大學生難民

A. 敘利亞戰爭導致歐洲難民對大學生的啟事

啟示：
1.美國以及西方勢力借口幫助敘利亞人民爭取」民主與自由「而支持敘利亞反對派，而俄羅斯為了保證自己在中東的利益支持敘利亞政府，兩方都是掛羊頭賣狗肉犧牲敘利亞得到自己的利益。敘利亞內戰原因就是這樣。所以幻想美國人宣揚的所謂」民主自由「是幫助中國，純屬黃鼠狼給雞拜年。一廂情願而已。
2.中國必須要保持穩定，一旦變亂最慘的就是中國人民，中國將永世不得翻身。
3.大學生要對西方的文化意識形態滲透有著敏銳的判斷力和警覺，不要成為外國分化瓦解中國社會的替罪羊。

B. 新時代大學生關注的熱點焦點難點問題到底有哪些

（一）社會熱點具有時代性

社會熱點能夠反映當前社會的最新變化，具有很強的時效性，是廣大群眾普遍關注的社會焦點問題。我國目前處於全面深化改革的關鍵時期，新舊體制的碰撞衍生出具有時代特點的各種矛盾，有很多突出的問題需要解決，比如反腐敗問題、房產政策問題、醫療改革問題、生育二胎問題等等，這關繫到每個社會成員的利益，在一定程度上反映了當前國情，非常容易成為社會熱點。

（二）社會熱點具有廣泛性

社會熱點能夠引起廣大社會成員的普遍關注，社會熱點的關注度達到一定程度就會形成社會輿論，進而形成一種社會心理，社會心理以社會心理氣氛的形式表現出來，也就是呈現在我們面前的普通民眾的社會情緒，因此，在現實生活中人們會表現出共同的感受和體會，對一些社會熱點大家感同身受，產生共鳴。甚至把自己想像成其中的角色。比如某演員的離婚案曾一度成為社會熱點，觀眾的留言刷爆各大門戶網站，可見關注的廣泛性。

（三）社會熱點具有復雜性

從引發社會熱點的原因來看是多重的，具有復雜性。收入差距、環保問題、老齡化問題、科技創新、社會道德、法治建設等等都有可能成為引發社會熱點的原因；從社會熱點涉及的領域看，包括經濟、政治、文化、民生、自然事件等方面，是不同屬性的社會事件的融合；社會熱點的內容往往具有交叉性，同一個社會熱點可能既是經濟問題，也是民生問題。即使是自然事件，也可能關繫到政治、外交等問題；關注社會熱點角度的多維性，人們對社會熱點的關注具有濃厚的主觀色彩，往往是從自身實際出發，眾說紛紜、莫衷一是，很難達成共識。

（四）社會熱點具有可導性

新媒體時代，信息傳播速度越來越快，不再受地域和傳播媒介的限制，但現實中人與人之間的面對面溝通越來越少，因此人們對於社會熱點的評價易受他們所接受的信息的影響，輿論的走向非常容易被引導。正如古斯塔夫所說，「群體在智力上總是低於孤立的個人，但是從感情及其激發的行動這個角度看，群體可以比個人表現得更好或更差，這全看環境如何。一切取決於群體所接受的暗示具有什麼性質。」

因此，社會熱點出現時，應該把理性的、符合社會上層建築要求的觀點放在公眾面前，而不是讓其在繁多的信息中自行選擇。對社會熱點的正確引導可以起到積極的作用，從而弘揚正能量；反之則會產生消極影響，對社會公序良俗的形成起反面作用，甚至影響民主法治的完善和社會穩定。

二、大學生關注的社會熱點

（一）國內外大事

大學生對國際、國內大事關注較多，比如利比亞難民問題、朝鮮半島局勢、中印邊界對峙等；國內比較關注反腐倡廉、房產政策等。大學生在關注國內外大事的同時也會發表自己的觀點和看法，這表現出他們逐漸成熟的一面，開始有了家國胸懷，有了社會使命感。

（二）教育改革問題

在中國改革開放三十多年的歷史中，教育改革是非常受關注的，也是頗有爭議的。大學生最熟悉的就是校園，因此教育改革一直是大學生關注的社會熱點，從九年義務教育、高考改革到高校擴招等等，尤其是大學的教育改革，大學生生活在大學校園，學校的微小變化也會引起其注意，對於與他們自身有直接關系或影響的改革非常敏感，比如教育收費、學術造假、課堂教學和社會實踐脫節等。在關注這些熱點的同時大學生也會對這些問題不斷思考討論，提出合理化建議，為我國教育改革提供參考。

（三）倫理道德問題

改革開放以來，我國在政治、經濟、外交等方面均取得巨大成就，但一些負面思潮也隨之蔓延，比如道德滑坡、拜金主義、自私自利等，這給思想單純的大學生帶來了迷茫和困惑，比如，公共交通工具上讓不讓座的問題、老人跌倒扶不扶的問題，很多學生對此類問題非常關注，傳統的助人為樂、尊老愛幼教育遭遇了現實的挑戰，他們對此類問題很無奈，也很糾結。當然大學生也同樣關注傳播正能量的社會熱點，比如對於「感動中國」的人物，國家科技進步獎的獲獎人物等等，對這些人充滿敬仰。