大學生心理標題

Ⅰ 大學生心理安康 講座標題

今天我們有幸傾聽了省第一位心理安康特級教員鍾志農教師的有關懷理安康講座，覺得很有收獲。古代的孩子們，被這個瞬息萬變的社會弄得手足無措 ，經常不知什麼是對的，什麼是錯的，再加上家庭教育、學校教育的一些失誤，社會、家庭對孩子不當的門檻，使一些孩子的心理安康難題日趨嚴重。因而，心理安康教育，已不容無視。作為教員，應該努力成為孩子們的知心朋友，應該能勝任心理安康輔導教員一職。但是，現實上，我們本人有時也很茫然，不知如何勸導孩子，甚至本人也由於各方面的壓力大，而沒有一個安康的心態面對孩子。鍾教師的講座,無疑是在仲秋中給我們帶來的一絲涼風，很是及時。一個晚上的講座，一點都沒讓人感到疲勞，反而是讓人感到意猶未盡，聽後感受可以概括為三個字：清、悔、惑。清。主要是指，聽了鍾教授的講座後，對更多以往模糊不清的心理安康的概念明晰了。比方：不斷以來，總以為有心理安康難題的孩子就是不安康的。看來，這個看法是片面的。理解了正確的觀念、理念，對今後我們的教育是十分有協助的。不會再不顧孩子的心理特點、年齡特點，無端拔高門檻，給孩子形成嚴重的心理擔負。有了正確的理念指點，會使我們的教育教學有效開展帶來無限的好處。悔。正如科研室許主任所說，鍾教師的講座，不只針對我們教員有用，更對年輕的父母是很有用的。聽了講座，真是對本人以往教育自家孩子的方式感到羞愧。雖然本人是教員，但很所時候對本人孩子的教育是失敗的，經常不顧及孩子的心理，致使形成孩子有了一些不良的特性行為。邊聽邊後悔，心想早聽此講座多好。呵呵，後悔葯是沒的。如今改動本人的教育方式，總也能有所效果的。後悔之後有所促進也是壞事，還是很值得的。惑。聽了講座後，反思本人的教育，覺得更多辦法，比方規則時間完成作業等，早更多年就向家長引薦過，可是彷彿也收效甚微，所以感到十分困惑。所以十分希望今後能有更多的時機聽到這樣精彩的講座。不過，鍾教師的「心海揚帆」網，也給我們提供了一個學習的途徑 ，十分好。這是關於大學生心理安康講座標題的解答。711

Ⅱ 求幾個應用心理學畢業論文題目呀，比較新的。

1．意識狀態與創造
2．音樂與創造
3．多樣化經驗與創造
4．創造性的性別助長效應
5．創造慾望（動機）與創造
6．運動與創造
7. 娛樂與創造
8. 閱讀方式與創造
9.家庭教養方式對子女性格特徵的影響研究
10.大眾傳媒對青少年價值觀形成的影響研究
11.人際交往中的心理學問題研究
12.「偏科」形成的學習心理機制與輔導策略研究
13.心理教育促進德育的策略研究