東北大學教育學博士招生簡章

① 日本東北大學留學申請條件

為了某特定內容的研究，在學部、研究生院及研究所設置了研究生課程。原則上，不能取得學位。

1.本科及研究所研究生：接受16年以上學校教育；接受14年以上學校教育，修完研究內容相關的學科。

2.研究生院研究生：原則上是擁有學完日本的碩士課程同等以上學歷者，得到預定指導老師的同意後，提交書面材料，審查合格者可取得入學通知。

3.特別旁聽生/特別研究生：為與本校締結大學間交流協定的大學派送的短期交換留學生設置的課程。

日本東北大學，簡稱東北大。位於日本東北地方最大都市─仙台市的國立大學。創立於1907年（明治40年）的東北大學，是日本繼東京帝國大學、京都帝國大學之後設立的第三所帝國大學。它是一所規模巨大的綜合性國立大學。

② 日本教育學專業較好的大學有哪些

日本大學因為有很濃厚的學術氛圍，所以是很多留學生嚮往的留學國家。那麼如果要在日本讀教育專業有什麼大學可以選擇呢？下面就與來看看日本學教育學的留學可以選擇什麼學校。

一、日本教育學專業優質大學

1、東北大學

繼東京帝國大學、京都帝國大學之後建立的第三所帝國大學，於1907年創設。日本東北大學是所為人熟知的一所日本國立大學，我國偉大文學家魯迅先生，以及數學家蘇步青教授曾就讀過該校。東北大學向來有著「尊重研究」的光榮傳統，並且代代相傳，各部門都十分重視科學研究，成果累累，留下了光輝的業績。

日本東北大學教育學專業研究科是日本少數能夠授予博士學位的大學院，是普通學生、國內外大學教員及活躍在社會專業領域的專門人才共同學習的地方。日本大學教育學專業的教育理念是基於教育相關學科基礎上，培養學生具備高級的專業知識和技能，社會問題的敏感度，自主發現問題的能力，解決教育領域相關問題的能力。為滿足學生多樣需求，下設綜合教育科學專業和教育設計評價專業，其中綜合教育科學專業又包括人間形成論、教育政策科學、成人繼續教育論、教授學習科學、人間發達學科、臨床心理六個研究方向。畢業生主要在政府地方部門、大學院校、著名企業內就職。

2、日本大學教育學專業名校——橫濱國立大學

橫濱國立大學創立於1947年，是由戰前的橫濱經濟專門學校、橫濱工業專門學校、神奈川師范學校與神奈川青年師范學校這四所官立教育機關作為母體而改制的新制大學，其通過一系列的學部、大學院改組，發展成現在的擁有四大學部、五大研究科的綜合性大學。

日本橫濱國立大學教育學專業研究的學生在教員的指導下學習共通科目中的核心科目「教育設計課程」，實踐活動中心的必修科目「教育インターン（教育實習）」以及學術研究中心的「教育科學科目群」「教育開発科目群」「教科內容科目群」「特別支援教育相關科目」「臨床心理學相關科目」這些選擇必修科目的同時，還要完成修士論文。除了學校教育課題，也可以更廣泛地將保護者和地域納入視野進行課題的研究。學生的研究成果需要在學校內舉辦的教育設計論壇等進行報告，或者作為學會發表·學術論文進行公布，接受社會的驗證。

3、日本大學教育學專業名校——廣島大學

廣島大學（Hiroshima University），舊制官立大學之一。成立於1949年，目前擁有東廣島、霞、東千田3個校區。廣島大學有著全世界矚目的科研成果，其科研名人輩出，在亞洲享有崇高的聲譽。其崇尚自由與和平、向社會全面開放的教學精神，在日本也是獨一無二的，因此廣大每年都吸引著許多來自世界各國的留學生。

日本大學教育學專業中廣島大學教育學部、教育學研究科旨在建立理論與實踐相結合的適應21世紀發展的嶄新的教育科學體系。從幼兒教育到高齡教育，從初等教育到生涯教育，學術領域跨度很廣，並且擅長現代社會所要求的綜合學際研究。具體課程圍繞課程開發、教員養成、學校經營、特別支援教育、國語文化教育、教育史等分野展開。畢業生多成為教師或各領域的教育學學者等。

二、日本教育學專業要求

首先語言水平一定要過硬。尤其是一些教育學，教育心理學相關的專業，日語一級是必須的，而一些體育教育，音樂教育日語二級也是可以的。同時最好有個能拿的出手的英語成績。因為教育專業許多課程燃塌租都是要英文授課，教授在和學生套磁時也會比較關注學生的英語能力到底如何，所以同學們也要在英語這一方面提前做准備。

其次是專業課程。一般申請教育學一定要有一定的基礎知識。包括教衫歷育學原理，心皮兆理學基礎等等。因為在和教授溝通的過程中，很多教授會問到學生一些專業的基礎知識。所以對於基礎知識的掌握也不容小覷。如果是跨專業申請教育學的同學就更要注意在平時的學習中涉獵這方面的知識。

三、課程情況

1、教師培養系

包括兩類課程，分別是作為畢業條件之一的、為取得教師資格證而開設的「教師培養課程」，和非必修的、為培養擁有廣泛知識的人才而開設的「綜合科學課程」。教師培養課程就如字面所述，是以培養日本的學校教師為目的的課程。

在這里我們需要注意的是，在此系中取得的只是日本的教師資格證，原則上並不能適用於中國。該課程的教學計劃也是以取得教師資格證所需的科目為中心而編制的。而綜合科學課程進行的則是跨學科性研究，其中開設了信息、國際人類科學、環境、地域、藝術、體育等各種專修課程。此外，還有很多大學開展終生教育，不僅培養學校教師還培養各種領域的指導人員。

2、課程設置

教育學要學習的課程很多，學生要學習基礎領域（教育哲學、日本教育史、外國教育史、教育社會學）、實踐領域（學校教育學、終身教育學）、國際領域（國際教育學、異文化教育學）的基礎知識，同時學習相關教育的關聯科目。

教育學面臨的課題很多，研究方向也很多，主要集中在什麼是教育活動，什麼是學習，針對教育對象的方法和其心理及行動，教育價值理念，教育的社會環境、制度、法規、政策，教育設施，教授技法，教育史，教育的目的和方法，學校經營和教育行政等方面。