雷鋒精神與大學生

A. 在新一代的大學生身上應該怎麼樣體現雷鋒精神

雷鋒精神具有先進性、時代性、民族性、群眾性、實踐性、開放性等顯著特點，是指引廣大黨員幹部群眾樹立和實踐社會主義核心價值體系的一面旗幟，是民族精神與時代精神的重要組成部分，是黨和國家事業發展的強大動力。學習和弘揚雷鋒精神，是建設社會主義核心價值體系的需要，是引導人民群眾樹立高尚道德的需要，是推動黨和國家事業發展的需要。
在新的歷史條件下學習和實踐雷鋒精神，就要認真學習馬克思主義及其中國化的理論成果，運用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦、指導實踐。只有理論上正確，思想上清醒，才能做到政治上堅定，道德上自覺，實踐上執著。就要堅定理想信念，樹立建設中國特色社會主義的共同理想，為社會主義社會生產力發展、公平正義實現、人民物質文化生活水平提高以及人的全面發展而扎實奮斗。就要發揚自強不息、積極進取的精神，致力於理論創新、科技創新、制度創新、實踐創新，勇於改革開放，不斷完善社會主義的制度、體制、機制，為社會主義事業發展提供不竭動力。就要愛崗敬業、積極奉獻，在自己的本職工作中為國家、民族和人民做出應有的業績。就要加強道德修養，提升精神境界，知行統一，言行一致，誠實守信，持之以恆，積善成德。就要全心全意為人民服務，作為普通公民，要團結友愛，互幫互助，尊老愛幼，扶危濟困；作為領導幹部，要增強宗旨意識，情系人民群眾，不斷實現、維護、發展最廣大人民群眾根本利益。就要發揚艱苦奮斗、勤儉節約精神，在日常生活中提倡適度消費、綠色消費，反對過度消費、奢侈消費。就要在加強道德教育、重視典型示範、發揮先進人物的道德感召力的同時，高度重視制度建設，使踐行高尚道德的人能夠得到肯定、獎賞、褒揚，使違背社會公認道德的人受到懲罰、譴責和唾棄，使消極、落後者得到感召、推動和激勵。
經過半個多世紀的風雨洗禮，雷鋒精神歷久彌新、深入入心，成為廣大人民所認同和實踐的價值取向和道德准則，成為規范人生路向、指引人生航程的坐標和燈塔，成為激勵人們為了國家、民族和人民的利益而不懈奮斗、創造最有價值的人生的精神動力。我們要大力弘揚和踐行雷鋒精神，提高整個民族的道德水平，在全社會形成良好的風氣，為社會主義現代化事業提供強大的道德支撐和精神動力。

B. 大學生如何弘揚雷鋒精神

當代大學生如何學習雷鋒精神

一、探索雷鋒精神的時代性，爭做雷鋒精神的傳播者。作為當代大學生應該要研究分析雷鋒精神的實質及外延；探討在新世紀、新時代大學生怎樣學習雷鋒精神以及如何實踐和發揚雷鋒精神，豐富雷鋒精神理論，以便於指導實踐。向雷鋒同志學習，做一個愛黨、愛國、愛人民、愛科學、愛社會主義，有正確世界觀、人生觀和價值觀的合格大學生；向雷鋒同志學習，發揚學習中的「釘子精神」，苦練專業本領和技能，做合格的社會主義建設者和接班人；向雷鋒同志學習，把我們的人生理想和社會需要結合起來，用實際行動為需要幫助的人們奉獻一份愛心、送去一縷陽光、收獲一份希望。

二、弘揚雷鋒精神，帶頭模範表率。雷鋒精神追求一種「知行合一」的境界，所謂：「有其言，尤其行，君子恥之。」將雷鋒精神切實的貫徹到自己的行動中，將明禮誠信、愛崗敬業、大公無私等精神真正融入到日常的學習生活中，是我們最需要努力的方向。從自身做起，從小事做起，從現在做起，自覺遵守公民道德規范；勤儉樸素，艱苦奮斗，弘揚社會主義文明新風，用自己的實際行動促進優良校風和學風的形成；在學校「三化」建設之時，為學院奉獻自己的一份微薄之力。。

三、實踐雷鋒精神，志願服務人民。作為新時代的大學生，更要進一步高舉雷鋒精神的旗幟，以鄧小平理論和三個代表思想為指導，貫徹落實科學發展觀，在學習、生活中以積極進取為榮、以消極落後為恥，開展學習雷鋒活動，共建和諧校園；與時代同步，與雷鋒同行，與時俱進，開拓創新，立足校園，做好典範帶頭作用。

四、時代需要雷鋒精神，雷鋒精神與時俱進。我們要把學習雷鋒精神與學習樹立社會主義榮辱觀、時代特徵相結合，聯系社會主義現代化建設實際，突出文化先進性。應該自覺落實「八榮八恥」的要求，貫徹十七大精神，做一個具有時代特徵，品格高尚，

關心國家的人，做一個學會寬容，具有博愛精神的人，做一個與時俱進，具有強烈社會責任感的人。
讓我們褪去了浮華，更加腳踏實地走上工作崗位，在雷鋒精神的鼓舞下去實現自己的價值，微笑著服務所有的人，毫無怨言。因為我們知道我們曾經屬於，是雷鋒精神的傳人。願雷鋒精神這一永不熄滅的火種照明我們的青春，照亮世界的每一個角落。

C. 我們當代大學生應該如何踐行和發揚「雷鋒精神」

要學習雷鋒精神，培養自己強烈的社會責任感和奉獻精神，參加社會公益性活動。

D. 談談作為新時代大學生如何弘揚以及踐行雷鋒精神

新時代大學生如何弘揚與實踐雷鋒精神？雷鋒精神不僅具有先進性、時代性、民族性、群眾性、實踐性、開放性等顯著特點，更成為指引廣大黨員幹部群眾樹立和實踐社會主義核心價值體系的一面旗幟，是民族精神與時代精神的重要組成部分，為黨和國家事業的發展提供強大動力。

作為新時代大學生，學習與實踐雷鋒精神的首要任務是樹立崇高理想與堅定信念。在擁護黨和國家的各項政策方針的同時，保持理性的頭腦，不被別有用心的勢力誤導，堅持理性愛國。在復雜多變的國際環境下，保持獨立思考，堅信國家的發展道路，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

其次，學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神。盡管社會上時有負面新聞，但溫暖與美好依然存在。我們應該保持一顆善良的心，相信人間自有真情在。在做好事的同時，保持警惕，保護好自己。在幫助他人的同時，也要學會自我保護，堅信正義終將戰勝邪惡。

再次，學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神。在工作崗位上，避免眼高手低，腳踏實地，不浮躁，不浮誇。發揚「釘子精神」，用心做好每一項工作，熟悉工作流程，堅信自己的價值。人才總會被發掘，相信自己，保持一顆積極向上的心態。

總而言之，新時代大學生應將雷鋒精神內化於心，外化於行，通過不斷學習與實踐，成為雷鋒精神的傳承者與實踐者。在為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的過程中，弘揚雷鋒精神，為國家的發展貢獻自己的力量。

E. 大學生如何學習雷鋒精神以及雷鋒精神的時代內涵

弘揚和發雷鋒精神是時代對青年人的要求，也是大學生的推進本職的必然需要，學習雷鋒精神要注意「五要」：
一要深刻理解雷鋒精神的內涵和實質，學習要突出時代特點；
二要充分發揮保留團籍黨員的示範作用，緊密結合保持共產黨員先進性學習教育活動，將二者融匯貫通；
三要挖掘雷鋒精神與本質工作的契合點，結合本職工作，全面學習；
四要著眼小事、平常事，從細微處入手學習雷鋒精神，做到平凡而不平庸；
五要將學習雷鋒精神的活動轉變成為團員青年長期自覺的行動，將學習融入生活，進而上升為一種主動恪守的生活方式。

F. 結合自身談談當代大學生怎樣學習和發揚雷鋒精神

今年的3月5號，是老一輩無產階級革命家為雷鋒同志題詞40周年的紀念日。40年雖是彈指一揮間，卻也是兩代人啊。當年一位22歲的解放軍戰士與當代風華正茂的大學生有著怎樣的關系，在今天大學生中開展學習雷鋒精神有著怎樣的意義。這是我們必須回答的問題。
（一）雷鋒精神對當代大學生的發展依然有著極強的現實意義

發展是一個人成熟、成長的過程。對大學生而言，主要指其世界觀、人生觀、價值觀的確立和為社會作貢獻能力的提高。我們看一個人的發展主要看三項指標：一是看他是否將自身的潛力充分發揮出來，二是看他是否有能力處理各種復雜的社會事務，三是看他是否有資格分配各項社會資源。換言之，既看其個人素質的提高，又看社會對其公眾形象的認可。

首先，雷鋒同志是一個願意也能夠將自身潛力充分發揮出來的人，在農場作為一個拖拉機手，他用不到一個月的時間就試車成功；在鞍鋼作為推土機手，他的師傅認為前後帶過不少徒弟，數雷鋒年紀小，可也數他學得最快、學得最好一個；在部隊他作為汽車駕駛員，他又屢次獲得獎勵並榮立軍功。

其次，雷鋒並不是像人們想像中的苦行僧，是一個刻板不通情理的人。據了解，雷鋒同志是個感情豐富的人，他對生活追求也是多方面的。他性格溫和，為人熱情，待人處事恰到好處。用現代的話來說，他是一個中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、新型人際關系的倡導者。

再次， 組織上對雷鋒是關照的。在他短短的職業生涯中，組織對他的培養和他得到的榮譽在同齡人中都是不多見的。所以，據報載，毛主席在題詞之前曾說過：「雷鋒確實值得學習。」可以想像，如果雷鋒同志沒有犧牲組織上還會給他更多的工作機會和榮譽，因為只有這樣的人才可能牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，才能得到組織的信任和重用。

從以上三條來看，雷鋒同志生前的表現以及他犧牲後人們對他精神的總結，他都應該算是一個發展非常好的人，或者說在同齡人中是非常出色的人。所以，我們認為，雷鋒精神展示了共產黨人的特殊品格，體現了偉大的民族精神。而這些當然應該是當代大學生發展的精神源泉和動力。

（二）「忠誠」和「敬業」是當代大學生從雷鋒精神中最需要繼承的兩點

向雷鋒同志可學的東西有很多，但「忠誠」和「敬業」是當代大學生從雷鋒精神中最需要繼承的兩點。

忠誠是一個人待人處事的態度、評價標准和行動准則。雷鋒同志的忠誠主要體現在兩個方面，即忠於革命，忠於黨：忠於革命就是忠誠信仰，他對自己所認定的事業和主義表現出極度的信服和尊重，並以之為行動的准則；忠於黨就是忠誠組織，雷鋒對組織交辦的事情無不不折不扣地認真完成，凡是看過雷鋒日記的人對這點都留有深刻的印象。敬業體現了一個人在職業生活中的精神面貌和追求工作績效的作風，雷鋒是那樣愛崗敬業，干一行愛一行，立足本職，忠於職守，在社會主義建設事業中做一顆永不生銹的「螺絲釘」，凡是了解雷鋒同志生平事跡的人對這點都留有深刻的印象。

忠誠和敬業集中體現了雷鋒同志的認識、情感、意志和行為，這是雷鋒精神的精髓，也是當代大學生發展中最需要思考的地方。一段時間里，大學生中談理想和信念的人不多了，談機遇和實力的人倒是很多；談對組織的貢獻和回饋得不多了，談需要組織給予照顧的人倒是多了。其實，凡是對人發展的理論和實踐多少有所了解的人都知道，理想和信念對人發展的作用是非常大的，它是一個人做什麼和不做什麼的根本准則和態度。一個人有沒有理想和信念，在很大程度上決定著一個人發展的可能性。許多人發展良好的原因不是由於所謂抓住機遇的結果，而是堅持信仰，把握操守的結果。敬業也是一樣，問題在於雷鋒同志是敬愛自己的職業，其實有些人雖不敬愛自己的職業，但能敬畏自己的職業，同樣也能把事情做好。

人生發展的邏輯往往是這樣的：有些人雖然不刻意追求和鑽營什麼，但只要他忠誠和敬業，並通過組織的提攜和關照，一個早期不願經商的人，會成為一個大商人；一個早期不願從政的人，會成為一個大政治家。

寫到這里，我想起最近我們常談到的大學生發展中的「清華現象」，即清華大學的畢業生在各行各業中多有出類拔萃之輩，而這些人往往當年在學校里都是學生幹部。雖然，影響人走向社會後的發展因素是多種多樣的，但清華大學對學生幹部的要求「又紅又專」，用他們自己的話來說就是「聽話、出活」，對他們的發展是起到至關重要的作用的。「聽話」就是「忠誠」，「出活「就是「敬業」，雷鋒同志又何嘗不是這樣的呢？

僅以此文獻給偉大的戰士，我們的榜樣雷鋒同志，並望引起廣大當代大學生認真思考。