當代大學生如何正確對待宗教問題

Ⅰ 大學生怎樣正確看待宗教信仰

一、堅持馬克思主義宗教觀
馬克思主義宗教觀是馬克思主義關於宗教與宗教問題的基本觀念以及處理宗教問題的綱領、政策的總和，是馬克思主義的重要組成部分。宗教的產生有個人主觀的虛幻感覺和神秘體驗因素，形成宗教的理論基礎是唯心主義的世界觀，宗教的社會功能在於麻痹人們對社會制度的思考。
二、認識到大學生肩負重要使命
宗教信仰自由是我國憲法規定的公民的基本權利之一，作為公民的大學生有信仰宗教的自由。但大學生不是一般的公民指神，他們是中國特色社會主義的建設者和接班人，肩負重要歷史使命。大學是人生發展的關鍵階段，必須樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。
三、正確看待宗教
1. 分清宗教與邪教的區別，自覺提升科學素質和人文素養，踐行和弘揚社會主義道德風尚；
2. 認清宗教信仰與現代文明的關系，在以客觀正確的態度對待宗教的前提下，也定不能忘記我們優秀的民族文化因子。不能將封建迷信當作宗教信仰而產生與現代文明格格不入的現象。應學會以辨證的思維摒棄陋俗凈化風氣。
四、提高思想政治教育的實效性
高校可相應地開設有關民族、宗教的選修課，將宗教知識與其他學科有機地融合在一起，培養學生形成良好的宗教觀、人生觀及對待學習宗教知識的積極態度。使大學生通過課堂教學了解和認識宗教，正確辨析科學與宗教、宗教與其他社會現象的區別，熟悉和掌握黨的宗教政策。
五、把握校園文化的政治方向
校園唯叢虧文化是全校師生所共同創造的文化環境和學習氛圍的總和，它可以引導學生以及更有效地激勵學生德智體美勞全面發展。高校要充分利用媒體傳播的有效途徑創造良好的校園文化，加強大學生對社會的高度責任感，營造出積極向上、陽光和諧的校園氛圍。
六、增強思想政治教育的靈活性
參與社會活動是大學生思想政治教育的重要環節，不僅可以促進大學生了解社會、了解國情，而且在精神信仰上能夠進一步正確引導大學生，並幫助大學生在實踐中檢驗自己的人生觀和價值觀。積極開展多種形式的社會實踐活動，如組織大學生參與民族地區的建設，對少數民族地區開展民俗民風的文化調查等實踐活動。
七、加強思想政治教育的全面性
切實關注青年大學生的心理健康，將此作為學生樹立正確的宗教觀及進行無神論教育的輔助方式。做好心理健康知識的宣傳普及工作，通過各種方式傳授心理健康知識，進行心理調適。有針對性地對有心理問題的學生進行心理疏導，使他們學會以積極的心態自我調適，增強心理健康意識，增加適應社會的能力。

Ⅱ 當代大學生怎樣正確認識和對待宗教

大學生要理性認識宗教

大學生信仰宗教問題，應採取正面引導、科學教育的方式，有針對性地幫助大學生理性認識宗教，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

青年人應該有科學思維，不迷信不崇拜任何人，也包括神，所有的事都應該在腦海里思考一遍，對的才做，不對的不能照著做。青年大學生多動腦筋，獨立思考。

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信仰教育是一定的社會、階級、集團、個人根據國家、民族、社會及世界的發展趨勢和個人需要把自己確定或倡導的信仰通過教育途徑傳授給受教育者，企圖影響受教育者信仰的形成和信仰實踐活動的開展。

價值多元化的當今社會，金錢崇拜和權力崇拜充斥大學生的日常生活，這和現實賦予的種種壓力相對立，使得一些大學生在遇事時很容易精神薄弱，出現信仰危機，從而為宗教傳播提供了某種「空間」。