數學類本科生培養方案
A. 清華大學信息與計算科學專業學哪些課程求詳情。謝謝。。。
清華大學信息與計算科學專業介紹
清華數學系本科專業齊全, 具有教育部規定的兩大專業：數學與應用數學、信息與計算科學。招生時不分專業，實行數學科學系統一招生，進校後實行寬口徑培養。在本科最初的兩年，重點學習基礎課，清華為學生打下的基礎，可以說在國內外是屬於最堅實的。重視基礎是清華的傳統，也是清華學生高層次人才輩出的最重要原因。在本科高年級，開設有各種專業課。很多專業課與研究生教學自然銜接，很好的適應了清華的本碩、本博連讀的培養模式。悠久的歷史積淀、深厚的學術淵源、高水平的師資力量、創新前沿的教育理念、優越寬松的辦學環境，清華數學系會為你創造的春風化雨般成才環境。數學系的學生既可以在數學的王國里馳騁，設計自己成為新一代的陳省身、華羅庚，也可以去體會把奇妙的數學應用到不同科學王國的樂趣。基礎科學班會為你提供又一個輝煌的機會，在揚振寧先生倡導下成立的「高等研究中心」、在林家翹先生主持下新近成立的「周培源應用數學研究中心」，會為你提供在現代物理、生物數學、信息與編碼、計算機和網路等現代科學領域去馳騁的優越條件。
◆數學與應用數學專業
本專業旨在培養數學與應用數學的高素質拔尖人才，培養現代數學頂峰的攀登者，培養在我國現代化建設中擔當大任的數學和應用數學領軍人物。在課程設置上，尤其在一、二年級，強調正規扎實的數學基礎訓練，為學生將來成才和多方向的發展奠定堅實寬廣的根基。同時引導學生深入到數學最重要的分支，接觸現代數學思想和框架，拓寬知識領域，激發求知和探索興趣。在積極向上，寬松自由的環境中，培養學生高度的創新意識和能力，達到專與博、嚴與活的高度和諧統一。本專業含數學、應用數學、概率統計三個方向，學生可以選修不同側重的課程。除開設國內一流的標準的數學課程之外，還根據師資優勢和數學發展，在現代數論、代數、幾何、分析、微分方程、概率統計及計算機科學等方面，開設了有特色的系列課程。
◆信息與計算科學專業
世界正在走向以數字化為特徵的信息時代，信息與計算科學無疑是這個進程中最重要的學科之一，而數學是信息科學走向成熟與輝煌基礎，數學能使信息技術的發展如虎添翼。在強大的清華數學系設立這樣一個專業，能使兩個專業的發展相得益彰，是恰如其分的。信息與計算科學專業，以數學為基礎、信息為對象、計算機為工具，面向高科技，強調敏銳的數學思維和良好是數學修養，培養前瞻性、開拓性的信息科學人才。一、二年級在主要學好幾門基礎數學課程的同時，熟練掌握計算機編程和數學軟體的使用。三、四年級在進一步加強數學基礎的同時主要學習信息科學、網路技術、大規模科學計算、優化理論和方法等課程。在學習安排上留有充分的餘地，供學生涉獵有興趣的學科前沿，開拓知識面，注意培養學生的創新意識和全面素質。
數學系本科培養方案，在注重打好基礎的同時，為學生提供了自主學習的廣闊空間，其中數學類課程分為三個層次。必修課包括數學分析、代數與數論、幾何與拓撲三方面七門課程，修習的時間有一定靈活性。數學基礎課包括13門課程，涉及數學各個分支，其中包括「近代數學專題」課，本課程實際包括20個左右的專題，介紹近代數學各分支的概貌並提供與教授近距離接觸和交流的機會，啟發學生興趣並幫助確定以後的學習方向。學生選擇13門課程中的七門可達到要求。數學專業課分為6個系列：分析系列、代數系列、幾何系列、隨機數學系、科學計算與運籌系列、信息與計算機系列，共近四十門課程，學生可根據專業放向選擇其中 10—12門課程即可達到要求。數學科學系設有專門的資料室和計算機實驗室，資料室訂有世界上主要數學期刊一百餘種，及國內數學期刊數十種。計算機實驗室擁有很先進的32節點並行計算機和近百台高配置的計算機供本系學生使用。
隨著信息社會的到來，人們越來越認識到嚴格的數學訓練，能提供堅實的發展基礎，淵博的數學知識，能提供廣闊的發展空間。近年來數學系第一志願報考人數連年攀升，錄取分數屢創新高，2002年平均錄取分數已躍居清華前五。數學系本科生畢業中百分之七十以上都會選擇直接攻讀研究生，其中相當一部分在本系推薦免試直接攻讀碩士或博士學位，也有部分同學去校內諸如計算機、自動化、經濟管理等專業或校外諸如中國科學院等單位讀研，還有一部分直接出國留學深造，如美國哈佛大學、麻省理工學院、普林斯頓大學等。近幾年，社會上對數學系本科畢業生的需求比較旺盛，供需比保持在1:10以上。分配去向主要集中在與信息產業相關的華為、聯想、西門子、方正、同方等公大司和一些諸如中國銀行、中國人壽保險、上海寶鋼等國有大集團公司。
學生在清華數學系學習期間，除了有機會得到學校的各類獎學金外，在理學院還有機會獲得華羅庚獎學金、林家翹獎學金，在數學系獲得熊慶來獎學金、孫念增紀念獎學金。此外本系還有專門為家庭經濟困難的同學設立的吳明助學基金等。
「水木清華桃李妍，風雲匯聚龍虎藏」。在「自強不息, 厚德載物」校訓的熏育下，清華大學人才輩出，科學大師、技術專家、管理領導、治國棟梁，代代涌現。新世紀的清華數學，乘風崛起，其勢如虹。清華數學期待新一代有志青年的加盟——這里，是你實現科學夢想的理想殿堂! 這里, 是你成功人生遠航的騰飛之港!
B. 國內數學本科專業最頂尖的10所大學是誰
數學是基礎學科，我國頂尖大學的基礎學科目前在世界上的排名鮮有擠進前十的，數學這個學科最好的排名也僅僅處於世界第50名左右。數學這個本科專業，分基礎數學和應用數學2部分，在有些院校裡面已經把它們合並為數學與應用數學專業，有些院校則仍然保留數學、應用數學2個專業。數學這個本科專業，目前最頂尖的大學當屬北京大學。下面分別進行介紹。
北京大學理學部，數學科學學院，數學與應用數學專業包含基礎數學和金融數學2個方向。基礎數學本科專業實行9選7，就是本科畢業前必須從實變函數、泛函分析、偏微分方程、微分幾何、拓撲學、微分流形、數論基礎、群與表示、基礎代數幾何這9門課程中選修7門。
上海交通大學數學科學學院，數學與應用數學本科專業培養方案有2種，分別是數學與應用數學（吳文俊班）培養方案、數學與應用數學培養方案。
西安交通大學數學與統計學院，本科專業數學與應用數學屬於國家一流專業。本科數學人才按照信息與計算科學、數學與應用數學、統計學及數學與應用數學拔尖學生培養試驗班、強基計劃數學類這4個專業進行招生。
北京航空航天大學數學科學學院，本科人才培養方針是「強化基礎、突出實踐、重在素質、面向創新」，重點實施精英化教育，著重於數學基礎理論、強調數學學科與工程技術的溝通與融合。
綜上，數學本科專業最頂尖的10所大學是北大、復旦、清華、南開、北師大、同濟、浙大、上交大、西交大、北航。
C. 大學本科數學專業的，都要學哪些科目
專業基礎課有數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計：這三者版是老三門，將權來如果考研時要用到的。
近代數學的新三門是：拓撲學、實變函數與泛函分析、近世代數（也叫抽象代數）。
另外其他的一些常見的分支包括復變函數、常微分、運籌、最優化，數學模型。
D. 提升數學類專業本科畢業論文質量的幾點思
隨著大學擴招而導致的生師比矛盾日益突出，本科生畢業論文的質量呈現逐年下滑態勢。結合本科畢業論文的指導經歷和對科技論文寫作課程的教學實踐，針對數學類專業本科畢業論文選題和指導過程的特點，提出對提升本科畢業論文質量的幾點思考，並給出相應的解決思路和改革方法。
畢業論文是本科教育的重要環節，是授予學士學位的必要條件，也是目前本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據。[1][2]撰寫畢業論文對於培養學生初步的科學研究能力，提高其綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力有著重要的意義。
從1999年起，我國開始進入大學全面擴招階段，各個院校招收的學生數量不斷增加，而師資的增長速度卻沒有跟上。這一方面導致生師比矛盾不斷擴大；另一方面，高校錄取人數的增加導致學校生源質量下降，這對維持原有本科生培養質量提出了更大的挑戰。[3][4][5]以上兩個客觀外部因素均導致了本科畢業論文質量呈現逐年下滑的態勢。為此，教育部辦公廳專門出台文件--《關於加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》（教育廳[2004]14號），要求各高等學校要進一步做好畢業設計（論文）工作，切實提高教育質量。如何提高本科畢業論文的質量成為高校教學和管理部門的重要任務。
本文以數學類專業為例，通過分析導致本科畢業論文質量下降的主觀內部因素入手，在如何提高本科畢業論文質量這一問題上提出了幾點思考。
一、 本科畢業論文質量下降的表現和原因
（一）選題問題
教育部關於《加強普通高等學校畢業設計（論文）工作的通知》明確要求，畢業設計（論文）選題要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。根據近幾年的觀察，我們發現本科畢業論文的題目難度在不斷下降，題目越來越貼近課本基礎知識而遠離科技進步和社會發展。同往年相比，有新意的題目越來越少，重復率很高。這也導致了越來越難評選出真正的優秀畢業論文，多人一題的現象很普遍。
（二）完成度問題
從論文的完成度來看，出現的問題更多。以往教師還能要求學生針對某一問題進行少許創新，提出自己的想法，體現自己的工作。現在教師只要求學生把問題弄懂、寫清楚就行，只要把別人做過的事情重復一遍就行，只要格式上沒有問題就行，只要不明顯抄襲就行。就算標准降低到如此，許多學生的論文還是慘不忍睹：格式極不規范，字體字型大小錯亂，前後不統一；圖表沒有圖題、表題，缺少序號，圖表採用截圖，清晰度不夠；摘要不像摘要，寫不清楚自己要解決什麼問題，達到什麼目標，如何解決，有何收獲；英文摘要全靠軟體翻譯，詞不達意，語句不通；正文結構不合理，缺少引言和背景介紹，直接進入正題；參考文獻格式不規范，在正文中沒有標記引用。更有的學生在撰寫畢業論文時，抄襲前幾屆學生的論文或者網路資料庫中的學位論文，在答辯時一問三不知，連自己所研究的問題都講不清楚。
表面上看，這些問題是由於學生素質下降、找工作難分散了精力、論文准備時間短、學習態度不端正等因素造成的。事實上，把所有責任都推到學生身上是不合理的。我們認為，本科生畢業論文質量下降最直接的原因是學校和教師沒有重視畢業論文。首先，近年來由於高等教育由精英化向大眾化轉變，高校擴招導致學生的就業壓力增加，學生的就業率成為學校行政部門最關心的事情。而畢業論文的撰寫階段正好與學生找工作的時間重合，並且畢業論文的質量和就業的關系不大，所以主管部門不僅沒有對畢業論文質量提出高要求，而且還在一定程度上縱容學生對畢業論文敷衍了事。其次，由於生師比不斷上升，每個教師指導畢業論文的任務加重，指導教師在每個學生身上投入的精力相對減少，造成學生畢業論文得不到教師的充分地指導和有效監督。最後，由於缺少對指導畢業論文的獎勵機制，教師的辛勞付出和回報不成正比，教師花大力氣指導出優秀畢業論文，卻沒有得到任何考評政策上和經濟上的回報，這樣教師自然越來越不重視指導畢業論文寫作。
二、數學類專業本科畢業論文的特點
數學類本科主要包括數學與應用數學、信息與計算科學和統計學三個專業。其中統計學雖然屬於獨立的一級學科，但在大部分高校都是放在數學系下面招生，和數學專業的培養方式類似。與理工科其他專業相比，數學類專業本科畢業論文具有理論性強、工具性強和實踐性弱三個特點。
首先，數學專業是理論性很強的學科，偏重科研基礎訓練。數學與應用數學專業是歷史最悠久的數學專業，其目標是培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受過科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作的人才。在該專業的課程設置方面，大多數專業課程都比較理論化，很少有課程涉及具體的應用環節。這就導致本科畢業論文的題目類研究生化，大多是簡單的數學理論科研問題。而對於當前的數學專業本科生來說，由於專業功底差，基礎不扎實，或者從事數學研究的興趣不高，要想把數學理論問題做好的難度很大。前些年，數學專業的本科畢業論文大多數都是和數學理論相關的題目。最近幾年，數學理論類畢業論文題目越來越不受學生歡迎，即使有學生選擇也只是些科普綜述性的題目。
其次，數學專業具有很強的工具性。隨著本科生培養方案越來越傾向於應用型人才，為了提高就業率，數學類專業都根據自身特點增加了很多工具性課程。比如數學與應用數學專業強化數學建模、金融建模等課程，統計學專業強化數據處理和分析類課程，信息與計算科學專業強化編程類、計算機應用和數據挖掘等課程。這也使得本科畢業論文題目逐漸和某一工具性課程相結合，研究或實現某一工具演算法的使用過程。這類畢業論文既能體現專業背景，又能鍛煉學生解決問題的能力，因此越來越受學生的歡迎。
最後，數學專業的實踐性較弱，缺少對口的一線工作崗位，適合做間接開發和二手數據處理。不同於建築、機械、人力資源、市場營銷等實踐型專業，數學屬於研究型基礎專業，所學知識更適合做一些間接研究型的工作，如教師、研究員、數據分析師和開發工程師等。換句話說，數學專業屬於萬金油專業，沒有具體的對口職業限制，學生掌握的只是工具，用來做什麼要看學生的興趣。因此，數學類專業在畢業論文選擇方面具有較大的靈活性，可以根據學生自身的興趣和職業規劃來制定相關的題目。在我們指導過的畢業論文中，有做金融證券建模分析的，有做農業數據分析的，有做數據挖掘的，有做社會調查問卷分析的，只要是能用到數學工具來解決某一個實際問題，我們都認為是符合專業定位的好論文。
三、提升本科畢業論文質量的三點思考
根據以上發現的問題和數學類專業本科畢業論文的特點，我們提出以下三點思考，目的是切實提高畢業論文質量。這三點分別是上層的政策保障，中層的經濟刺激和底層的過程優化。這三點相輔相成，缺一不可。首先，學校管理層要拿出政策強化本科畢業論文的地位，這樣才能引起學生和教師的重視。其次，要有相應的考評激勵和經濟鼓勵，這樣才能激發教師的積極性。再次，在具體指導過程中要改進原有的做法，這樣才能實現提高畢業論文質量的目標。
（一）制訂政策提高畢業論文的地位
教育部在《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》（教育廳[2004]14號）中明確指出，畢業論文（設計）水平是在本科教學工作水平評估中全面檢驗學生綜合素質和學校教學質量的主要依據，在整個指標體系中佔有突出位置。雖然高校的主管部門要求高校重視畢業論文的質量，但是沒有給出評價畢業論文質量的詳細指標體系，只是含糊地要求畢業論文選題要切實做到與科學研究、技術開發、經濟建設和社會發展緊密結合，要把一人一題作為選題工作的重要原則。因此，各高校在執行過程中只是要求達到選題和專業相關、格式正確、一人一題這樣的簡單指標即可，這導致參與者提高畢業論文質量的意願不強烈。對於這一問題，學校管理部門一定要帶頭立好規矩，要提高畢業論文質量在院系教學工作評估中的比重，要制訂詳細的制度，從選題、開題、中期檢查、隨機抽查、論文答辯等一系列相關管理規定，對畢業論文進行規范化管理。要把能否高質量地完成畢業論文作為授予學士學位的必要條件，不能放鬆要求。對畢業論文的質量檢查要有詳細的量化指標，比如選題難度、個人工作所佔比例、創新性工作所佔比例、完成度等。只有對院系和學生兩頭嚴格規定，才能引起雙方的共同重視。
（二）提高畢業論文的獎勵
除了設定外部壓力，提高教師和學生對畢業論文的重視外，還要有一定的內在獎勵政策作為輔助，增強內生動力。不然，再嚴格的規定也只會使大家表面附和，心底抗拒，應付了事。隨著學生的增加，學院為了鼓勵教師多帶畢業論文，提高了帶畢業論文的報酬，這在一定程度上激發了教師多帶畢業論文的熱情。但是這種激勵的效果僅限於選題階段，導師為了多帶學生，會想辦法出一些好題目吸引學生。然而，在招到學生後，後續的指導過程沒有任何獎勵，即使帶出了優秀畢業論文，學生和教師也不能獲得任何額外獎勵。因此，不僅教師無心栽培優秀畢業論文，學生也不願意花時間去爭優。同上課相比，如果評教成績高，教師在評職稱和評先進時會得到加分，而帶畢業論文，帶多少和帶的質量高低對評職稱評先進沒有任何關系。所以很多教師寧願把精力放在教學和科研上，也不願花在指導畢業論文上。這就需要管理部門拿出相應的政策獎勵和經濟獎勵，對獲優秀論文的學生、指導教師以及在畢業論文教學工作中成績突出的單位，學校要予以表彰，大力宣傳表揚，對院級和校級優秀畢業論文獲得者給予一定的經濟獎勵。在評職稱條例中增加指導優秀畢業論文的條款，優秀畢業論文指導教師可以作為年度評優的首推對象，以充分發揮評比表彰在教學實踐中的激勵作用。
（三）優化畢業論文的指導過程
外部壓力和內生動力都具備後，就要採取相應措施優化畢業論文的指導過程。措施主要包括以下幾方面。1.鼓勵學生提前進入畢業論文課題研究。我們發現，大多數優秀本科畢業論文都是學生很早就和指導教師建立了聯系，有的是參加數學建模比賽，有的是進入導師課題組、旁聽討論班和參與部分研究工作。建議在大學第二年開展本科生研究計劃，通過數學建模比賽、創新創業比賽等，提前為學生分配導師，讓學生在導師指導下有步驟地進行學習和科研訓練，提高科研能力和其他能力。還可以鼓勵學生參與導師的課題研究，了解學科前沿，學習研究方法，培養發現問題、觀察問題、解決問題的能力。2.為學生開設科技論文寫作課程，讓學生了解學位論文的准備過程和寫作方法，保證格式正確，確保每一個環節都不出錯。3.引入研究生的送審制和預答辯制，如果論文達不到要求，要限期整改，不然不允許答辯。4.使用防抄襲工具對畢業論文進行檢測，檢測不合格者不允許送審，堅決杜絕抄襲等違背學術道德的情況發生。
四、結束語
本文結合本科畢業論文的指導經歷和對科技論文寫作課程的教學實踐，針對如何提高本科畢業論文質量這一問題，提出了三點建議。首先，管理部門要制定嚴格的制度保證畢業論文的地位，提高學生和教師的重視度。其次，出台獎勵政策作為輔助，增強內生動力。最後，在具體指導過程中，要鼓勵學生通過參加學科競賽等方式，提前和導師建立聯系。這一系列措施，將有助於提高高校本科生畢業論文的質量。