大學生美育觀

A. 美育學習對大學生的作用

論美育在大學教育中的作用

一、美育和素質教育

美育是以塑造完美人格為最終目的，以藝術和現實美為教育手段的審美教育。其性質是培養人的正確高尚的審美觀念，提高人的審美與審美創造能力，進而塑造完美人格。馬克思主義認為:美是人的本質力量的對象化。「人也按照美的規律來塑造物體」。審美從人類開始與客觀世界發生關系的時候就開始了。美育實際上一直在不自覺的進行著，並逐漸成為自覺的勞動，可以說美的思想是人的最基本的思想之一。從這個意義上來講，人類社會的發展過程實際上就是按照美的思想改造客觀世界的過程。

素質教育是以培養適應社會發展需要的綜合人才為目的的教育。在應試教育模式下，不管是學校還是學生都有隻關注考試得分的多少，忽視內在素質提高的傾向。哲人曾經說過:「知識彌補不了道德的缺陷」。確實，一個技術高超而道德素質敗壞的人不僅不能幫助社會進步，有時候還會阻礙社會的發展。應試教育的弊端是顯而易見的。人的素質構成有先天後天之分，先天素質提供了人發展的生理基礎，而後天的素質教育能夠影響先天的素質，發展先天的潛能，使人獲得穩定的、長期發揮作用的基本品質結構，提高和完善人的思想、知識、身體和心理素質。

在中國這樣的教育體制下，我們接受硬式教育很有關鍵，它決定著我們是否可以接受更高的教育，但在大學僅僅接受素質教育還是遠遠不夠的。面對即將走向社會的壓力，我們很有必要去接受美育，讓我們在社會在區別美醜，堅持自己的方向，不可美醜不分，黑白不辨。下面我們來看看美育的特點:

二、美育的特點

美育是一種情感教育，它的任務是要塑造和形成人們優美、高尚、豐富的感情、趣味、心靈和精神境界。美育的這種職能註定了美育不是一朝一夕能夠完成的事情，需要我們持久的關注。美育過程中存在專職進行審美教育的課程，如美術和音樂。但我們千萬不可將美育和音樂、美術教育等同起來，美育這個龐大的系統工程絕非幾堂音樂、美術課能夠完成的。音樂和美術只是我們引導審美教育的手段而不是目的，通過這些教育我們可以培養學生的審美能力。我們之所以能夠感受到美，是因為在審美活動中我們把握了具有節奏、平衡和有機結合的完備形式，這種形式積淀了人類情感、理想等特定的社會性內容，這些內容會同時作

B. 大學美育的內容有哪些

大學美育教育的教學內容有自然美育、社會美育、科學美育、藝術美育。

藝術美育的重要作用：

1、美化心靈。

藝術美育是一種美與善的教育。它是通過各類藝術作品來塑造和培育大學生的感知、想像、情感、理解等心理能力，使之處於一種自由和諧的狀態。藝術美育又是情與感的教育。

藝術美所展示的社會、人生、歷史、心靈可以生動地啟迪大學生對社會、自然、人生的觀察與思考，影響他們深層的精神世界。

2、激發潛能。

藝術美育可以啟迪大學生的智慧和才能，促進大學生思維能力，啟發大學生的觀察力，激發大學生的創造力，提升大學生的潛能力。

3、陶冶情操。

美好的藝術作品是現實生活的典型化和形象化，集中揭示和反映了現實生活的本質，一部好的藝術作品就是一面時代的鏡子，對學生具有極大的教育力量和感染力，能夠提高大學生的思想認識，燃燒學生心靈美的火花。

4、健體強身。

藝術美育是促進大學生健體強身的良方。大學生正處於人生成長的心理能力發展和體質能力發展的重要階段，藝術美育的實施可以促進心理機能和生理機能的協調發展。

C. 美育對於大學生的意義

您好，很高興能為您解答題目。

美育對於大學生的意義有以下幾點：

1.美育能夠幫助大學生審美素質的提高。美育作為培養情操和良好素質的教育，通過提高提高大學生認識美，理解美，欣賞美，創作美的能力，使大學生提高審美素養水平，讓其以正確的審美方式去看待事物。

2.美育能夠提升大學生的情感境界、同時也能陶冶情操。通過美育後，個體在審美活動中能夠達到對事物更好的認識與感悟，使人們更好的健全性格，促進人格的完善與升華，從而陶冶情操。

4.美育能夠激發大學生的創造力。美育要求大學生們理解科學、人文、藝術等多方面知識，這擴寬了大學生的視野。因此踐行美育中能夠促進大學生創新意識的產生，從而激發大學生的創造力。

希望我的回答能夠幫助到您，祝您生活愉快！