大學生戀愛及性心理

⑴ 大學生戀愛與性心理的困擾以及如何進行心理調適。

【答案】：大學生由於心理的不成熟及所接受的性教育的貧乏，未形成穩固、正確的性道德觀、戀愛觀，自控力弱。有些學生的性心理易受外界不良因素的影響，對待戀愛問題簡單幼稚，重外在形式，缺乏深刻的相互了解、責任意識。有些學生由於性能量得不到合理的疏導，過分壓抑，情緒不穩定。這導致大學生在戀愛與性心理方面產生了以下方面的困擾:
①性認識的偏差。性認識的偏差一種是對兩性交往缺少責任，抱著「玩一玩」的態度;另一種是將愛與性割裂開或是對性充滿恐懼。
②性沖動的困擾。大學生一方面具有 性的沖動，另-方而是對性的否定和批判。許多學生為不知如何宣洩自己而苦惱。
③性焦慮和性行為的困擾。性心理的矛盾沖突以及各種不適應就會引起焦慮。
④兩性交往的不適。由於學生在中學時代接受的青春期性教育甚少，對性充滿了神秘感，以至有些學生不知如何與異性交往，在異性面前表現得拘謹、謹小慎微。
⑤不穩定性，耐挫力弱。由於大學生易感情運敏仿沖動，缺乏處理戀愛中情感糾葛的能力，-旦戀愛失敗則易表現出難以自恃，陷入悲觀的旋渦而無法自拔。
(2)大學生戀愛與性心理的調適
①以講座等形式教育學生科學地掌握性知識。應讓學生懂得性是人的自然屬性，同時又要符合社會規范，使學生學會以科學的態度對待性問題。
②通過心理衛生課，讓學生學會合理地控制宣洩性能量。通過恰當的作息制度、緊張的生活節奏和體育活動，可使學生減少對性問題的注意並能使其性能量得以宣洩。正常的異性交往和進一步發展的戀愛方式，對大學生來說是最佳釋放性能量的途徑。教育者應指導學生通過體育活動、正常的異性交往來對自己的性能量加以控制。
③教育學生積極主動進行正常的兩性交往。要培養學生自然、友好、文明地與異性交往的能力，既要尊重對方，平等地與人交往，又要學會保持交往中的自尊、自主和責任意旁纖識;同時不斷充實、拿櫻發展自己，提高個人修養。
④教育學生正確處理戀愛挫折。要幫助學生認識到，失戀僅僅說明戀愛關系不融洽、相互不能接納。處理失戀的積極方式應是，面對痛苦，分析原因，汲取教訓，以更加飽滿的熱情投入到生活學習中去。在這方面可以通過及時傾訴、宜泄等從情緒調節上來維持自己內心的平衡。

⑵ 如何看待大學生的性與戀愛心理

愛情是男女雙方基於一定的社會基礎和共同的生活理想,在各自內心形成的相互傾慕並渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。戀愛是追求愛情的舉措，但並不是生來就有的，大學生戀愛和性心理是困擾大學生心理健康的永恆問題。正值年輕期的大學生，隨著性生理的開竅和性心理的進展，盼望愛情，想談戀愛已成為大學生中較為全面的心理形式。但是，由於大學這個異樣的社會環境，以及大學生自己的一些因素，許多人在承受學習壓力的同時也承受著戀愛與性有關的各類問題的騷擾。
大學生主要處於大學生性心理和愛情心理發展的異性相吸階段，主要面臨的愛情體驗是「初戀」，如果能正確認識和把握自己的這種情感，才會為步入真正的愛情伊甸園開辟道路。初戀，即是指人生旅途中的初次戀愛，也就是常言所說的「情竇初開」。