大學生欠發達

『壹』 大學生的現狀及存在的問題

一、大學生的營養現狀
1、能量攝入基本滿足需要
近年來，隨著中國經濟的持續高速增長和人民生活水平的日益提升，大學生群體的膳食營養攝入情況顯著改善。研究表明，從全國平均水平來看，大學生的能量攝入比較充足，體格發育水平不斷提高，身材也有傾向高大化的趨勢。
2、微量營養素攝入不足
由於普遍水果、蔬菜等攝入量較低，大學生許多微量元素和礦物質缺乏。調查顯示，絕大部分大學生的膳食營養素攝入量不足，缺鈣現象較為嚴重，甚至一些大學生的鈣攝入量只達到標準的1/2。飲食結構不合理導致微量營養素攝入不足，與大學生滿足自身需求和完成學習任務所需的營養不相匹配。
3、忽視早餐現象嚴重
各類營養調查均表明，大學生在日常飲食中普遍存在不吃早餐、不按時吃飯及忽視三餐質量等不健康的飲食行為。早餐質量較低，營養含量不足。營養豐富的早餐對大學生保持充沛體力和完成學業至關重要。
4、不良飲食行為普遍
大學生的不良飲食習慣普遍存在，如挑食、偏食等。很多大學生愛吃零食、不愛吃主食、愛吃油炸食品等。過多食用零食不僅影響正餐，還會導致營養攝入不均衡，損害健康。同時，缺乏體育鍛煉和戶外活動、學業負擔、不重視營養膳食等因素，使大學生營養狀況失衡更加嚴重。
二、影響大學生營養狀況的因素
1、生活習慣
不良的生活習慣對大學生營養不良有很大影響。研究發現，不健康的生活方式和飲食習慣是影響大學生健康的主要因素。高熱量飲食模式易引發疾病，而低運動量的日常生活與大學生肥胖有關。
2、經濟狀況
家庭經濟條件是影響大學生營養狀況的主要因素之一。經濟欠發達地區的大學生可能營養水平較低。大學期間，家庭經濟狀況限制了膳食結構，導致營養素攝入不足。
3、遺傳因素
遺傳因素影響大學生身體狀況和營養水平。研究表明，大學生與其父母的體重有關，尤其是母親的肥胖程度對子女有明顯影響。
4、其他因素
大學生父母的受教育程度和出生家庭的子女數量影響其營養發育。受教育程度較高的家庭中，大學生營養狀況普遍良好。獨生子女家庭中成長的大學生營養狀況通常較好。
提高父母營養知識水平是改善大學生營養狀況的有效措施。

『貳』 大學生就業難的原因

我認為現在大學生滿大街都是，企業對大學生的要求也是越來越高。大學畢業生自身素質參差不齊是造成就業難的主要原因。大學畢業生是就業的優勢群體，他們有思想、有知識，而且年輕，身體好，接受新生事物快。然而，由於這些年來大學的一再擴招，導致大學生從生源的質量、培養的水平都有所下降，一大批擁有「真畢業證、假能力」的學生走向社會。

小結：想要提高大學生就業率，首先大學生自身要提高自己的文化素質，再者，國家的政策也很重要。

『叄』 如何認識我國當前大學生就業形勢

就業問題，各國都有，可以說是一個世界性的難題。對我們這樣一個發展中的人口大國來說，就業問題就更加復雜。我國就業面臨著巨大的供給壓力：人口與人力資源嚴重供過於求，城鎮公開失業逐步攀升，企業富餘職工轉化為公開失業，農村勞動力轉移壓力巨大，大學畢業生就業難問題加大「人口眾多」是我國的基本國情；緩慢的就業需求：從需求的角度看，我國的就業彈性總體上呈現逐年下降趨勢，就是說，經濟增長對就業增長的貢獻越來越弱。
綜合以上分析，不
難發現，人才供需不平衡，而且在不斷擴大。企業在人才供過於求的形勢下，對於應聘者的條件更為苛刻。盡管在金融危機下，西安曲江的企業今年的用工需求穩中有增，一些正在進行產業升級的企業招聘需求迫切，但是從整體來看，隨著市場經濟的深化，大學生就業問題將會更加突出，形勢更加嚴峻。作為在讀大學生，我對於應屆畢業生的就業情況更為關注。近3年來，我市生源的高校畢業生每年都超過6000人，今年更是超過7000人。針對目前存在的大學生就業問題和結合實際，我提出以下建議：
1、以「生態城市」建設為中心，繼續狠抓經濟發展。從解決就業問題的角度看，應高度重視勞動力密集型企業的發展，發揮中小企業吸納勞動力就業的作用，努力增加就業機會。只有經濟發展了，社會需要大學生的數量才會增加，大學生就業難的問題才會得到緩解。
2、繼續深化體制改革，掃除勞動力流動的體制性障礙。同時鼓勵他們自主創業，這既能推動經濟增長，又能增加就業促成就業的良性循環。
3、堅持理想教育，確立正確的職業理想。高等學校及相關部門要切實加強對大學生職業理想的教育與引導，要宏揚為國家為民族的振興而奉獻青春的社會本位價值觀，要宏揚主旋律，要始終堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育。大學生要確立正確的職業理想，祖國的需要和民族振興的責任仍然是當今青年知識分子人生職業選擇的第一主題。
4、緊跟時代發展，更新大學生就業觀念。大學生就業難與大學生就業觀念有關，轉變觀念天地寬。社會的變遷、就業環境的變化，要求大學生必須拓新就業觀念，使自己的觀念從陳舊的條條框框的束縛中解放出來，大膽地、主動地在社會大天地里找到能充分發揮自己聰明才智的位置，樹立市場就業觀念，培養職業道德精神、敬業精神、合作精神、互利精神、服務精神、學習精神，以適應社會的發展趨勢，為社會做出更大的貢獻。大學生應當從觀念到實踐都「敢問路在何方，路在腳下」。
5、加強高等教育的改革，不斷提高大學生就業實力和提高大學生的能力素質。當前高等教育專業設置陳舊、特色不明顯，缺少根據社會有效需求結構對學校予以合理的分工。要提高畢業生的綜合素質，拓展其能力素質和對社會職業崗位的適應性，以能夠在嚴峻的就業市場中尋找自己的位置。為此，要加強對畢業生和在校大學生的技能教育、輔修專業教育和職業生涯教育，進一步重視各種體驗性建設，切實把培養大學生解決實際問題的能力落到實處，以適應社會需要。
6、加強學校、家庭和社會對大學生職業意識的教育與引導。大學畢業生職業意識的形成與學校、家庭及社會的教育是密切相關的。配合學校和家庭形成良好健康的社會氛圍，使大學生確立正確的職業意識。
7、加強就業指導機構的建設，指導大學生就業。要加強高等學校畢業生就業指導中心的建設。這個中心要有一批高素質的熟悉學生工作和就業市場的人才，必須經常開展畢業生的就業指導、咨詢、推薦和服務工作，功能要齊全，能開設一定的講座和課程，幫助學生掌握求職的技能和知識。就業指導中心要有一定的硬體工作條件如信息查詢室、資料閱覽室、洽談室、招聘工作場所、Internet信息網站以及必要的設備和經費，充分發揮好就業「顧問」的作用。
8、大學畢業生要注意做到「四不」。調查中，幾位多年從事就業指導工作的人士提醒大學生：現在的就業不可能是「一次定終身」，一些前人身上發生過的經驗和教訓值得參考，希望大學生在就業過程中要注意做到「四不」，即不輕意放棄就業機會、工作中不輕易跳槽、不隨意違約，不隨便亂存放個人檔案資料。

『肆』 對於貧困大學生，國家給予了那些政策

資助政策形成體系
資助方式多種選擇

從今年秋季開始，眾多貧困學子的求學之路將更加通暢，這得益於不久前公布的《國務院關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》。新的資助政策體系建立後，我國高校和中等職業教育將形成國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款和勤工助學等多種方式並舉的資助政策體系。

特別優秀的學生，無論家庭是否困難都可獲得國家獎學金獲得該獎學金的學生不再同時獲得國家勵志獎學金。

高校國家勵志獎學金每年惠及５１萬名學生，資助面是過去的１０倍。家庭經濟困難學生經過一年的學習，品學兼優的可以在二年級向學校提出申請。經過學校評審符合條件的，可以獲得國家勵志獎學金。

高校的國家助學金每年能資助３４０萬名家庭經濟困難學生。中職的國家助學金資助面平均佔在校生總數的９０％，國家資助兩年，第三年實行學生工學結合、頂崗實習。家庭經濟困難學生可獲得該助學金，主要用於解決學生的基本生活費。

家庭經濟困難學生還可以申請國家助學貸款。目前，每人每年最高可貸６０００元。新的資助政策體系強調進一步完善和落實國家助學貸款政策，特別是大力開展生源地信用助學貸款。

學生可根據個人情況不同，如實填寫隨錄取通知書一起送達的《高等學校學生及家庭情況調查表》，到家庭所在地鄉、鎮或街道民政部門加蓋公章，帶到學校，就可以通過學校設立的「綠色通道」報到，申請享受各項資助政策。

初步估算，全國每年將有約４００萬大學生和１６００萬中職學子獲得資助。

財政投入中央地方分擔

經費安排不搞平均分配

新資助體系各項政策落實到位後，每年用於助學的財政投入、助學貸款和學校安排的助學經費將達５００億元，將為解決家庭經濟困難學生上學問題提供強有力的財力保障。

財政用於助學的投入大幅度提高。２００６年，中央財政直接安排的高等教育和中等職業教育國家獎助學金經費１８億元，地方財政投入有限。新的資助政策體系建立後，中央和地方財政２００７年下半年投入的經費將達到１５４億元左右，其中，中央財政９５億元，地方財政５９億元左右。２００８年全年，中央和地方財政投入將在此基礎上翻一番，達到３０８億元左右。

在國家獎助學金的安排上，新的資助政策不搞平均分配，會考慮不同類別學校和不同專業的特點，適當向國家最需要的農林水地礦油核等專業傾斜。同時，發揮中央與地方經費分擔比例的杠桿作用，鼓勵學校面向經濟欠發達地區擴大招生。例如，高校國家助學金平均資助面為２０％，不是各個地區高校的資助面都是２０％，教育部、財政部將綜合考慮各種因素，根據各省、自治區、直轄市的實際確定具體比例。

學費宿費５年內禁止提價

資助對象不分公辦、民辦

解決家庭經濟困難學生就學問題，制度建設必不可少。絕不允許一面加大助學力度，一面擅自提高收費標准、設立收費項目。今後５年，除國家另有規定外，各級各類學校的學費、住宿費標准不得高於２００６年秋季的相關標准。如果有學校提高收費標准，教育部將按照治理亂收費的相關規定給予處罰，並追究有關人員的責任。

新資助政策體系的資助對象不分民辦、公辦，統一納入該資助政策體系的范疇。為了使民辦學校的學生也能順利得到資助，一些基礎性的工作需要在省一級進行完善。首先，民辦學校進入新資助政策體系的前提是學校辦學資格要獲得國家認可，同時要從事業收入中提取一定比例經費用於助學。其次，民辦學校學生享受新資助政策體系資助，將來要和民辦學校的收費水平以及民辦學校學生的錄取分數掛鉤。

『伍』 大學生在經濟欠發達地區如何大有作為

這要看你有沒有實用賺錢有發展的技能了，經濟欠發達的地方需要新的技能去開發，去開拓，只有你擁有它才能讓你大有作為！
希望可以幫到你！