大學生的職業理想論文

1. 大學生職業規劃論文

【摘要】
學業與職業是人生必經的兩個階段。在學業生涯中，我們學習知識和技能，同時應考慮職業規劃。對於以培養職業應用型人才為目標的高職生，更應明確職業規劃的重要性。理論和實踐相結合，學習的知識和技能最終應通過工作來實現，就業是工作檢驗和實現自我的過程。
一、學業是職業的基礎
人們的能力和本領往往是通過學習和積累獲得的。知識是能力的前提，能力由知識轉變。為了更好的職業道路，我們現在應努力學習知識。高職教育旨在培養適應一線生產需求，具備理論和實踐能力的技術應用型人才。學業對於高職教育至關重要，其中的知識和技能為我們的職業提供服務，為就業提供機會。
新學業論認為，學業是在教師的指導和幫助下，有系統、有組織地掌握知識、技能和行為規范的過程，旨在促進身心結構和智慧才能的發展。學業包括學德、學智、學體、學美、學勞的全過程，以及學業成績、學業行為、學業特長和綜合素質的整體提高和全面發展。"十年寒窗苦"，是為了完成學業，成為21世紀所需的有用人才。
二、確定一個適合的職業理想
職業理想是對未來專業、工作部門、工作種類及事業成就大小的嚮往和追求。它應基於個人專業知識、能力和職業激情。只有當三個圓重疊的部分，才能確定為自己的職業理想。
在任何情況下，一個人都應有一個長遠而切實的職業理想。在職業探索期，理想與現實常發生矛盾。應積極積累經驗，調整職業理想，尋找機會，為長期發展奠定基礎。高職生應正確認識職業理想，分析自己的理想是否切合實際，是否符合職業要求，正確評估自己，合理定位。
三、在就業中體現自身價值
有了理論和職業理想，應積極就業，在工作中體現自身價值。在工作中，應運用知識和能力，努力搞好自己的工作。應注意主觀因素，如心態和勇氣，以及方法。
企業僱傭員工是因為員工能創造價值。應思考自己能為企業帶來什麼。技術是硬指標，如英語和計算機技能。面試是主觀的，大學生應主動展示自己。
通過不懈努力，我們一定能順利完成學業，實現職業理想，體現自身價值。

2. 大學生職業生涯規劃論文

大學生職業生涯規劃論文3000字

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將抒寫新的詩篇，先來制定一份職業規劃吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是我為大家整理的大學生職業生涯規劃論文3000字，希望對大家有所幫助。

大學生職業生涯規劃論文 篇1

學業和職業可以說是每個人必經的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業的導向作用，在學生階段就應該有一個清晰的職業規劃和理想，對於以培養職業應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業的規劃最後都必須有一個具體的工作來實現，而就業便是有一個工作來檢驗，實現自我。以下提供了一篇大學生論文。

一、學業是職業的基礎

人的許多本領和能力不是天生的，是在學習積累中逐漸形成的，知識是能力的前提，能力由知識轉變，為了有一個更好的職業之路我們現在應趁著大好時光努力學習知識，我們是高職生，高職教育的目標就是培養適應一線生產需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術應用型人才，對於職業性很強的高職教育來說，理論知識是必不可少在，上面的三業中，學業是第一位。在學業中許多學到的東西可以為我們的職業服務，可以為我們的就業提供一個更好的機會

新學業論認為，學業是按照學校學制規定、修業年限、具體培養目標的要求，以及教育教學工作計劃，在教師的指導和幫助下，有系統、有組織的掌握知識、技能和行為規范的過程，是促進身心結構健全、智慧才能開發、品行人格完善的過程。

從培養目標的角度來看，學業包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程;學業包括學業成績、學業行為、學業特長和綜合素質的整體提高和全面發展的過程。「十年寒窗苦」，就是為了完成學業，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。

二、確定一個適合的職業理想

所謂職業理想，簡單來說是指人們對未來的專業、工作部門、工作種類以及事業成就大小的嚮往和追求。它應該建立在個人的專業知識與能力、興趣和職業激情的基礎上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業理想。

有人說，現在找工作賺錢就行，尤其是在就業形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應該有一個長遠而又切實的職業理想，在實際生活中，現實往往與理想發生矛盾。很多人不能按照自己的理想標准選到合適的職業，於是有的人索性不就業，坐等理想職業的出現;有的人隨便謀個有收入的職業混日子;也有的人對與自己的職業理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現象發生的`根源，皆在於擇業者沒有能正確認識職業理想與現實的關系。

其實，在大學生畢業後的頭兩年，大多數人都會感覺到現實與自己職業理想的落差非常大，這段時期被我們稱做「職業探索期」。在這段時間里，職業理想與現實發生沖突非常正常。我們應該用這段時間積累經驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調整自己的職業理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發展奠定基礎。而我們高職生也應對確定合適的職業理想有一個正確的認識。

第一，要認真地分析一下自己的職業理想定得是不是脫離實際、過高;自己的職業素質符合不符合你所選擇的職業要求。職業理想雖然因人而異，沒有絕對的標准。但是，有一點必須指出的是，理想職業必須以個人能力為依據，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現實的。這就要求大學畢業生在選擇之前一定正確估價自己，給自己一個合理的職業定位。

第二，我們把職場分為「天堂團隊」、「人間團隊」、「地獄團隊」，很多人以為不能進入「天堂團隊」，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從「人間團隊」，甚至「地獄團隊」走出來的。因為當一個人的職業生涯並不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。

第三，要懂得職業理想不等於理想職業。一般認為當個人的能力、職業理想與職業崗位最佳結合時，即達到三者的有機統一時，這個職業才是你的理想職業。只要你的職業理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業的職業素質，並且願意不斷地付出努力，遲早會有一天實現自己的職業理想;而理想職業卻帶有很大的幻想成分。

第四，如果你所選擇的職業崗位已無空缺，而你又需要立即就業，那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現職業理想的可能。而就業以後，可以在主觀的作用下向自己的職業理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調整。確定合適的職業理想一定要綜合考慮，不能盲目。

三、在就業中體現自身價值

有了一定理論知識和職業理想，就要積極就業，在就業中體現自身價值。

就業就是工作，在工作崗位上我們應在職業理想的指引下，運用自己所掌握的知識及能力，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過在就業中我們還應注意幾點，對於個人來說，主觀的因素更為重要，現在的許多學生，最善長的是考試，因此當面對工作、面對社會時，尤其當客觀因素讓找工作如此難時，我們寧願逃避，選擇自己所擅長的考試，如果能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當然這裡面肯定也有一部分研究型人才，他們是自願選擇這樣的道路。要表現出自己價值，還應該把心態放正，敢於去闖、去嘗試，然後才是方法。

對於我們來說，企業僱傭你，是因為你能為企業創造價值。或許你現在創造的價值不多，但是你能夠迅速成長，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，肯定要思考自己能為企業帶來什麼?

首先，是硬指標。譬如實實在在的技術就是絕對的硬指標，因此我們高職生，如果成績到位，實踐、實習認真做了，技術學好了就絕對能找到合適的工作。一般來說，英語、計算機也算硬指標中之列。對於文科學生，貌似也有些證可以支撐，不過就弱了許多。接下來，是軟指標，這類的指標很難體現，即便遇上很優秀的面試官，也不能保證將「對企業最合適的人才」盡收囊下，畢竟面試是一個很主觀的東西。因此大學生需要在的時候主動展示。

相信我們搞好學業職業就業的關系，在自己的不懈努力下，一定會很好完成我們的學業，並在以後的工作中實現我們的職業理想，體現出自身的價值。

大學生職業生涯規劃論文 篇2

伴隨我國高等教育大眾化的進程，大學生就業難題日益加劇。在促進學生就業方面，高校在就業指導工作中要更加重視學生職業生涯教育，以增強大學畢業生就業所需的競爭力和適應性，提高畢業生的就業率。由於各種原因，許多大學生缺乏對職業生涯規劃的重要性和必要性的認識，缺乏職業生涯規劃的技巧，以致不能充分發揮職業生涯規劃應有的作用。對此，建立和完善大學生職業生涯教育顯得尤為重要。

一、大學生職業生涯教育建設的重要意義

大學生職業生涯教育建設對學生、學校及社會，都具有極其重要的意義：

（1）對學生而言。高校學生正處於從職業生涯探索階段向確立階段轉換的時期，其主要任務是通過職業生涯探索，明確職業發展方向，並完成具體的職業規劃和准備工作。

（2）對學校而言。職業生涯教育有助於高校樹立自己的品牌，提高學校競爭能力。

（3）對社會而言。建立健全職業生涯教育體系，有利於滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費；有利於控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性。

二、大學生職業生涯教育建設的基本原則，主要有如下四個方面：

（一）全程化系統教育與階段化重點教育相結合。職業生涯教育是一個龐大的系統工程，大學生職業生涯教育應該有計劃、循序漸進地開展。職業生涯教育不能僅針對應屆畢業生，而是應該把職業生涯教育貫穿於大學全程，分階段、有計劃地對學生進行職業生涯教育。大學生職業生涯教育大致可分為新生入學教育、專業教育和畢業教育等三個階段。

（二）理論教學與實踐實訓相結合。職業生涯教育具有很強的實踐性，不僅要傳授大學生一定的理論知識和思想觀念，更重要的是指導學生具體應用所學知識規劃與實踐自己的職業生涯。

職業生涯教育應在學生的學習實踐、校內實訓和社會實踐中進行，並在實踐實訓中得到檢驗與修正。

（三）群體輔導與個體輔導相結合。群體教學輔導主要起到傳授理論知識的作用，具體到每個學生的人生定位和職業道路的選擇時，則更需要有針對性的個體輔導。由於職業生涯教育的對象是大學生群體，群體教育既有共性的問題，又有個體的差異。

（四）全員化與專業化相結合。職業生涯教育全員化，是指在大學生職業生涯教育過程中，形成以學生為中心的，學生、學校、社會、用人單位及家庭共同參與的，多層次、全方位的教育體系。職業生涯教育既是一門理論性、實踐性、操作性很強的學科，又是一項專業性和系統性很強的工作，這就要求有專業化的專家隊伍來建設與實施。

三、大學生職業生涯教育建設的具體內容

在堅持上述基本建設原則的基礎上，大學生職業生涯教育建設的具體內容包括如下五個方面。

（一）加強大學生職業生涯理論課程建設。高校職業生涯理論課程的開展，應該根據各年級學生的不同特點分階段地進行。

全程化的大學生職業生涯教育大致可分為三個階段：

1、對一年級學生開設職業生涯規劃課程，培養學生的職業意識和職業生涯規劃能力，為將來制訂職業目標打下基礎。

2、對二、三年級的學生進行禮儀教育、心理健康教育和勵志教育，鍛煉和提高個人素養，實現綜合素質的全面發展和就業競爭力的提升。

3、第三階段。對四年級學生進行創業教育與求職技能培養，有針對性的對學生進行各種專項指導，引導畢業生及時轉變角色適應社會。

（二）搭建開展職業生涯教育實踐實訓的平台。高校應該重點培養大學生滿足社會需要的實際操作能力、社交能力、對環境的適應能力及自我發展的終身學習能力等。學生應該在學校的支持下，有意識地參加各種實踐實訓活動（包括社會實踐、單位實習等形式）理論聯系實際地培養自己適應工作和社會的能力，為將來的工作打下堅實的基礎。職業生涯教育應本著人性化、個性化教育的原則，根據每個學生自身的特點，為學生參與實踐實訓搭建平台。

（三）積極開展大學生體驗式生涯教育。體驗式生涯教育是指教育對象親身介入實踐活動，並在實踐過程中獲得新的知識、技能、態度的教育模式。傳統式就業指導大都把教學與實踐割裂開來，學生往往只是被動的接受，未能充分發揮學生的積極主動性。開展體驗式生涯教育，為學生提供一個注重體驗的學習環境，使學生能夠在親身體驗的基礎上學習、觀察反省與總結領會。

（四）積極開展針對性職業生涯教育。積極開展針對性職業生涯教育，可以主要從三個方面進行：i。積極開展職業咨詢活動。具體到每個大學生時需要有個性化的咨詢輔導。2。積極組織相關的職業訓練。職業訓練可以採取組織社會實踐、訪問校友等形式進行。3。積極實行學生導師制度。在新生進校時就開始實行學生導師制度，導師及時幫助解決學生在學習、生活、工作中遇到的問題。

（五）建設專業化職業生涯教育體系。要建設專業化職業生涯教育體系，首先，必須加強職業生涯教育的教材建設和課程建設。大學生職業生涯教育應該被納入學校正常的教學計劃，明確規定職業生涯教育為大學生的必修課程，並根據全程化系統教育與階段化重點教育相結合的原則，建立起一個目標明確、循序漸進、針對性強的完整的職業生涯教育課程體系。其次，必須加強職業生涯教育的機構建設和師資隊伍建設。應依託高校就業指導服務中心或教務處，積極組建大學生職業生涯教育教研室，具體負責全程職業生涯教育教學工作，其中包括制訂課程計劃和教學大綱、編寫教材、教學管理及職業資源庫建設等。同時，要按照專業化、專家化、職業化的要求加強業務培訓，積極推進職業咨詢師認證工作，不斷提高職業生涯教育師資隊伍的素質和水平。

參考文獻：

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[3]李兵寬，劉啟輝.大學生職業生涯規劃體系建設當議[J].中國高教研究，2005，(1).

大學生職業生涯規劃論文 篇3

【摘要】

本研究將基於對職業生涯規劃內涵，利用德國首創的目標導向項目管理理論(ZOPP)的問題-優勢-目標分析方法，對大學生職業生涯規劃課堂教學中存在的問題進行了歸納，並結合政策層面、高校層面、師資層面現有的優勢，圍繞提高大學生職業生涯規劃課堂教學效果進行項目識別。

【關鍵詞】

大學生、職業生涯規劃、目標導向項目管理、項目識別

1、職業生涯規劃的內涵和國內大學生職業生涯規劃教育現狀概述

職業生涯教育最早發源於歐美國家，我國古代基本上沒有出現真正意義上的職業生涯教育理念，中華民國建立後，這一理念才逐漸從歐美國家深入到內地。關於職業生涯的概念，目前，學界的觀點各有不同。大多數職業心理學家較為認同美國生涯理論專家Super的觀點:職業生涯是生活里各種事件的方向;它統合了個人一生中各種職業和生涯的角色，由此表現個人獨特的自我發展形態;它也是人生自青春期至退休所有有報酬或無報酬職位的綜合，除了職業之外還包括與工作有關的各種角色。

職業生涯規劃則是一個連續不斷做准備、做決定、做評估的過程，通過對自我、機會、限制、選擇與結果的了解，確立與職業生活有關的目標。並根據個人在工作、教育與發展方面具備的經驗，規劃出具體的履行步驟。

國家教育部早在2007年12月就頒布了《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》(以下簡稱《教學要求》)，為各高校進一步規范職業指導課的開設，把握職業指導課程教學各個環節的基本要求，明確職業指導課應實現的教學目標作了詳細的要求，是開展大學生職業指導課程教學的綱領性文件。

2、基於ZOPP的大學生職業生涯規劃課堂教學效果提升項目識別

2.1ZOPP及其問題-優勢-目標分析簡介

ZOPP是德語Ziel Orientierte Pro-jekt Planung的縮寫，即目標導向項目規劃。ZOPP始創於德國，是德國項目管理理論體系之核心。它是針對區域經濟發展項目(以及其他項目)，在其調查、分析、診斷、項目設計、項目規劃、項目實施、項目監測與評估和項目管理，提出的一套理論體系、一套操作工具和一套工作技術。其應用程序為:問題分析—優勢分析—目標分析—項目規劃—項目選優排序—項目實施規劃—項目實施。其中，問題-優勢-目標分析正是整套方法最為重要的三個步驟。

問題是現存條件與人們的慾望之間的差異，要達到預期目標遇到的一個障礙就構成了一個問題。「樹」的關系是描述問題間因果關系的最佳模式。運用「樹」的關系以核心問題為出發點，尋找造成核心問題的直接原因和核心問題產生的結果，建立問題「樹」。

優勢與劣勢就如同硬幣的兩個面，是相對的，又是每個問題都存在的。充分開展調查、分析，利用問題的固有優勢，規避其劣勢，將在有效利用資源的前提下保證問題的快速解決。

目標是對未來的描述，是未來打算實現的、解決問題後將達到的未來狀態，是未來的方向。目標的確定離不開問題的存在，問題為目標的確定打下基礎。在問題分析的基礎上，將問題翻改為相應的目標，就產生了「目標樹」。

2.2大學生職業生涯規劃課堂教學問題-優勢-目標分析

2.2.1問題樹構建

如前所述，近年來，在工作實踐的基礎上和教育部統一部署下，鑒於職業生涯規劃課程的特色和內容需要，各高校的職業生涯規劃教育主要採取課堂教學的手段開展。筆者基於校基金課題——「A校M E學院本科生全程、全面的職業生涯規劃課堂教學實施方案設計研究」，利用問題矩陣分析法，分析得出在國內大部分高校開展職業生涯規劃課堂教學過程普遍存在的34個問題中，最主要問題是:職業生涯規劃課堂教學效果不理想。

2.2.2優勢分析

目前，各高校在組織開展大學生職業生涯規劃教育，提高課堂教學效果方面有諸多優勢:職業指導理論與實踐的發展正處於繁榮與發展期;國家教育部《教學要求》的頒布;各高校在畢業生就業指導工作中積累的大量經驗及可供借鑒的教學模式;由相對穩定的高校輔導員和相關學科專職教師構成的師資優勢;社會網路資源、專業培訓機構、測評系統等;以及大學生自身優勢等。

2.2.3目標樹構建

結合問題樹進行問題和目標的轉換，將問題「樹」翻改成目標「樹」。課題組研究表明，如要解決在教學過程中存在的34個問題，達到提高大學生職業生涯規劃課堂教學效果的目的，實現開展大學生職業生涯規劃教育的總體目標，就必須開展全程、全面的大學生職業生涯規劃課堂教學。

開展全程、全面的大學生職業生涯規劃課堂教學，重點在於突出其全程性和全面性。全程性指職業生涯規劃教育應貫穿大學教育的全過程，這既是由職業指導課程教學目標所決定，也是課程改革的一個重點;全面性旨在針對學生進行職業意識、職業適應、職業選擇、職業發展等全方位的教育。設計全程、全面的生涯規劃教育課堂教學實施方案的意義在於:它是高校就業指導工作高效開展的需要;通過全程、全面的生涯教育可以幫助大學生避免盲目就業;通過全程、全面的生涯教育可以降低畢業生求職過程中的成本，增強大學生應對社會競爭的能力;通過全程、全面的生涯教育有利於促進大學生的全面發展;通過全程、全面的生涯教育有助於大學生對生活需求和工作需求進行恰當的調整。

在完成目標「樹」邏輯關系分析後，將目標「樹」中相似或相近的目標歸類，就可建立目標「群」，一個目標「群」也就是一個項目:

項目群A:樹立正確的大學生職業生涯規劃教育理念項目

項目群B:明確課程定位項目

項目群C:課程內容模塊化及教學方案設計項目

項目群D:本科生全程、全面的職業生涯規劃課程指導教師專業化建設項目

3、結論及建議

分析表明：要達到提高大學生職業生涯規劃課堂教學效果的目的，實現開展大學生職業生涯規劃教育的總體目標，就必須從樹立正確的生涯規劃教育理念、明確課程定位、課程內容模塊化及教學方案設計、指導教師專業化建設等四個項目入手，開展全程、全面的大學生職業生涯規劃課堂教學。鑒於此，筆者將在後續研究中將秉承這一思路，也建議志在提高大學生職業生涯規劃課堂教學效果的各地高校結合自身特色，沿著上述四個項目的方向不斷實踐下去，幫助大學生通過科學的生涯規劃實現高質量的就業，並在職場上實現人職和諧。

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3. 大學生個人職業規劃論文2000字【優質5篇】

職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標並努力實現這一目標的過程。下面是我給大家帶來關於 大學生個人 職業規劃 論文2000字 ，一起來看看吧，希望對您有所幫助。

大學生個人職業規劃論文2000字1

(一) 職業方向及總體目標

職業方向：各級旅遊管理部門、旅遊公司、大中型酒店、溫泉等相關企業和部門。 總體目標：成為一位有專業素養的旅行社業務人才和高層管理人才。

(二)社會環境分析結果

一、根據我對旅遊管理專業就業方向的了解，大致有以下方向： 旅行社、酒店、旅遊景區規劃與開發、度假村、會展、旅遊咨詢顧問、旅遊財會。

根據我的性格特點，我大致傾向於旅行社計調、銷售;酒店管理和會展。

二、就我國乃至世界市場的分析來看，旅遊作為第三產業的重要支柱，涉及到國家、世界經濟的各個方面;一個地區旅遊產業的發展狀況也反映著當地的經濟的發展前途的好壞。旅遊作為經濟發展的一個重要推動力，正越來越受到人們的重視;旅遊在經濟、政治、社會等方面都發揮著越來越重要的作用。

三、就我國現階段對於旅遊等第三產業所頒布的相關的法律法規來看，旅遊產業是國家重點支持的行業，也是重點要發展的行業;隨著中國旅遊產業的飛速發展，市場對於專業旅遊人才，特別是高級酒店和旅遊管理人才的需求也越來越大。

綜合以上分析，我對於旅遊產業的發展和對於自己旅遊管理專業的未來發展的前景還是很有信心的。

(三)組織分析結果：

旅遊和管理酒店管理專業需要的是具有高素質的專業管理人才，而且需要很高的 人際交往 能力和良好的心理素質;旅遊和酒店管理，對於從業者來說，需要有專業的服務意識和對於高尚生活品質的追求;對於本組織內的人員要有充分的了解和引導，對於自己的工作需要有足夠的熱情和信心;要具備很好的組織、協調能力和決策魄力，以及戰略眼光。

(四)自我分析

家庭因素：家人希望我在自己喜歡的專業和職業道路上做的更好;自身條件：

潛力：專業知識學習認真，具有良好的認知能力;對於旅遊產業的發展具有自己的一些想法，而且對於 畢業 以後的規劃做了較深入的考慮，並對自己的將來的發展很有信心。

(五)目標定位以及目標的分解和組合

目前飯店人力資源的現狀是：人力資源供過於求，人才資源供不應求。

酒店業較為緊缺的人才主要有三類：

一 是飯店企業經營管理需要的常規人才，如高層管理者，從事 人力資源管理 與開發、 市場營銷 、物業管理等人才;二 是隨著飯店業發展需要的一些新的專業人才，如從事電子商務、分時度假飯店網路管理、飯店資本運營等人才;三 是在未來社會競爭需要的創造型、復合型、協作型人才。我認為我的條件與興趣比較適合旅遊管理中的飯店管理人員。

綜合這些因素，我的具體策略和規劃路徑如下：

1、在學校期間，認真學好本專業的專業知識，培養自己廣泛的興趣，積極的閱讀和自己專業有關的書刊雜志;在班級和社團里積極培養自己的組織和協調能力，鍛煉自己的人際交往能力;到社會企業基層去培養自己最基礎的實踐能力。

2、畢業以後，積極尋找工作崗位，先從基層做起到領班(一年之內達成)，再到部門主管(計劃在2年內達成)、部門經理(計劃時間限制在2年內)3、以上職業規劃的安排是一個大致的方向和行動目標，對於在後期實踐中出現的新情況，將根據事實的需要作相應的改變。

(六)成功的標准

家庭生活和睦;事業有成;能為需要幫助的人提供行之有效的、力所能及的幫助。

(七)差距

1.恆心不夠，做事往往不能持之以恆;

2.組織領導能力、領導藝術有待提高;

3.管理和組織協調能力有待進一步的提高; 4.外語水平不理想，有待進一步的提高。

5、跨國企業先進的導游管理理念和豐富的導游管理 經驗 ;6、作為高級職業導游所必備的技能、創新能力;7、快速適應能力欠缺;

8、身體適應能力有差距。

9、社交圈太窄。

(八)縮小差距的 方法 及實施計劃和方案

對於以上的問題和差距，我覺得首要任務還是努力培養自己各方面的能力，要培養自己的服務意識;再就是要時時關心與本專業有關的形勢動態，遇到事情要努力培養自己解決問題的能力;再次要向各個階層的人虛心學習，學習他們的優點來彌補自己的不足。

為縮小差距，達到目的，我制定的行動計劃如下：

1、經常到圖書館或者網路上了解相關社會政治、經濟產業動態，時刻保持與現實需求的同步，培養自己的思維能力;2、通過各種 渠道 了解旅遊相關產業的發展動態，並及時對事情作出分析，並提出具有自己思維在內的個人意見和看法; 3、培養自己獨立自主的思考問題、處理問題的能力。

4鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

5養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠68小時，每周鍛煉三次以上。 6充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

六。成功標准

我的成功標準是個人事務、職業生涯、家庭生活的協調發展。

只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。 為了家庭犧牲職業目標的實現，我認為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

大學生個人職業規劃論文2000字2

作為當代大學生的我，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己佔有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

一、 自我評價

我對自己性格的評估為：重情義，外向，認真負責，考慮周到，對於敢興趣的事情不知疲倦。善良，樂於助人，願廣交好友，正直，恪守原則。當初也是周圍的人覺得我這性格適合當醫生，我也喜歡這個以救人為事業的職業，我也十分願意遵守醫學生誓詞中所說的「我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫葯衛生事業的發展和人類身心健康__。」雖然口腔醫生比臨床醫生更少的觸動生與死，但我任然喜歡這個我嚮往的職業，雖然目前的我與這一目標相距太遠，但我會努力實現這一目標，職業規劃也是為此所展開的一小步。

作為一名醫學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?現在我決定畢業以後我直接就業。如果沒有意外基本不會去 考研 。雖說不參加深造，那麼現在學習的時間也更加寶貴了，我會把主要精力放在學習上。同時，不斷提高自身的素質，參加各種社會活動。積極參與如科研這樣的與學術相關活動，豐富知識面。

二、職業分析

口腔醫學專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。口腔科醫生的就業領域較寬，既可在大醫院從事口腔科工作，也可私人開設診所，並且能在美容院從事相關的面部整容、美容。畢業後從事與醫學 教育 、科研、臨床實踐相關的工作：醫師——在醫療機構或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦,教師——在醫學院校從事口腔醫學教學工作;科研工作者——研究口腔疾病的發生、發展、預防及治療,銷售人員——到牙科醫療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。

三、職業定位

首先要考慮的便是對牙科醫師臨床技能的一個實事求是的衡量。過去那種磨牙—充填—收費的私人開業模式已不適合時代了。要想在私人行醫這個行業立足、牙科醫師必須能夠提供完善的牙科服務。長時間呆在公立醫院的牙科醫師們已對一些新的治療技術缺乏了解，如牙髓治療、 種植 、冠橋修復和美容牙科等這些在公立醫院由專家們所掌握的技術。要想使私人開業獲得成功，牙科醫師必須提供除簡單的充填、牙外科和修復治療以外更多的治療技術。

四、實施計劃

20____~20____

在校期間，努力學好專業知識，增加英語詞彙量，熟記詞彙，英語過四級。豐富計算機知識，計算機過二級。拿到口腔執業醫師證。

1、掌握基礎醫學和臨床醫學的基本理論知識和實驗技能;

2、掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能;

3、掌握口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重症的初步處理的能力;

4、具有口腔修復工作的基本知識和般操作技能;

5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫學科學研究和實際工作的初步能力;

6、熟悉國家衛生工作方針、政策和法規。

大學生個人職業規劃論文2000字3

一、 自我分析

1、 我的性格

我覺得自己一個中性性格的人，在熟人面前玩得很開，但在生人交流時不太放得開。我善於觀察周圍的人與事，留心和記得他們重視的人的小細節，關心和體會他們的感受。我的同學說我是個認真負責、有責任心、友善的人。我的朋友說我是個體貼人、替別人著想，但太依賴朋友了，有時缺少主見。我的家人說我是個懂事、聽話的好孩子

2、個人特長

愛好 跑步，有積極向上的態度，有較強的團隊協作能力，

3、 興趣愛好

跑步、 羽毛球 、聊天、看書、獨自待著。

4、我的價值觀

雖然我無法像偉人一樣為國家作出那麼大的，貢獻，但我會盡我微薄之力做好自己，保持良好的心態，朝著自己的目標去奮斗，遇到困難挫折永不氣餒，勵志做一隻打不死的小強。勇於冒險，做好吃苦的准備。在以後的道路上奮斗、拼搏、屢戰不怕，相信自己

5、我的能力

對於一個剛到大學的大學生，說到能力，一定是十分的缺少。目前，我們來到這里才一個學期，我學到了一些淺薄的專業知識，成績較好。面對以後的日子，首先，認真努力地學好自己的專業知識;其次，與人交流，擴充在自己的人脈;最後，鍛煉一下自己的實踐能力，積累自己的工作經驗。

6、我的學業情況

我畢業於博文中學，現在就讀於江西環境工程職業學院。以後出去後，我也會繼續學習，因為學無止盡。

7、我的優勢

我曾經讓我的兩個以前很要好的，但現在關系很僵的朋友，重修舊好，甚至現在的關系比以前更好。通過這件事，我學到了，朋友之間沒有過不去的坎，也許只是個誤會罷了，不管和誰一起，更多的是溝通。

8、我的劣勢

現在身為學委的我，我覺得管理班級，現在的我存在一些問題，缺少的是那種威信，管理方面也欠缺。

二、外部環境影響與他人期望

1、 影響

(1) 人的影響

a、 在我外公身上學到了我很多，他用他的行動告訴我，要做就做到最好，遇事不要退縮，相信自己一定能做到，是我的啟蒙老師

b、 在我爸身上同樣學到了，他的為人處事方法，告訴了我很多

c、 我高中數學老師的話告訴我，錯了就錯，不用找那多借口

(2)、學校的影響

a、學校：給了我們鍛煉的平台和就業平台

b、學院：給我們學習的平台， 也給了我們鍛煉的平台，讓我們學到了很多，知道了目標的重要性

c、專業：讓我了解了更多的專業知識，了解了以前沒有的知識。

d、班上：讓我知道了團結、融洽的重要性。

e、寢室：溝通的重要性

大學生個人職業規劃論文2000字4

弗洛伊德是我所敬仰的科學家之一，他說過「生活怎麼可以缺乏激情、癖好和全心奉獻的興趣?」很喜歡這句話，喜歡一個科學家對科學研究的豪情。作為一個以科研工作者為目標的自己，自然想騰飛自己，自然想為科學進步做出貢獻。這就自然更需要我有激情地全心地奉獻，需要我精心規劃一場美麗的化學專業職業生涯規劃書。

一、職業方向及總體目標

成為國內著名甚至國際著名的大型化工企業的科研人員，並在科學研究上做出較大貢獻。

二、社會環境分析

⒈政治環境。

國內局勢保持總體和平、緩和與穩定態勢，但局部性戰爭及動盪有所加劇。國內相對平和的局勢與國家對科學發展的重視，加之科學發展觀的施行，十分利於化學這一學科的發展。在過去的100多年裡化學作為一門核心、實用、創造性科學，已經為人類認識物質世界和人類的文明進步做出了巨大的貢獻，這也加深了廣大人民對化學這一學科的重視。

⒉經濟環境。

改革開放三十年，我國從封閉型經濟快速成長為全球最為開放的巨大經濟體之一。按名義匯率衡量，從1978年佔全球經濟的約1.5%上升為近6%以上。從全球第六位，即將上升為第三位。按購買力平價衡量，從6%上升為20%以上。相對於傳統計劃經濟時代的大起大落，我國經濟的穩定性是同期亞洲國家和地區最高的。80年代初，我國對外貿易不到400億美元，外匯儲備70億美元。____年對外貿易達到6000億美元，今年將超過2萬億美元，外匯儲備超過1.3萬億美元。1978年我國在世界貿易排名第32位，目前為第三位。過去三十年，是三百年以來，我國人均收入增長最快，與世界平均水平的差距縮小最快的時期。目前，我國人均gdp已經相當於世界平均水平的60%以上。按照現行匯率計算，我國人均gdp在____年突破了____美元，上升到世界的129位;按照購買力平價計算，排名為74位。種種數據表明，我國已經成為拉動全球經濟增長的重要力量，我國的綜合勢力有了巨大和顯而易見的增強。

⒊自然環境。

進入80年代以來，隨著經濟的發展，不僅發生了區域性的環境污染和大規模的生態破壞，而且出現了溫室效應、臭氧層破壞、酸雨、物種滅絕、土地沙漠化、森林銳減等大范圍的和全球性環境危機，嚴重威脅著全人類的生存和發展，特別是溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等重大問題，都嚴峻地擺在每一位化學家面前。

三、行業分析

化學是研究物質的性質、組成、結構、變化和應用的科學。世界是由物質組成的，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志。

化學是一門實用的學科，它與數學、物理學等學科共同成為當代自然科學迅猛發展的基礎。化學的核心知識已經應用於自然科學的方方面面，與 其它 學科相輔相成，構成了創造自然、改造自然的強大力量。

化學在我國成為一門重要的學科，已是不爭的事實。我國從事化學研究的科研機構有近千個，大學的化學系(院)有250多個，石油與石油化工企業有80多萬家，加上其他化學化工和相關行業，我國參與化學研究與工作的人員隊伍，其規模是國際上少有的。這正是我國化學科學發展的背景和動力。

而對中國大型化工企業中的龍頭老大，中石化與中石油，無論是在國內甚至是國際上，都名次靠前：

____年度《財富》世界500強公司

中國石化集團名列第23位，中國石油集團名列第39位

____年度《財富》世界500強公司

中國石化集團名列第17位，中國石油集團名列第24位

兩家公司皆在國際頂尖水平的爭鋒較量中穩中有進，為國家在化學學科的發展上起了巨大的推動作用。

而在當前，我國所面臨的挑戰有人口控制問題、健康問題、環境問題、能源問題、資源與可持續發展問題等，化學家們希望從化學的角度，通過化學方法解決其中的問題，為我國的發展和民族的振興作出更大的貢獻。

大學生個人職業規劃論文2000字5

對每一家企業來說，人、財、市場都是最為關鍵的因素。越來越多的企業會走向以財會控制為核心的 企業管理 ，而且財會和投資、資本運作、金融等等都有千絲萬縷的聯系，其職業發展可謂是前途無限。

從職業分布來看，財會可以劃入企業的主戰場。這是因為在大的企業里財會能夠創造非常大的價值。一個一定規模的企業財會總監能夠拿到幾十萬甚至上百萬的年薪，那時因為在那樣的公司通過財會管理比如稅務籌劃、資金運營、內部控制等等能夠創造幾百萬甚至上千萬的價值，某種程度上比業務部門的價值並不小。比如房地產公司而言，財會能力甚至會成為公司的核心競爭力之一。而且隨著管理的發展，財會會逐步的介入業務，大家對財會的重視程度會越來越高。將來的高層管理者，誰在說自己不懂財會那就不應該了。公司里的三駕馬車，無論如何是應該有財會的一席之地的。需要說明的是，財會在企業中的價值和地位跟企業規模關系很大。一些很小的公司，皮包公司老闆或者老闆娘就相當於財會經理，頂多設個出納，規模再大一點的公司，如果要設副總，一般也是業務出身，財會就是中層，因為業務有限，財會能夠創造的價值本身就有限。

財會人員的職業規劃，可以有這么幾個方向：

方向一、外企或大型企業高級財會人員

財會本身是一項專業性很強又非常穩定的職業，如果選擇把財會作為職業方向，首選的職業目標是做外企或大型企業的高級財會人員。財會高管人才大都處於企業的核心層，他們不僅要求了解企業的經營運作，還要在企業的經營投資方面提供建設性的意見。按照目前的經濟環境，這類公司所需要的高級財會人員一般有財會副總裁、財會總監、財會經理、高級財會分析經理、財會主管等。

當然，這些職位對人的要求也會比較高。一般要求資質至少是在會計師以上，不少於5年的大中型企業財會管理經驗等。例如，一家外企招聘高級財會經理時的職位要求是：良好的教育背景，英語流利，很好的溝通能力，word、e__cel熟練，嫻熟的財會業務能力和管理能力，良好的協調能力，熟悉西方會計，熟悉有關中國法律。

對於許多初級財會人員和准備走這條路的人來說，從畢業參加工作的那一天起，就該朝這個方向去努力。不要想當然認為有個兩三年工作經驗就好找工作了，僅會做憑證、會報稅、出報表這類純粹的會計是遠遠不夠的，這在財會領域來說是屬於較低層次的。唯有從財會管理、預算、分析、決策等全方位提升，注重溝通能力和英語運用能力的提高，培育管理視野和全局觀念，提升自身綜合素質，才能使職業生涯提高一個層次。

方向二、專業財會公司

以四大國際會計師事務所為代表的專業財會公司，也是大量吸收財會人員的一個就業領域。從某個角度看，會計師事務所是一個能使個人快速成長的學校，其培訓、工作和管理機制會令從業者學到許多專業知識和管理理念，審計從業經歷也會為將來的財會管理工作提供獨特的視角。

不過，在會計師事務所工作所承受的壓力往往是非常巨大的，加班和出差是家常便飯，高強度的工作使得很多人難以將之作為終生的職業方向。這類專業財會公司更適合兩種人：高層管理人員和年輕人，前者重在發揮管理能力，而後者主要是學習和鍛煉。對於剛走出大學校園、又准備在財會方面發展的年輕人來說，先進入會計師事務所鍛煉一段時間，等積累了工作經驗後再轉向企業將會是很不錯的選擇。

方向三、銀行、證券公司等金融機構

資本運作在 企業運營 和發展中發揮越來越大的作用，如果有不錯的金融知識背景，投身銀行、證券、風險投資、 保險 等金融行業，做專業的財會人員也會有廣闊發展的空間。譬如，具有豐富從業經驗的證券分析師的收入相當豐厚，而奇貨可居的保險業精算師可以說是金領職業。

總之，不管具體從事哪個方向的財會工作，都要爭取向高端發展，要做專業和資深人士。低端的財會人員幾乎遍地開花，而高級財會人才卻始終是行業內的緊缺人才。

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