大學生人生理想調查報告

『壹』 理想與信念的調查報告怎麼寫呀

大學生理想與信念調查報告 沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命；沒有信仰，則沒有名副其實的國土…… ——美國詩人惠特曼 調查目的與方法 弊人在高中就確立了為共產主義奮斗終生的人生理想，然而大學生活快過去一年半了，我還沒有找到一位志同道合的朋友：難道是我的處世方法有許多不對的地方嗎？通過與周圍同學的交談，我發現許多同學把人生理想同職業理想混淆了，部分同學沒有明確的人生理想作為指導，更有許多同學的人生理想與我的有著天壤之別：怎樣將這個如此復雜的問題澄清呢？許多大學教授一再強調現在整個中國是浮躁的，大學也是浮躁的，現在的青年普遍缺乏信仰：假若這是正確的，那麼這又體現在哪些方面呢？在網上我也搜到了一些關於大學生理想與信念的調查報告：可是我周圍的具體情況又是怎樣的呢？伴隨著如此眾多的疑惑，我做了這個調研，旨在解除自己的疑惑，指導自己的生活。本次調查通過問卷的方式，由於時間、資源等原因，本次調查規模較小，發放問卷份數只有82份（2份無效，總計80份），調查范圍也主要是06級中文系的學生，然而「麻雀雖小，肝膽俱全」，此次調查還是反映出了一些問題，我從中也得到了許多啟發。 調查結果與分析 1、大部分同學沒有明確的人生理想，但有明確的職業理想或生活理想，並且大部分同學混淆了人生理想與職業理想和生活理想等具體理想的概念。在被問及其人生理想與職業理想的狀況時，有12位同學表示無人生理想或只有職業理想，佔15% ；68位同學表示只有人生理想或職業理想與人生理想都有，佔85% 。然而在接下來的問題中發現，這68位同學中很少有人能夠將指導一生的人生理想與指導短期的職業理想區分開來，即他們大多所指的人生理想就是其職業理想。按照不同的劃分標准可以劃分出不同的理想，其中按內容劃分，理想可以分為社會理想、生活理想、職業理想、素質理想。社會理想是人們對未來社會的設想。社會理想包括對未來社會的政治制度、經濟制度、科學文化制度、社會面貌等等的預見和設想。職業理想是人們對未來工作部門、工作性質以及在職業上達到的程度的追求和嚮往。生活理想是人們對未來生活的追求和嚮往。既包括對於吃、穿、住等物質生活的追求和嚮往，也包括對文化娛樂等精神生活的追求和嚮往，還包括對婚姻、家庭生活的追求和嚮往。素質理想是人們作人的目標，是作一個什麼樣的人的追求和嚮往。我們認為在一般情況下，人生理想是以上所有根據內容劃分出來的各種具體理想的有機的總和，社會理想是人生理想存在的前提和基礎。人們在設計自己的未來職業、生活和做人的時候，總是以未來的社會為前提和基礎的。顯然人生理想已不是一個孤立的理想，而是一系列理想的總和，是一個系統。他的形成必然要需要一段很漫長的時間，他的改變也必然要經過一段並不簡短的時間。此次調研可以顯示，大部分同學片面的將某一種具體理想理解為了人生理想，比如將「過自己想要的生活」等生活理想，「做一個中學教師」等職業理想作為自己的人生理想。如當被問及其人生理想改變過幾次時，在有人生理想的同學中有14位同學表示改變過三次以上，佔20.59% ；27位同學表示職業理想改變過三次以上，占 33.88% 。人生理想一旦確立，應該是很不容易改變的，因為它是一個系統，系統的變化必然要經過量變引起質變的相對漫長的過程。由此可以看出，同學們對人生理想的概念意識非常模糊。如果非要挑明職業理想與人生理想的明確區別的話，那麼我們不妨用這樣一句話來解釋——人生理想可以通過許多職業渠道來實現。 2、理想與信念的取向令人擔憂當問及其人生理想是與哪些方面有關時，只有2位同學在答案中選上了「實現共產主義」，只佔2.5% ；有21位同學選上了「為了促進教育、學術、民主等相關事業的發展而奮斗」，佔26.25% ；有32位同學選上了「證明自己，讓別人看得起」，佔40%，並且有7位同學只選了此項，佔5% ；有7位同學在此項填上「做自己想做的事」 「自己活的快樂」等觀點幾乎完全一致的信息，佔8.75% 。理想作為一種思想意識，是一個人的政治立場、世界觀和人生觀的集中表現。人們的政治立場有先進與反動之分，世界觀有科學與不科學之別，人生觀有崇高與卑下之說。因此，人們的理想也應有先進與反動、科學與不科學和崇高與卑下的差別。先進的、崇高的理想是建立在對客觀規律的正確認識基礎之上的，是符合社會歷史發展的基本趨勢，是符合廣大人民群眾的根本利益的理想。持有「為實現共產主義」理想的青年必然有一個理論的高度，必然有一種歷史的責任感與使命感的督促感，必然能夠識大局辦大事。持有「為了促進教育、學術、民主等相關事業的發展而奮斗」理想的青年，把學習、工作等作為一份事業來做，必然能夠產生無窮的動力。那麼持有「證明自己，讓別人看得起」的理想的青年是怎樣的一種生活狀態呢？為了證明自己，在某些特定的歷史場合下，他會做出什麼不可思議的事情來呢？持有「自己活得快樂」理想的青年們，又是怎樣一種生活狀態呢？為了讓自己活得快樂，他會採取什麼行動呢？不敢想之。中國有句俗語「人活一口氣，佛燒一炷香」，在某種程度上反映出了理想與信念的重要性，理想的正確性與重要性不言而喻。對這15%的沒有理想的同學，我真想問一問他們這二十來年是怎麼生活的呢？孤船沒有燈塔的指引如何在茫茫大海中漂行？中國快到了「滿國盡是小皇帝」 的時代了，父母的過分溺愛使得「成年不成人現象」越來越嚴重，對此吾惟能憂之，愛莫能助。更令我驚訝的是竟有40%的同學選了「讓別人看得起」，難道一個人是活給別人看的嗎？那對於那些默默奮斗的無名英雄們，我們又如何看待呢？然而細一想之，出現如此的偏差也並非偶然，我們的校園里有太多「展現自我」「證明自我」等極具有誘惑力和誤導性的條幅了。不敢想像如此功利的思想竟快要霸佔大學校園了。 3、理想確立的時間各不相同調查第五題是：你在什麼時候確立了自己的人生理想？A．初中 B.高中 C.大學結果恐怕要讓許多人大跌眼鏡：在68個人中有23.53%的同學選擇的A項，並且在以後的題目中顯示這部分同學中對自己理想比較堅定的佔25% ；有51.47%的同學選擇的B項，對自己理想比較堅定的佔14.29% ；有25%的同學選擇的C項，對自己理想比較堅定的沒有一人，值得指出的是這25%的同學在做下面這道題時你的人生理想是與下面的哪些方面有關？A.實現共產主義
B.為了促進教育、學術、民主等相關事業的發展而奮斗C.為了親人的幸福 D.證明自己，讓別人看得起
E.其它（可簡約填在答題表上）只有3人選了B項，只佔17.64%，更沒有同學選A項，大多是選了C或D。我們許多人認為大學是確立人生觀、價值觀、世界觀和理想的重要時期，然而從調研的數據來看，我們的看法不是很妥貼。幾乎所有的同學是在初中或高中度過的青春期，眾所周知青春期是一個迅速成長的時期，一個人的人生觀和價值觀在青春期里得到初步甚至是永久的確立，因為人的腦子有一個先入為主的壞毛病，一個理想一旦進入我們的腦海就如同初戀情人的影子般想甩也甩不掉、想忘也忘不了。那麼在初中和高中進行關於理想的教育是很有必要的，應當讓那時的學生多多了解社會，以讓其培養起正確的社會理想；應當讓其多多體驗生活的艱辛和快樂，以讓其樹立起豐富而有激情有嚮往的生活理想；應讓其多多了解社會分工，培養學生的獨立性，以讓其確定下初步的職業理想；應讓其多多接受禮儀、文化、為人等關於人的素質的知識，以讓其有一個成為崇高的人的目標。而我們不得不承認，由於應試教育的畸形發展，導致我們在這許多方面做出了許多的失誤。如高中分文理科，理科生對政治課置之不理，文科生對自然科學至若憫聞；而學生與社會之間存在很大的隔膜幾乎是所有中學生的狀況；他們的禮儀文化等知識也大都是通過老師、家長的言傳身教而獲取的，那麼同學之間的素質理想存在很大的差異似乎已是一個必然。然而到底如何解決這個問題，我們還需坐下來仔細地進行研究。現在，吾輩只得再表惟能憂之之遺憾了。 個人心得 文章寫到這，思緒萬千，欲說還休。「紙上得來終需淺，覺知此事要躬行」，此次調查給我的一個不小的收獲正在於此了。許多大學教授說呼這是一個浮躁的時代，中國人從來沒有像今天這樣浮躁過，在這里我們或許找到了某些答案。有許多持有「為實現共產主義」「促進學術事業發展」等崇高理想的同學在，只不過是我獨學而無友，所以孤陋而寡聞。然而，青年是祖國未來的希望，看一看這些此次調查的整體狀況，怎能不令人擔憂？反映出的問題怎不令人焦急？相信關於大學生理想與信念的調查報告會很多，吾做此報告僅獻我一些調查的新方向，如大膽地給人生理想下來一個定義，指出了人生理想與職業理想、生活理想等具體理想的區別等，希望有餘力的朋友繼續做一些深入的調研。

『貳』 大學生人生職業生涯規劃調查報告

大學生就業難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為“凡是預則立，不預則廢”，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，並堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的 職業規劃 的仍大有人在，這不僅給今後的職業發展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業規劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業的方向。大二階段可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎;大三階段提高全面素質和能力，考考相關的資格證書;大四時加強自身職業技能訓練，使其成為就業的“t”型人才。再者，職業生涯規劃可以幫助發掘自我潛能，增強個人實力和競爭力，提升成功的機率。

為了清楚大學生職業規劃的現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業的認識程度，對自身的認識程度，對 就業前景 的認識程度以及職業期望四個不同的角度對大學生做了調查，發現了一些普遍存在的問題，並針對問題提出了一些建議。

一、前言

當今國內外就業的嚴峻形勢，社會對大學畢業生的要求越來越高。在軍訓的時候，學校就讓我們07級的學生寫了《大學生涯規劃》，但很多同學都不知道怎麼寫，對就業依然很模糊，大多數人都沒想過畢業後的事……所以，在這次的政治實踐調查報告中，我們選擇了這個十分普遍並且和我們息息相關的的問題進行調查

那麼，究竟什麼是職業生涯?職業生涯規劃對我們大學生究竟又何重要意義呢?我們通過資料的查找與收集，作出了以下的解釋：

職業生涯是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。由此可見，大學生的職業選擇不是個人面臨就業時的某個單獨事件，而是貫穿於整個教育的全過程。

職業生涯規劃研究在國外己有多年的歷史,但在國內尚屬起步。在當今知識經濟時代,各類組織對人力資源的爭奪越來越激烈,對個人素質的要求越來越高,大學生正處於學習生涯結束期和職業生涯開始期,大學生如何在學習過程中正確定位自己,發展自我,並在此基礎上進行成功地職業生涯規劃,在這一交替時期合理規劃職業生涯之路,不僅有助於縮短職業適應期,減少職業試錯過程,而且對今後的職業成功及對社會的貢獻都有很大幫助;良好的職業生涯規劃不僅有利於人盡快成才,而且可以促進人的全面發展和提高。大學生進行切實可行的職業生涯規劃,對畢業時進行職業選擇和今後的職業生涯成功都具有重要意義。職業生涯規劃活動將伴隨我們的大半生,擁有成功的職業生涯規劃才能實現完美人生。

大學生工作越來越難找，1997年計劃招生101萬，首次突破百萬大關，達到這個數字用了20年。從100萬到現在的500萬，只用了10年，平均每兩年半就凈增100萬。到2003年，隨著1999年擴招50萬入學的那屆大學生畢業，人才時常持有各類文憑的學生越來越多，直接觸發人力資源供需失衡，導致大學生就業困難。

與此同時大學生員工的流動率也在不斷上升，給社會提出一個沉重的話題，也給在校的大學生們提出了一個又一個問題。職業發展理論認為：選擇一份符合自己天賦與興趣的職業，不僅能帶來人生的快樂，而且能讓個人在工作中更有競爭力。有句話說：人放對了地方是天才，人放錯了地方就是垃圾。事實上在幾百萬的大學畢業生里，選擇到自己稱心如意的職業的還是少數，這樣的情況促使我們去思考，為什麼會總成這種現象?怎麼樣使大學生及早做好職業規劃，適應市場的需求。

二、調查內容和方式

1、方式：通過問卷調查，在網上收集問題進行篩選，採用不記名的方式，對不同年級班級的學生進行調查，包括四川農業大學和其它一些大學的學生，最後統計算出其百分比。

2、內容：根據此次調查的目的，問卷共分四部分

第一部分為“對所學專業的認識程度”(4小問)，用於了解大學生對所學專業的認識、了解程度和學習的熱情程度;

第二部分為“對自我的認識程度”，用於分析大學生們對自身的個性、能力、職業傾向和認識程度;

第三部分為“對就業前景的關注程度”，通過對社會實踐態度、就業前景把握、意願就業方向等調查分析大學生對畢業後工作前景的認識程度;

第四部分為“職業期望狀況”(4小問)，用來了解大學生的就業標准、職業規劃情況等。

三、調查現狀

(一)對所學專業的認識程度

經過“黑色六月”的嚴酷考驗，升入大學的學子們，對於自己大學四年的學習有個什麼樣的認識?專業，這個在高中時代還很陌生的字眼，突然之間擺到自己的面前，我們將通過大學四年的學習，來打開自己的職業生涯之門，雖然社會上諸多成功人士的事業領域並不是自己原來所學的那個專業，但總是有著千絲萬縷的聯系。大學里開設的專業，是為適應社會需求而設，並無高低好壞之分，正確認識自己的專業，找到合理的契合點，對大學生今後的成功至關重要。

1、對所學專業的喜歡程度：大學生對所學專業基本上還是滿意的，一般的學生對專業沒有太大的要求。

對自己所學專業的喜歡程度關繫到大學生在校期間是否認真學習專業知識，積極探尋專業發展方向與專業相關的就業方向。據統計，48%的學生的第一專業是自己選擇的，30%的學生是通過調劑而到所學專業的，而通過家長或老師選擇專業以及隨便選擇專業的各佔11%。

2、在大學期間學習和生活的目標確定：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。

明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

3、不喜歡自己的專業的打算：近半的人選擇“日久生情”的方法來繼續學習自己的專業，僅有1/3的人會轉專業，但學習第二專業向綜合性人才發展的人數增加。

大學的門檻越來越低，專業越來越多，加之目前社會上多數人沒有從事本專業的工作，致使大學生們對專業的喜好降低。

讀本專業 轉專業

48% 32%

4、 考研 的目的：絕大多數的人考研都是為了提升學歷，為了以後便於職場發展。

隨著研究生的擴招，考研有愈演愈烈的趨勢。不過嚴峻的就業形勢，也使部分學生產生了上兩年學不如早工作兩年積累經驗的想法。另一方面，現在有相當一部分人為混文憑而考研。原 北京郵電大學 招生辦負責人李社江說：原來每年北郵都有至少3/4的學生考研究生，至少1/2的學生能考上，但現在只有1/2的學生准備考研究生。由此可見，大學生對考研表現得比較理智了。在本次調查中問到考研的目的時，62%考研學生是希望通過讀研究生來提升學歷，以便於職場發展，另有12%的人希望通過考研改行。

(二)對自我認識程度：大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度了解。

包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式而言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所了解。通過個人分析認識自己，估計自己能力，確認自己性格，發現自己興趣，明確自己優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分發揮。

清除認識自己 含糊 完全不了解自己

6.7% 52.3% 41.0%

(三)對職業前景的關注程度：不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。

根據國家有關部門對我過大學生就業情況的統計，2005年我國大學生人數達340萬人，但實際就業率不超過70%，也就是說2005年就有102萬大學畢業生無法找到就業崗位，將形成高學歷待業的情況。同時大學生就業的起薪水平也隨之在大幅度的下降，一般本科大學生的起薪已由往年的2000元/月下降至1000元/月;研究生已降為2000元/月。更有甚者一些大學生為了盡快就業，採取“零其薪就業”的辦法。面對如此嚴峻的市場，我們應當早早地做好准備。對就業前景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的准備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14.5%的學生對當前的就業狀況有比較清楚的了解。

(四)職業期望狀況

1、對“先就業，後擇業”的態度：絕大多數大學生看重“先就業，後擇業”的主流，沒考慮自己是否適合。

在當前，大學生就業比較困難的情況下，“先就業，再擇業”的態度成了多數大學生的首選

2、對就業單位的選擇：大學生普遍都表現出過分追求外企，看重就業單位的名氣。

通過調查發現，外企仍是大學生心目中最理想的就業單位。選擇前三個的學生就將近佔了總人數的70%。

3、對就業地區的選擇：大學生對就業地區的選擇過於集中，都比較看重就業城市的經濟發展狀況。

大多數學生選擇就業的地點仍然是經濟比較發達的城市，如北京、上海、廣東、及其其它沿海較發達的城市;而選擇中部地區的比例則非常小，選擇西部地區的更是少之又少，人才地區供需矛盾十分嚴重。

4、對工資的期望：大學生普遍對薪酬的預期過高。

四、原因分析

總結其原因，主要是兩個方面：

(一)社會原因

其一，隨著我國教育由精英教育向大眾教育轉變，就業由分配式向自主擇業轉變，學生人數激增，學校對學生的指導卻難以深入細致;同時，高校和社會本身對職業生涯規劃的認識和實行還不是很到位，所以導致大學生職業生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。

其二，片面強調職業的經濟收入。隨著市場經濟的發展，經濟因素開始在大學生職業生涯規劃中占據著最重要位置。人們評價大學生就業情況時，往往以大學生從事職業經濟收入的多少、就業單位的知名度和地位的高低論，導致大學生容易急功近利。

其三，“出人頭地”，“光宗耀祖”，“非公不選”等觀念嚴重影響青年大學生的職業生涯規劃。

(二)自身原因

其一， 高考填報志願時對專業的了解與自身了解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不了解，抱有神秘感，從而選了一個自己以後不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。也許選了一個自己並不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業。

其二。自身重視不夠，很多的大學生進入大學之後精力沒有專注在自身的發展和職業生涯規劃中，或者把時間浪費在上網、玩游戲或者談情說愛上，或者把時間放在准備考研究生或者各種社會活動中，再草草搞一下職業生涯規劃，之後卻不再修正;

其三，青年大學生絕大部分時間都是學習，整體而言缺少社會經驗，因而缺乏規劃的寬廣眼界;

其四，自我認識不夠，不少大學生不清楚自己的興趣、愛好，優勢、劣勢，要麼自認為學識淵博，從政、經商、做學問輕而易舉;要麼自認為自身條件好，素質較全面，工作能力強;要麼缺乏自信心和競爭意識,對進入社會感到膽怯，所以不能根據自身的特點進行趨利避害的進行職業生涯規劃。

五、措施與建議

我們應該明白成功的一般規律。美國的成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出過一個成功的萬能公式：成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底。

(一)明確自己的目標和找到適合自己的職業

成功是要付出代價的。你必須先辛勤工作好幾年，才能達到你賺錢能力的極限，並讓你享受渴望的生活方式。一定要先付出代價，持續不斷努力好幾年後，才能達成真正有價值的目標。不管想在哪一行出人頭地，你起碼要投入五年的時間來做准備。不管做的是哪一行，你若想出類拔萃，就一定要有全身心投入至少三五年的 心理 准備。你要花很長的時間才能培養出足夠的專業能力，在競爭激烈的市場中走向成功。否則，如果我們經常的更換城市，更換我們從事的行業和從事的具體工作，那麼隨著我們變換工作，我們平時積累的相關的知識、技能、工作經驗和圈內的人際關系，到時可能都將用不上，最終可能會是畢業許多年了，還沒有真正的找到合適自己的職業，也沒有真正建立起自己獨特競爭優勢，而陷入一種在現有工作上繼續下去出路不大，重新定位又要費很大力氣的尷尬。我們選擇職業時也要慎重的對待。中國的古話“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，在一定程度上反映了職業對於我們每個人的重要性。

(二)要做好正確的自我評估

與個人有關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰?我想做什麼?我能做什麼?當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善於聽取他人意見。雖說“先就業，再擇業”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎?

(三)職業環境的分析

職業環境對個人職業生涯發展的影響是巨大的。作為社會生活中的個體，我們只有應職業環境的需要趨利避害，最大可能地發揮個人的優勢，才能實現個人目標。職業環境分析包括對社會政治環境、經濟環境和組織(企業)環境的分析。要評估和分析職業環境條件的特點：發展與需求變化的趨勢;自己與職業環境的關系以及職業環境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業環境條件之下，究竟能幹成什麼?這樣的你的職業生涯規劃才會切實可行，而不致流於空乏。

(四)調整自己就業心態

企業認識更多的認為解決大學生就業難的問題首先在於調整大學生的心態，而從針對大學生的調查結果看，大學生在就業地區選擇、就業單位性質選擇上都有一個相近的現象，“經濟發達地區、高薪酬、外企”仍是多數大學生的首選。但是現實的情況是能夠實現這種願望的大學生的比例其實是很小的，那麼多的大學生都在爭奪很少的職位而忽略了其他職位，這可能是大學生就業難的一個很重要的原因，而受教育成本的增長，是造成這一現象的真正原因之一。所以，正如同企業的建議一樣，既然不能改變現實，只能先調整自己的心態，在選擇就業地區、就業單位性質、薪酬等方面不要過於要求高，最好適當的擴大自己的就業選擇面。

(五)實施策略與措施

即為實現職業目標而制訂的行動計劃。在我們確定職業生涯目標後，就要制訂相應的行動方案來實現它們。實施策略要具體可行，容易評估。應包括職業生涯發展路線、教育培訓安排、時間計劃等方面的措施。

(六)反饋調整

現實社會中種種不確定因素的存在，會使我們與原來制訂的目標有所偏差，這就要求我們不斷地反省並規劃的目標和行動方案作出修正或調整，從而保證最終實現人生理想。從這個意義上說， 反饋調整就是一個再認識、再發現的過程。

(七)建立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通交流渠道，為將來擇業打好基礎

(八)最後，持久性改變是人生力量的積累，這需要一種“長期的時間觀念”。優秀的人對於他們自己以及生活。一般都

有長遠規劃。對職業的長期眼光，是我們未來的事業能夠登峰造極的重要條件。

六、總結

俗話說：萬事開頭難!所以我們開頭就要把握好。我們首先要選擇一個最適合我們發展的行業和工作，然後確定我們的目標，同時對我們的整個職業生涯進行初步規劃，最後付諸行動，並且經常的對自己的目標和計劃進行檢查修正，最後堅持到底，定能獲得職業生涯的成功。

『叄』 大學生職業規劃調查報告

大學生職業規劃調查報告範文

希望了解某個事件或情況時，我們就需要去粗取精地分析研究，最終根據調查情況形成調查報告。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，以下是我精心整理的大學生職業規劃調查報告範文，希望對大家有所幫助。

大學生職業規劃調查報告1

一、前言：

大學生職業生涯規劃，就是在大學生明確自己興趣、愛好的前提下，在認真分析個人性格特徵的基礎上，結合自己專業特長和知識結構，對將來從事工作所做的方向性的方案。大學生在走向社會前，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位，是求職就業乃至將來職業升級的關鍵一環。職業生涯規劃的意義在於尋找適合自身發展需要的職業，實現個體與職業的匹配，體現個體價值的最大化。為此必須明確職業生涯規劃的任務，做到有的放矢。

二、調查目的：

隨著大學生就業壓力的加大，各種為大學生「量身打造」的「方法」、「方案」層出不窮。「職業生涯規劃」被證明是一種幫助大學生認識自我、明確目標、制定方案，以達到理想的職業生涯，實現自身人生價值的有效方法。在嚴酷的就業環境下，「職業生涯規劃」熱了起來。許多高校、社會機構紛紛向大學生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學生真正了解自己，真正知道自己想干什麼；又有多少大學生了解「職業生涯規劃」，知道它的真確步驟，能根具自身與環境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。為了探究這些問題，我決定就當前大學生對自身的了解程度，對職業生涯規劃的認識程度等中心進行調查，一探「職業生涯規劃熱」的虛實。

三、問卷調查基本情況：

本次調查通過網路進行，為期為五天，共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分：

（1）答題者基本情況；

（2）答題者對自身情況的認識程度；

（3）答題者對「職業生涯規劃」的了解程度。

其中答題者的學歷及專業背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；大一14人佔21.5%，大二26人佔40%，大三23人佔35.4%，大四2人佔3.1%。從專業背景可以看出，忽略「其它」類不計，文理工三科的成分基本一致，表示無論文理工都對「職業生涯規劃」或自己的人生目標、走向比較關注；從年級可以看出，對「職業生涯規劃」最感興趣的年級，為大二與大三，處於這兩個年級的學生正處於個人理想與人生事業目標，所希望從事的職業的漸漸確立時期，也有同學面對這類問題仍在探索，或直接沉浸在迷茫之中。

四、問題分析

（1）設置三、四、五題的目的在於，調查答題者對自身的性格，優勢與劣勢，能力是否清楚。因為認識自我的個性特徵是對自己進行職業生涯規劃的重要基礎。性格是人對現實的態度和行為方式中表現出來的穩定的心理特徵的總和。職業心理學的研究表明，不同的職業有不同的`性格要求。可以依據自己的性格來看出一個職業是否適合自己，這與自身的才能在日後職業生涯的發揮程度，發展的順利程度密切相關。三四五題的結果如下：

第3題您對自己的性格

第4題您對自己的優勢與劣勢

第5題您對自己的能力

上述三題中選擇「比較了解」的答題者均佔大多數，而「非常了解」的也有不少，「完全不了解」者幾乎沒有。這說明目前大學生對自身的了解程度比較好。結果較樂觀，大部分人有為自己做好規劃的基礎。

（2）第七題調查同學們是通過什麼渠道來了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助於對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數人選擇了「自己體會」（66.2%），而「他人評價」僅有23.1%，沒有人通過「測試」手段了解自己。這說明目前學生了解自己的手段太單一，也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少，大多數人不願去做測試或咨詢。只通過「自己體會」難免太主觀，不易發現自己的隱藏的優缺點，很難做出客觀公正的評價。

（3）六、八、九題主要通過學生對自己本專業，以及對打算從事的職業，行業的確定程度調查學生職業興趣及職業定位（九題）是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣，是持續完成工作的重要動力之一。

正確認識自我的基礎上，初步確定自己的職業生涯目標，明確自己的職業定位。職業生涯目標在職業生涯規劃中有很重要的地位。如果目標不確定，則必然導致職業生涯之路不規則。典型的表現就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業生涯始終在低層次徘徊。調查結果如下：

第6題您知道自己喜歡哪些職業嗎？第8題您是否喜歡現在的專業？

第9題您對自己的將來的發展方向是否明確？

以上結果顯示，大多數同學對自己的愛好，職業定位的確定性處於中游水準（不能說完全不知道）。

（4）第十題「您對自己的打算進入行業的趨勢、背景是否了解？」本題限定為第六題選擇「比較了解與非常了解」同學回答。對於確定了自己方向的同學，深入的了解做選擇的行業與職業非常必要，這是真正的實現自己規劃的第一步。本體調查結果：

從上表可以看出對此「非常了解」的相當少，「比較了解」和「不帶了解」的佔大多數，並基本持平，這說明同學們在這方面有大大加強。要落實職業生涯規劃，實現自己的夢想這是非常重要的一步。

(5)長遠目標需要個人經過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現，確立長遠目標時要立足現實、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長遠目標的組成部分。第十二題「您在大學中的學習生活中有明確的目標嗎？」本題數據：

從以上數據可以看出：大部分大學生都有清晰的目標，但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣，是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的安排自己的時間，才能清楚自己每個階段的任務。

（6）第十三、十四題「您知道什麼是職業生涯規劃嗎？」「您認為職業生涯規劃對大學生重要嗎？」這兩題主要調查「職業生涯規劃」在大學生心中的分量以及了解程度。本題數據如下：

十三題十四題

從以上數據可以看出：目前大學生普遍認為「職業生涯規劃」非常重要，認為其「不重要」

大學生職業規劃調查報告2

一、調查目的：

在當今這個知識爆炸的信息社會中，對於每一位當代大學生來說，要想在未來社會中獲得成功，不得不對自己的將來做一份職業規劃書。此次調查的目的在於觀察在校大學生對自己的職業規劃重視程度，職業規劃狀況，以及影響在校大學生職業規劃的因素。

二、調查方法：

參考大學生職業調查規劃標准，擬定調查問卷，從哈爾濱市部分大學中選取一些調查研究對象，以發放調查問卷為主要方式，並結合訪談等形式對哈爾濱市在校大學生進行職業規劃狀況調查。

三、調查時間：

20xx年xx月26日——20xx年xx月2日

四、調查結果：

1.考察在校大學生的生活學習態度

[狀況分析]：

(1)80%剛剛進入大學的學生不能適應大學的自主、自立學習生活，經過一定時間的適應階段，卻養成了鬆散的態度，對待學習和生活沒有計劃，沒有目的，自由散漫，無規律的作息時間。

(2)適應周期：兩個星期到一年半不等，但大部分同學能在兩個月左右適應生活的各方面。適應不了的，有退學或陪讀現象。

[合理建議]：

(1)主動和老師和同學交流，尋找適應的建議

(2)合理安排作息時間，停止自由散漫

(3)端正學習生活態度，養成良好的生活習慣

2.考察在校大學生自我能力鍛煉狀況

[狀況分析]：

有80%的同學在校期間都有兼職，鍛煉其獨立自主的生活能力，但只有34%的同學兼職針對所學專業。8%左右的同學沒有加入社團，其他同學都有加入社團並適當擔任一些職務，對自己多方面進行鍛煉。

[合理建議]：

(1)適當的加入社團，鍛煉自己的社交能力。

(2)注重兼職側重點，目的是鍛煉還是賺錢?

3.考察在校大學生制定大學規劃的狀況

[狀況分析]：

1.制定大學規劃：75%以上的同學在邁入大學後就會對自己的生活進行規劃

2.但是仍有一半的同學並沒有生活目標和將來的生活規劃，甚至有「走一步算一步」的思想，這種生活方式只注重眼前而不考慮長遠，易導致生活空虛不規律。

[合理建議]：

1、了解自己，對自己的能力和理想作出正確的評價;

2、關注現實生活和環境，確保計劃的可實施性.

4、考察在校大學生制定職業規劃的狀況

[狀況分析]：

(1)制定職業規劃書：制定職業規劃書的人很少，僅佔10%左右，大部分同學持走一步看一步的態度，還有一少部分認為無需制定職業規劃書。

(2)制定職業規劃的必要性：絕大部分認為有制定職業規劃的必要以確定未來方向，但其中大部分人目標模糊，並沒有制定職業規劃書，對待前景持邊走邊看的態度，已制定計劃書的人寥寥無幾，那些少部分認為沒有必要制定職業計劃書的人其將來一般都已經由家長安排妥當。

[影響因素]：

(1)認清家庭狀況，結合實際，合理制定職業規劃書。

(2)人無遠慮，必有近憂。

5.考察在校大學生畢業去向狀況

[狀況分析]：

(1)畢業去向：部分隨大眾而行，考公務員，考研等，而其並沒有明確的目標范疇，有的待畢業狀況而定。

(2)就業地點：85%以上在校大學生打算去一些較發達的城市去工作，只有少數較為實際依專業，看社會需要而定去向。

[合理建議]：

(1)切合實際尋找自己的恰當位置，不盲目擇業

(2)不隨大眾走擁擠路線，做好自我認知

6.考察在校大學生選擇就業去向的原由

[狀況分析]：

83%的同學認為在較發達的大城市具有較多的就業機會，因此畢業後擁擠於人才眾多的大都市。只有10%左右願意回家鄉為家鄉盡一份力，做貢獻或去偏遠地區支教，他們認為與其在渺小的存在於偌大的城市，不如尋找一個需要自己的地方。

[合理建議]：

(1)大城市不一定是能找到工作的好地方。

(2)尋找可以實現個人價值目的地。

7.考察在校大學生生活目標與實際程度

[狀況分析]：

(1)71%的同學有符合實際的目標包括回鄉建設，考研等，但目標明確。

(2)有一半以上同學沒有生活目標及職業規劃，對待畢業去向持邊走邊看態度，不能把目標放長遠，導致生活空虛。

[合理建議]：

(1)正確自我評價，培養自己的能力，注重聯系實際。

(2)關注社會生活動態，確保職業規劃的實際意義。

五、綜合分析影響大學生職業規劃的因素

1、專業的冷熱門：

職業生涯是指一個人在其一生中與工作相關的一系列活動、行為、態度、價值觀、願望等的有機整體，考慮到職業生涯，大學生首先想到的便是其專業的冷熱門。社會中的大多數人認為熱門專業相對而言是比較容易找到工作的，不假思索便蜂擁而至，這樣往往造成該專業方向人員擁擠，供大於求，那麼熱門專業也便不再熱門，由此可見，冷熱門並不穩定，是由社會需求而定，大學生們完全沒有必要擁擠到這樣一個容易熱漲的專業，而應尋找適合自己的恰當的專業。

2、大都市與中小城鎮：

大都市與那些中小城鎮相比，只是發展快一些，經濟發達一些，畢業人員達都願意留在大都市之中，認為那裡企業多、發展快，有較大的就業空間，但實際上大城市的就業機會多，人才也一樣多，因此畢業生們應將其就業視野放寬一些，中小城鎮也一樣可以給你提供展示你才能的空間。

3、大公司與小企業：

大公司有良好的福利待遇、晉升、培訓制度，並且在大公司工作的經理可以為其以後的求職帶來便利，但大公司人才濟濟分工過細、過明確，長處不易被發現，其它能力也很難得到鍛煉，因此，大公司與小企業各有千秋，畢業生們不要把目光局限於大的企業，好的小企業同樣會是你的職業發展空間更為廣闊。

4、其他因素：

以上均為外部因素，要求同學們對自己的職業興趣、性格特點、能力傾向以及自身所學都加以考慮，在生活和學習中，是否真正全面深入了解自己的特點，並且根據自己的特點，充分發揮自己的優勢是影響畢業之後取得成就和個人生活天壤之別的重要原因。

六、初步結論

職業生涯規劃

成功=明確目標+詳細計劃+馬上行動+檢查修正+堅持到底

結合外界因素及自身因素，綜合權衡考慮，自己定位。

;

『肆』 大學生人生格言與人生追求調查報告的調查分析怎麼寫

摘要
：
當代中國大學生，
肩負著時代和國家賦予的神聖使命與責任，
他們胸懷什
么樣的人生追求，
他們持有何種人生價值觀，
對於他們自身的發展有莫大的影響，
更與民族的振興和世界的未來息息相關。
然而，
在當今社會背景下，
因為多元文
化的沖擊，
當代大學生的人生追求與價值信仰在某種程度上也出現了偏離時代要
求的跡象，
而當今的世界對當代大學生的素質卻有了更高要求。
為了引導大學生
樹立正確的人生觀、
價值觀，
那麼就必須以馬克思主義科學思想為方針指南，
指
導大學生樹立崇高的人生理想，
確定正確主流的價值觀念，
把他們鍛造成為新時
代具有蓬勃向上氣象的新型大學生。

關鍵詞：大學生

人生追求

價值觀

人生觀

前言

改革開放後，中國成功實現了從高度集中的計劃經濟體制向充滿活力的社會
主義市場經濟體制、
從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉折。
這場歷史上前
所未有的大改革，
以求變化、
求革新、
求解放的時代精神從根本上改變了中國人
的精神面貌與價值追求。
一向充滿活力、
大膽開拓的青年，
無疑成為這個偉大時
代中的寵兒。
他們用自己的青春為祖國和人民奏響了一曲曲時代的壯歌。
他們的
身影活躍在祖國建設的各條戰線，
定格在整個社會關注和期許的目光中。
然而時
下，一些大學生價值觀念呈現功利化，有的甚至認為「理想、理想，有利就想；
前途、前途；有錢就圖。
」盲目消費，攀比消費等負債消費現象比較普遍。有些
大學生還出現拜金主義觀念，天天無所事事。這種價值觀缺失，理想信仰迷失，
社會不良風氣彌漫的現象，嚴重影響了中國青少年的成長，影響了時代的進步、
國家的發展。

為了能更好的引導當代大學生樹立正確的三觀，
堅定遠大的理想，
培養美好
的情操，
我通過調查當代大學生的人生追求，
並結合馬克思主義基本概論分析這
一現象以及原因，給出結論與建議。

一．調查目的：

大學是每個莘莘學子夢寐以求的地方
,
然而進入大學我們首先遇到的就是角色轉
變的問題
.
從高中到大學
,
無論從生活方式
,
學習方法
,
到人際交往都會有全新的
感受
.
面對大學新生活中的問題
.
面對自己的未來
.
我們需要用全新的視角去認識
,
去體會
.
但是
,
大學能否給予我們所需要的一切？很顯然不能
.
大學只是人生追求
中的一步棋
,
是實現每個人人生理想之前的一個小目標，
隨著這個小目標的實現
,
經過了一個個或長或短的喜悅——高考成功之後
,
很多大學生便陷入了迷茫之中
.
在我們成功地選擇了這個岔路口之後
,
人生究竟會有什麼樣的變化呢？我們就在
校生的人生追求的以及對人生追求的認識進行了深入調查
.
目的是希望通過這次
有針對性的問卷調查得出一些實用的數據了解大學生人生追求的一些實際狀況
及相關影響因素
.

二．調查對象：

甘肅省建築職業學校全校在校生

三．調查方式：

本次調查採取的是隨機問卷調查。

四．調查時間：

2013
年
11
月
5
號——
2013
年
11
月
16
號

五．調查內容：

此次調查內容主要是當代大學生的人生規劃情況以及他們對人生追求的看
法，我們共向學生提出
15
個問題。

六．調查結果分析：

調查結果顯示，
在高考填報志願時，
僅有
27%
的學生選擇了自己的理想專業，
他們實現了自己的短期的願望並表明自己將一如既往地向著最終的目標奮斗；
有
18%
的學生的專業還是別人幫自己選的，
這些學生由於他們對各專業不是很了解，
也不清楚目前的就業市場情況，
但當他們了解之後，
就開始選擇適合自己的專業；
還有
55%
的學生是自己隨便選的專業，因為他們不知道自己的人生夢想，僅僅是
為了完成父母的願望——考上大學。
這些數據很明顯地反映出當代大學生人生的
遙遠目標並不是很明確。
那麼，
在進入大學的幾個月或者幾年之後，
他們還是那
么迷茫，不知所措嗎？據調查，大一新生有
58%
認為：未來形勢嚴峻，但現在很
茫然，不知道該如何努力。還有
36%
覺得在大學里，無所追求，隨遇而安，過一
天算一天，
不為將來考慮。
那大二的又是怎樣想的呢？同樣，
認為未來形勢嚴峻，
學習沒有目標的就佔了
56%
。
對於樹立追求目標問題
,
有
73
％表示非常重要。
但僅
有
19%
已經樹立目標
,
樹立目標後
,
有
15
％的學生選擇邊行動邊根據實際情況調整
目標
.
有
5
％選擇立即行動
,
一定要完成
.
但還有
75
％選擇會因為突發狀況而中斷
或暫不付諸行動
.
還有相當一部分人——
58%
認為應該要樹立目標卻還在考慮之
中
.
當然
,
也不能排除那些極少數的還不想有目標的人。
整體來看，
我們大學生對
未來都很茫然。
難道說不是自己的理想專業，
就真的沒有指明方向的航標了嗎？
其實，
我們對大學生的自我認識進行調查，
旨在為我們大學生指明方向。
既然我
們都知道自己處於何種狀態，
就說明我們還在為自己的未來思考著。
現在我們應
該做的即就是樹立起自己的人生目標。
而且，
在樹立起目標之後，
就應該努力實
現目標，不要辜負自己的汗水！

七、結論

淡泊以明志，寧靜以致遠。做學問，幹事業，唯有拋棄功利之心、勢利之
心，才能有大作為、大奉獻，才能在一生之後，仍然活著，永世活著。當代大學
生要自覺把個人的追求同祖國和民族的前途命運聯系起來，
在建設中國特色社會
主義偉大事業中貢獻青春和智慧，
在推動歷史進步中實現自己的人生價值。
要自
覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，
進一步堅定對社會主義的信念、
對改
革開放和現代化建設的信心、
對黨和政府的信任。
要自覺增強愛國意識，
深入了
解國情、省情，培養愛國主義情感，樹立國家利益至上的思想。要自覺用社會主