起碼可以說明這種現象確實存在。現在一些用人單位提供就業培訓機會(有些是騙人的)，但大多數公司沒有那麼“好心”，也沒那個“耐心”，而毫無工作經驗的應屆本科生往往成為這中間的淘汰者。
第三，對自身定位不明確。這是我覺得最重要的一點，所以仔細說一說。
定位不明確，比較普遍的一般有兩種情況：
一種是很多大學生，尤其是重點大學的學生，大多有些心高氣傲，對未來也是理想地充滿信心。他們往往給自己定下了過高的目標，而在應聘過程中又往往不能如願，“高不成低不就”正是如今重點高校大學畢業生所呈現的突出問題。
另一種是瞎跟風。每個不同時期都會有一些比較熱門的職業，比如80年代搞外貿，90年代下海經商，00年生產鋼筋水泥，05、06年炒房炒股搞金融，07、08年投資、報考公務員，09年„„受自然利益驅使，投身熱門行業本無可厚非。但很多大學生卻是盲目“從熱”，沒有考慮這個行業，這個工作是否適合自己。或者受家庭影響，或者
受他人誤導，又或者自己不堪利益、虛名的誘惑，總之他們很多人選擇了也許並不適合自己的職業生涯，而失去了原本在其他領域有所建樹的機會。很多大學生看人家出國了，好，我也出國;看人家考公務員了待遇好，好，我也去考;考研，進外企，也都存在著這種跟風現象。對國家來說，拿出大量財力、物力來培養大學生，而現在大學生的個人能力沒有得到其應有的、最充分的發揮，沒有在國家缺少人才的崗位上發揮其應有的作用，不能不說這是國家的一種損失，而且是巨大的人才損失。
根據上述所談到的問題，如何來提高大學生自我認識和自我定位的任務就擺到了眼前。解決這一問題，這需要國家，學校和大學生自身的共同來作用。
對於國家來說，應首先做好宏觀調控，完善各項就業機制，尤其是制定出一些合理的有利於大學生就業指導和培訓的政策措施，從大局上做好大學生就業導向工作。
對於各高校來說要加強對大學生正確的人生觀、價值觀的培養，幫助大學生正確認識自身，正確定位，發揮個人特長。同時，及時提供就業信息，並對將來情勢加以分析，讓學生通過咨詢和指導，對就業趨勢有一個比較清楚的認識，有利於自身定位和個人長遠發展。