大學生劉媛

A. 上海同濟大學為新生父母准備禮物，這種行為值得學習嗎

隨著一年一度的全國高考落下帷幕，廣大考生在經歷過高考的狂歡後，也開始著手准備報志願的人生選擇。要說這大學如何選啊，最受人矚目的當屬那幾十所全國重點高校了，這不，各大高校錄取完成後，隨著新生的陸續報道，這幾十所頂著“985”“211”名頭的國內名校也展現出了作為名牌大學的風采排面，先有湖南大學發聲大力支持江西女孩劉媛帶奶奶上大學，現在又有同濟大學為新生父母准備禮物，一度成為全網最暖大學。

這種行為還是非常值得學習的，一方面加強了學生對學校的歸屬感和認同感，一方面既向考生父母老師表達了培養孩子的感激之情，同時也在家長老師面前刷了一波好感，也是一波積極正面的宣傳。

B. 技能大賽賽後自我評價【五篇】

技能競賽活動的開展，雖然取得了顯著的成效，但也暴露出了一些問題：一是極少數對技能競賽的目的和意義認識不清，領導不夠重視，不是以此來促進業務素質的提高，而是顧忌能否拿到名次。下面是我為大家整理的技能大賽賽後 自我評價 五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

技能大賽賽後自我評價1

此次的會計技能大賽，賽的不只是技能，更是一次各方面潛力的展現。結果並不是最重要的，重要的是在大賽中學到的東西。這次比賽我們最大的收獲不是輸贏，而是在相互切磋的過程中，學習到對手的優點，發現自身的不足，從中獲得新的知識和 經驗 。這對我們以後走向社會也有很大的幫忙，我們相信在以後的生活和學習中，會因為此次的大賽而變得不一樣。

歐洲著名數學家笛卡爾的一句 名言 「我思故我在」。我們這次比賽和這句話的好處密切相關，這句話能夠理解為：「因為我們不斷的學習，不斷的豐富自我的知識系統，不斷的提高自身素質和修養，所以才能夠適應今後競爭激烈的社會，能夠體現自身的價值。這次比賽使我們受益匪淺，從中學到了很多在課本上學不到的東西，真正體會到僅有真心付出，才會有豐碩的果實，僅有經歷過才會懂得其中的辛苦，才會理解收獲的喜悅。

這次的比賽對我們的成長有很大幫忙，每一次的比賽，都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認識了一群可愛的隊友。透過這次比賽，我們堅信能夠出色完成學習任務，提高自身潛力和加強專業知識，充實自我，讓自我更上一層樓，能夠為學院、社會、為國家貢獻自我的力量!

我們對自我有信心，我們對財金系有信心，我們對廣州工商職業技術學院有信心!

技能大賽賽後自我評價2

技能大賽經過市級、省級的預賽、決賽最終落下了帷幕，回顧自我所經歷的每一個過程，都歷歷在目，感慨萬千。身體的勞累能夠經過休息來恢復，可心理成長的過程大家可想而知。

一、比賽訓練的過程。

為了保障今年在省賽中能夠取得較好成績，先期進行了市級預選賽，我作為導游組的指導教師認真分析了去年的競賽方案，認真研究每位選手，根據他們的特點制定了訓練方案，在各位領導的關懷下，同學們取得了較為滿意成績，為省賽奠定了良好的基礎。

緊之後，應對即將來臨的省賽，我領會領導的精神，服從領導的安排，克服重重困難，給自我制定目標和要求，疏導學生心理上發生的不利因素，抓住培訓的細節，利用能夠用的一切時間，採取多種訓練方式對每位學生分情景進行指導，不放過任何一個能夠提升綜合成績的機會，也所以，同學們受了很多的苦和累，在此，我向參賽的同學說一聲，多謝，你們辛苦了。

二、感悟

1、領導的重視是本次大賽取得較好成績的關鍵與保證。首先，大賽前夕，各位領導深度的分析和高標準的要求，給了我們很大的壓力，激發了我們莫大的動力，從思想上我敢說我們天天都在揪著心，不敢有絲毫的鬆懈。其次，在訓練期間，領導對於每個參賽組別提出的要求都給與滿足，並不斷地邀請專家進行指導，不論是參賽選手還是指導教師都學到了很多，有了很大的提高。

2、齊心協力發揚團隊精神是今後倡導的方向。技能大賽不僅僅是對專業建設考察，更是對學校整體水平的檢閱，僅有放棄個人利益，更好的以全局為重，發揚團隊精神才能取得更好的成績，在此，我感激對於本次比賽給於進取幫忙的韓靜教師、盛世玲主任、蔣晶鑫教師、佘媛教師、王晶教師，更要感激市旅遊局、市職教中心的孫欠茹主任、張丹教師以及市職大的高雲教師，多謝你們!

3、走出去引進來，不斷學習，不斷創新。我們經過走出去引進來，學到了許多專業發展的前沿性要求，找到了創新的思路，看到了自我還存在的許多不足，明確了自我今後努力的方向，也真誠的期望學校能給於我們更多的機會參與更加廣泛的交流學習。

4、制定學校自身的大賽計劃，立足高遠，早作籌備，為今後大賽及學校專業建設水平的進一步提升打下良好的基礎，不斷推進學校招生工作的順利完成。最終實現辦一流旅遊學校的目標。

技能大賽賽後自我評價3

為了充分展示學生的才華與技能，增強團隊的凝聚力，豐富學生的業余 文化 生活，我校動力工程系在2013年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽，比賽項目主要有： 筆試題 、工程制圖、辦公軟體word、autocad的操作、三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用、 即興演講 。在系領導的關心與支持下，在實驗設備維護創新協會與暖通協會的共同努力，此次活動取得了極大的成功。現如下：

一、學校重視，同事合作，充分准備

1、在活動之前，實驗設備維護創新協會與暖通協會就對所有參賽隊員進行了培訓，如word、autocad三極體的檢查及其焊接、滴定管的使用。並且詳細的寫了活動 策劃書 及各個比賽項目的評分准則。

2、學校領導的重視，教師的配合，使得活動得以順利地完滿結束。例如系領導為培訓帶給了投影儀及培訓場地，同時專業教師在技術方面給予了指導。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。

二、報名踴躍，參與用心

自活動宣布開始，各部就用心激勵學生參加，而學生也自發地組織起來，對各自參賽項目方面的知識進行了學習與補充。

三、活動精彩，令人回味

比賽伊始，刑德山主任作了重要講話，他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋，並對參賽選手寄予了深厚的期望。並宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開始後，首先進行的是筆試題的解答，四名參賽人員沉著冷靜。其次進行的是工程制圖，參賽人員熟練的畫圖技巧及測量工具的靈活使用場外觀眾深深折服，時時傳來雷鳴般的掌聲。接下來同時進行的是word操作與管道連接，參賽人員對辦公軟體word的熟練操作，對管鉗，扳手等各種工具的熟練使用使評分教師都大為驚嘆，autocad的操作與三極體的鑒別、焊接技術及萬用表的使用就是精彩的延續;最終進行的即興演講更是將本次活動推向一個高潮，四位同學的演講深深打動了在場的每一位教師與學生，掌聲久久不息。比賽結束後;李東雄教師對本次大賽作出了重要點評，鼓勵同學們勤於動手，鍛煉自我的實踐潛力。此次大會圓滿地落下了帷幕。

四、不足之處，努力方向

1、比賽之前雖然比較賽工具進行了檢查與檢修，但在比賽過程中仍有部分工具出現了問題，影響了比賽的進度與效果。在以後的比賽中我們應對工具進行嚴格的檢修，並且要有備份的工具。

2、場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中由於人數較多，場面有點混亂，個別成員沒有完成自我的分工。今後要把各項工作落實到個人，避免人員之間的互相推諉。

3、試題的 保密 及其評分准則不夠完善.

五、活動結果及好處

豐富了學生的學校文化生活，展現了學生的風采，極大的提高了大學生的實用技能和實際動手操作潛力，同時更好的促進學生參與科研活動和實驗室建設的發展。同時此次技能比武大賽給了同學們一個展現自我的平台，激發了大家動手實踐的濃厚興趣，受到了教師和同學們的一致好評。

技能大賽賽後自我評價4

去年十月底的市級技能大賽，我被學校指派為藝術插花項目的指導教師，這是我第一次有幸參加技能大賽教師組，也是我第一次接觸藝術插花這個項目。我和我的學生一樣對此只是停留在聽說過「藝術插花」這個層面，可是我和我的學生一樣進取應對挑戰。在參加市級技能大賽和省級技能大賽後，我們對藝術插花項目有了更深的了解，也有了大的提高。2016年3月省上組織了陝西省職業學校技能大賽，我校四名學生參加了這次大賽的藝術插花項目，並取得了較好的成績，付童同學取得了該賽項一等獎，李亞萍和劉媛取得了該賽項的三等獎，我也所以獲得了「優秀指導教師」稱號。

經過省、市級技能大賽的選拔，付童同學被選為陝西省藝術插花項目的參賽選手，代表陝西省參加2016年5月份全國職業院校技能大賽藝術插花項目，我和劉克生主任陪同，一齊參加了這次技能大賽。

緊張的技能大賽已經結束，過程艱辛，有得有失，感受頗深。在全國職業院校技能大賽中，我們省沒有取得名次，可是經過這次比賽，也讓我們增長了見識，看到了自我的不足，為我們以後的教學供給了依據，也使我們有了奮斗的目標。現將參加全國職業院校技能大賽的情景匯報 總結 如下：

一、我作為指導教師，因為剛接手時間不長，所以對全國職業院校技能大賽藝術插花項目比賽資料不熟悉，直到大賽前一周才准確明白了插花項目的比賽題目，第一時間通知了付童同學。

二、我雖然接手了藝術插花項目的輔導工作，可是我畢竟不是學習這個專業的，對這個項目熟悉程度有限，所以在輔導時多注意理論知識的輔導，但實際練習的機會很少。所以學校安排付童在外面的花店練習，而我由於還有課程要帶，所以學生在實習的過程中我沒有參與。所以學生准備的作品我不熟悉。

三、由於技能大賽是在江蘇省舉辦，距離較遠，時間緊，我們的道具准備的有些倉促，上頭有些瑕疵。到了江蘇省技能大賽場地，我們才准備學生要用的背景樹。臨到比賽即將開始，我們才剛剛准備好一切。

四、比賽當中，付童同學臨場不亂，有序地勘察地點，鎮定自如地在規定時間內完成插花作品。可是之後我們所以帶隊教師觀摩現場時，發現整個賽場作品都十分不錯，異常是南方地區，創意插花中沒有使用花泥，整個作品用的是排釘，每個作品或清雅、或大氣、或富有創意。付童同學的作品也很不錯，可是創意插花的插花效果沒有凸顯出自我的設計理念，並且在整個作品的布置上尚有不足：1、背景板上沒有覆蓋任何東西，顯得整個作品有些頭重腳輕。2、背景板上有打的孔和螺絲，在作品設計上沒研究到整體效果。3、由於路途遙遠，花是提前一天就送到了，加上比賽當天下雨，所以有的花束不是很新鮮，有的花蔫了。4、在比賽前沒有充分練習，所以在比賽當天插花過程中發現有些花不夠，用別的花代替沒有到達預期效果。

應對的 措施 ：

一、提議學校應當對藝術插花和果蔬嫁接項目有專項資金，並且給教師和學生供給長期練習插花項目的場所，才能真正提高教師和學生的插花技能。

二、集訓安排要充實可行，並且對學生的作品要督促學生勤加練習，並要走進跟上。這次技能大賽又一次告訴我們，僅憑學生個人實習是不夠的，教師必須要先精於此道，才能帶好學生。

三、強化自我這方面的知識。期望有機會多參加這方面的培訓學習，強化自我的藝術插花技能知識。

總之，這次全國技能大賽藝術插花項目中雖然我們沒有取得任何獎項，可是經過這次大賽，使我對藝術插花有了進一步地了解，明白了我們和其他學校的差異，也找到了以後要努力的方向。這次大賽對我們來說是鞭策，鞭策我們發現自身的不足，繼續奮進。經過技能大賽我們學習了，見識了，鍛煉了，有經驗了，相信經過我們不斷的努力，在以後的比賽中會有好的成績!

技能大賽賽後自我評價5

為了進一步深化職業 教育 教學改革，用心推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，促進「普通教育有高考，職業教育有大賽」良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定於2013年3月聯合舉辦全省中等職業學校技能大賽。我校作為賽點，承辦了機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計(CAD)技術三個項目的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的准備和周密的安排，為參賽代表隊創造了良好的競賽氛圍，帶給了優質高效的服務，取得了較好的效果。現對本次技能大賽的 工作總結 如下。

一、領導重視，充分准備，組織周密。

我省透過每年舉辦的技能大賽，進一步激發了學生專業技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比潛力的良好氛圍，從而全面提高學生的職業素質和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅用心組織我校師生進行培訓，並且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批准後，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、後勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協作、共同參與。

二、參與面廣，公正評判，優質服務。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目(機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業產品設計(CAD)技術)的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不苟、任勞任怨，體現出了較高的專業水準和職業素養。我校在承辦過程中，用心為參賽隊聯系賓館，解決食宿問題。並且在學校網站上設了「技能大賽專題報道」欄目，為各代表隊帶給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊教師和參賽選手用心解決遇到的突發問題，帶給了高效優質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

三、今後努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了「優秀輔導教師」稱號，我校獲得了「優秀組織獎」稱號。透過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業學校教育教學水平的不斷提高，推進了「理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業與創業」相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造學校育人文化。同時，透過技能大賽，還要加快實現技能大賽由階段性工作向常態性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平台和重要經歷，構成良好的學校學習氛圍，為推進陝西省職業教育的發展貢獻力量。

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C. 大學體育舞蹈教學現狀及改進途徑

大學體育舞蹈教學現狀及改進途徑

高校選擇的體育舞蹈教材主要是幾大著名高校共同編制的教材，教材內容嚴謹，在較長時間內都是各高等院校體育舞蹈教學中主要使用的教材，對體育舞蹈教學具有一定的促進作用。

摘要： 隨著我國教育的發展，大學體育舞蹈教學工作開展更加順利，但由於諸多因素的共同作用，導致目前大學體育舞蹈教學現狀不容樂觀，主要存在教學內容陳舊、學生缺乏學習興趣、師資力量缺乏等問題，嚴重影響大學體育舞蹈教學水平的提高，因此，分析大學體育舞蹈教學現狀，提出改進大學體育舞蹈教學方法是本文研究的重點。

關鍵詞：大學體育舞蹈;教學現狀;改進途徑

大學體育舞蹈是將舞蹈、體育、音樂結合在一起的新時期體育教學課程，具有較強的特色，也具有諸多的作用，因此，提高大學體育舞蹈教學效果至關重要，本文主要對大學體育舞蹈教學中存在的問題進行分析，並提出改進途徑，確保大學體育舞蹈教學質量的提高，下面進行詳細的分析和探討。

一、大學體育舞蹈教學的作用

大學體育舞蹈教學課程與傳統體育課程相比具有明顯的優勢，體育舞蹈教學作用主要體現在兩個方面。第一，能夠實現學生各個關節的舒展，由於體育舞蹈教學具有特殊性，是體育與舞蹈結合的課程，因此在學習過程中，學生的各個關節都需要運動，能夠實現學生各個關節的`舒展，提升學生的身體素質。第二，促進學生的心理健康發展，心理學研究發現，體育舞蹈是一項有益於心理健康的體育活動，不僅能夠消除焦慮、抑鬱等症狀，還能夠增強人的交際能力。體育舞蹈是一項團體性的體育運動，學生在學習體育舞蹈過程中需要與同伴交流溝通，因此，培養學生良好的心理品質，促進學生的心理健康發展。由此可見，大學體育舞蹈教學具有重要的作用，高等院校開設體育舞蹈課程，提高體育舞蹈教學質量勢在必行。

二、大學體育舞蹈教學現狀

1.缺乏師資力量

體育舞蹈教學對教師的要求較高，不僅要具備豐富的專業知識，還要具備生動形象的授課能力，教師既要懂得體育知識，又要懂得舞蹈知識，因此能夠教授大學體育舞蹈課程的教師較少，高等院校普遍存在師資力量缺乏的問題，為了彌補師資力量的不足，大多數高等院校會安排其他專業教師實施課程講授，但是由於其他專業教師專業知識不足，缺乏體育舞蹈教學經驗，降低了教學質量，影響大學體育舞蹈教學工作的高質量實施。

2.學生舞蹈基礎參差不齊

大學體育舞蹈課程不同於其他體育課程，需要學生具備一定的舞蹈基礎，但由於很多學生沒有接觸過舞蹈，不具有舞蹈素質。部分學生由於接觸過舞蹈，舞蹈基礎較好，教師在教學的過程中實施統一教學，不僅影響學生學習效果，還會降低學生學習的積極性，影響大學體育舞蹈教學的質量。

3.教學內容缺乏針對性

高校選擇的體育舞蹈教材主要是幾大著名高校共同編制的教材，教材內容嚴謹，在較長時間內都是各高等院校體育舞蹈教學中主要使用的教材，對體育舞蹈教學具有一定的促進作用，但隨著社會的不斷進步，教材中的較多內容已經不符合現今體育舞蹈教學的要求，教學內容陳舊，並缺乏針對性，無法實現體育舞蹈教學的價值，影響到學生學習的質量。

三、大學體育舞蹈教學的改進途徑

1.提高體育舞蹈教師專業教學水平

提高體育舞蹈教師專業教學水平是解決師資力量缺乏的有效方法，首先，高校應招收一批專業能力與授課能力較強的體育舞蹈教師，使新教師與老教師合作教學，安排老教師進行業務與經驗的交流，使新教師快速適應教學工作，緩解師資力量缺乏的壓力。其次，組織崗位培訓，促進體育舞蹈教師不斷學習，提高專業能力。再次，高校還應為教師提供專業深造的機會，使教師不斷地充實自己，提高自身的教學水平，高質量地完成高校體育舞蹈教學工作。

2.加強對大學體育舞蹈教學的重視性

加強學生對大學體育舞蹈教學重視的方法主要有兩種，第一，增加課程的時長與頻率，例如，體育課程一般為一周一節，將大學體育舞蹈課程安排為一周兩節，增加學生學習的機會，使學生重視體育舞蹈的學習。第二，開設多種體育舞蹈課程，使學生具有較多選擇的空間，激發學生學習的興趣，使學生願意學習，重視體育舞蹈的學習，提高學習效率。

3.豐富教學內容

在進行體育舞蹈教學中，教師所教授的內容要具有針對性和豐富性，結合學生的實際情況實施教學，並提高教學質量。教師在教學過程中應不完全依賴教材，靈活運用教材，根據時代特徵對教學內容進行創新，提高教學效果。例如，教師可以教授學生近幾年興起的廣場舞，比較流行的跆拳道等多種形式的體育舞蹈，與時代相結合，調動學生學習的積極性，提高教師教學能力，促進大學體育舞蹈教學質量的提高。

四、結束語

大學體育舞蹈教學具有較大的現實意義，不僅能夠增強學生的身體素質，還能促進學生心理健康發展，但目前大學體育舞蹈教學中存在師資力量不足、教學內容陳舊等問題，體育舞蹈教學現狀不容樂觀，因此，應通過提高體育舞蹈教師專業教學水平、加強對大學體育舞蹈教學的重要性，以及豐富教學內容等多種手段提高大學體育舞蹈教學質量，確保大學體育舞蹈教學的有效性，實現學生長遠發展。

參考文獻：

[1]馮婷.高校體育舞蹈教學存在的問題及改進措施[J].教書育人，2014

[2]閻琰.提高普通高校體育舞蹈教學的幾點建議[J].學園，2013

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[4]劉媛.關於在體育院校開設國際體育舞蹈課的幾點思考[J].成都體育學院學報，2014

[5]汪陽帆.體育舞蹈教學對普通高校大學生心理健康影響的研究——以長江大學為例[J].體育世界(學術版)，2015

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D. 劉媛的成就榮譽

2005年至今任教於武漢大學藝術學系。任教期間曾在核心期刊發表譯文，並在本專業核心期刊和權威期刊發表文章和參編教材：2006年在《珞珈藝術評論》發表譯文《音樂表演的科學和心理學研究》；2007年在《星海音樂學院報》發表《淺談國內外音樂院校聲樂專業課程設置》；2008年參編高等教育出版社專業教材《聲樂教程》。
除了科研方面，在教學方面也取得獎項： 2008年榮獲湖北省第三屆大學生藝術節「文藝節目優秀指導教師獎」；2009年榮獲第六屆「星星火炬」中國青少年藝術英才推選全國總決賽「優秀指導獎」；2009年榮獲文化部蒲公英第九屆青少年優秀藝術新人大賽全國總決賽「園丁獎」；2010年再次榮獲「楚天藝術大賽指導教師獎」。

E. 江西都昌那個要帶著奶奶上大學的女孩考上了什麼學校，近況如何

江西都昌那個要帶著奶奶上大學的女孩劉媛在高考中取得了很優異的成績，以高考總分620分的成績考上了湖南大學公共管理學院，如今劉媛已經正式開啟自己的大學生涯，成為了一名大學生。

而之所以會選擇報讀湖南大學，劉媛表示湖南大學位於湖南和江西的交界，交通比較便利，能夠方便自己照顧奶奶，另外也是因為湖南大學這種高校辦學歷史十分悠久，有著很深厚的文化底蘊，自己對湖南大學也很感興趣，因此最終決定報讀湖南大學。

希望劉媛的奶奶身體健康，劉媛也能夠靜下心來，在湖南大學學習，學有所成，為奶奶創造更美好的生活。