西南大學博士6年延期

① 2023年泉州晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師公告

為進一步引進優秀師資，加速優質教育均衡發展，根據事業單位公開招聘工作人員有關規定，結合晉江市教育發展需要，晉江市教育局決定組織開展公辦學校專項公開招聘新任教師工作。
制定具體公告如下：
一、招聘單位、崗位、人數及資格要求
本次計劃招聘教師308人，詳見《2023年晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師崗位信息表》(見附件1)。
二、招聘條件、要求及對象
(一)基本條件
1.具有中華人民共和國國籍;
2.堅持四項基本原則，熱愛教育事業;
3.遵紀守法、品行端正，具有敬業奉獻精神;
4.身體健康，符合福建省教師招考身體條件;
5.取得與招聘崗位相一致的教師資格證以及普通話二級乙等及以上等級證書，其中語文教師應取得二級甲等及以上等級證書;
6.符合招聘崗位要求的各項資格條件(見附件1)。
有下列情形之一的不得報考：①曾因犯罪受過刑事處罰或曾被開除公職的人員;②在各級公務員或事業單位招考中被認定有考試嚴重違紀違規等違反錄(聘)用紀律行為的人員;③在最高人民法院失信被執行人查詢平台查詢有失信記錄的人員;④現役軍人;⑤普通高等院校全日制在讀的非應屆畢業生;⑥試用期內的公務員(含參照公務員法管理人員，下同)，未達到與當地公務員主管部門或單位組織人事部門約定服務年限的公務員，或公務員被辭退未滿5年的;⑦法律法規規章規定不得報考的其他情形。
報考人員在報名時不是公務員，但在報名之後、聘用之前成為試用期內公務員的，取消其本次考試或聘用資格。
報考人員不得報考聘用後即構成迴避關系的招聘崗位。
報考人員應依法如實報告本人是否存在違法犯罪記錄，並提交《入職承諾書》和同意入職查詢書面材料，未提交相關材料的不得予以聘用。
經教育行業從業申請人違法犯罪記錄信息前置查詢後，如果經查詢反饋有《關於開展預防校園性侵專項行動的通知》(泉檢發〔2019〕14號)《教育行業從業申請人違法犯罪記錄信息前置查詢制度(試行)》(泉檢發〔2019〕15號)規定不得或不宜從事教育行業的違法犯罪記錄信息，取消其本次聘用資格。
在職人員須徵得具有審批許可權的部門同意後方殲行可報考，在職人員資格復審時應提供具有人事管理許可權部門出具的同意報考或同意解除聘用合同關系證明。
(二)具體條件及要求
1.報考人員取得的學歷、學位須在中國高等教育學生信息網()上可查詢認證。
報考人員持香港、澳門、台灣地區或國外學歷學位報考的，需提供教育部留學服務中心出具的《香港、澳門特別行政區學歷學位認證書》、《台灣地區學歷學位認證書》、《國外學歷學位認證書》或教育部留學服務中心出具的證明。
學歷認證可登錄中國留學網(/www.fujian.gov.cn/cspuc/bsfw/search_sxwszy)電子注冊並可進行查驗。
2.招聘崗位專業要求設置為具體專業名稱的，所學專業與所列專業一致者方可報考;專業要求中的「××類」，以《福建省機關事業單位招考專業指導目錄(2023年)》中「××類」所列專業的人員方可報考。
報考人員專業的確認，以畢業證書所署的專業為准。
所學專業與所需專業應該一致，且該專業的學歷(位)層次也必須與崗位要求的文化程度和學位要求相匹配。
報考人員的專業、學歷和學位條件三者之間須一致。
3.2023年畢業生的學歷學位證書等相關證書最遲須於2023年8月31日前提供;其他報考人員相關資格證書取得以及相關資歷計算的截止時間為2023年3月氏檔嘩14日。
招聘崗位要求的教師資格證和普通話二級乙等及以上等級證書最遲須於2023年8月31日前提供(博士研究生可放寬至聘用後一年內取得)，其中語文教師應取得二級甲等及以上等級證書。
(三)招聘對象
第1類：取得普通高校研究生學歷、碩士及以上學位，且年齡35周歲以下(即1987年3月至2005年3月期間出生)，其中，博士研究生年齡放寬至40周歲(1982年3月至2005年3月期間出生);
第2類：北京師范大學、華東師范大學、華中師范大學、東北師范大學、陝西師范大學、西南蠢知大學等六所教育部屬師范院校的取得本科及以上學歷，學士及以上學位的畢業生，年齡35周歲及以下(即1987年3月至2005年3月期間出生)。
第3類：特殊教育師范院校(僅限報考崗位代碼45特殊教育崗位以及崗位代碼46特殊教育自閉症方向)的本科及以上畢業生，取得學士及以上學位，且年齡35周歲及以下(即1987年3月至2005年3月期間出生)。
三、報名和資格審核
(一)報名時間及程序
1.報名時間：2023年3月3日—2023年3月14日17：30。
2.報名方式：此次考試報名採取網上報名的方式進行。
符合條件的報考者請於報名截止日期前通過福建招聘考試服務平台(home)，進行注冊、提交資料、上傳照片。
每位報考人員只能報考1個符合條件的崗位，報名成功後不得改報，報考人員應慎重選擇報考崗位。
在職人員在報名時，還需在備注欄中備注已開具具有審批許可權的部門出具的同意報考證明、同意辭職證明或解除勞動合同證明。
3.資格審查：報名者可在報名成功後1日內接收平台公眾號推送的資格初審結果，或登錄福建招聘考試服務平台(home)查詢資格初審結果。
申訴截止時間為2023年3月14日17:30，逾期不予受理。
報考人員所填寫的報名信息、聯系方式(包括行動電話、家庭電話、郵箱、地址等)等應准確無誤，保持暢通，因有誤而影響招聘考試的，後果由報考人員負責。
擬進入面試、體檢、考察階段，招聘單位、主管部門及組織人事部門將對報考人員的資格條件進行復核;辦理聘用手續時，組織人事部門還將對報考人員的資格條件進行再復核。
資格條件的最終確認以組織人事部門再復核為准。
(二)報名注意事項
1.報考人員應嚴格按照招聘崗位資格條件要求報名，並對網上提交的信息和相關材料的真實性、准確性負責。
凡弄虛作假、惡意報考的，一經核實，視情節輕重，分別給予批評教育、記入誠信檔案、取消考試資格或聘用資格等處理。
2.報考人員必須如實、完整地填寫報名系統所要求填寫的各項信息，對於因信息填寫不完整而影響資格條件判斷的，將不予通過資格審核。
報名信息填報要求詳見福建招聘考試服務平台(home)有關說明，報考人員應嚴格按照報名網站有關說明填報相關信息。
四、筆試加分手續辦理
符合事業單位筆試加分政策規定的報考人員應關注晉江市人民政府網站相關通知，並按要求辦理加分申請手續。
申請加分所需材料、條件、提交等具體事宜將另行通知。
符合加分條件的人員包括：
1.符合原福建省人事廳《關於轉發事業單位公開招聘人員暫行規定的通知》(閩人發〔2006〕10號)規定的加分條件的退役士兵、退役運動員等。
2.符合《福建省公務員局 福建省人力資源開發辦公室 福建省「三支一扶」辦公室關於進一步完善參加「三支一扶」計劃等服務基層項目高校畢業生有關就業政策的通知》(閩人發〔2009〕221號)規定且服務期滿、考核合格的服務基層高校畢業生。
曾通過享受各類優惠政策待遇被錄(聘)用為公務員或事業單位工作人員的各類報考人員，不再享受加分優惠政策。
除閩人發〔2006〕10號規定可以累加計算的加分項目外，報考人員若同時具備多項不同加分資格條件的，取加分分值較高的項目予以加分。
加分人員名單將在晉江市人民政府網站公示7個工作日。
加分分值計入考生折算成百分制後的筆試原始成績，考生筆試成績及排名以加分後為准。
五、考試
每個崗位擬招聘人數與實際報名人數的比例原則上應達到1:3方可開考，未達到1：3的原則上應減少崗位招聘人數或取消崗位的招聘計劃。
情況特殊的，由晉江市教育局商晉江市人社局研究後報泉州市教育局和泉州市人社局同意後方可開考。
(一)考試方式
筆試與面試相結合或僅面試。
地點設在晉江市，考試具體時間和地點另行通知，請考生及時關注晉江市人民政府網站的相關通知。
(二)筆試
1.筆試主要考核應聘對象的專業知識、學科知識等。
2.筆試成績(筆試原始成績折算成百分制+加分)合格線為50分，在筆試合格線上按成績從高分到低分，以擬聘人數與進入面試人數1：3的比例確定面試人選;面試人選最後一名筆試成績出現並列的，取所有並列的考生為面試人選;達不到規定比例的，按實有人數確定面試人選;棄權面試的空額從筆試成績合格人員中按筆試成績從高分到低分順序依次遞補。
未達到筆試合格分數線的考生將不予確定為面試對象。
筆試成績在晉江市人民政府網站上公布。
(三)面試
面試採取片段教學、現場問答等方式，主要考核應聘對象的專業知識、教學能力等。
面試成績實行百分制，其中片段教學佔70%、現場問答佔30%。
面試成績合格線為70分。
未達到合格分數線的考生將不予確定為體檢、考察對象。
面試評委由7人及以上組成，採取去掉一個最高分、一個最低分，取算術平均分的方法確定報考者的面試分數，成績保留到小數點後兩位數，第三位數四捨五入。
面試合格線為70分。
(四)綜合成績
1.考試採用筆試與面試相結合的，綜合成績按筆試成績(筆試原始成績折算成百分制+加分)佔40%和面試成績佔60%合並計算，成績保留到小數點後兩位數，第三位數四捨五入。
2.考試採用僅面試的，面試成績即綜合成績。
入圍人員綜合成績在晉江市人民政府網站上公示7個工作日。
六、資格復審
(一)資格復審時間
體檢前進行資格復審，資格復審的具體時間和相關事宜另行通知，請考生及時關注晉江市人民政府網站相關通知。
(二)資格復審對象的確定
體檢前在面試成績合格線上人員中，根據崗位招聘計劃數，按考試綜合成績從高分到低分的順序依次確定資格復審人選;若同一崗位最後一名資格復審人選有2個及以上報考人員成績相同，則一並確定為資格復審對象。
(三)資格復審所需材料
1.《晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師資格復審登記表》(附件2，用A4紙列印，並貼上近期一寸免冠相片，一式2份);
2.身份證，學歷證書、學位證書(2023年畢業生暫未發放的由本人提交承諾可於2023年8月31日前取得有關證書的承諾書、所在學校提供可於2023年8月31日前取得有關證書的證明，但2023年8月31日前必須提供所有原件，否則不予聘用)、教師資格證和普通話等級證書原件及復印件，暫未取得教師資格證和普通話等級證書的提供《未取得教師資格證及普通話等級證書的書面承諾書》(附件3);
3.公費師范生應提供公費師范生培養就業協議書;
4.在職人員應於體檢前提供具有人事管理許可權部門出具的同意報考證明或同意解除聘用關系證明;
5.崗位要求的其他材料。
(四)資格復審注意事項
報考人員資格條件是否符合招聘條件，以資格復審確認的結果為准。
資格復審時，應按要求提供相關證件原件、證明材料，否則取消其聘用資格;如遇不符合報考條件，或網路報名所填寫信息不實導致被取消聘用資格的，由報考人員承擔全責。
經復審不具備報考條件者取消體檢資格或棄權的，在面試成績合格線上人員中，按綜合成績從高分到低分順序依次遞補。
七、體檢與考察
(一)體檢
1.體檢對象的確定。
資格復審合格對象確定為體檢對象。
2.體檢標准。
體檢按《福建省教師資格申請人員體檢標准(2018年修訂)》執行，體檢不合格的取消聘用資格。
對體檢結果有異議的報考人員，可在接到體檢結論的7個工作日內申請復檢1次，復檢醫院由招聘單位主管部門指定，體檢結果以復檢結果為准。
3.考生若體檢不合格或自動棄權的，按考生綜合成績由高分到低分依次確定遞補的體檢人選。
體檢合格後，因各種原因導致的崗位缺額不再遞補。
4.女性報考人員因懷孕需申請延期體檢的，應提供懷孕的醫學證明並與招聘單位約定延緩體檢的最長期限，待所有體檢項目全部合格後方可辦理入職手續。
5.體檢具體事宜另行通知。
(二)考察
按1：1比例對考試、體檢均合格的報考人員組織考察。
通過採取查閱檔案、學歷學位等資格條件驗證、綜治情況調查、信用情況調查、違法犯罪記錄信息前置查詢等方式對體檢合格者進行全面考察。
考察包括核實報考人員是否符合規定的報考條件，確認其報名時提交的信息和材料是否真實、准確，重點對其思想政治表現、道德品質、遵紀守法、廉潔自律、業務能力、工作實績以及是否需要迴避等進行考察，並對報考人員個人檔案進行審核。
報考人員應在規定時間內及時提供相關政審考察材料。
報考人員未配合招聘單位在規定時間內完成政審考察工作且無特殊原因的，視為自動放棄考察及聘用資格。
考察不合格者不予聘用。
八、公示與聘用
考察合格者確定為擬聘用對象，在晉江市人民政府網站進行為期7個工作日的公示。
公示期滿不影響聘用的，涉及選崗的崗位按綜合成績從高分到低分依次選擇用人學校。
綜合成績相同，則按面試成績高低分順序選崗;若綜合成績及面試成績均相同，則採取抽簽方式確定選崗順序。
經政府人事行政部門核准後，由用人單位按有關規定與擬聘用對象簽訂聘用合同，試用期滿經考核合格者，予以轉正;考核不合格者，取消其聘用資格。
九、人才待遇
對符合《泉州市「基礎教育人才引進行動」工作方案》引進條件的教育人才，博士研究生可享受總額度最高30萬元的經濟補助及50萬元的購房補助;碩士研究生、部屬院校本科畢業生按引聘學校類別享受總額度3萬元至7萬元的經濟補助及15萬元的購房補助;配套安居保障、子女教育服務、培養培訓、城市配套服務等政策優惠，通過泉州市高層次人才認定或符合「湧泉」行動、市級引進高水平高校畢業生優惠政策的，可同步享受相應的人才待遇(具體詳見附件4)。
十、其他事項
(一)本次招聘方案將通過福建招聘考試服務平台(home)、泉州市教育局網站、泉州市人社局網站、晉江市人民政府網站發布。
有關考務信息將通過晉江市人民政府網站、福建招聘考試服務平台(home)進行發布，請報考人員及時留意。
因未關注網站相關消息而影響招聘的，後果由報考人員自負。
(二)建議考生考試期間全程佩戴口罩;在招聘組織實施過程中，根據疫情情況和實際需求，必要時，將對有關工作安排作適當調整，具體由考試組織單位根據當地疫情防控要求，另行通知。
(三)招聘工作堅持公開報考條件、公開考試程序、公開考試結果「三公開」制度，嚴格遵守保密規定和迴避制度。
本次考試紀律按照人力資源和社會保障部《事業單位公開招聘違紀違規行為處理規定》(人社部令第35號)有關規定執行。
本次考試迴避規定按照《中共中央組織部 人力資源社會保障部關於印發事業單位人事管理迴避規定的通知》(人社部規〔2019〕1號)有關規定執行。
(四)擬聘用人員實行為期三年的最低服務年限(含試用期一年)，最低服務年限內不允許通過調動方式調離所在學校或單位。
被認定為高層次人才或享受相關人才政策優惠的引聘人員，最低服務年限按《泉州市高層次人才認定和團隊評審及政策支持規定》《泉州市「基礎教育人才引進行動」工作方案》等文件規定執行。
(五)對報考人員資格審核貫穿招聘全程，一經發現報考人員不符合招聘公告規定或不符合招聘崗位資格條件或提供虛假信息(含考察期間提供的證明材料等)，立即取消考試、聘用資格或解除聘用合同，追回已發放的引才待遇。
(六)本公告未盡事宜由晉江市教育局負責解釋，
(七)本次招聘工作接受晉江市紀委監委駐市教育局紀檢組全程監督。
監督電話：0595-85660279。
附件：1.2023年晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師崗位信息表
2.晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師資格復審登記表
3.未取得教師資格證及普通話等級證書的書面承諾書
4.泉州市「基礎教育人才引進行動」工作方案
晉江市教育局
2023年3月3日
附件下載
附件1：2023年福建省晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師崗位信息表.xls
附件2 2023年福建省晉江市公辦學校專項公開招聘新任教師資格復審登記表.doc
附件3 未取得教師資格證及普通話等級證書等原件承諾書.doc
附件4：泉州市人民政府辦公室關於印發泉州市「基礎教育人才引進行動」工作方案的通知.pdf

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② 給導師的道歉信

在日常生活中，我們經常會遇到要寫道歉信的情況，道歉信可以幫助我們更好地檢討自己和感謝對方。寫起道歉信來就毫無頭緒？下面是我為大家整理的給導師的道歉信，希望能夠幫助到大家。

給導師的道歉信1

尊敬的導師：

您好!請允許我以這種方式與您交流。當您閱讀這封電子郵件時，我已經了離開重慶，離開了母校西南大學。學生不才，天資愚笨，若有冒犯，請多海涵!望導師能從百忙之中讀完此信，學生再次感謝。

昨天晚上2點多鍾我到了畢節學院，昨晚您8:20給我打電話的時候，我還在遵義服務區吃晚餐，幸好老天爺保佑我，從下午2:30到晚上8:30，本來手機只有一小格電，但有幸的是，在您給我通完話後，它才停機了。

我這次又是匆匆地來，又匆匆地去，和您的交流還只限於電話，未能與您面談，實乃遺憾。我是12月31日晚上7左右到達西南大學的，之後的四天時間一直忙著整理和書寫修改後的畢業論文的開題報告。回到寢室的當晚，和汪耀等同學一起吃飯時，才得知易老師身體的狀況和導師您對我的關心，當時我內心就覺得深感不懂事，在導師忙碌的情形下，因為自己的畢業論文的事情給您添煩勞了。這次回來是送第二批頂崗實習研究生返校，因為我於12月底和畢節學院簽訂了就業協議，所以我的言行要符合畢節學院的安排。我計劃1月4日必須離開重慶，早日回到畢節將剩下兩個班學生試卷改完並提交成績到畢節學院教務處。母親聽說我要離開，1月3日下午就來學校看我，給我送來了冬日的衣服和囑咐，順便給易老師帶來了一隻土鴨子，因為母親說農村的土鴨湯對恢復身體很有幫助。

我先向導師您匯報一下去年我在畢節學院10個月的學習和工作情況。 時間：XX年2月22日至XX年12月31日。

我是被安排在畢節學院發展規劃處(高教所)實習，平時每周兼有畢節學院教育科學學院安排的公開課《教育學》，第一學期任教的是XX級體育專科班的學生，第二學期任教的是XX級地理本科1、2班的公開課《教育學》，在12月份時，還代上了XX級生物本科1、2班的教育學課程。平均每周3節課，分單雙周，一般是周二和周四上課，其餘三天我就在發展規劃處(高教所)實習，整理辦公室日常事務，安排會議，寫會議紀要和研究高等教育。每天只有早上、中午和晚上以及周末才屬於我自己的時間。回到寢室後，我偶爾要關注一下一起來畢節學院支教教師和頂崗實習研究生的生活，因為這也是我所在部門的工作職責之一。我所在的發展規劃處(高教所)主要工作有三：一是學校的發展規劃，二是高等教育研究，三是對口支援工作。

對於教學、科研和管理，我覺得自己做得不夠，做人，做事，做學問都需要不斷學習。我也不知道怎樣評價這十個月的實習生活，但是除了在畢業論文的寫作這件事做得不好外，其他方面我告訴自己，我並沒有荒廢這十個月的青春時光。

第一，教學工作。學生還是比較喜歡我上課，特別是這學期我任教的兩個本科班學生，事實上，在我做學術的過程中，一些寫作靈感還得益於教學工作。我不知道我在學生中究竟是怎樣的形象，但是我的努力還是得到了一定的回報。一是10月份左右，學生還送我特產。二是聖誕節的時候，學生還送我鮮花。

第二，學術科研。十個月，共發表三篇學術論文，但均是普刊。現已完成《文科研究生學術素養的內涵、要素及培養》一文的初稿。與汪耀、室友張銘凱和同門其餘5位同學相比，我還得繼續向他們學習，保持謙虛謹慎，求真務實的學風和寬容樂觀的做人之道。

xxx

xx年x月x日

給導師的道歉信2

尊敬的董導師：

首先，對於昨天中午在班級群里對您出言不遜一事，我向您表達最誠摯的'歉意。當時，我當著全班同學說了一些不尊重您，並且也不該說的話，這讓您生氣了，讓您不能理解，同時，也深深地傷害了您的感情。可是，當話說出時的那種快感過後，我後悔了，我自責了懊悔了整個下午，我知道您平時對我真的還挺不錯的，而我卻不懂感恩，我真的是大錯特錯，對您講了那麼多無禮的話。

其實，您知道，我的個性一直都是都是比較直的。除了這點，我做人一向還算低調的，大學過去了2年有餘，我懂得了很多，基本上沒做過讓您生氣、讓您擔心、讓您不能理解的的事，因為我知道什麼該做，什麼不該做。然而，事發當時我不知道是哪根筋

搭錯了。這些不該做的事已經發生了，對於其他同學來說，可能只是一句話而已。但是對於為我們操勞的您來說，我知道，它刺痛了您，讓您傷心了。同時，我也深深地知道，您對同學們關懷備至，為同學們做了很多很多的事情，也爭取了很多，您是我們的師長，就像親切的長輩一樣指導著我們的人生方向，您是我們人生路上的導師，我們都感激您。

俗話說：知錯能改，善莫大焉，希望您能給我一次改過自新的機會，畢竟我們都是您最關愛的學生，吃一塹，長一智，吃了虧我才懂得了更多，才能改正自己的缺點，以後的人生路上才能走得更遠。俗話又說：一日為師、終生為父，事到如今，您並沒有責怪我，真的讓我感覺到慚愧，所以我必須要靜下心來取反思了。董老師，我錯了，請您原諒我。我知道這只是一句話但是這是發自我內心的。

董老師，您的辛勞，我們看在眼裡，都知道;

董老師，您的師德，我們感受深切，都崇敬;

董老師，您的關愛，我們刻進心裡，都明白。

您的這些優秀品質，我記下了，這些將伴隨我的成長，讓我受益一生。

學校還是個小社會，如果是在社會上，頂撞了上司，後果將會非常嚴重。這是您平時教導我們的。謝謝您，董老師，是您教會了我做人，我真心地感謝您。董老師，希望您能原諒我，希望您還可以像從前一樣好好教導我。

謝謝您!

此致

敬禮

致歉人：xxx

xx年x月x日

給導師的道歉信3

尊敬的班主任老師：

在此，我向您遞交我這篇道歉信。最近一段時間以來，我上課經常不認真聽講，上課做小動作，嚴重地影響了您的教學熱情。

這期間，我上課經常會拿桌子上的鉛筆、鋼筆，水彩筆，鉛筆盒等物件玩，有時候我還愣愣地看著窗外，似乎在若有所思什麼，其實我根本沒有思考什麼，只是懶惰得發呆了。特別是我在上練習課的時候，我沒有認真地抄寫你寫在黑板上的習題答案，下課以後還要詢問您，給您造成了很多困擾。

我知道，我這樣上課不認真聽講的錯誤是要不得的，任由我繼續這樣下去會帶來比較不良的後果。作為一名學生，我也要有一定的學習責任心，自己的學習要向父母負責，向老師負責。更何況老師為了教育我們付出了辛勤汗水，我不能這么得辜負您。這次我錯了，我決心加以改正。經過一番思考，我想到了一個改正錯誤的方法，那就是在以後的上課期間，我要注意時刻提醒自己認真學習。

在平時，我要注意培養自己的學習興趣，

到時候全然指望著靠著文學混口飯吃，要是現在我不認真聽講，今後不就要餓肚子了。

因此，無論如何我也要改正我的錯誤，今後一定認真聽課，不再惹您生氣了。

此致

敬禮

致歉人：xxx

xx年x月x日

給導師的道歉信4

尊敬的導師，

您好！請允許我以這種方式與您交流。當您閱讀這封電子郵件時，我已經了離開重慶，離開了母校——西南大學。學生不才，天資愚笨，若有冒犯，請多海涵！望導師能從百忙之中讀完此信，學生再次感謝。

昨天晚上2點多鍾我到了畢節學院，昨晚您8：20給我打電話的時候，我還在遵義服務區吃晚餐，幸好老天爺保佑我，從下午2：30到晚上8：30，本來手機只有一小格電，但有幸的是，在您給我通完話後，它才停機了。

我這次又是匆匆地來，又匆匆地去，和您的交流還只限於電話，未能與您面談，實乃遺憾。我是12月31日晚上7左右到達西南大學的，之後的四天時間一直忙著整理和書寫修改後的畢業論文的開題報告。回到寢室的當晚，和汪耀等同學一起吃飯時，才得知易老師身體的狀況和導師您對我的關心，當時我內心就覺得深感不懂事，在導師忙碌的情形下，因為自己的畢業論文的事情給您添煩勞了。這次回來是送第二批頂崗實習研究生返校，因為我於12月底和畢節學院簽訂了就業協議，所以我的言行要符合畢節學院的安排。我計劃1月4日必須離開重慶，早日回到畢節將剩下兩個班學生試卷改完並提交成績到畢節學院教務處。母親聽說我要離開，1月3日下午就來學校看我，給我送來了冬日的衣服和囑咐，順便給易老師帶來了一隻土鴨子，因為母親說農村的土鴨湯對恢復身體很有幫助。

最後，感謝導師您能收我成為您的學生，因為我成績一直不好，XX年9月以初試壓線的分數有幸被錄取，否則，我就沒有讀書的機會。在畢節學院實習後，畢業論文一直是我的心中之痛，因為天資愚鈍，所以進展很緩慢，讓導師為我擔心。還希望導師能不計過去，多多指點。對於導師的教誨，我銘記於心。

還有一事懇請蘭老師，我於12月已與畢節學院簽訂了就業協議，還懇請導師能批准認可，為謝！我的延期申請已經填好，如果導師您同意，我就請金師兄代我交給您簽字。蘭老師，今年過春節我不回家，（去年我也沒有回家，呆在西南大學的）依舊呆著畢節學院，好好把我的畢業論文做好，爭取如期畢業，以此彌補對導師您造成的傷害和不悅地心情。

給導師的道歉信5

昨天和導師商談了一下論文，感覺收獲很大。前一段時間一直很茫然，不知道下一步應該怎樣走。其實，作博士論文的階段，最累的不是寫論文的過程，而是不知道該做些什麼的時候！！！

昨天和導師談過之後，我感到很欣慰，起碼得到了遲遲不來的肯定！！也許前一天的爭吵也讓導師反思了很多。寫到這里，我也有一些躁動的不安，覺得自己前一天的行為是不是過激了，肯定給我導師的觸動很大，要不然他不能一大早就給我打電話，讓我過去談論文的事情。唉，可憐天下老師情，我是不是一個不懂事的學生呢？？我的導師就是這樣，讓人愛恨交織，也許過幾天我們又會吵架了！

我知道導師不知道我有博客，但是我還是想在這里說一聲抱歉，在讀研究生和博士期間，遇到您真的很好，平心而論，您真的是一個難得的好老師（對待學生真的有如父母，但是其它方面我覺得不好評價呦！）我的脾氣不是很好，特別忍受不了對我成績的不屑，希望導師能夠原諒！我知道，我這樣的犟脾氣導師應該早就知道了，但是昨天看到導師頭上的白發，心裡突然覺得很不好受。

導師，我想對您說，您真的不用費心來平衡各個學生之間的關系，有些事情您插手反倒不好，您只需要公正和公平的對待學生和處理事情就好了。畢業之後我也即將成為老師，我也一直在思索這個問題：如何做個好老師？如何讓學生認為你是一個好老師？呵呵，這是一個古老而沒有答案的問題，導師，等我以後工作了，一定會有很多機會和您探討這些問題的。

不管怎麼樣，您是我的導師，是我的長輩，我沖您發火總是不對的，特此道歉！！

給導師的道歉信6

老師：

您好，首先請您原諒我做出的這個決定！對於這個選擇，我心裡非常的愧疚，感覺自己做的事情非常的過分，非常地對不住您，辜負了您對我的期望。請您原諒！

在我告訴您之前，我心裡一直是非常的忐忑不安，不知道該如何開口向您說，經過很長時間的考慮才鼓起了勇氣告訴您。那天在您辦公室門口，我也是考慮了很久才鼓起勇氣敲門。在做出選擇的時候我也是考慮了很久很久，心裡也是非常的矛盾，畢竟能夠得到去中科院地理所讀博士的機會是非常地難得。去地理所學習一直是我的夢想，從大學的時候就開始想著能夠有一天到那裡讀書。我也曾經為了實現這個夢想而努力，從研二第二個學期開學，我就開始准備著博士入學考試。

後來幸運地通過了考試，我心裡也是特別的興奮，終於可以實現自己的夢想了，也開始做著以後在地理所學習和生活的計劃了。但是後來由於家裡、工作等一系列的原因，我才無奈選擇了這次能夠留在北京工作的機會。本來我還想著能夠有一個折中的辦法，能夠緩點時間再去讀，但是現在事與願違，我不得不選擇了這個結果。

希望您能諒解我的苦衷！雖然我現在沒有能夠正式成為您的學生，但我心裡已經把您當作我的老師。我打算著工作幾年我還想考過去，希望還能跟您讀，能夠真正的成為您的學生。

祝您工作順利，合家幸福！

此致

敬禮！

ueila

20年月日

給導師的道歉信7

尊敬的老師：你好!

家長為孩子不遵守課堂紀律的行為感到內疚和難過，同時，為孩子的成長感到擔心。

7歲至10歲，是一個個人性格形成的關鍵時期。這段時期，孩子已經進入小學階段，開始學習並掌握一定文化科學知識，逐漸形成獨立思維能力。這個時期，孩子還比較好動，不注意控制自己，甚至受同伴、玩伴、電視劇中人物的影響，表現出不遵守課堂紀律，過於表現自我等。在這個關鍵的成長期，從好的方面看，適當加以引導、教育，可以造就和維系他們天馬行空的創造力，為將來成才打下良好的空間基礎;從壞的方面看，可能導致孩子目中無人，肆無忌憚，歸入反社會人群族類。

知道這個成長時期特點，我們就可以因材施教，一是學校、老師和家長積極配合，通過課內、課外的教育，引導孩子向好的方向發展，例如：拓寬他們的視野，提高他們的思維難度，讓他們知道，將來他們面臨的難題比現有所對應的年級知識還要多、還要深。另外，讓孩子多參加校內校外的社團活動、知識競賽和體育比賽，使他們多迎接困難和挑戰，培養他們的勇氣和能力。二是適當進行與之相適應的體罰。

俄羅斯總理普京認為，沒有體罰的教育是不完整的教育。每個學生將來都可能成為國家有用之才，在成長過程中必須知道「竹子上下都有節」的道理(日本前首相竹下登語)，必須遵守社會行為規則，必須遵守國家法律。我們知道，國家行為規范是由強制力保證實施的，不可越雷池半步，否則將會受到制裁。由小到大，我們必須教會學生遵守紀律、違反紀律必將受罰這個受用一生的基本道理。這就是為什麼在學生成長過程中必須有處罰內容的內在原因。體罰，還可以對學生產生挫折感，讓他們不要妄自尊大。

家長贊成老師為保持課堂紀律和教育尊嚴對孩子進行必要的體罰。《孫子兵法》有雲：「厚而不能使，愛而不能令，亂而不能治，比若嬌子，不可用也。」如果孩子對處罰還能唯命從的，那就真是可教也。家長在此向老師作出道歉，為孩子不遵守課堂紀律，不尊重老師和同學的行為感到內疚和難過。老師受委屈了。師者，父母心。相信，作為帶領、指引學生逆風而行的使者，老師與生身父母一樣，同樣懷著一顆熱熾的心，努力為孩子創造一個成才的良好環境。

向老師問好，祝老師桃李滿天下。

此致

敬禮

致歉人：xxx

xx年x月x日

給導師的道歉信8

親愛的導師：

很抱歉，教我們讓你受了很多辛苦。我知道早該寫這封信，卻拖到今日才付諸實現，希望你能接受這遲來的道歉。

從懂事以來，就知道要尊敬師長，尊敬每一個愛我們的人和我們所愛的人，但是偏偏惹您不高興了，有時候我們上課發言不積極或者其他的一些毛病，並不是我們不知道自己錯了，是我們自己心虛，心虛自己根本就不會的答案，或者說是明知道該怎麼做卻扭不過那股子勁，有時候，當然我是說有時候本來很想積極配合老師，也知道自己怎樣做能配合老師，可就是不能付諸於行動，也許是青春期的緣故，大家都有這感覺，但是看到老師很傷心，說實話，我們心裡也很難過，不想讓事情發展成這樣子。所以老師我們今天才會用寫信的方式來道歉，老師我們錯了，但我們也真的愛您!

老師，這么說不是為我們找借口，回想過去，小學時候我們剛開始踏入學校，好像上課回答問題很輕松，現在不知道怎麼了......

老師，您對我們的希望，我們清楚那是因為你愛我們，那種愛是不能用語言輕易就能表達完全的，它是深沉，執著的，以至讓您大動肝火生氣於我們，這一切都是為了我們好，哪有老師不愛學生的呢，可是偏偏是你深愛著的學生讓您生氣，失望，一想到這心裡老有種瑟瑟的感覺，是內疚，是愧疚，是說也說不出的懺悔......

我深刻地思量，這一切完全是我們的錯，甚至應該說根本就是我們太不會珍惜這種愛了。這種心理源自我們的老毛病，總是不能超越自己，打開心結。所以我們下定決心，痛改前非，老師給我們依次機會，這機會就從你不再生氣開始，讓我們用行動證明給你看，我們需要您的愛，我們一樣深深的愛著您!

此致

敬禮

致歉人：xxx

xx年x月x日

給導師的道歉信9

老師：

對不起！

我知道自己很對不起您，您當初對我那麼好。而我。。。。對不起。我也忘了，當初我們怎麼弄的那麼僵，也許，是因為您跟發生糾紛後，我們就弄的很僵了。是我的錯。那時，每天我的心都很亂。

我其實知道自己錯了，也想過要去找您道歉。但我怕。。。我怕您的眼神。我知道自己讓您很失望了。所以，我選擇了錯下去。我知道自己快離開了。一個暑假我的心安靜下來了。想了許多。

心裡很內疚。慚愧。充滿了犯罪感。我讓那麼多對我好的人，感到很失望。您說我總是走一個後悔一個，不改自己的缺點。這次我真的清醒了。我學好了。我再也不會學壞了，也不會跟那些人接觸了。予獨愛蓮出淤泥而不染我能做到了！

我現在的學習成績提高了許多。請您原諒我，這次我是真的變好了。原諒不原諒請您說一聲，不要不理我！

此致

敬禮！

ueila

20年月日

③ 尚德教育機構的學歷是不是國家承認的

尚德機構是一家已經上市的培訓機構，主要是做的自考，沒有頒發學歷的版資質。

自考形式與一般成人權教育有所不同。

自考是不同的專業要考相應的考試科目，所有的科目考完就可以畢業拿證，自考是比較快能拿證的，沒有標准學制的限制。報考容易，但是畢業難易程度因人而異。

(3)西南大學博士6年延期擴展閱讀：

國家承認的學歷主要有以下這些：

1、統招這個文憑就是我們通過高考後選報院校被錄取，在該校完成學習修得相應學分成功畢業後所取得的證書。這個學歷也是目前國內含金量最高的。

2、自考自考就是全國高等教育自學考試，是對自學者進行的以學歷考試為主的高等教育國家考試。自考文憑和統招文憑相比來說是屬於寬進嚴出，也就是報名考試的話都可以參加，只是要想畢業拿到證書，必須通過所有課程的考試才能畢業，如果有一門課程不能通過都不能申請畢業!

3、成教成教就是成人高等教育。它的辦學主體主要是普通高等學校獨立設置的繼續教育學院以及廣播電視大學。其最主要的門檻就是成人高考。凡是選擇此類教育的學生都要參加國家統一舉辦的成人高考，考試通過、符合要求之後才會被錄取入讀。

4、網路遠程教育又稱網路教育。

④ 地方公費師范生可以考研嗎

可以。
《國務院辦公廳關於轉發教育部等部門教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法的通知》明確，公費師范生按協議履約任教滿一學期後，可免試攻讀非全日制教育碩士專業學位。公費師范生本人向本科就讀的部屬師范大學提出申請，經任教學校考核合格並批准，部屬師范大學根據任教學校工作考核結果、本科學習成績等進行綜合考核後，錄取為非全日制碩士研究生，以非全日制形式學習專業課程。任教考核合格並通過論文答辯的，授予相應的學歷、學位證書。除上述情形以外，公費師范生在協議規定服務期內不得報考研究生。
部分省份的省屬公費師范生可以報考全日制研究生，例如山東省。《山東省師范生公費教育實施辦法》允許公費師范生報考與中小學教育教學相關專業的碩士研究生，規定公費師范生在培養期報考全日制碩士研究生，須經簽約市教育行政部門同意，簽訂補充協議，承諾研究生畢業後按期回到定向就業市從事農村教育教學工作不少於6年，可保留公費師范生身份至碩士研究生畢業。就讀碩士研究生期間，不享受公費教育經費補助。

⑤ 西南科技大學預報到時間結束怎麼辦

綜述：報道時間結束，需要提前聯系學校延遲報道。

新生應按學校規定時間持《錄取通知書》、身份證等證件到校辦理入學手續，請不要提前或推遲。按以往的規定，不能按時報到的新生，須在8月31日前向學校提交書面申請，經學校同意後方可延期報到，期滿後須持有關證明材料方能報到入學。

西南大學學科建設：

1、截至2020年4月，學校有一級學科碩士點22個、獨立二級學科碩士點1個，有碩士專業學位類別8個；有一級學科博士點4個，博士後科研流動站1個，有4個學科方向與中國工程物理研究院等開展聯合培養博士研究生。

2、有四川省「雙一流」建設學科（群）2個、省級優勢學科4個、省級重點學科11個，有國防科工局批準的國防基礎學科1個、國防特色學科方向5個。

以上內容參考網路-西南科技大學

⑥ 林志純的林志純先生、亞述學

作者：吳宇虹（東北師范大學世界古典文明史研究所）
能是把最難的語言和專業交給我，讓我為祖國學術界攻克難關，至今我感謝老師對我的信任。
以後的事實證明，老師是最希望看到亞述學和埃及學兩個空白學科在中國建立起來的。81年畢業時，老師留我和際陶留東北師大任他的助教，後又招收我們兩人為國內首批博士生，希望我的亞述學攻關任務繼續進行。在我們之後，81年唯一的碩士生拱玉書（因政治分低，未能成為出國生）被指定為亞述學專業，畢業後他同樣被留校任職並讀博士，後被老師派往德國慕尼黑大學，獲得博士學位，現在北大任亞述學教授，成為林老師學生中的佼佼者。82年唯一的學生沈志嘉被老師推薦為赴美公費研究生學習亞述學，但她留美後放棄了亞述學。86年以後，該校德語教師、林老師的碩士生黃瑞芳被公費派往德國學埃及學，學法語的柴曉穎公費派往法國學亞述學，她們都沒有完成學位。林老師希望能研究巴比倫數學的由數學系考入歷史的馬麗自費去荷蘭，後在瑞典獲得了博士學位，留在哥德堡大學教授純數學專業。古典所培養的北大本科生、北大東語系教師薛曉枚被派往美國Johns Hopkins 大學學習亞述學，但也放棄了這一偏冷專業。上海外院阿拉伯語專業來古典所學獲亞述學的兩位碩士赴美留學後回歸了阿拉伯語專業，留在美國。這些例子表明，林老師千方百計選拔青年學子攻讀國內空白的亞述學學科，希望攻克這一堅固的科學堡壘。雖然這些學生出於各種原因，沒能攻下這一難關，老師對她們的培養和幫助是所有受過他諄諄教導的學子們永遠感激的。許多人之所以不能堅持完成亞述學位的主要原因是她們實際上並不喜歡這一科學，之所以報考研究生是為了學位或為了出國或為了找到一個報酬好的工作。我的一個女碩士考GRE，在我推薦下，獲得了芝加哥大學東方學院的全額獎學金，也是不真心喜愛亞述學，又要定居美國，於是就換了計算機專業，後在美國地鐵工作。我由工科改文科，她由文科改工科，師生完成了一個圓滿的循環。人各有志，不能人盡為學者，轉向改行無可非議。可是，林老師那種忘我和痴迷於學術、舍棄安逸和名利，不畏艱險和嘲諷、一心前進而百折不回和甘當後繼者前進的鋪路石的獻身精神和高尚風范永遠使我們這些他的學生和後學諸生們高山仰止，永遠激勵和鞭策著我們在工作中不斷提高自己。
專業選定後，林老師千方百計地提高我們學術水平，爭分奪秒地充實我們知識飢渴的大腦。我們學習的方法可以是「拚命學習法」：學外語要到外語系英語本科當一年的旁聽生，聽所有的外語專業課，專請外語系黃龍教授給我們開英語課。每年暑假和寒假包括春節不能在家休息，記得有一個寒假和春節就是白天在北京社科院圖書館看書，晚上在世界史所的一個辦公室聽外國語學院的老師講英語口語。一次暑假是在北京聽北師大馬香雪老師的法語課。外語是世界史的工具，除英文外，德文、法文也必須學。專業科則請國內一流學者來長春開課：通遼師院劉文鵬（林先生「文革」前的研究生）講埃及史，遼寧大學崔連仲講印度史，世界史所廖學盛講古希臘文和拉丁文，訪學時到杭州大學聽毛昭析講原始社會或史前史。博士期間，在美國學習亞述學的楊熾回國休暑假，林老師安排我去北京到她家學阿卡德語。
我覺得林老師好像希望我們和學問結成終身伴侶，成為不食人間煙火的哲人（我在伯明翰大學的博士導師蘭伯特教授就是至今未婚，獻身學術）。復試時，林老師問我結婚沒，我說結了，他有點責怪地說；入學前說沒結婚，怎麼現在又結婚了，是不是騙我。我只得解釋說：考試前的確沒結婚，考完後結的婚。據說，拱玉書的結婚也被老師認為過早。為了不因家庭影響學習，除了假期去北京學習或外地查資料不回家外，6年碩士和博士學習期，我基本上每周住在學校晚上看書，只有周六晚上回家休一日，有了孩子也沒有時間照顧，三個月時送到個人家，長托喂養，三歲入幼兒園長托，基本沒有在家照顧他。
1982年以後，國家開始向國外派出留學生，林老師先後有兩個推薦出國考生名額（沈志嘉獲得批准）。81年8月世界歷史研究所的楊熾獲美國獎學金自費，將去芝加哥大學攻讀亞述學博士，林老師還在北京西餐廳請周老師、廖老師、我們學生為她送行。楊熾1987年成功地獲得亞述學博士學位，林老師代表學校聘請她和丈夫（David Jacobson，中文）夫妻來東北師大工作，她本人任古典所常務副所長，她夫妻對古典所的發展，特別是亞述學起到了很大的推動作用。郝際陶1983年公費去希臘留學一年，林老師到機場送行、迎接。看到同屆和晚屆的同學都出了國，我心裡很著急，聽到84年又有一個指標去希臘，便向林老師提出希望去希臘學習古典學的要求。林老師在家裡和我懇談了三個小時，教導我不能急功近利，為出國而出國，要堅持填補亞述學的重任，國家重視教育和科學，你一定有機會出國學習亞述學的。聽了林老師的諄諄教導，心情豁然開朗。當他最後問：：「如果你還想去，還可以去」，我的答案當然是否了，於是去希臘的名額給了中世紀史的青年教師。正如他所說，1984年我通過了教育部的英語考試，1985年被派往英國牛津大學以進修生身份學習亞述學。
到了牛津後，由於我學習努力，我的導師同意，使館批准我由進修轉入亞述學的哲學碩士課程。2年後獲得學位後，我向導師提出自費繼續攻讀博士的申請，她同意了，我也成功申請到一個資助博士的部分獎學金。然而，求學之路出現了一個挫折。這一年，牛津大學中斷多年的亞述學終身教職獲得資助得以恢復，在伊拉克英國考古學院的J. Black回來參加競聘並在激烈的競爭中獲得教職，而我的導師沒有成功，繼續作為臨時教師。因此她通知東方學院取消了我的錄取。收到東方學院院長的通知後，心裡十分失望，但是我並不退卻。我立刻給英國也是世界最著名亞述學家之一的伯明翰大學蘭伯特教授寫信要求去伯明翰在他指導下攻讀博士，他讀了我捎去的碩士論文後，同意接受我。國內方面，林老師收到我寫給他和學校的延期回國並希望學校資助繼續攻讀博士學位的申請後，立即找學校請求批准，郝水校長同意從學校有限的經費中撥出一定的款項資助我完成博士學位。不久學校換屆，新校長考慮到經費困難，希望我按時回國，因此學校的資助一度成了問題。後經林老師和各方面的努力，學校同意資助一年的生活費，再一次解決了難關。然而，在伯明翰，我無法在一年中拿下學位，一讀就是六年，於是生活又成了一個大問題。依靠妻子打工和自己周末和夜間打工，我逐漸地克服了生活和經濟困難。6年中克服種種困難的主要力量來自我下定的不能辜負國家和林老師對我的期望的決心。1991年下半年，楊熾因為種種原因，離開古典所和亞述學到北京工作，國內的亞述學再度空白，林老師寫信問我是否可以早些歸國，我回信說論文沒有完，還需一兩年，於是學習更加努力了。在93年我終於完成了導師和考官都十分滿意的500頁的博士論文，成功地獲得學位。想到國家交給自己填補空白的歷史使命和林老師多次催我回校挑起重任，盡管當時多數學子畢業後滯留國外，我義無反顧地立即歸國任教。
與林老師分離8年後重逢，又是校歷史學科第一個歸國的洋博士，林老師當然十分高興，十分信任我，1993到1995年中幾乎每隔幾天就打電話給我，叫我到他家討論古典所的學科發展和建設問題。1995-1997年，雖然拚命工作學習，我的成長又遇到了挫折。由於長期受到國外競爭意識的影響，回國後在升職為正教授的問題上，和所內的國內所培養的博士展開了激烈競爭。然而，由於我出國時間長，副教授時間短，屬於破格提拔，因此，連續三年申請提職，均不能通過，都輸給了比自己歲數小的同事。同時，關於古典所學科結構和專業定位的問題在所里展開了大辯論，我由於堅決同意林老師提出的以古代文明領域各學科作為古典所的全部學科的重大提案，和一些不同意這一提案的同事產生了矛盾，人際關系十分緊張。這一時期，在雙重打擊下，心情十分暗淡，產生了離開東北師范大學的想法了。也曾多次和林老師多次談到提職失敗和調離的問題，林老師總是說：「這和學術事業比，都是小事。我在東北師大幾十年，從來沒要求過正教授，改革開放後，系裡一定要我上，我只好上了。等幾年，你會評上的。」我當時並不理解林老師的境界，但是想到如果離開古典所，就離開了林老師、楊熾和自己多少年努力創造下的中國最好的亞述學科基礎，別的學校不會有東北師大這樣好的亞述學基礎了，而且學校王校長和周書記都表示學校要努力解決我的職稱問題，於是，我決定在東北師大堅持下去。1997年，所里全體教師都認識到繼續摩擦沒有好處，都同意了林老師提出的兩個專業領域分家的建議，於是學校順勢做出了正確決定。同年底，我的教授職稱也終於通過了。第二年，應費城的賓夕法尼亞大學邀請參加跨世紀的《蘇美爾詞典工程》編寫工作，我去美國工作了2年。這期間，林老師曾來信希望我早日回國，正好原所長因個人原因調離了東北師大，學校和林老師聘任我擔任所長，我理解這是他正式把手中的學術接力棒傳給了我。我以加倍的努力工作，公正地協調好三個學科的關系，並培養出一些有能力開展學科建設的優秀青年教師，沒有辜負他老人家對我的教導和信任。如，該校培養的博士、瑞典留學生Widell現在是英國利物浦大學亞述學講師，曲天夫、李海峰等幾位博士在廈門大學、西南大學和陝西師大開始了亞述學課程或碩士培養。在學術繼承方面，對於林老師晚年反復強調的重大的突破性歷史理論：中國歷史發展的各階段中，有原始社會、奴隸社會，但沒有歐洲類型的封建社會，我給予了進一步發展，認為中國歷史長期存在一個國民是皇權的奴隸、家人是父權的奴隸，女人是男權的奴隸，人人都可蓄奴的奴隸制、半奴隸制歷史階段（《東北師大學報》2005，3，2006，6）。
現在，林老師高壽離開了我們，大家都萬分悲痛。不知為何，我心中常常浮現出他晚年常在的笑容，我想他老人家一定總是在為國家發達和學術繁榮而高興，為自己終身奮斗的填述學、埃及學空白和強化古典學的目標得到實現而自豪。小詩一首，送給老師——照亮我人生的指路明燈：
老師，當我是一匹瘦弱但有志向的馬，你是伯樂大師，從平庸馬群中選中了我，訓練了我，然後，為我指出天邊遠古的亞洲有著如彩虹一樣的美麗楔形文字寶藏，讓我不畏艱險、不怕挫折，義無反顧地賓士騁向千里之外的偉大目標。
老師，當我是一艘在大海中行駛的航船，你是照亮我前進方向的燈塔，在黑暗中為我指明正確方向，在風浪中將我引導到平安的港灣。
老師，當我是一個迷惘在紅塵中的俗人，你是智慧的高僧和哲人，教導我看淡名利、忘卻恩怨，放棄小我世界，在讀書寫作中發現人生之快樂，在祖國的事業中尋求個人之價值。