大學生的共享發展

① 大學生應該怎樣樹立並踐行創新,協調,綠色,開放,共享的發展理念

新發展理念來源於對實踐經驗的總結概括，只有貫徹落實到新的發展實踐中才能真正發揮作用。工欲善其事，必先利其器。

唯物辯證法是自覺踐行發展新理念的科學理論。新發展理念的形成和提出，是對唯物辯證法的自覺運用；新發展理念的貫徹和落實，需要唯物辯證法的科學指導。

具體而言，應該堅持系統全面的觀點，依照新發展理念的整體性和關聯性開展各項工作，在實際工作中做到相互促進、齊頭並進，不能單打獨斗、顧此失彼，不能偏執一方、畸輕畸重。

應該堅持兩點論和重點論的統一，在實際工作中善於釐清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面，區分輕重緩急，以重點突破帶動整體推進，在整體推進中實現重點突破。

應該遵循對立統一規律、質量互變規律、否定之否定規律，在實際工作中善於把握發展的普遍性和特殊性、漸進性和飛躍性、前進性和曲折性，堅持繼承和創新相統一，既求真務實、穩扎穩打，又與時俱進、敢闖敢拼。

當代大學生應該做到以下幾點，可以樹立並踐行創新，協調，綠色，開放，共享的發展理念：

1、明確創新的意義

2、明確自身的目標

3、選擇多元化途徑（獲取信息）

4、實踐中尋求合理的方法

5、開拓思路

擴展知識：

全會強調，如期實現目標必須遵循 六個堅持 ，即堅持人民主體地位，堅持科學發展，堅持深化改革，堅持依法治國，堅持統籌國內國 際兩個大局，堅持黨的領導。 更具有深遠意義的是，全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享 的發展理念，並強調這是關系我國發展全局的一場深刻變革。

清華大學國情研究院院長胡鞍鋼說: 這五大理念深刻總結了中國實踐的寶貴經驗，充分體現了時代的 新趨勢、新特點，核心和最終目的是實現人的全面發展。

創新發展: 國家發展全局的核心 從實施創新驅動發展戰略到推動大眾創業、萬眾創新，中國已走上 全面創新之路。

未來五年，創新在國家發展全局中處於什麼地位?全會給出明確答案：必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，讓創新貫穿黨和國家 一切工作，讓創新在全社會蔚然成風。

② 共享理念大學生

在共享發展的理念之下,我國的文化發展面臨著日益激烈的競爭,因此為了有效地傳承我國的傳統文化,應該提高當代大學生的文化自信,但是經過調查研究發現,當下大學生文化自信現狀不容樂觀,這就需要對大學生的文化自信進行有效的培養。本文主要圍繞共享發展理念下大學生文化自信的現狀及培養展開分析和論述,首先介紹共享發展理念下大學生文化自信的現狀分析,然後提出當代大學生之所以出現文化自信缺失的原因,最後提出強化當代大學生文化自信的有效途徑和策略。共享發展理念下大學生政治核心素養研究 摘 要 「核心素養」的理念受到學界和業界的關注，並成為教育研究、教育實踐和教育政策領域的重要課題。本文從大學生政治核心素養水平出發，結合十九大重點強調的共享發展理念，針對當前高校思想課程在培育學生政治核心素養的問題，通過改進課程內容、教學方法、授課模式、考評標准等方面，結合大學課程改革需要，提出建議。

關鍵詞 共享發展 大學生發展 政治核心素養

1研究背景與意義

1.1研究背景

2016年9月，我國出台了《中國學生發展核心素養》文件，明確對中國學生發展核心素養劃分為「一個核心、三個維度、六大素養、十八要點」。為與新時代社會主要矛盾變化的新特點和新要求相配適，黨的十九大報告提出了「打造共建共治共享的社會治理格局」。為迎接21世紀的挑戰，我國提出了重點發展政治核心素養教育的理念，使得政治核心素養迅速成為基礎教育領域關注的熱點，其目的是為了提升學生的創新精神和實踐能力，為了凸顯實現其個人價值，進而使社會發展的進程加快。因而架設以核心素養為中心的教學理念對於實現共享發展理念在教育領域內的突破、加強國家的核心競爭力、提升人才培養質量、實現教育體系現代化至關重要，是當前教育發展的大勢所趨。

1.2研究意義

目前，高校思想政治教育教學主要由高校思想政治理論課承擔，其中包括思想道德修養與法律基礎、馬克思主義基本原理、中國近現代史綱要以及近幾年推出的「形勢與政策」等課程。學生只有具備學生發展核心素養才能夠更好的適應社會發展需要，大學生們都應該兼具的品格和關鍵能力。政治核心素養是重要素養之一，大學生的政治核心素養是對政治事實與政治現象的一種綜合性品格和能力。大學生成長成才的任何階段都需要具備核心素養，政治核心素養有助於擴充大學生思想政治教育的內容，尤其能夠有助於擴充大學生素質教育的內涵和全面發展的理論，為高校的人才培養提供一定的