大學生心世界

1. 大學生心裡健康主要面臨哪些問題

一、 總是想贏
戀愛關系的致命殺手之一就是好勝心。我不是指在網球賽中你不能忍受失敗的那種競爭姿態，而是指你的戀愛態度，你視這種關系本身為一場比賽，並想獲得勝利。把一場戀愛當做一場競爭的人總是尋求優勢，占上風，擁有一些能控制對方的想法的，如果你覺得自己有些事不能告訴對方怕他/她藉此攻擊你，那麼你就是處在競爭關系中——但這種關系不會長久。
二、不信任
在兩性關系中有兩方面信任很重要。第一是要足夠相信對方不會欺騙或傷害你——並且相信對方也如此信任自己。另一方面是確信不管你做了什麼或是說了什麼，對方都不會離開你並會一如既往的愛你。如果其中一人利用對方的信任做了不可原諒的事，那麼第二層信任都將不復存在，你們的關系就此結束——即使是長達十幾年的感情。
三、不交流
對於兩性關系中讓他們郁悶心煩的事，很多人都會保持沉默。一來是他們不想說出來傷對方的心，其次是因為他們想要保持強勢地位（參考第二點，常見的情況是：「如果你不知道為什麼我會發狂，那我當然不會告訴你！）這種方式在短期內可能會讓對方相安無事，但長期下去它會逐漸侵蝕雙方感情基礎，使其日漸薄弱。小矛盾堆成了越來越大的問題——由於你的另一半車沉浸在幸福的假象里而忽視了這些導致問題堆砌的矛盾。更糟的是，完全沒有意識到這些會成為讓你郁悶的理由，最終，沉默反映了信任的缺失——正如我所說，一段關系就此完結。
四、不傾聽
傾聽——用心的傾聽——是很難得。聽到別人似乎在指責自己時想要為自己辯解是正常的情況，所以我們常常是打斷別人來為自己辯解開脫，或者只關心怎麼為自己辯解，而並沒有認真聽完別人所說的話。
但事實是你應該仔細聽對方的談話，甚至應該在對方的日常念叨中聽出他們的暗含的意思，以揣摩出連他/她自己都不十分清楚的夢想和願望。如果達不到這種程度，至少對你所愛的人來說，這是一個問題。
五、 花錢不節制
這一點對我來說是個深刻的教訓——它直接導致我7年戀愛關系的結束。當你單身時，你可以在任何時刻買下你想要的任何東西而不用考慮將來會怎麼樣。雖然不明智，但是你承擔後果的也只是你自己。當你和某人確定長期的戀愛關系後，這種花錢方式就不現實了。你的配偶——和你的孩子（如果有或打算要小孩的話）——將會承受你這種恣意花銷所帶來的不良後果。
所以你最好養成好良好的消費習慣，以日用品開銷為主，如果有結余，再和對方商量一下怎麼用這筆錢最好。
目前開銷問題導致兩性關系產生矛盾的情況越來越多。因為越來越多的人即使婚後也選擇財務分開。這種安排本身是無可厚非的，但與想像中相反，財務獨立需要雙方更多的交流和參與。如果你認為花的是自己的錢其他人沒權利干涉，那麼你的兩性關系註定會失敗。
六、怕分手
享受幸福兩性關系的人是不會擔心分手這個事的。如果你擔心，那就說明你們的關系出現危機了。但通常問題正是源於這種擔心本身。因為它不僅表示你討不到對對方的不信任，也顯示你對自己信心不足——你擔心自己不夠好，沒有人真正有理由會想和你在一起。遲早你的配偶會醒悟過來然後離你而去。
所以你花更多精力來維護這段感情表面的光鮮亮麗而不是塑造自己的內心世界，使自己自信。容我直言，這樣做不但不會讓你自己滿意，也討不到你戀人的歡心。
七、太依賴
兩性關系中支持和依賴是一個不好把握的度。如果你依靠你的配偶——那就是說，離了他/她你完全沒法活-這樣你就過界了。你的伴侶現在承受著壓力，他各方面都要把你照顧好而這種壓力會使得他不滿。如果你總是期望對方來維持這段感情而自己什麼都不做——我這里指的是財政和感情支持，那麼你就有困難課。
注意：我不是說你需要平等的擔負生活開支——我的意思是如果你不能為生活費出力，其他方面也無任何貢獻。那麼這段感情就不正常了，當然也就不會有好結局。
八、期望得到快樂
一段糟糕的關系的標志就是：其中一方或雙方都期望讓對方快樂或希望對方令自己快樂。不管對自己或是雙方而言，這都是個不切實際的期盼——除了你自己，沒有人能讓你快樂起來——但把它作為兩性關系的期待是不切實際的。
相處不只是快樂，很多時候你你不會感到快樂甚至也不應該覺得快樂。當你覺得失落，痛苦，壓抑或悲傷時，有一個人可以依靠甚至比起一直快樂更重要。如果你期望對方讓你快樂——或更糟的是，你因為不能讓對方快樂而覺得有挫敗感——那麼你們這段感情是經受不起挫折的。
九、從不爭執
偶爾的良性的爭執是必要的。某種程度上，爭論能夠解決一些瑣事以避免它們集成大問題。但同樣，在爭吵中發泄憤怒是人類情緒構成中非常正常的一部分。你的戀愛關系必須足夠強韌，能夠包容真實的你而不僅是你好的方面。
夫妻間不爭吵的原因之一是他們害怕沖突——這反映了相互間信任的缺乏和恐懼。這樣是很不好的。另外一個原因是他們認為憤怒是不講理，也是徒勞的。他們認為爭吵就是分手的表現而不是兩性關系發展中極其自然的一部分，當爭吵讓雙方都感到不快時，它能使得雙方都說出自己都吃驚的話——這可以避免他們相互容忍到爆發無可挽回的爭斗。
十、想得簡單/想得太難
我聽說過的兩性關系中有兩種戀愛態度非常有問題。一種就是認為兩性關系應該簡單，如果你真的愛一個人並打算和他/她相伴一生的話，很自然就會水到渠成。另一種態度是相處是件麻煩事——正是因為麻煩，所以要努力獲得。
這兩種觀點都會導致你不會費心經營這段感情。你不花心思因為你認為它應該是水到渠成的，所以不需要努力，或認為它本身就是個麻煩事，如果你努力，也不會因此変簡單。在兩種態度下，你很快就會精疲力盡——一則是因為眼下你忽視的問題根本沒按你期望的那樣自行解決，二來是你一直製造的問題使得你力不從心，了太多心思的感情可能會遭受以上態度的影響，但不花一點心思的感情也好不到哪去。

2. 大學生心理發展具有哪些特點

大學生心理發展具多樣性、轉折性、承壓性、自我意識性等。

4.大學生心理發展具有自我意識性

大學生開始更加關注自己的內心世界和個人發展。他們開始思考自己的價值觀、人生目標和未來方向，並積極探索自己的興趣愛好和職業發展。這種自我意識性有助於大學生更好地了解自己，從而更好地應對生活中的各種問題和挑戰。

3. 大學生心靈感悟

大學生心靈感悟

每個人都有夢想追求，不能因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。下面為你們獻上大學生心靈感悟，歡迎大家閱讀與參考，希望採納。

大學生心靈感悟【一】

大學生是這個時代建設和革新的中堅力量，因為他們擁有者夢想和實現夢想的能力，並且能夠將自己的夢想付諸實踐。在大學生中，經常地對生活和人生進行思考是非常有必要的，從而的出的心靈感悟可能是一輩子的財富。

每個人都有夢想追求，不能因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，經過磨礪的人生才會擁有內涵。不要讓不安的心被浮躁占據，而應展開靈魂的翅膀在知識的海洋里汲取營養……無論什麼事，堅持並不容易，放棄卻很容易。沒有度過寒冬不知春的溫暖，沒有走過沙漠不知水的甘甜，沒有經過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄的資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。

大學是我們每一個人夢想的殿堂，為了來到這個殿堂我們經歷了風風雨雨。既然跨進了這道門檻，那麼就讓我們在這夢想的殿堂里盡情的揮灑個性吧。大學生活，是一個充滿競爭、挑戰的小舞台、小世界。我們每一個人就在這個舞台上扮演著不同的角色。作為當代社會的一名大學生，進入校園會有很多的大學生活感悟，我們應該敢想而不空想，敢說更敢做，深思探究，小心實踐。在校園活動中留下忙碌的身影，展現最美麗的風采，在志願者活動中奉獻一份力量。在這里你得到的不僅是知識，更多的是非比尋常的經歷。

其實，我們每個人都是很幸福的。幸福不是自己就來的，而是需要自己去爭取的，曾經有人問我，你幸福嗎?我的回答是，我很幸福，因為，我有愛我的家人和支持我的朋友。我覺得這樣的簡單就是幸福。那麼，你覺得自己幸福嗎?

幸福就在我們身邊，只是每個人追求的幸福不同而已。

有人會說幸福離自己好遙遠，其實，只要自己去爭取就行了。為了實現自己的夢想而作出的努力，也是一種幸福。

有些人認為，幸福是和自己愛的人相依相偎在一起。可是我認為的幸福是與愛情無關，與金錢無關，而是一種簡簡單單，快快樂樂，平平安安度過每一天的時光，那才是真正的幸福。很多人為了追求自己所謂的幸福，然後在途中迷失了自己。殊不知，幸福就在我們身邊。

也許現在同樣的問題再問大家，或許大家都知道答案了吧。我覺得自己是一個幸福的孩子，緊握住每一分每一秒也是在爭取自己的幸福，所以，我會珍惜每分每秒來握住自己的幸福。請不要覺得這個世界不公平，其實錯了，世界是公平的，只是，所給你的幸福是需要自己去爭取的。

感動也是一種幸福，歷練也是一種幸福，生活中的`點點滴滴都是幸福。所以，親愛的，幸福無時無刻不在我們身邊。珍惜我們在所擁有的幸福吧。

大學生心靈感悟【二】

我XXX年入學，在一所不好不壞的大學讀書。三年以來，周圍的環境改變了不少。我所不能接受的很多事情，無可置辯地成為了事實，甚至是一種趨勢。我不能接受的，就堅持不去面對。這讓我在這個群體中顯得孤單，但並非孤立。

對於我的大學，若要做出一個結論，為時尚早。畢業的時候，我或許會寫出一篇有規模的總結出來。再或許，我只能發表一些感慨。我不知道接下來一年中我的思想會有怎樣的發展。然而到今天，我確是無法說清，大學，到底給了我什麼。

最初的時候，我是反對讀研的。今天，當初和我持同樣觀點的人大多已經倒戈，不管何種理由，他們都決定考研。我也改變了態度，轉而支持，但自己的路線，依然沒有轉向。我只是希望，他們，既然選擇了，就堅持下去。

大一剛入學的那會，我們一位老師講：諸位畢業以後，月工資三千元應當可以達到。當初很多人都表現出了不屑的神情，似乎誰都有把握拿到百萬年薪。然而今天，提及薪酬，大都默不作聲了。三千已經成了分水嶺，這個數額之下的比比皆是。

我曾經和一位同學談論理想，他說：大學畢業後，他要奮力打拚，創造出自己的事業。他的意思，就是要成為有影響力的企業家。然而就在前不久，他決定報考公務員，問及理由。他說：感覺太累了，公務員工作穩定，沒有壓力。我並非對此有什麼看法，只是他的轉變太快了。令人失望的是，他的狀態永遠都在谷底，無所事事，一副苦大仇深的樣子。

大學老師常說的一句話是：擴招過後，學生的質量降低了。我不知道，我算不算“質量降低”的。但我的確湮沒在這個整體裡面。我考高中那年，高中開始擴招;我考大學的時候，大學正在擴招;假若畢業之後考研，我亦面對的是一個擴招的形勢。擴招帶來的直接後果是文憑貶值：別人都上去了，我就下來了。

我們一位教授說：我們這一代大學生遠不及他們那一代值錢了。的確，這個群體在縮水。我不知道我們流失了什麼。這一代，著實是死氣沉沉的一代。一群人在一起，更多是渲染消極的情緒。更多的選擇，是隨波逐流，而非本意。我不知前途是否真的渺茫，但我們這一群人的視力減退卻是顯而易見的，或許，因為有霧，再或許，遠方的燈塔年久失修。

他說，直到讀博士的時候，他還相信共產主義終會實現。他們鬥志昂揚，因為純朴的信仰，以及其他很多因素。到我們一代，在市場經濟的籠罩下，天空不再蔚藍，思想也不那麼單純。

中國巨大的貧富差距，如同兩堵高高的牆，將我們這個群體夾在中間，這是一種困窘的境遇，也是很多熱血青年未老先衰的原因之一。時下流行一個詞：“老去”，老去的九零後，老去的九零後。年輕人們大都喜歡裝出一副很滄桑的模樣來，似乎能把一切看穿。遺憾的是：他們總是抱怨，在懶散的生活中漸漸頹廢。卻不願付出足夠的努力。論現實，汗水比口水更有說服力。

三年的大學生涯，沒有想像中的光輝，很多願望並未如期實現。學校的圍欄，沒有擋住社會的辛酸，我看清了許多事，這令我清醒、理智。目睹著我所處的這個群體陷入迷茫，匆匆老去，我無能為力。當燈塔漸漸黯淡，一個龐大的船隊在海上失去方向，若我的呼聲改變不了大眾的走向，我只有獨自前行。滄海茫茫，前途漫道，但我總有自己的方向。我於是發現，大學給我最珍貴的，就是那個羅盤。

4. 大學生的心理現狀

一、當代大學生心理現狀

我國大學生多數處於青年中期(18～24歲)這一年齡階段。在這個階段，個體的生理發展已接近完成，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使大學生心理日益成熟，使其成為一個心理健康的成年人，是我們面臨的一個主要問題。因為，青年中期是走向成熟的關鍵期，此時大學生的心理發展不成熟，情緒不穩定，很容易造成心理沖突，如理想與現實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、競爭與求職的沖突等等。這些沖突和矛盾若不能及時得到有效疏導、合理解決，久而久之會形成心理障礙。特別是當代大學生在高中階段為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎是全身心投入學習，家長的過度保護、學校的應試教育使這些學生心理比較脆弱，缺乏挫折承受力。進人大學後在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環境因素看，競爭的加劇、生活節奏的加速，使人產生了時間的緊迫感和壓力感；隨著個人對生活目標的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾也加劇了大學生內心的沖突，使他們產生了無所適從的焦慮感。再加上各種生理因素、心理因素、社會因素交織在一起，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。具體表現在以下幾個方面：

1．對大學環境的不適應
進入大學後，發現成績優異的同學有很多，他們在高中時代作為佼佼者的優越感消失了．巨大的心理落差使一部分學生無法適應。在思想上，大學生往往對理想與現實的差距認識不清。學生在考大學前往往被灌輸了考上大學就萬事大吉、一生無憂等片面的觀念。但進入大學後，他們感到學習考試的壓力還是那麼大，競爭更加激烈，還要面對就業的壓力。這種現實與美好理想之間的差距，使很多大學生無法及時調整自己的心態。而在生活上，大學生要自己解決生活中的一切問題，如何與同學室友建立起良好的人際關系，更是擺在大學生，尤其是大一新生面前的一大難題。在學習上，學習方法的改變同樣困擾著一部分大學生，他們習慣了以往中學里老師手把手的教育方式，對於大學老師的教育方式很不習慣，以致課業落後，自尊心受到打擊，出現焦慮、甚至對學習失去信心等心理問題。

2．無法承擔巨大的求職和就業壓力
就業的雙向選擇，使大學生面臨著巨大的就業壓力。這在高年級學生中表現尤為顯著，許多大學生在大四畢業前或畢業後都沒有找到合適工作，心理問題也就隨之凸現出來。但相對於城鎮學生，農村學生因家庭經濟狀況等影響對能否就業就更為敏感，出現的心理問題也比城鎮學生相對更多一些。

3．戀愛與性心理發生問題
這也是大學生常見的心理困擾，一般包括單相思、戀愛受挫、戀愛與學業關系問題、情感破裂後的報復心理等。隨著生理和性心理的成熟，大學生對性給予了更多的關注，在生理發育、兩性關系、戀愛等方面也經常出現心理困惑和障礙。一些大學生因一時沖動，或早婚早戀而荒廢學業，或未婚先孕而痛苦不堪，或觸犯刑法，走上犯罪的道路而留下終生遺憾。

4．自我定位出現迷惑 大學生心理漸趨成熟，開始積極地思考人生，不斷反省自我，探索自我，經歷著種種內心自我評價與認知的矛盾和迷惘。對於學習為了什麼，將來想要從事什麼樣的工作，希望得到什麼樣的人生等問題的思索使大學生心理起伏很大，如果沒有適時的引導，很容易誘發心理障礙。

網上的。

5. 簡述大學生的情緒特點

消極迷茫，QQ加不完的群聊，回不完的信息，高額的生活費用差點壓挎人，人生前的十八年一直以高考為目標理想，而現在卻不知道該往哪走，生活圈變大，朋友圈卻變小了。

6. 淺析大學生的心理特點

大學生的心理特點
1、年齡特點。我國大學生多數處於青年中期(18-24歲)這一年齡階段。在這個階段，個體的生理發展已接近完成，已具備了成年人的體格及種種生理功能，但其心理尚未成熟。對大學生而言，所面臨的一個重要任務就是促使心理日益成熟，以便成為一個心理健康的成年人。可以說：青年中期，是走向成熟的關鍵期。

人的成熟，應具備以下三個基本條件：

第一是身體的長成。以個體生理成熟為標志，尤其是以性成熟為重要指標。大學生一般都已具備這種條件。

第二是心理發展完善。即形成了完善的自我概念，形成了穩定的個性。

第三是社會化程度的提高。以人的社會成熟為標志，即個體對自己在社會中所處的角色及所擔負的社會責任有正確的認識。

在這三個條件中，生理成熟是心理成熟的物質基礎和依據，社會成熟是心理成熟的必要條件。而社會化程度的提高，取決於個體的社會實踐活動。由於大學生在校學習時間長，與社會生活有著某種程度的隔離。他們身在校園，對真正的社會生活並沒有直接的、深刻的了解，他們的社會實踐活動比較表面和膚淺。因而，大學生的社會成熟期較長，在整個大學時代，他們都要為這種社會成熟的完成而付出努力。

2、自我概念的增強與認知能力發展的不協調。自我概念是指人對自身的認識及對周圍事物關系的各種體驗。它是認識、情感、意志的綜合體，是人心理發展過程中一個極為重要的方面。

自我概念從童年期就開始產生並逐步發展，青少年時期是自我意識發展最快的時期，它使人心理的各個方面都發生著深刻而廣泛的變化；它使一個人能反省自身，有明確的自我存在感，從而以一個獨立的個體來看待周圍世界；它使人的心理內容得到極大的擴展和豐富。
自我概念的發展不僅與年齡有關，而且與人的知識水平有關。一個人的文化素質越高，其自我意識就可能越強。從這兩點來看，大學時期是真正認識自我的時期。大學生所處的年齡階段和所具備的文化水準，決定了他們不再像中學生那樣眼光向外，對外界的事物感興趣，急於去了解世界，把握外部環境，急於顯示自己的獨立，想做環境的主人；而是眼光向內，注重對自己進行體察和分析，把自我分化為主體的我和客體的我，以及理想的我和現實的我。注意內省，注重探求自己微妙的內心世界，力圖理解自己情感、心理變化，自覺地從各方面了解自己，塑造自己的形象，設計自我的模式。大學校園這種特殊的環境，又是十分強調獨立、注重自我確立的地方，許多大學生在較大的程度上按照自己的方式安排自己的生活，有一種寬松自由的氛圍；同時，由於大學生所處的獨特的社會層次及具有較高的文化素質，他們對社會上的事有著自己的見解，他們看問題的視野可能與一般人有所不同，有一種以天下為己任的抱負和心願。一方面，他們關心社會發展，這種關心是拋開切身利益，以大視角來進行的，注重的是整個社會的提高與進步。他們熱衷參與社會，對社會輿論願意獨立思考。然而，另一方面，由於生活閱歷有限，與社會有一定的距離，社會實踐能力不強，使他們在談論、評價、思考社會問題時，往往帶上幻想的色彩，不能十分切合實際。他們對事物的認識，表現出一定的片面性和幼稚性，還不能深刻、准確、全面地認識問題。這種不足與他們極強的自我概念不相協調，這種不協調可能會一直困擾著他們。

3、概念豐富而不穩定。大學生是一群正在成長的青年，是一個極其敏感的群體，其內心體驗極其細膩微妙。他們對與自身有關的事物往往體察得細致入微。隨著文化層次的提高和生活空間的擴大，他們的思維空間急劇延伸，必然導致其情感越來越豐富和深刻。

由於大學生心理內部的需要結構發生變化，大學生的追求有其獨特性，而他們的價值觀念尚不穩定，時常處於波動、迷惘、抉擇之中，其心理成熟又落後於生理成熟，因而大學生的情感是不穩定的，情緒變化起伏大，易受周圍環境變化的影響，心境變化快。學業、生活、人際關系等等變化會引起情緒的波動，容易偏激、沖動，情緒沖突也較多。

4、性意識的發展。大學生正處於青年中期，生理發育已基本完成，所以性意識的明朗化與進一步發展都是正常的。又由於大學校園是年輕人的世界，每個大學生都有充分的機會與同齡的異性接觸，因而意識的發展以及與之相伴而來的戀愛問題是大學生心理發展過程中的一個重要內容。一方面，性意識的發展帶來強烈的按照性別特徵來塑造個性和形象的精神嚮往，每個大學生都會在心裡產生一種願望，即：成為什麼樣的男子或女子；另一方面，性意識的發展也帶來了對異性的傾慕與追求，這是每一個青春萌動的大學生都會遇到的問題。而這種願望，會與大學生還不善於處理異性之間的關系，或者他們的經濟地位與心理成熟度還不足以應付這種問題相矛盾，從而帶來種種不安和煩惱。

5、智力發展達到高峰。大學生一般思維敏捷，接受能力強，通過專業訓練、系統學習，抽象邏輯思維能力得到充分的發展，智力水平大大提高，分析問題解決問題的能力增強，其智力層次含有較多的社會性和理論色彩，這一顯著特點，使大學生心理活動的內容得到極大的豐富。

6、社會需求迫切。為了接受系統嚴格的專業訓練，大學生在校園里的生活期限比同齡人長，這使他們與社會有一定距離。也正因為如此，他們渴望加入社會的願望更為迫切。在校園里，他們關注著社會，評判著各種社會現象，並希望自己加入進去，按照自己的想法去改變各種令人不滿意的現象，把自己的專業知識服務於社會，體現自己的力量，實現自身的價值。這種迫切的社會需求與大學生正在形成的價值觀相互作用，是他們將來走向社會的重要心理依據。這一心理特點，支配、指導著大學生的學習態度，從而對大學時代的生活質量產生重要的影響。