踹孩子大學生

① 4歲女童在公共場合喊叫，女大學生上來就一腳，你覺得這個事件誰有問題

4歲女童在公共場合喊叫，女大學生上來就一腳，你覺得這個事件誰有問題

關於這個問題，我們先來說一下，女童的媽媽僅僅憑借幾張截圖和一些極端偏激的話語來控訴，其實並沒有真實的證據表明，女大學生真的是踹了女童，而且據有些人說，她當時僅僅是踹了女童身旁的凳子。

其實這件事我們仔細分析一下，如果真的是對女童動了手，為什麼不是尋求警察的幫助，而是要在網上控訴指責呢？而且，一個人在再爆怒的情況下，也不太會對一個小孩子下狠手，更何況還是一個受過高等教育的女生。

再來看看媽媽的話，她說的是自己的孩子大叫一聲，女大學生就沖上來一腳，還大罵踹死你。真的僅僅是因為大叫一聲么，這樣的說法是否存在明顯的護犢行為呢？以現實中的各種熊孩子為例，那些縱容的家長，多半會以，「孩子還小，你跟他一般見識一樣干什麼？」諸如此類的理由替自己的孩子辯解，但是有些在家長縱容下的孩子真的很無理，關於此類的報道我們已經在網上看到過太多。

你的孩子不自己管，自然會有其他人幫你管。年紀小永遠不是家教不好的理由，雖然現在還不知道，事情的真相究竟是什麼，但是我相信，如果孩子僅僅是大叫一聲，女大學生並不會有如此偏激的行為，換言之，公眾場合，因為你年紀小，就可以隨意吵鬧么？

其實女大學生的行為，只是做了我們很多人不敢做卻在內心設想了無數遍的行為，其實這位孩子的媽媽也該思考一下，究竟你的孩子做了什麼，會讓一個素不相識的陌生人如此暴怒？

永遠不要小看，熊孩子的功力。

② 東南大學本科生支教踹倒小學生，是故意的還是不小心的

對於東南大學本科生支教踹倒小學生，經過調查核實這位老師也是故意的。首先對於這位本科生的行為我認為也是非常不負責任，因為首先你自己現在也是作為一名教師在幫助孩子們，讓孩子們也是可以學到更多的知識，但是自己現在也是做出了這樣的事情，我認為這就是極其的不負責任，而且孩子們肯定對於老師很有就是知識肯定也是非常渴望的一個狀態，因此，首先自己也是作為教師，作為一名當代的大學生，我認為素質教養這也是最基本的。

因此，綜上所述，對於東南大學本科生支教踹倒小學生，經過調查核實這位老師也是故意的。

③ 女童飯店內叫喊被鄰桌大學生腳踹，網友為什麼稱解氣

這種新聞出現的時候，照理說肯定是一面倒的局面，都會認為女大學生踢孩子不對。之所以有不同的聲音，認為女大學生的行為解氣，那估計是因為在他們的生活中遇到這種情況太多，往往只能默默地忍著，現在突然有人做了他們心裡一直想做卻又不敢做的事，所以才給了這樣的回復吧。

我不知道你們有沒有遇到過這種情況，你和朋友或者家人在一個很安靜的餐廳吃飯，有不認識的小孩子一直在你們周圍竄來竄去，吵吵鬧鬧的，影響你和朋友或者家人談話；又或者你在某個安靜的地方和一個重要的人打電話，突然有小孩子闖進來吵鬧，導致你聽不清楚電話那頭講的內容。假如你作為當事人，應該怎麼做？如果我是當事人，我肯定立馬就皺起眉頭，覺得這個小孩子怎麼回事，他的家長呢，怎麼也不出來管管，時間一長，心裡就會惱火，恨不得動手趕小孩子出去，但是這個也只是心裡想想而已，如果真動手了，孩子就算沒事，他的家長知道後說不定就會來找麻煩，多一事不如少一事，還是忍忍吧，這就是我的全部心理活動了。

女大學生的行為雖然有錯，但其實也是做了部分人想做而不想做的事，所以還是有人會支持她。確實，現在很多家長都是放任小孩子隨便亂跑，不會去管，之前因為小孩子亂跑，撞到服務員後被燙傷的事情過去還沒多久呢，就又出了這事，所以，對於女大學生踹孩子這個事件，我認為孩子家長的責任也挺大的，沒有管好小孩；部分網友說解氣，我認為沒啥錯，有時候確實忍不了。

④ 別人家的「熊孩子」能隨便打嗎

這件事的起因是兩個小女孩在餐廳玩藏貓貓，其中一個小女孩由於玩得興起，尖叫了兩次。結果鄰坐一位女大學生由於和男友生氣，就把氣撒在了這個尖叫的小女孩身上，直接過去用腳踹這個尖叫的小女孩，嘴裡還不停地說：「讓你叫，我踹死你……」

當然，小女孩的媽媽肯定是不願意了，直接和這名女大學生撕打起來，幸虧有人拉架，才沒有發生更為嚴重的後果。

這件事發生後，網友們也紛紛評論，主要有兩大傾向。

傾向於女大學生的人認為：

1、小女孩缺乏教養，在公共場所大聲尖叫，影響其他人進餐。大家的意見也正應了筆者前面寫的那篇文章，「家長不好好教育孩子，社會上有人會替你教育他（她）……」總的意思是「熊孩子」不能慣著。殲搭檔

2、強調小女孩尖叫，影響他人進餐時，媽媽應該把小女兒拉氏亂出餐廳進行教育。

3、還有觀點認為，面對許多「熊孩子」，大部分人也很想親自上前教訓一番，但是由於理智，大家都忍住了（這就對了，這才是大人和小孩子的區別）。

心疼孩子的網友則持另一種觀點：

1、學齡前兒童喧嘩吵鬧真不是一個「教育」就能輕易解決的問題。

2、家長並未選擇無視，也適時做出了阻止。說明家長並不是一味地慣孩子（視頻畫面也顯示了媽媽聽到孩子的尖叫後指著孩子訓斥）。

3、在任何正常社會里，女大學生的這種做法都是不妥的。

4、有網友諷刺那些圍觀叫好並支持女大學生的人：「你們這些人最好都不要有下一代。」

5、還有網友堅決支持小女孩的媽媽打回去，對女大學生用不著客氣。並認為女大學生的行為有失教養。

6、還有一名網友的觀點很發人深思：小孩子自製力差，控制不了自己的情緒，難道大學生也控制不住自己的情緒，要和小孩子一般見識嗎？

最後這個觀點確實把這場鬧劇的是非點破了。相較於小孩子的不懂規矩，這名女大學生應該是更不懂規矩。小女孩不過玩得興起，忘乎所以而尖叫了幾聲，雖然其行為確有不妥，但卻比動腳「踹人」的成年人行為要輕得多。相比較女大學生的行為，小女孩的行為更容易讓人原諒。

由此我們也需要告誡那些愛管別人家孩子閑事的人，即使人家的孩子有多麼不好，只要沒有直接針對你做出沒教養的事，你都不應該「見義勇為」地去教訓別人家的孩子，這也是大人素養與孩子素養的區別。俗話說「不和孩子一般見識」，更何況是學齡前的孩子呢！

不過話又說回來了，孩子在公共場所的行為表現確實能體現出一個家庭的教養情況。孩子能不能在公共場所守規矩，與平時的家教有相大當的關系。家教好的孩子，即使在公共場所玩耍，也會掌握分寸，不會像在家裡那樣放肆。

也許有些父母覺得孩子在公共場所玩鬧不好管，很頭痛。有一位網友講了這樣一個例子值得大家借鑒。

案例：有兩位閨蜜帶著各自的小孩去餐廳吃飯，兩個小孩邊吃邊鬧，周圍的人都很反感。兩個媽媽教育了幾次無果後，起身拉著孩子就走。孩子說還有好多東西沒吃完呢。媽媽說：「因為你枝伍的吵鬧，我們不可以在這兒吃東西，沒吃完的東西也不能打包，希望你能記住！」

筆者認為，這個教育案例寶爸寶媽們可以借鑒一下。面對比較頑劣的孩子，在教育無果時要讓他們感到痛（不是指皮肉痛，而是要讓孩子心裡痛）。讓他們知道不聽話、不守規矩的後果是很嚴重的，是會有損失的。只有這樣，孩子才會記住教訓，才能漸漸改變頑劣的習性。

⑤ 由「教養和修養」說開去

寫作素材

近日，大連市的一家餐廳里，發生了引發大眾熱議的「大學生飛踹女童事件」，監控視頻揭露了整件事情發生的全過程：一個四歲女童在飯館內大喊大叫，惹怒了鄰桌就餐的年輕女大學生，女大學生不顧朋友勸阻上前去踹了女童身邊的椅子一腳，女童母親立即與女大學生扭打到一起，場面一度失去控制。

這則消息前段時間在網上引起人們的熱議，輿論一時間沸沸揚揚。有人認為不該對四歲的熊孩子下手，痛罵女大學生粗鄙暴力，認為她欠揍；有人認為女大學生不應該對熊孩子客氣，熊孩子之所以大行其道，絕大部分原因就是中國的父母缺乏對孩子的管教，真正該反思的是那些父母，社會是沒有義務替你教育孩子的。各種觀點充斥著網路。

引發感想：教養與修養

這個事件其實體現出的是一種社會的不和諧現象。本來大家都是非常愉悅地與自己家人、朋友來餐廳吃飯。但是不和諧故事的引發點就是這個四歲的小女孩。當然對於一個四歲的小女孩而言，她是不懂得該在什麼地方大聲說話，不該在什麼地方大聲說話的。所以她的肆無忌憚本沒什麼。我們要容許小孩子的不懂事。可是人之所以為人，本質上就在於人是社會關系的總和。我們不管年齡大小，都無法逃脫面對社會這個現實。而社會的存在，是有其特有的規矩的。比如不能在公眾場合大聲喧嘩。這是一種社會公約，也是一種社會公德。對於小孩子而言，是不知道這些的，可是對於小孩子而言，又必須要知道這些。這些就來自於家長的言傳身教。或者叫管教。一個小孩子在公共場合的表現，其實就體現了他的家庭教養。

遺憾的是，我們的很多孩子都處於「有人養，無人教」的狀態。古人雲：子不教，父之過。當我們的小孩子離開家門，走在街上，肆意地撒尿、吐痰、扔垃圾、大聲喧嘩等等，這些都和他所受的家教有關了。我們不能因為說孩子小，而不去勸阻。這是從小就要培養的習慣，培養的社會公德。

古人雲：教婦初來，教兒嬰孩。

大人們今天對孩子的縱容和溺愛，就是對孩子明天被社會教訓所種下的禍根。孩子的教養，正體現著父母的修養。

而一個人的修養，就是從青年階段開始的。女大學生對四歲女童的飛踹，足可看出這個女大學生的個人修養是有問題的。20多歲的成人和一個四歲的熊孩子計較，多麼可怕的事。她可以選擇和孩子的家長溝通，可以選擇對小女孩說服。而她的性情和修養直接決定了她的粗魯動作。而這種個人修養，我們也不得不說是從小的教養出了問題，導致個人修養跟不上。我們可以試想，當你的小孩子因為吵鬧而被成年人飛踹時，你會如何對付這個成年人？你的修養再好，我相信你都會毫不猶豫地給這個成年人幾巴掌。

是的，熊孩子終會被這個社會所教訓。但是熊孩子畢竟還是孩子。我們對熊孩子的做法不是教訓，而是教育。可是社會對待成年人，那就不僅僅是教訓了，還有對其修養的鄙視。

如果說修養不好的根源是教養不好，那麼教養不好的根源又是什麼呢？

是家庭教育。

當下的所有教育都忽視了家庭教育這個根。以為教育是學校的事，豈不知人生的最底色是家庭給孩子的。

1966年美國約翰.霍布金斯大學教授收集4000所學校60萬兒童數據，撰寫《關於教育機會平等性的報告》（《科爾曼報告》） ：影響孩子學習成績的主要因素是家庭。孩子所接受的家庭教育一直在幕後操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。

現階段，我們的家庭教育出現了哪些問題呢？

⊙忽視家庭教育最核心的任務——教孩子做人

⊙用「只要把學習搞好了，其他不用你管」的錯誤觀念耽誤孩子

⊙教育方式簡單粗暴，負能量過多

⊙家長過於強勢，缺乏對孩子的了解和尊重

⊙不重視家庭環境和家長自身對孩子的影響

面對這些問題，我們應該如何做呢？其實教育中最重要的事就是家長教育，我們總是在周末空閑時間，花很多錢和時間去給孩子補課，這是本末倒置，與其給孩子補課，還不如給家長補課，教育好家長了，我們的孩子就會得到更好的家庭教育。我們的家長應該在以後的教育中，重視以下幾點：

一、培養人文情懷——給孩子善良與愛

「感人心者，莫先乎情」。「真情，需要用社會主義核心價值觀 來引領，需要用中華民族傳統美德來滋養。」

人生的美好就是人情的美好。美好的情感會讓人活得更有「滋味兒」，更快樂，更有意義感。

引導孩子「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」。

有情有義有教養，懂得感恩、助人與分享；

從愛身邊的人、愛大自然、愛小動物、喜歡藝術和文學開始，培養孩子豐富的人文情懷，培養一顆博愛之心、悲憫之情，長大之後能讓自己幸福快樂，也能對家庭、對社會有責任，有擔當；

「人生的扣子，從一開始就要扣好」；

從一定意義上說，愛與善良等人文品質，就是孩子人生的第一顆紐扣，而家，恰恰是培養孩子愛與善良的學校。

二、用責任督促孩子學會生存與擔當

我們要知道：一個人沒有責任感，這個人是不可信任的；一個家庭的下一代沒有責任感，這個家庭是沒有希望的；一個國家的公民沒有責任感，這個國家是不可能強盛的；

注意：責任心是孩子生存發展和人生幸福必備的核心素養。

弗朗西斯·培根說過：責任心是世界上最珍貴的種子，它若早早地播種在孩子的心田裡，將會收獲一生一世的幸福。

我們的家長應該幫助孩子樹立以下責任意識：

自己的事情自己做 ，他人的事情幫著做， 公益的情事爭著做。

學習好壞——我的責任

家庭興衰——我的責任

班級好壞——我的責任

祖國興亡——我的責任

三、以肯定等正向教育為主，預防教育「殺手」

1、用肯定幫助孩子樹立自信心

2、以引導代替嚴加看管，培養自主意識

3、以親情和關注代替放任或冷漠，培養自律

4、預防家庭教育的幾個「殺手」

5、花大力氣培養孩子的良好習慣

四、了解孩子，給予適當的尊重與寬容

1、多了解多溝通，做孩子的知心人

2、尊重孩子的興趣、愛好、隱私……

3、面對失敗與挫折，教孩子學會心理自助

五、創設溫馨寧靜的家庭生活和學習環境

物質環境——安靜

有一個保證孩子學習、休息的相對獨立的空間和一張書桌，保證孩子的營養，尤其是早餐、注意休息和鍛煉，鼓勵孩子每天堅持一定量的體育活動，學習越累越要鍛煉。

2. 心理環境——心靜

家庭有濃濃的親情。和睦而溫馨。親子之間相互尊重信任，這是孩子踏心學習健康成長的最好的心理環境。

不在孩子面前過多議論家庭困難、矛盾。

避免張嘴閉嘴都是學習和對孩子的抱怨，過分嘮叨最讓孩子尤其是青春期的孩子反感 。

家庭中最重要的關系是夫妻關系。

一個媽媽對孩子最好的愛，就是欣賞並推崇孩子的爸爸。

一個爸爸對孩子最好的愛，就是好好疼愛孩子的媽媽。

⑥ 東南大學本科生支教踹倒小學生，這給東南大學抹黑了嗎

不能說給東南大學抹黑，因為這畢竟是個人行為，是少數現象，不能因為某一個學生的個別行為就牽扯到其所在的大學。

其實大家另外關注的一個點是這所實驗小學是屬於支教範疇，最早支教的目的是讓有愛心的人才幫扶貧困山區的孩子們，而現在大家也看到了支教似乎變成了很多人保研晉升的所謂捷徑，支教的味道似乎變的和以前不太一樣了。

所以在支教這各領域，還是希望國家和政府能加大監管力度，保障支教老師的專業素質和品行素養，真正能幫山區里的孩子們接收到良好的教育。