本科生科研講座新聞稿

⑴ 在清華上學和在其他學校有什麼不一樣的感覺

首先，清華實在是大。到學校報道的第一天，在教學樓領完報道資料後，詢問老師：「請問老師宿舍樓往哪個方向走？」老師用驚奇的目光看著我說：「往北，但是你要走過去嗎？自行車要騎十多分鍾。」我當時就愣住了，清華之大，迫使人人都要學會騎自行車。之前很多同學都會使用電動車，但由於校內禁止電動車充電（為了安全考慮），所以電動車越來越少。

以上是我的回答，希望對大家有所幫助，謝謝閱讀！

⑵ 東北大學學生科協是干什麼的

東北大學學生科學技術協會（以下簡稱「學生科協」）是在校黨委的領導下，在學生創新中心指導下獨立開展工作的校級學生組織。
學生科協以弘揚科學文化，崇尚科學精神，營造科技氛圍，增強創新意識，提高實踐能力，培養科技人才為宗旨。學生科協工作圍繞創新性人才培養和校園科技文化建設，落實學校的科技創新政策，積極響應中國科協相關高校進行科普知識傳播的精神，在科技創新方面積極探索新路子，開創新局面，促進學生創新思維，增進學生創新意識，活躍校園學生科技創新氛圍。
學生科協的基本任務：1、開展學生科技活動，進行各種技術培訓，擴大學生的知識面，啟發學生的創新思維，提高學生的創新意識，鍛煉學生的動手實踐能力。2、廣泛宣傳學生參加學生科技活動的意義，提高學生參加學生科技活動的興趣，鼓勵學生參加學生科技活動，活躍校園科技創新氛圍。3、宣傳國內外知名科學家，樹立全社會崇尚科學的風尚，鼓舞學生為科學進步做貢獻。4、引導各學院分科協工作，協調全校的學生科技活動。5、促進創新成果的轉化，推動科技產業化。6、促進校園學風建設，推動當代大學生素質教育。
通過開展一系列知名度高、影響力大、參與面廣、吸引力強的多層次校園學生科技活動，激發學生的創新意識；培養學生的科學精神和創新精神；鍛煉學生的創新能力和動手實踐能力，營造濃厚的校園科技創新氛圍，為適應社會主義經濟建設的需要培養具有較高科研素質的創新型人才。
組織歷史
為不斷提高我校人才培養質量，建立和完善高水平研究型大學人才培養體系，經學校研究決定，於2007年9月成立「東北大學學生創新中心」（東大校字【2007】1號文件）。
為了進一步保證學生創新工作的順利完成，推進校園學生科技活動的蓬勃開展，2008年3月，學生創新中心完成了學生創新中心直屬學生組織——發明者協會的籌劃和創辦工作。
為更好的發揮學生社團組織在學校科技創新活動中的積極作用，2008年12月份開始積極籌辦成立「大學生科協」旨在創建以大學生科協為主體、以科技社團為支撐的組織體系。 2009年5月份學生創新中心提議在我校成立「東北大學學生科學技術協會」。
2010年4月份重組。由東北大學團委直屬的學生科技創新與創業中心和東北大學學生創新中心直屬的學生科學技術協會集優勢資源、聚學生精英聯合組建的由我校在籍本科生和研究生組成，集學術性和實踐性為一體的學生組織，形成了一個由東北大學團委和東北大學學生創新中心雙重領導的五大校級學生組織之一。
2013年10月8日，由東北大學學生科學技術協會提議，將各學院科技創新類學生組織更名為學院科學技術協會，2013年10月13日東北大學文法學院、外國語學院、藝術學院、工商管理學院、理學院、資源與土木工程學院、材料與冶金學院、機械工程與自動化學院、信息科學與工程學院、軟體學院、中荷生物醫學與信息工程學院、國防教育學院科技創新類學生組織更名為院級科學技術協會，同東北大學學生科學技術協會形成東北大學科普教育、創新氛圍營造的最有力實施者。

校領導為東北大學學生科學技術協會揭牌

組織職能
組織結構圖

部門職能簡介
秘書處主席助理：
秘書處主席助理：東北大學學生科學技術協會秘書處是負責內部建設的職能部門，負責處理學生科協日常事務並協助主席團工作，協調學生科協內部事務，擔任學生科協整體形象部分的宣傳工作。
管理與服務中心：
辦公室： 辦公室立足於東北大學學生科學技術協會長期的發展和建設，主要負責組織學生科協常規會議，日常值班的安排與監督，檔案等文獻資料整理，以及會議記錄等工作。學生科協日常財務管理，學生科協物品管理，與各學院學生科技創新組織溝通，定期組織科技類社團交流會議也是辦公室的職責所在 。
人力資源部： 人力資源部相當於企業的人事部門，主要負責對各部門人員的工作情況予以考評統計。該部門還負責階段性工作總結的匯總考核並完善執行東北大學學生科學技術協會的各項制度。此外人力資源部還負責協調部門人員之間的聯絡和科協的整體運營情況、部門統計等工作。適時舉行內部聯誼活動，增強組織凝聚力。
媒體傳播中心：
新聞部： 東北大學學生科學技術協會新聞部是一個服務性部門，主要負責學生科協活動的前期文字宣傳和後期新聞稿撰寫，還負責人人網、青梅在線、新浪微博、東大先鋒網及創新網的學生科協新聞更新。新聞部始終堅持嚴謹認真的工作態度，向廣大師生展現學生科協的實力與魅力。
宣傳部： 宣傳部作為學生科協的公關形象部門，是學生科協對外交流的重要窗口。主要負責對學生科協及其舉辦的活動進行品牌包裝，配合其他部門完成各類活動的前中後期宣傳工作，是能成功舉辦一個好的活動有力的保障。
網路部： 網路部作為學生科協官方網站的管理維護運營部門，是提高學生科協形象和知名度，傳播科協文化，普及校園科普知識的重要部門。主要負責對學生科協及其舉辦的活動、承辦的各類競賽進行網路宣傳，是外界了解學生科協的第一渠道！
技術部： 技術部作為學生科協的技術支持部門，其職能主要為：組織學生科協內部技術培訓；負責學生科協各項活動的音頻、視頻、攝影、攝像等技術支持工作。以技術支撐起學生科協的工作，技術部是這樣一支精英團隊，是學生科協展現技術創新的一面旗幟。
科普文化中心：
科普文化部： 科普文化部作為學生科協的活動性部門之一，主要負責東北大學每年的「大學生科普節」、「大學生科技節」等各類科技普及活動的策劃與開展；協助學生創新中心完成科普立項活動。曾多次舉辦過「大學生科普知識競賽」、「未來之星嘉年華」、「聯動裝置創新設計大賽」等精品活動，是東北大學科技普及強有力的推動者與執行者。
創意文化部： 創意文化部作為學生科協的活動性部門之一，主要負責東北大學每年「大學生創意節」的策劃與整體運作，並協助舉辦科普節的部分活動，曾多次舉辦過「地下金剛金屬探測大賽」、「創新思維擂台賽」等精品活動，並負責創意集市的策劃與籌備工作。這里是思想的碰撞，更是踐行的舞台。
創新講壇部： 創新講壇部作為學生科協的活動性部門之一，2013年正式成立，為科普文化中心下設部門。主要負責全年的創新講壇活動，通過邀請數位專家學者、優秀企業家及科技尖端人才蒞臨我校開展講座，開辟「第二課堂」。通過名人進校園促進學生創新思維的培養，分享成功經驗，活躍校園科技創新氛圍。
創業推廣中心：
商界大學生促進會(以下簡稱BCA)： 為廣大學子提供與企業、企業家、商界組織進行深入交流和溝通的平台，開拓學生商界視野，掌握商業財經信息、接受創業就業指導和實踐。同時，在科協內部與創業部共同承辦創業節相關活動，將商業思想、創業思想通過創業活動的開展而深入人心，不斷通過承辦活動刺激學生進行創業的狂潮。舉辦「商界圖書館」、「高校巡講」活動、「齊心齊力，全運同行」活動。
創業部： 創業部主要負責學生科協創業方面的相關工作與活動的承辦，同BCA一起組成創業推廣中心共同協調組織創業節的相關活動，營造輕松校園創業環境及氛圍，提高學生創業主動性，擴大創業意識在學生中的傳播，提供創業實踐（協助或者說幫助他人創業、組織創業實踐活動）。舉辦過「創業街」「首屆沈陽市大學生微創論壇」等活動。
科研競賽中心：
項目部： 項目部主要負責國家大學生創新性試驗計劃及研究訓練計劃的宣傳及組織活動。
競賽部： 競賽部主要負責東北大學各級各類競賽的校內選拔工作的組織協調，負責運作各種校級學術科技類賽事，如「挑戰杯」「東軟杯」。
學術促進部： 促進部主要職能是整理收集往屆科協活動、各項照片、資料、獲獎情況等，整理成冊，促進各項學術活動開展，輔助其他競賽活動開展。
「四節」科普品牌活動體系
東北大學學生科協在穩健中尋求發展，積極在校園中圍繞社會熱點和時代主題，開展內容新穎、形式多樣的科普活動，擴大學生視野、提高創新意識和動手能力，營造濃厚的校園科技創新文化氛圍。 以「創意節」、「科普節」、「科技節」、「創業節」四個大型校園活動為中心不斷開展有利於學生培養各方面能力的活動、比賽，為東大培養具有創新意識，掌握科技知識，心懷創業夢想的優秀大學生。
創意節
培育學生創新意識，激發學生的創新思維，營造「處處有創意，人人能創新」文化氛圍。歷屆創意緊緊圍繞學校高水平大學建設和團組織建設總體要求，立足於青年學生對科技文化的客觀需求，注重普及原則，集科學性、創新性與實踐性於一體，通過創意講座、創意競賽、創意展覽等多種活動形式，在校園里營造濃厚創意氛圍。
科普節
以普及科學知識，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神、樹立科學道德觀為宗旨，以培養科學精神和科普素質，營造濃厚的校園科技文化氛圍為目的，建立廣大學生學習交流科學文化知識平台。通過科普競賽、科普創作、科普交流、科普服務等活動形式，激發科技興趣、開闊學術視野、培養科研實踐能力、倡導科學精神，積極促進我校學生課外學術科技活動的蓬勃發展，營造濃厚的科技創新氛圍。
科技節
以培養同學們的科普素質和營造校園濃厚的學術文化氛圍為宗旨，搭建同學們學習交流科學文化知識的紐帶；是活躍校園學習氣氛、提高大學生自主創新能力的平台；是培養和挖掘優秀人才的重要途徑。 通過科技競賽、科普立項、學術交流、職業規劃及成果展示等為學生提供開闊學術視野、培養科研實踐能力、樹立科學精神、相互交流學習的平台。
創業節
為進一步深化我校教育教學改革，構建鏈條式的創新人才培養體系，促進我校科技創新活動的普及和深化，激發大學生創新意識和創業熱情，營造「創意、創新、創業」的校園文化氛圍，面對我校高年級學生開展大學生創業節。
構建大學生科普立項「百萬計劃」
校園科普作為一種重要的教育與文化傳播形式，意在普及創新精神、科技理念，在引導學生樹立科學精神、創新精神，加強校園科技文化建設，培養校園科技人才等方面發揮著積極作用。
加強校級示範性科普活動的輻射力，加大院級普及性科普活動的覆蓋面，重點扶持具有學科特點的院級系列品牌性科普活動，努力實現「人人有創意、班班去實踐、院院做品牌」的目標
構建五化平台
在項目實施過程中，構建和完善「五個服務平台」（多 元 化 展示平台、立 體化 交 流平台、專 業化 評 審平台、信 息 化 管理平台、一體化指導團隊平台）促進人才培養模式改革，進一步提高科研訓練的質量和成效，著力培養學生的創新創業能力，滿足不同層次學生的成長需求。
以「大學生創新創業訓練計劃」項目的實施為核心，以創業課程建設為基礎，以創業先鋒班為載體，加大對學生創業項目的投入力度，推進大學生創業訓練工作的縱深發展。
建立「宣講、課程、實踐、競賽」四段式賽事指導體系
以普及和提高為目標，發揮第二課堂對第一課堂促進作用，繼續在全校范圍內深入開展大學生「數學、英語、物理、制圖」四大基礎學科知識競賽及「工程訓練」綜合能力競賽，夯實基礎知識，為科技創新奠定基礎。做好各競賽校內選拔工作。制定科學的競賽組織流程，嚴密、公平的評審實施細則，依託「大學生『東軟杯』科技節」做好16項科技競賽校內選拔工作，完善電子設計、數學建模、節能減排和計算機設計等15項國家級科技競賽的組織工作，不斷提高獲獎數量和層次。依照普及與選拔並舉原則，注重競賽培訓指導的針對性和科學性，結合競賽開展專題講座、論壇、沙龍等活動，利用選修課、培訓、實踐等環節保障學生參與的積極性和活動效果的有效性。
「科普實踐基地、創新實驗基地、創業實踐基地」三大基地建設
以「科普創作與傳播試點高校」為契機，走出校門，走進社區，傳播科普知識，擴大學生視野、提高創新意識和動手能力，營造濃厚的校園科技創新文化氛圍，取得良好的效果。全力做好「科普實踐基地、創新實驗基地、創業實踐基地」三大基地建設，為學生提供優質的實踐、動手平台，尤其重點做好三大基地的內涵建設，加強管理，提高服務質量，滿足學生的需求，不斷提高學生創新創業能力。
打造校院兩級學生創新創業工總推進體系
為把學生創新工作更密切的深入學生中去，更有效的發揮我校科技創新類學生組織在人才培養中的積極作用，進一步完善我校創新人才培養體系，營造濃厚的校園科技創新氛圍，更好的搭建學生科技創新活動交流平台，培養一批適應社會發展需求的創新型人才。根據創新人才培養戰略的要求以及學生自身的發展需要，結合校級學生科學技術協會的發展戰略，校級學生科學技術協會將我校各個學院科學技術組織更名為「東北大學XX學院學生科學技術協會」。
各級學生科學技術協會攜手奮進，共攀創新新高峰！

⑶ 北京體育大學有哪些非體育類專業

作為北京體育大學17級體育傳媒系廣告專業的學生想說北體並非只有練體育專項的同學。

⑷ 華中科技大學大學生創業實踐中心的品牌活動

管理者及組織
該項目由華中科技大學大學生創業中心（以下簡稱中心）在華科大校團委的重點支持下全程組織建立。
活動概況
該項目擬每學期兩次，每次一天，現已舉辦13期。每次舉辦時利用帳篷、桌椅等環繞圍成嘉年華活動區域，學生可在活動區域內攜自己的貨物在規劃好的櫃台進行銷售。
活動宗旨
該項目的宗旨是在華中科技大學創建一個集商品收購、銷售、交換於一體的由校團委領導，大學生創業實踐中心組織，廣大學生參與的學生市場。使該市場成為一種校園文化，給廣大學子們提供一個極好的創業平台，讓攤主們體驗到了創業的艱辛和樂趣，感受到了掙錢的酸甜苦辣，讓每一個華中大人都能在這里找到自己所需，豐富了同學們的大學生活，並在學校內形成良好的創業氛圍。 活動主題
Huststar，starhust.
活動目的
（1）緊抓機遇順應浪潮
（2）點燃夢想獻禮校慶
（3）開發市場打造品牌
整體流程
環節事項時間
A前期宣傳11月3日—11月10日
B路演報名11月11日—11月13日
C海選11月15日—11月17日
D初賽11月30日—12月1日
E復賽12月6日—12月7日
F決賽暨頒獎儀式12月15日
整體方案
該項目計劃於11月3日啟動，活動由前期宣傳，海選，初賽，復賽，巔峰之夜，以及期間若干駐日路演組成，於12月15日巔峰之夜總決賽暨頒獎儀式當天結束。參賽者將會在11月3日開始往後進行為期五周的角逐，我們在所有的參賽者當中通過層層選拔，從「綜藝達人」「口技達人」「電競達人」「學術達人」四個板塊達人中勝出15位選手參加12月15日巔峰之夜對決，其中10選手出自：「綜藝達人」和「口技達人」，另外5位出自「電競達人」「和「學術達人」,最終由學生評委，專業評委，嘉賓評委共同組成的評審團以及現場觀眾共同投票選出一個總冠軍。

比賽形式 現場（歌舞語言） 線上（學霸電競文藝） 海選 500進60 200進30 初賽 60進20 30進10 復賽（人氣爭奪賽） 20進10 10進5 決賽 10名選手 5名選手（展示視頻） Hustar總決賽
比賽方式
（1）線上評比類由復賽投票機制決定名次，在決賽現場播放選手視頻，穿插於現場表演類選手之間；
（2）歌舞語言類由晉級的10位選手依次進行才藝展示，每位選手錶演完後由任一位評委進行簡短的點評，分數暫不公布。每兩位選手錶演完後播放一段5位線上選手的參賽視頻（2—3分鍾）。10位選手錶演結束後，宣布簡訊投票截止。工作人員根據分數及投票排出名次：冠軍（1名），亞軍（1名），季軍（1名），人氣獎（1名），最佳舞台呈現獎（1名）。向觀眾展示冠亞季體現自己的參賽夢想、參賽歷程、參賽心得的視頻，進行頒獎儀式。
比賽細則
（1）比賽進行中，投影牆和屏幕上不斷更新選手的支持人數；
（2）前5位選手錶演結束後，進行觀眾互動，形式為簡訊抽獎（共兩輪，每輪7.5分鍾），每輪抽出5名幸運觀眾；
（3）事前抽簽決定決賽的比賽順序，若有特殊情況可與合適的參賽選手調換比賽順序。
活動效果
第二屆Hustar華科達人秀活動歷時43天，共有約500人報名，歷經初賽復賽，選出15名選手進入決賽PK，最後產生1個總冠軍。達人秀作為全球流行的娛樂活動形式，在華科深受廣大同學歡迎，賽事長、密度高，比賽期間在整個華科校園都形成了一種濃郁的娛樂氛圍，既豐富了同學們的課餘生活，又向全校展示了大學生創業實踐中心的魅力。
活動意義
（1）搭建橋梁實現價值
大學生創業實踐中心以培養大學生認識價值，尋找價值，實現價值為綱領；以引領學生創造價值，分享價值為形式，帶領團隊在當下大學生全面發展，張揚個性的潮流中，通過開展一系列符合中心綱領，具有頑強生命力及適應力的活動形式，為大學生和社會搭建堅實的橋梁，為「實現大學生價值與責任「創造條件。
（2）大膽開拓創取夢想
大學生創業實踐中心以」大膽開拓創取夢想「為精神，支持大學生在實踐中自我實現，自我完善。本活動不僅推進該校文化建設，更為大學生展示自我提供平台，引領大學生在實踐中讓理想成為現實，讓夢想成為可能，幫助大學生彰顯屬於」我們大時代「的個性。
（3）開發市場打造品牌
校團委及中心希望以華科達人秀為起點，著手打造一系列屬於我們自己的品牌項目，與企業大力開發校園市場，使活動在未來能被推向更高的水平和層次，藉此機會給予更多大學生一個不一樣的大學生生活，讓他們感受到不一樣的自己。 創業精英訓練營（以下簡稱「訓練營」）是校團委根據學校「十一五」期間學生工作指導思想，為培養學生創業能力所舉辦的創業教育系列活動之一。訓練營積極響應該校「政治精英、商業巨子、學術大師」的三個「200工程」培養目標，堅持「理論指導、經驗分享、實戰鍛煉」三位一體的培訓模式，以「更合適，更優質」為宗旨，增加訓練營與企業、社會的聯系，從而為營員提供更為豐富、全面、專業的培訓，爭取在訓練營中孵化出更優秀的團隊和項目，為他們的發展提供資金、市場、人才方面的支持。訓練營以引導大學生了解創業知識、培養創業意識、樹立創業精神、提高創業能力、參與創業實踐為培養目標。在積極培養優秀創業人才，促進高校科研成果轉化為現實生產力的同時，營造良好的校內創業氛圍，力圖為大學生創業者搭建專業的創業教育培訓平台。
作為教育體系的終端活動，訓練營是在創業咨詢服務日和創業大講堂的基礎上，針對全校大學生創業者的專業性培訓。通過對經營、管理、融資、項目開發等多角度全方面的學習和探討， 在全校營造一種開拓進取、良性競爭的氛圍。一方面，多次組織課程學習和創業實踐，為全校范圍內的本科生及研究生提供一個學習創業管理知識的機會，創造自由交流的平台；另一方面，提高學校學生的創業能力和綜合素質，關注今日校園精英的成長，打造新一代的商業巨子。 活動背景
2008年，奧運之年，北京奧運會提出「人文奧運」的口號，作為中國人，我們應高喊奧運口號。向全世界展現良好的精神面貌和道德修養，是我們每個人的社會責任。
作為2008年奧運會贊助商的伊利集團，攜手TOM網走進校園，在全國十個城市十所高校中開展2008伊利巧樂茲TOM玩樂吧校園巡演活動。旨在展現大學生積極向上的精神面貌，豐富多彩的校園文化生活。
活動名稱
2008伊利巧樂茲TOM玩樂吧校園巡演
活動時間
2008年5月6日
相關新聞稿
伊利校園巡迴演唱會韻體火熱進行5月6日晚，由校團委大學生創業實踐中心承辦的伊利巧樂茲tom玩樂吧校園巡迴演唱會在該校韻苑體育館舉行。繼廣州站和鄭州站的演出後，此次在華中大的第三場巡迴演唱會也備受關注。華中大學子們在這個初夏點燃了最high的音樂激情。
晚上7點，演出正式開始。06年「夢想中國」亞軍吳瓊為我們帶來了她即將在本月12日發行的新專輯中的歌曲。《他是你的誰》展現了80後女生的感情觀，《空城記》的歡快節奏將現場的氣氛點燃。
接下來，雷龍為大家演唱了《香水姑娘》、《沒有錢你可以愛我嗎》等歌曲。作為一名網路歌手，雷龍出色的現場演出也讓他的歌迷驚喜連連。
在演唱會的互動環節，主辦方安排了兩輪吃雪糕的游戲。每一輪由5位現場觀眾每人拿一支巧樂茲雪糕。最快吃完，並且大聲而清楚地說出「伊利巧樂茲，喜歡你沒道理」的人，就獲得了最後的勝利。台下觀眾踴躍參與，紛紛舉手示意想要參加游戲，有的人甚至站到了椅子上。在游戲中，大家用盡全力，狼吞虎咽。最後，兩輪比賽的勝利者各獲得了一個ipod mp3。
武家祥的出場讓大家興奮了一把。作為「星光大道」新晉人氣歌手，武家祥以其出色的唱功，帥氣的外型深受大家的歡迎。此次走進華中大校園，他也為廣大學子帶來了他即將發行的EP中的歌曲，讓大家先聽為快。
伊利巧樂茲Tom玩樂吧2008校園音樂新人王大賽也在本次演唱會上進行了武漢賽區的巔峰決戰。從眾多選手中脫穎而出的三位佼佼者來到了現場為大家演唱，並進行最後的PK大賽。在三位選手中，來自該校的臧婷格外引人注目。剛剛走下「真假公主」和「搜mei」舞台，並收獲巨大成功的她，又在今天的比賽中綻放出炫目的光彩。一曲悠揚的《剪愛》，感情真摯，唱功不俗，獲得了吳瓊、雷龍、武家祥三位評委的一致好評。最終，現場觀眾也給與了臧婷最多的掌聲，她獲得了最後的勝利。
晚上9點，在大家的熱切期盼之下，本此演唱會的壓軸嘉賓——張韶涵，來到了現場。她一襲黑色上衣，搭配牛仔褲，青春洋溢。這是張韶涵第二次來到華中大，廣大學子依舊熱情不減。此次前來，張韶涵是作為伊利巧樂茲的代言人，她坦言，自己就很愛吃巧樂茲，更幸運的是，她是第一個品嘗到巧樂茲新品的人。接下來，她為大家演唱了《頭號甜心》、《喜歡你沒道理》，讓現場的氣氛high到最高點。揮動著的熒光棒，擊打著的加油棒，匯成一幅激情的畫面，每個人都隨著歌曲歡樂的節奏躍動。接下來，在演唱那首膾炙人口的慢歌《隱形的翅膀》時，現場觀眾與張韶涵同唱一首歌，溫暖的感覺在每個人的心中蔓延。 創業大講堂是在武漢市政府《武漢市全民創業行動方案》指導精神下，針對全校大學生進行的大型創業講座。旨在為全校大學生提供便利的創業學習平台，培養大學生創新創業意識，引導大學生理性創業，理解學習企業家精神。
創業大講堂是以「引導大學生理性創業，培養企業家精神」為工作核心。每兩個月舉辦一期，每期都會邀請社會知名企業家作為大講堂特聘老師進行授課。希望通過其具有借鑒意義的創業經歷給大學生一定啟示，培養大學生創新創業能力。通過其心路歷程讓大學生了解企業家精神，培養作為大學生的社會責任感。
活動主要以企業家主題講座結合現場提問方式進行。通過傾聽企業家創業故事，了解創業過程中的點滴，理解創業者的心情，引導學生理性創業。通過現場提問，讓大學生能與企業家有一個面對面的深度溝通，解答大學生創業者的疑惑。
創業大講堂自開辦以來，至今已舉辦9次。我們堅持以邀請具有企業家精神的創業者為定位，同時積極與團中央SK青年大講堂計劃合作，至今已邀請包括真維斯服飾有限公司總經理楊勛先生.華工科技董事長李娟女士.香港金玉堂珠寶實業集團董事長曾勇先生.建設銀行總行兼職培訓師周文女士等共12名社會知名企業家.職業經理人。通過與企業家的溝通.學習，學生創業積極性變高.同時也能更加理性的選擇創業，活動受到了該校大學生的歡迎。同時創業大講堂自開辦以來得到了校內外的各方關注，社會媒體對於這種全校性創業教育活動給予了高度的評價。
「職場文壇」是一個面向全校的公益性講座，邀請成功職場人士為廣大學生暢談就業形勢，剖析企業文化，分享成功經驗。為塑造「職場文壇」品牌，提高見習基地知名度，第一期講座與湖北省成功學會合作，邀請到費陸文先生，為大家從禪學的角度談職場智慧。
創業基地開放日是中心基地落成後第一次公開對外「發聲」，此次創業基地開放日吸引了全校28個院系與啟明、點團隊等創新創業基地的40餘名創業者參與。同時，中南財大創業者學院相關領導與45名創業者也參與到了活動中來。本次活動旨在搭建交流互動平台、整合積累資源和樹立基地良好形象。本次活動由參觀創業團隊、創業咨詢、創業交流等多個部分組成。在創業交流中又設立主論壇與分論壇，其中穿插導師授課、嘉賓分享、同學提問等多個板塊。
為了更好地服務於學校內對創業感興趣的同學，中心舉辦了「創業服務月」系列企業家講座活動。與武漢市人才服務中心、武漢青年創業培訓中心等機構合作，開展了一個月四講的創業講座，主題分別為：人際交流和團隊建設、創業政策解讀；專業談判與成交技巧；大學生創業如何起步之如何撰寫商業計劃書；創業如何起步之——如何選擇合適的創業項目，受到校內廣大師生的反響和好評。
在現今日趨激烈的就業競爭下，實習也成為了一個熱門，當今的中國大學生正面臨歷史性的難關。在就業難的背景下，大學生找工作的程序被一再提前，實習的目的從過去的專業實踐而直接轉向了就業。中心旨在搭建就業過渡平台、提升實習生就業能力、提供企業擇優選材的渠道舉辦見習信息發布會，為該校學生提供更多更好的實習崗位。
活動現場共邀請武漢市40餘家公司到場與該校學生進行面對面的溝通交流，並接受該校學生的現場投遞簡歷。活動持續期間，共有逾1500餘人來到活動現場進行現場咨詢和投遞簡歷，有超過300個實習崗位的發布，實際投遞簡歷人數過500人，有超過150餘人通過活動找到合適的實習崗位。
「想創就創」計劃旨在整合校內外創新創業資源，打造滿足多層次創業需求的創業實踐平台。一方面，加強與校內學生科技團隊合作，以科創項目為基礎，圍繞項目組建創業團隊，幫助創業團隊運營項目；另一方面，廣泛吸納在校大學生的創業點子，依託「想創就創」的平台資源，幫助大學生開發項目、組建團隊，從而推動大學生自主創新創業。同時，大力發展組織內部自主創業團隊，積累創業經驗，以創業帶動創業，從而充分發揮大創作為校園企業孵化器的功能。
為增強活動的參與度，此次活動將降低扶持門檻，設立小額創業基金，專項支持小型創業項目，建立「體驗式創業」的創業服務模式。通過體驗式創業，培養大學生創業意識，營造學校創業氛圍，幫助大學生積累創業經驗和社會資源，培養一批具備創新創業能力的人才，從而推動大學生自主創新創業。 隨著我國經濟的高速發展，創業作為經濟發展組成形式的重要部分，也逐漸成為社會的主流意識。其中，以大學生為主體的高校創業也受到了社會的廣泛關注。大學生「無資金，無人脈，無項目」的「三無」狀況，也是制約大學生創業成功的重要原因。為進一步構建完善的大學生創業服務模式，引導大學生培養創業精神，為校園營銷良好的創業文化氛圍。特舉辦本次活動，以更好的為大學生創業保駕護航。
活動時間：2010年5月24日—2010年6月20日
創業文化月活動項目
★創業天使基金簽約暨創業文化月啟動儀式：
活動時間：2010年6月4日
活動形式：通過項目對接會，挖掘校內具有商業價值的科技團隊及項目，給予天使基金支持，並與華工企業孵化器合作，提供創業咨詢服務。為正在創業的團隊及項目提供保障。
★項目對接會：
活動時間：2010年5月22日—2010年6月4日
活動形式：邀請以科技局、華工孵化器、風險投資家等組成的評估專家團，對學校各創新創業項目進行評估。確定10支具有市場前景的創業項目，引入天使投資和風險投資。同時，簽約成為華工企業孵化器服務團隊，給予創業孵化全程指導。
★創業團隊經驗交流會：
活動時間：2010年6月8日
活動形式：邀請湖北省各高校優秀創新創業團隊，以交流會形式開展。致力於分享大學生創業成功經歷，並分析普遍存在問題。並邀請孵化器老師現場解答，以更好的促進大學生創業。★創業嘉年華：
活動時間：2010年6月10日
活動形式：以展台形式，提供給在校學生獨立的展位進行創業展銷活動。讓學生通過實際體驗創業實踐，了解創業。讓學生在了解創業的基礎上，學會理性創業，並樹立正確的就業擇業觀。
★創業技能挑戰賽:
活動時間：2010年6月7日—6月20日
活動形式：以HR互面、商業談判、模擬商業實戰等比賽形式，為全校學生提供真實的創業環境和實際案例。讓學生在實踐中學習，在實踐中探索。同時，提供學生參加與新加坡國立大學交流學習機會。
★創業就業見習招聘會:
活動時間：2010年6月13日
活動形式：以該校國家級就業創業見習基地為依託，邀請以武漢為主體的湖北省知名企業提供暑期實習見習崗位。為廣大學生提供暑期企業實習的機會，從而促進該校就業創業工作。
★大學生創業成果展:
活動時間：2010年6月7日—6月15日
活動形式：以圖片展覽的形式，展示湖北省大學生創業的成果。讓學生能夠直觀、感性的了解同齡人不同的創業故事，從而理解創業，了解創業。
★勵志創業視頻展播:
活動時間：2010年6月7日—6月15日
活動形式：通過播放企業家、創業成功人物的視頻，讓學生了解創業家所走過的艱辛路程。讓學生以成功企業家為榜樣，學習領悟企業家精神。
★知名企業參觀:
活動時間：2010年6月17日
活動模式：通過知名企業參觀，讓學生了解企業的運營模式及管理流程，培養學生的商業素養。
★湖北省大學生創業高峰論壇:
活動時間：2010年6月14日
活動形式：邀請湖北省創業團隊，湖北省創業服務部門等相關機構個人。以論壇形式開展，討論如何進行大學生創業及如何扶持大學生創業。