東京大學博士知乎

㈠ 如何看待復旦抄襲東京大學的宣傳片這件事

子不嫌母醜。
倘若母親偷雞摸狗，父親投機倒把，子不語乎？
套用柴小姐的話說，此文不是我與復旦的私人恩怨，而是要對我所認識及經歷的高校教育，來一次隔靴搔癢。

A.
先從影片本身說；
畫面質感上我覺得做的沒有東大 Explorer好，不管你號稱用幾 K 的機器拍，現實就是調色調得未免有點漫不經心，一會兒單反質感，一會兒又加紅加得誇張，廉價的蒼茫感，有點讓人無所適從。

當然這個見仁見智。個人風格問題。不予多評。

片子結構上，還行吧。
不過我想，做過片子的人都知道，此類視頻，口白詞差不多到那意思，虛一點，概念一點，傲嬌一點，理想格局大一點；
畫面音樂稍微貼合一些，要大氣，畫面就茫一些；
光暈走一走，鏡頭朝著太陽、樹叢（更多情況下，是大燈）動一動，畫面搖一搖，多用軌道繞著女主角轉一轉，特寫恨不得推進老教授的皺紋里；
對光的運用好些，構圖不要太離譜，後期能力強一點，
真的不會差到哪兒去。

但為什麼我們可以有《小時代》《何以笙簫默》之類PPT的攝影技術，
卻不多有《迷牆》《恰克與飛鳥》之類的 MV 宣傳片呢？
我想歸根結底，這不僅僅是文案本身，而是一個片子的內核，真正想要表達的東西，是否與其文化契合。

別人想要飛翔，別人想要蒼茫，是言之有物，是真真嚮往天空，或直射內心的。
但是 To my Light，
請問你除了有一個復旦大學校慶宣傳片的抬頭，還禿了誰的萊特？
製作你的人，寫你的人，演你的人，除了其中幾位我極為敬重的老教授，甚至是你所想要涵蓋的那些人，發朋友圈贊揚你的人，復旦的孩子們，真的有你所想要言說的這些，aim with higher 嗎？

哪怕就是從和東大的比較來看，他們為什麼提出這句「most of our students reach high places, very high.」有一些 @陳小樹 的答案下的評論已經提出了，有些我覺得過度解讀，但也是在合理范圍之內的，確實符合我所認識的東大學生，以及淺薄的對日本的了解。
「東大最後那句雙關語，其實是對刻板印象做了一個巧妙的反擊。因為東京大學一向被認為是培養政商傳統名流精英的，高高在上，這個宣傳片故意反其道以科學、工程、探險、人文、女性來做主題，以宇宙的「高」替代社會的「高」，這句話是一個非常棒的畫龍點睛。」
「東大出的首相能湊好幾桌麻將，政府的高級官僚裡面滿滿的東大畢業生。東大的社會地位之高已經無需廢話，所以才會拿我們有學生可以去真正高的地方當賣點。復旦並沒有學這句話的資本。」
「在東大的宣傳片里，厚厚包裹在身上的不僅是先進技術，更是日本人與他人交往時保持的距離感，以及精英對自身的期許和孤高。說得簡單點，穿一身衣服是為自己的格格不入而自豪，為走冷清路不被打擾，不是為了和人一起打太極，不是為了和教授眼神交流的。所以最後東大驕傲地說Most of our students reach high places.VERY HIGH .(while some stupid foreigners follow us all the way and still feel good about it)」

一種精神特質為什麼可以被言說，可以被推廣，其實也源自一種文化語境。
就像我認識的 Yale 朋友們都會說Lux et Veritas，追求光和真相。
曾去哈佛JFK 肯尼迪政治學院玩，教授都提到，他們要的人是懂得，ask what you can do to make a difference and change the world，改變世界，有些人生來就是為了改變世界，有些地方，建造出來就是為了教會他們如何行動。
你起碼要基於這些 Motto，再去想想，是不是一些隨隨便便的軟廣告語就能輕易消解、重構或者創新？
復旦，higher than clouds，是在說啥？你的校訓，你的定位是啥？原來的 clouds 是什麼？你有多少 over the rainbow的驕傲？是你的小資，還是你自由而無用的靈魂？

具體的後文再說，先回到片子。
刻意不加字幕的方式值得商榷，畢竟這旁白的英文聽起來並不優秀，錄音質量及合成也不好，至少給我的感覺是，VO和畫面、內涵都割裂開來了，十分影響觀感。
在這個維度上，我覺得字幕，尤其是雙語字幕，用那種小的一丟丟的白色字體，會對其有明顯的增進作用，裝逼效果妥妥的，將有種從 youtube 拖到 youku 的既視感。

當然復旦的這條片尾比東大好，深刻地表達了我們中華民族的傳統美德，從不忘記那些曾幫助過我們的人，及領導，及單位。崇敬之情，溢於言表。

綜上所述，我覺得是條挺正常的、走范兒型的，但是在高校營銷宣傳中，比較不同的片子。看得下去，片頭的勾引什麼都挺好，起承轉合不奢求，
但一定會讓一些利益相關的莘莘學子、畢業生欣喜若狂，朋友圈拚命轉發：
「你看，我在光華樓泡過妞。」「你看，商業夥伴們，微信游戲好友們，老子是復旦的。」
以上，一切，在不涉嫌抄襲的情況下。

B. 正文
說實話，我看到片尾的時候，有些心疼，因為有認識的留校校友在主創團隊里。
既然掛上主名了，你就很難去推脫責任。而且擺明了，有些事，就得你們背了。
至於官方這么愚蠢的回應，我也實在找不到理由不嘲笑。
復旦新版宣傳片被指抄襲，校方：是獨立創作

我想我們可以找到千百種理由來洗地， 答案里也有不少人洗過了，
諸如什麼廣告公司外包，復旦方面不知，
其實要想理由太多了，
來自上層的壓力，創意、決議草案遲遲無法確認，要趕時間，只能倉促開拍。
可是有意義嗎？
我想這個果實，不是爛在最後的成片，而是爛在開始播種的根里。
而這個根，不是一個拍視頻有沒有抄襲的根，而是一個泛文化意義下的，中國語境下的爛根。

今早起來，看到三個熱點問題的邀請，
一個是夢想婊，
一個是許知遠，
一個是復旦抄，
連起來就是，夢許復，想知旦，婊遠抄。

（參考：
如何評價「「偉大的安妮」說「我終於有資格配得上夢想婊這個詞」」這條微博？ - 動漫
如何看待許知遠在青年領袖頒獎典禮上憤怒「砸場」？ - 心理）

C. 夢許復:
可能就像提到的，有沒有哪個瞬間讓大家覺得浮生若夢，彈指百年？ - 陳兔蟲的回答

浮生若夢，境界有大有小。
現在回頭看來，撲滿好笑。
我還記得高考時只填了兩個志願，一個北大，一個復旦，畢竟有了數學競賽的加分，後者是沒問題的。之所以只想進這兩個學校，也是在不出國的前提下，下定決心要學哲學或社會學心理學之類的緣故，那時還是抱持一種幻想，什麼「日月光華，旦復旦兮」，承載著對優秀大學是治國重器的渴望。
那時候的高中博客里還幼稚得寫過諸如此類的話，
「在大學里我的第一個理想就是可以盡情地寫自己的文字，無拘無束；理想之二就是能夠有足夠的時間去飽覽賢哲之精華，與人討論，改變世界；什麼可以促進一個人的才情？多想多看多讀多走。我的大學生活一定要積累豐富的經驗，我仍然會義無反顧地延續我過去的足跡，為成為通才而努力。通才不是淺嘗輒止的三腳貓，它是建立在一定深度上的廣度的拓展……」

夢許復，回頭看，在那個沒有微博，微信，校內的世界裡，再到現在，是我太單純理想，還是世界太快，有多少和我一樣的孩子，對著大學宣傳片，做著一樣的夢。
若是沒法做到，但請不要承諾。

D. 想知旦：
每年朋友圈被復旦校慶刷屏，都算的上我最惡心的時候。
參加「知乎鹽 Club 2014」是一種怎樣的體驗？ - 陳兔蟲的回答
差不多的感覺，是一種邊界性。

我不太喜歡這種狂歡，哪怕他們都是我的同學，我的朋友，我的前輩，或者我的老婆。
或許的確，復旦給到了他們想要的生活、地位、財富和可以被言說的價值。
但我始終懷有一種「敵意」，尤其是當哲學院校慶時請來的傑出校友是上海首富，並和教授們暢談，當時如何逃課，如何在課上睡覺，炒股的時候。
可能就像 @姬軒亦 在許知遠問題的回答下所描述的那樣，一種古典的憤怒。
我認為很大程度上，他的言說是徹底正確的，可是我還是有點無法接受那種消解。他舉例摩羅筆下骯臟困苦的底層世界，余傑書里混沌無奈的城市，許知遠眼裡暴躁無知的庸眾，孔慶東博客上篡逆無道的走資派。並認為「這些東西，註定只是這個時代的拼圖碎片。足夠引發憤怒，不足讓人思考。」

但僅就我的淺薄理解而言，社會大眾不需要精英化，娛樂至死，信息蒸發什麼的都沒問題，可是總得留那麼幾座理想主義的高塔。
美國夠現實，夠功利，消費主義了吧？可是當史景遷（Jonathan Spence）老先生坐在我面前，我在太平洋上，和一尊古希臘的雕像共進早餐，討論當代中國。並且知道在耶魯，在美國，還有那麼多尊重並堅守著古典理想主義的學者大師，那可不是什麼「思念著秦漢帝國榮耀和責任，皮膚白皙的可愛少年」，不是那種理所當然就應該被「發展是硬道理」碾碎的嵇康。

我們少有，可不代表就不該有吧。
我們沒有墜入雲晨，不代表我們不應該回憶在雲上的日子。這才是復旦宣傳片里，可以說的，「higher than clouds」的意義吧？

我始終沒覺得自由而無用的靈魂是一個國之重器該有的氣度，
復旦是一所上海的大學，這大抵是一所太上海的大學。
不過恐怕中國的大學也差不多都這樣，所以沒啥好說的，或許自由而無用至少還比局促而功利要好那麼一些。
精緻的無用者、沒立場的新聞工作者，起碼比起別人，還稍微無害一些。

想知旦，我真的一直挺想知道復旦，究竟是幹嘛的。
人們可以自由做著想做的事，少有爭論，也沒太多權貴勢力的爭斗，分分秒秒遠離政治和國家大義，想著怎麼去更好的學校，怎麼定居美國，怎麼進大公司。
有些學校培養技工，有些學校培養白領。

E. 婊遠抄
當然我從這所學校里拿到不少獎學金、榮譽，得了個周遊世界的機會，還拿到一個初戀，一個老婆，改變了一生。
我認識不少優秀的老師，有的一生書痴，已經去世，有的依然有著哲學王子的名號。
在期末考試的時候，我在卷子上畫了兩幅畫，交了白卷，王子給了我一個A。
大部分課的論文，都是別人的五六倍，過得愜意。
復旦自然是挺愜意的。

我們當然可以看到，更多情況下，更多孩子，在做什麼。
作弊無害，高分王道，論文抄抄抄，反正老師也不會好好看。
就連某院的院長、副院長，都分別跟我聊起黑暗的學界內幕，教授都沒法好好做學術，卻要互相撕逼，拼職稱，就是這么個道理。人們也都知道。

一個學校的強盛是老師的，是學生的，是社會的。而不是收購幾個醫學院，買幾塊地，做個房地產，造個新大樓，做個視頻，沖上榜單的事。
婊遠抄。

火箭是往天上飛的，越高箭越少。
樹根是往地里長的，越深樹越高。
所以根要是爛了，還圍了一群人說「不準進來修葺」，真是沒啥法子的感覺。

F.
扯遠了，
總之，
To my light，禿的究竟是誰的萊特? 禿的是什麼樣的萊特？
話說回來，以後如果真有膽量做些怪異囂張的片子，不如找我？
我的英文可是更難聽的喲~如何一個人背著背包，周遊世界？ - 陳兔蟲的回答

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5.29 補充評論：
我一般不就社會問題、熱點話題寫公眾性的文字，一來我沒這能力，二來說不清楚，三者很多時候說了也白說。
大家寫的好的人多了去了。所以我十分審慎，甚至希望每一句話里都能透露出「這只是我的個人意見和觀感，不要給我大帽子」的態度。
之所以挑了這個回答，實在是因為昨天剪片子的時候，一條音樂始終契合不好，被朋友圈炸煩了，看知乎上有人邀請，順大便精蟲上腦，說了幾句。

1. 關於質疑
看到評論里有些質疑的聲音，我很理解，畢竟我的枕邊人也說了類似的事。
她知道我朋友圈那段根本沒有指涉、更談不上噴任何具體的個人行為，只是為了後面的批評，學術腐敗抄襲成風。至多冷酷，不算狹隘。

但大度如她，依然覺得自己被下面這段刺傷。
「我始終沒覺得自由而無用的靈魂是一個國之重器該有的氣度，
復旦是一所上海的大學，這大抵是一所太上海的大學。
不過恐怕中國的大學也差不多都這樣，所以沒啥好說的，或許自由而無用至少還比局促而功利要好那麼一些。
精緻的無用者、沒立場的新聞工作者，起碼比起別人，還稍微無害一些。

有些學校培養技工，有些學校培養白領。」

她說即使她看過太多同學如此，哪怕她自己曾經也經歷過，但在一起久了，確實會發生改變，不再想做技工，不想做白領，不想做美國人，只想做自己。
我很感念她的理解，我也不知道我骨子裡是否如評論中某句話說的，「答主字里行間對母校的冷淡和不屑蘊含著劇烈的愛，低劣的抄襲只是枯黃的樹葉，腐爛的樹根才是症結所在。」
我不知道自己對母校有沒有愛，我只知道我多麼希望所有中國的、世界的大學都能變得更好、更純凈，因為這樣我們就可以遇到更有趣、有看法的人，討論更有意義的事。繼而往下去，就是希望這個世界變得更棒，這或許才是我對世界的愛本身。
我不管別人、好朋友、前輩會不會經常去會所去嫖妓，我只在乎眼前三畝地，至少可以乾乾凈凈純純凈凈。

2.
至於平白無故加了些鏈接，
因為是忙裡偷閑，寫的躁了些。寫的時候就覺著不該加鏈接，但後來想想便於之後回溯資料，所以還是放上去了。誠然影響了讀者的觀感，十分抱歉。
前兩個鏈接是關於許知遠和夢想婊的兩個問題，別人的回答有不少在我喜歡的點上。
浮生若夢的鏈接，是想表明高中時考大學的態度，以及對大學的嚮往，當然也包括復旦給我的東西，不洗地，但感恩，和董建華、獎學金等無關，可刪。
知乎鹽的鏈接，是對當段的「現實與古典便捷性」的補充，我生怕有人看不明白，以為我瞧不起復旦、校友，把我當成一隻偏激狗，所以加上了，可刪。也確實有人按照我預感到的方式解讀了。
最後一個視頻鏈接是賣萌，畢竟那麼差的幼稚的處女作，也就是告訴大家，拍片子很難的，他們抄成這樣的片子也不容易呢，不可刪。

3.
火箭是往天上飛的，越高箭越少，你再快也沒用。
樹根是往地里長的，越深樹越高，你再慢也無妨。
所以根要是爛了，還圍了一群人說「不準進來修葺」，真是沒啥法子的感覺。
本來「自由無用」只是老教授們私底下說的東西，頗有點自嘲和風骨；
結果被拿到了官方層面，大力宣揚，真是讓人覺得情商值得商榷。就好像生怕別人不知道，要把「大隱隱於市」五個大字，刻在門上一樣。

㈡ 知乎東京大學留學回國就業認可度如何

赴日留學是出國留學的不錯選擇之一，有許多想要留學日本的小夥伴都會仔細考慮日本的各個大學，其中東京大學是不少小夥伴的目標，雖然相信大家都對東京大學早有耳聞，它的名頭也是如雷貫耳，但是我們留學日本除了留日就業，很多人最終目的仍然是回國工作，那麼東京大學回國認可度就成了我們不得不考慮的一個要素。

這個問題，蔚藍留學小編認為主要涉及兩個方面一是東京大學本身的實力，另一方面就是國內企業對東京大學的看法和評價。

一、東京大學實力如何？

東京大學（The University of Tokyo，日文平假名：とうきょうだいがく）位於東京文京區，正式成立於明治維新時期，由東京開成學校和東京醫學校合並而成，當時主要有法學、文學、理學、醫學四個學部，東京大學是當時七個舊帝國大學之中實力最強的一個，也是亞洲最早西方體質的大學。發展至今，成為了一所研究型的綜合大學，享譽全球。

人才培養方面，東京大學群星輝燦，近年以來東大培養了包括9名諾貝爾獎得主、6名沃爾夫獎得主、1名菲爾茲獎得主、16位日本首相、21位（帝國）國會議長在內的一大批學術名家、工商巨子、政界菁英，在日本國內的影響力和知名度都無可比擬。

學校排名方面根據近年來的 QS世界大學排名和TIMES大學排名來看大約在二十位左右，這個成績形象點來說，比中國最好的學府清華、北大都要高出一截，從中可見東京大學實力之強。

㈢ 世界大學排名哪個比較靠譜 知乎

「目前的世界大學排名個人感覺都不是很靠譜的樣子。那個把韓國排日本前面的大水榜居然也有那麼多人擁護。
你可以參考上海交大的學術排名，然後自己考慮兩個因素：
1、該大學所在國家的科技、文化先進程度。（假設你是學汽車的，你就可以考慮該大學所在國家汽車工業的先進程度）
2、該大學在該國國內的綜合排名、專業排名。（假設你是學汽車的，那麼德國國內汽車方向排名好的大學應該好）
按照我這個模式來思考，東京大學的排名就很難低於韓國、香港的一些大學。不按照我這個模式思考，香港、新加坡有幾所大學在某些排名中已經超過東京大學了，但是你真的相信亞洲最好的幾所大學都是華人辦的而與日本人無關么？
如果你讀書的目的是攻讀博士學位而且進入學術界，靠發表論文為生，那我這個模式就不對。只要你不是靠發論文謀生，就不妨用我的模式看待大學。

1 牛津大學
2 加利福尼亞理工學院
3 斯坦福大學
4 劍橋大學
5 麻省理工學院
6 哈佛大學
7 普林斯頓大學
8 帝國理工學院
9 蘇黎世聯邦理工學院
10 加州大學伯克利分校
10 芝加哥大學
12 耶魯大學
13 賓夕法尼亞大學
14 加州大學洛杉磯分校
15 倫敦大學學院
16 哥倫比亞大學
17 約翰霍普金斯大學
18 杜克大學
19 康奈爾大學
20 美國西北大學

㈣ 世界大學排名哪個比較靠譜 知乎

在選擇學校時，大家主要參考的依據就是大學排名。但現在關於大學排名的榜單太多，每所學校在每個榜單的排名也不盡相同，有的甚至相差很大，比如加州大學伯克利分校在2016USNEWS上排名第3，而在2016QS世界大學排名中卻排到了26，相差了23位!即使是同一所學校在兩三年內排名也會有一定的浮動。

那麼問題來了，為什麼各個大學在不同榜單上的排位差別這么大?這些讓人眼花繚亂的排名哪個更靠譜更有參考價值呢?

要回答這些問題，我們首先應該了解各大排名的評價標准和來源。

目前公認的權威排名有四個，分別是USNEWS世界大學排名、QS世界大學排名、泰晤士高等教育世界大學排名和ARWU世界大學學術排名。

1、USNEWS大學排名

USNEWS是U.S. NEWS & World
Report的簡寫，中文名為美國新聞與世界報道，曾是一本與《時代》和《新聞周刊》齊名的新聞雜志，現在專注於為學生提供高等教育信息。USNEWS從1983年開始發布美國大學和高中的排名，1985年開始每年更新一次。主要有四類排名：全國綜合性大學排名(National
Universities Rankings)、文理學院排名(Liberal Arts Colleges Rankings)、研究院排名(Graate
School Rankings)、最佳高中排名(Best High Schools)。另外有針對專業的排名，比如商科相關專業、理工科專業等等。

USNEWS針對美國大學的排名比較權威且影響力巨大。它主要評估7項指標，包括本科教學聲譽、保持率、教師資源、生源質量、財政實力、畢業率和校友捐贈。

本科教學聲譽(25%)：來自於各大學校長、招生主任、學者、高中校長/老師給同行學校的學術打分，從1分到5分，5分代表最高。

保持率(20%)：由大一新生保持率(20%)和六年畢業率(80%)組成，新生保持率是指大一新生第二年仍然就讀的比例，代表學校能夠保持多少比例的新生到第二年;六年畢業率代表學校能夠保持多少比例的學生直到畢業。保持力的比例越高，代表學校能夠更好地提供給學需要的通向成功之路的教育。

教師資源(20%)：由師生比(5%)、20人以下的小班比例(30%)、50人以上大班的比例(10%)、教師工資(35%)、擁有本專業領域最高學位的教師比例(15%)、全職教師比例(5%)

生源質量(15%)：包括SAT/ACT分數(50%)，畢業於top10%高中的學生人數(40%)，學生被錄取後接受錄取邀請比例(10%)

財政實力(10%)：衡量學校在每個學生身上包括教學、研究、學生服務、以及其他相關的教育經歷方面的平均花費。

畢業率(5%)：自2005年以來，US
NEWS每年為大學預估一個畢業率預期值，如果學校屆時的實際畢業率超過這個預估值，那麼這所學校就能在這項指標獲得更高的分數。這項指標展現的是學校為學生的畢業率所做的努力。

校友捐贈(5%)：僅計算本科畢業與該學校的校友對這所學校的捐贈。這個指標一定程度上反映了學生對學校的滿意程度。

在2014年，USNEWS又推出世界大學排名，涵蓋49個國家，覆蓋多個專業領域。主要參考了10個指標，包括世界學術聲譽(12.5%)、區域學術聲譽(12.5%)、論文發表(12.5%)、文獻引用質量(10%)、文獻引用量(10%)、高質量論文引用量(12.5%)、高質量論文引用比率(10%)、國際合作研究(10%)、博士學位授予量(5%)、教授或博士學位量(5%)。

由於這些參考指標都是直接公布在USNEWS的官網上，這就給了一些學校「可乘之機」——通過快速提高某幾方面的數值來提升排名。最著名的例子便是東北大學(Northeastern
University)，該校在1996年USNEWS的排名中位列162，當時新上任的校長認為排名靠前對學校益處多多，於是成立了專門的研究小組分析USNEWS排名背後的數學原理，然後通過招聘更多老師來降低師生比、提高國際生比例用全額學費增加財政收入等多種有效舉措提升排名。所以到2013年，東北大學躥升到了第19位，前進了一百多位，成為美國大學排名歷史上提升最快的學校。(推薦閱讀《美國大學玩「權利的游戲」如何贏得USNEWS排名》)更有甚者，還通過造假學生的SAT/ACT分數來提升名次，這也使得USNEWS排名飽受詬病。

2、QS世界大學排名

QS世界大學排名(QS World University
Rankings)由英國QS公司製作和發布，涵蓋世界綜合大學和學科排名，以及亞洲、拉丁美洲、金磚五國三個持不同准則的地區性榜單。

QS世界大學排名參照了6個指標，包括：

學術互評(40%)：來自學者/同行對該大學研究水平的調查

師生比(20%)：教師-學生比，這項折射的是學校的教學資源與質量

教師引文量(20%)：直觀體現出教師的研究水平

僱主評價(10%)：企業僱主對學校畢業生的評價

國際學生比例(5%)、國際教師比例(5%)考察學校多元化和國際化程度

可以看出，學術同行的評議是QS評估大學的重點，但國際化程度的指標權重過高導致常常出現A校五大學科領域都比B校高，而總排名卻比B校低的怪異現象，受到很多學界人士的批評。另外，QS在聲譽評價方面放了一半的比重且收集方式過於集中在歐洲，也時常遭人詬病。

3、泰晤士高等教育世界大學排名

泰晤士高等教育世界大學排名(Times Higher Ecation World University
Rankings)是由《泰晤士高等教育》製作的一項世界大學排名，常簡寫為THE。

《泰晤士高等教育》自2004年起便開始與QS合作發布世界大排名，每年發布一次，但自2010年起，《泰晤士高等教育》與QS分道揚鑣，開始與湯森路透集團合作，推出新的世界大學排名，其中數據的收集工作由湯森路透集團完成。

泰晤士高等教育的排名方法主要是在QS排名的基礎上作了一些優化調整。將原先QS排名的六個指標擴展細分成了十三項二級指標，並調整了各自的比重。

教學與學生(30%)：這項指標主要考察一所學校的教學質量，包括教學聲譽15%、師生比4.5%、博士-學士學位授予比例2.25%、學科門類6%、教師人均學校收入2.25%

研究(30%)：這項指標主要考察學校的整體研發實力，包括學術聲譽調查(18%)、研究經費(6%)、教師人均論文發表數(6%)

論文引用(30%)：這項指標主要考察學校在研究領域的影響力

國際化程度(7.5%)：國際教師比例(2.5%)、國際學生比例(2.5%)、國際合作研究比重(2.5%)

經濟活動與創新(2.5%)：這項指標主要考察學校的研究與工商業界的聯系

泰晤士報排名受到詬病的地方在於，論文引用率佔比重太大，這被認為不利於那些並非以英語為主要教學語言的大學，因為英語作為國際語言較易受到關注，自然比較容易被引用。

4、世界大學學術排名

世界大學學術排名(Academic Ranking of World
Universities，簡稱ARWU)是由上海交通大學世界一流大學研究中心和高等教育研究所研究開發的，2003年首次在網上公布，此後每年更新。這個排名注重學術研究，評估依據主要來自6項指標：

教育質量：獲諾貝爾獎和菲爾茲獎的校友摺合數(10%)

教職員素質：獲諾貝爾或菲爾茲獎的教職員摺合數(20%)、各學術領域獲引用次數最高之科學家人數(20%)

科研成就：《自然》與《科學》期刊論文發表量摺合數(20%)、獲科學引文索引及社會科學引文索引收錄之論文摺合數(20%)

人均學術表現：上述指標得分的人均值(10%)

ARWU的硬傷在於過多依賴於國際獎項，重理工及研究輕人文及教學素質，如果要選擇偏人文的大學就沒有太多參考價值。

看完這些排名的解析，關於選校你有沒有更清晰一點呢?其實這些看似客觀的排名其實都暗藏了很多主觀意識和人為可操作因素，東北大學的故事就是最好的例證。另外，這些綜合性的排名並不適用所有的選擇，如果你想就讀金融工程、金融數學等專業，一些專業排名比如Quantnet會更有參考價值。而如果你以後想在學術界發展，那麼專業排名就顯得比綜合排名更為重要，因為行業內的人士都知道專業排名非常重要，代表了學生成就的高低，比如加州大學舊金山分校的綜合排名在USNews排名的前4檔次共248所學校中是找不到的，但其醫學排名通常都是前幾名的，該校醫學院畢業生絕對不愁就業。

㈤ 日本留學一定要選擇東京嗎

這個主要看個人意願。

首先，是不是一定要選擇東京這個問題需要看你的初衷/生活方式和理念/將來的目的。

這個問題類似於我大學要不要考北京上海是類似的問題。

日本人有「上京」一說，說的是來東京求生活，和北漂/滬漂類似的感覺，不過因為跨了國，所以情況上會有很大的變化，但是底子里的概念是不變的。

現代社會學遇到的一個核心課題就是都市化，這個問題從芝加哥學派的誕生到現在一直在進化中，也產生了各種變化，在不同的國家的都市化進程中也是有不同的文化誕生。

拿日本人來講，幾條人生追夢路徑，有如《》的故事中，從大阪支店到東京總部，這是一條王道的金融銀行的升遷之路，很明顯反應了日本人對於王道工作路徑的態度，往子會社和其他城市派遣基本就屬於左遷了。不走學歷路徑的走設計師或者漫畫或者藝能路徑的也多的是從小城市往東京這一路打怪模式的挑戰大魔王的路徑，本質上沒有區別，哪怕是夜世界的一系，無論想成為女帝還是夜王，也是從其他城市慢慢一路打怪到新宿到到銀座的這一條路徑，可見無論黑白，無論學歷路徑還是風塵路徑，最終東京將是一個終點，當然只是暫時的終點，也是一個新的起點，這就是日本現代社會的一個縮影了。

對於留學而言，東京也是一個新的起點，當然比較特殊的一條路徑是學術路徑，也就是讀了修士讀博士，博士十年如一日的慢慢打磨學術之路和走大學院的教職之路，那麼地方的帝國大未必沒有出頭之日，擠在東大和一橋以及早慶未必就機會多，這條路徑比較特殊，本就是千軍萬馬過獨木橋的一條路徑，能有能力和魄力去選擇走這條路的並不多。

大手會社的說明會六七成是只有東京本社舉行的，也就是說你最終還得在繁忙的學業的過程中不停的跑東京，其中有兩三成確實京都/大阪區域也會有，離開了這兩大片區域的話，就職機會就很少了，業界確實很多，不是大手的公司確實也很多，不過需要記住一個誤區，不是說你想去中小會社中小會社就有外國人雇員的需求的，大部分中小企業並沒有國際業務的情況下最初就沒有考慮過要招聘外國雇員，這是需求和實際應聘的一個不對稱