大學生消費調查方案

❶ 大學生手機使用情況調查方案設計，，急用！！！

一、調查方案
（一） 調查目的：通過了解大學生手機使用情況，為手機銷版售商和手機製造商提供權參考，同時為大學生對手機消費市場的開發提供一定的參考。
（二） 調查對象：在校生
（三） 調查程序：
1． 設計調查問卷，明確調查方向和內容；
2． 進行網路聊天調查。隨機和各大學的學生相互聊天並讓他們填寫調查表；
3． 根據回收網路問卷進行分析，具體內容如下：
（1） 根據樣本的購買場所、價格及牌子、月消費分布狀況的均值、方差等分布的數字特徵，推斷大學生總體手機月消費分布的相應參數；
（2） 根據各個同學對手機功能的不同要求，對手機市場進行分析

❷ 關於網購調研方案範文3篇

隨著網路技術的發展,網路購物以其方便快捷等諸多優勢已經成為一種新興的購物方式。而高校學生作為一個獨特的消費群體,在購物方式的變革中是無法被忽視的群體,大學生的網購習慣對互聯網產業的發展有著重要的影響。本文是我為大家整理的關於網購調研方案範文，僅供參考。

關於網購調研方案範文一：

一.前 言

網路購物作為一種新興的生活行為，無疑對熱衷接觸電子新技術的大學生產生深遠的影響。據CNNIC於20xx年1月發布的相關報告顯示，我國網路購物者從年齡來看以18~24歲為最多(43.6而大學生在網路購物人群中的比例高達49.3%。隨著網路和電子商務的發展，大學生將成為網路購物群體的主體。由於大學生往往扮演著引領社會消費趨勢的角色，盡管在校期間沒有收入來源，消費能力受到限制，但是畢業後大部分大學生都會獲得一份高於在校生活費水平的工資，突破資金限制，大學畢業生將會成為社會主要消費群體，而其在校期間的消費行為會代表未來幾年的消費趨勢。基於以上思考，我小組成員對在校大學生進行問卷調查，以了解當代大學生網路購物的主要特徵。

二.調查背景

隨著互聯網的不斷發達與發展，網上購物這一種新的購物方式受到人們歡迎。而有著較高文化程度，喜好接受新鮮事物的大學生對於網上購物更是情有獨鍾。網上購物作為一種新生的社會經濟發展的產物，在其迅速發展的過程中也存在著許多問題，而大學生作為網路消費的一大群體，就網購問題對他們展開調查是有意義，有價值的。

三.調查目的

通過對大學生網上購物的調查，了解大學生網上購物的情況，需要以及對網購的接受程度，熟悉大學生網上購物情況的大致分析，找出網上購物存在的問題，從而為廣大的學生購物者提供一些相關的意見和建議。引導大學生健康消費，理性消費。

四.抽樣方案

採用問卷調查方法。聯系抽中的班級的班長，從他們班中隨機抽取所需要的樣本。

1. 抽樣總體：海南醫學院全體學生

2. 樣本量的計算

我們假定容許誤差為10%，在α=0.05的水平上，按樣本規模計算公式n=t²/4e²,計算得n=240人。

3. 抽樣框：海南醫學院全體學生的學號

4.具體抽樣方法：採用隨機分層抽樣，樣本數量240份，要求樣本為不同性別、不同年級(主要區分新生與高年級)、不同戶籍(主要區分城市與農村)、不同專業(主要區分臨床專業與非臨床專業)的對象

5.採取多級抽樣步驟：

第一階段：分層抽樣方法。將海南醫學院的所有專業分為醫學專業和醫學邊緣專業兩個類別，醫學專業有臨床專業、預防專業、檢驗專業、口腔專業、中西醫、中醫、中葯、針推、康復、影像、護理等，醫學邊緣專業有衛生管理、市場營銷、醫療保險、生物技術、生命科學、心理等。分別從這兩類專業中抽取120個樣本。

第二階段：單純隨機抽樣。將以上兩類專業進行編號(文檔1)，隨機抽取兩個專業，例如抽到醫學專業：臨床和護理;醫學邊緣專業：衛生事業管理和醫療保險。

第三階段:進一步分層抽樣。將兩個專業的年級分為高年級(09級、10級)和低年級(11級)，分別在高低年級中抽取60個樣本。

第四階段：再一次單純隨機抽樣。在低年級中按學號抽取30名，高年級中抽取30名。

五.測量與操作化 1.界定概念：

網上購物，是指通過網上專業的購物網站檢索商品信息，選擇合適的商品,然後填寫相關資料,銀行賬號等，通過電子訂購單發出購物請求，廠商通過郵購的方式發貨，或是通過快遞公司送貨上門的購買商品過程。 2. 列出維度與指標：附表2

3. 分析每個維度或指標屬於哪個測量層次(舉例說明)：見附表2

4.邏輯效度：我們測量的維度⑴有網上購物行;⑵、影響你網購的因素;⑶、對網購的態度; ⑷、你眼中的網購的利與弊及建議等跟我們的測量目標息息相關。

六.問卷設計 附表三：問卷

採用的是框圖法，從操作化開始，探討了我們的一級指標、二級指標和三級指標

七.調查過程管理與質量監控

1問卷設計，有組內兩名成員根據調查目的的自行設計，要求能測試出所要求的內容，最後全體成員商討並修改。

2問卷的發放與回收，有問卷要求分數較多，被調查對象資格要求嚴格，所以要求全體成員共同完成(預計發放兩百四十份，每人預計30份)

3問卷統計，先進行定性分析，在定量分析，定量分析可以用到EXCEL/SPSS等軟體。

八.時間安排和經費預算 (一)時間安排 1、 准備階段：3月6日——3月31日

具體工作由小組進行討論並分配工作，設計調查方案、問卷等。 2、調查實施階段：4月1日——4月30日

主要任務是根據選定的班級，聯系負責人，進行問卷的發放等工作，收回調查問卷，數據處理，數據質量評估，得出調查結果等。 3、資料整理階段：5月1日——5月31日

主要是整理調查資料，進行分析研究，編印調查資料，全面總結調查工作，完成調查報告。

4 、分析資料和撰寫研究報告階段：6月份 提交調查報告。

(二)經費預算

材料列印費25+4.8=29.8元

九.調查結果與分析

根據調查結果，撰寫調查分析報告

關於網購調研方案範文二：

一、前言

隨著互聯網和通信技術的發展，網上商店如雨後春筍般迅速崛起，為了節約時間和成本，越來越多人選擇網上購物這種新型的交易方式。大學生作為對網路較為敏感的人群，他們對網上購物的行為接受很快，是未來購物市場上的潛在用戶。基於這種思考，我們對在校大學生進行問卷調查，以期了解當代大學生網路購物的主要特徵，為網路商家制定相應的營銷策略提供依據，以便其在市場上更好的發展。

二、調研目的

要求通過對在校大學生網路購物的調查，詳細了解大學生網購市場的各方面情況，在大學生網路購物市場的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據。

三、調查內容

(1)大學生對網購的的接受度。

(2)大學生網購的特徵：包括性別特徵、年齡特徵、支付能力三個方面。

(3)大學生網購的原因：包括不進行網路購物的原因、進行網路購物的原因兩個方面。

(4)大學生對購物網站的選擇：包括選擇渠道、選擇原因、所選網站的排名三個方面。

(5)大學生網購的購買行為特徵：包括購買的商品類型或服務類型、購買頻率、購買金額、付款方式四個方面。

(6)大學生對網路購物的態度：包括對產品的期望值、維權意識以及對網上商城評價的態度。

(7)網上商城吸引大學生的宣傳手段。

四、問卷設計思路

1、調查對象的配額

此次調查對象的分類標准有性別與年齡兩方面。學校男女比例大致為男：女=2:3，將年級的人數比例基本控制在1:1:1:1。即從大一到大四分別在各個年級抽取男生60名、女生90名進行調查。

由於當代大學生網購的普遍性，所以雖然專業的不同從理論上會影響網購的消費狀況，但從本組成員對不同專業的詢問與調查分析中得出，這種差異不大，故將專業差異標准忽略不計。

2、調查對象具體分層

事先調查清楚不同性別不同年級的學生所住的公寓樓與相應樓層。採取抽簽的方法抽出不同年級不同性別的調查對象所住樓層。

問卷示例：

1、您所在的年級是：

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

2、您的性別是：

A.男 B.女

3、您在學校間的平均月消費大約是多少：

A.500元以下 B.501-800元 C.801-1000 D.1000元以上

4、您有沒有過網上購物的經歷：

A.有過 B沒有

(選“A”的從第6題開始答，選“B”的到第五題結束問卷，並且謝謝您的合作。)

5、您不選擇網購的原因是

6、您在網上購物的頻率：

A.平均每月一次 B.平均每季一次 C.平均每年一次

D.更多

7、您平時每學期花在網購的金額是

A.150元以下 B.151——300元 C.301——450元

D.451元以上

8、您了解網購的主要渠道【可多選】：

A.報紙雜志 B.電視 C.網路 D.親友介紹 E.銀行人員 F.其他

9、您選擇網上購物的理由是【可多選】：

A.節省時間、節約費用 B.操作方便 C.尋找稀有商 D.出於好奇，有趣

五、調查區域

成都大學校內和學生宿舍

六、抽樣方法與樣本量設計

1.數據採集方法

我們將以問卷調查的形式進行資料收集，其中又採用個別發送法，以便提高回收率。

2.樣本量的確定

根據樣本規模的計算方式得出，在95%的置信水平，容許抽樣誤差比例為4.5%的情況下，樣本規模應為494。

但是考慮到總體的規模、每層的配額分配以及問卷回收率等因素，我們將以600作為最終的問卷發放數量。

七、調查執行方法

1.訪問員培訓

培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定採用舉辦集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。並對他們進行教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養他們強烈的事業心和責任感，端正其工作態度、作風，激發他們對調查工作的積極性。(見附錄二)

2.預調查

在正式訪問之前，由已經接受過培訓的兩名訪問員，按照上述的抽樣調查方法於四個年級分別抽取男女各一名進行預調查，以驗證上述方案的正確性，並及時加以修訂。

關於網購調研方案範文三：

一、背景

當今網路全球化發展昌盛，已經做到“足不出戶便知天下事，更可以做天下事”。 網上購物這一方便快捷的購物方式已被很多人接受，尤其是思想較前衛的大學生一族。 大學生在我國網上購物的群體中佔有很大比重。在網上購物對大學生的生活和學習提供便利的同時，大學生也成了網上購物的巨大潛力市場，因此對大學生的網購行為進行深入的調查研究具有深刻的意義。

二、目的

此次針對大學生網上購物行為的調研，主要為了了解大學生網購現狀。在我們學習市場調查與分析過程的同時，也了解了大學生這一市場在網購上的消費，為開發大學生網上購物市場。

三、內容

1. 大學生通過什麼渠道了解網上購物

2. 大學生對網上購物流程的了解

3. 大學生網上購物的頻率

4. 大學生對網上購物的要求

5. 傳統購物和網上購物的對比

6. 現在的購物網站存在的不足問題

7. 針對如今網上購物的一些問題，開發大學生購物網的潛力

四、調研地區、調研對象、樣本

1：調研地區：城建學院

2：對象：城建學院在校學生

3：樣本：隨機抽取二百名在校學生

五、調研方式和方法

1、調研方式：隨機抽樣

2、調研方法：本次主要採用問卷法，所得數據採用人工統計處理。主要為校園隨機抽樣調查方法。

過程如下：

1) 設計調查方案和問卷，明確調查方向和內容;

2) 分發調查問卷。隨機抽取城建學院在校學生作為調查對象。

3) 根據回收有效問卷進行人工統計分析

六、問卷數量與投放方式

1. 問卷數量：二百份

2. 投放方式：隨機派發

七、資料整理與分析的方法

整理

整理也就是要分門別類，並以某一種或幾種方法表示出來，以便於下一步的分析。對於各種數據，首先是分類，通常有兩類：計數數據和測量數據，其中後者又有四種水平：類別的，順序的，等距的，比率的;然後進行適當的整理，通常採用的方法有兩種：頻數分布表和頻數分布圖，其中前者有簡單次數分布表、相對次數分布表、累積次數分布表、累積相對次數分布表、累積百分數次數表等，後者又有散點圖、線形圖、條形圖(也叫直方圖)、圓形圖(也稱餅形圖)之分。

對於定性資料，通常是按照一定的標准進行分類。比如對某一課題資料，可以按歷史線索分類;可以按不同的觀點分類;可以按研究的問題的性質分類;還可以按子課題分類，等等。

1) 定性分析與定量分析

對資料的分析，從方法論角度，一般可分為定性分析和定量分析，而且通常在實際分析過程中，要把這兩種方法結合起來，交互使用。因為定性分析與定量分析相互補充，相得益彰，處在統一的連續體之中，定性分析為定量分析提供基礎，定量分析的結果要通過定性分析來解釋和理解。

2) 定性分析的方法

定性分析即為對資料的質的規定性做(整體的)分析，除了要運用一些哲學的觀點和方法如辨證唯物主義和歷史唯物主義、分析哲學、現象學、解釋學等外，主要使用諸如比較、歸納、演繹、分析、綜合等邏輯方法;同時還要求對分析結果的信度、效度和客觀度等可靠性指標進行檢驗和評價。

3) 定量分析的方法

這里需要區分兩種情況：一是如果收集到的資料已經是一些數據，我們只需根據條件和需要選用適當的統計分析方法,進行處理和分析便可;另一種就是對收集到的定性資料做進一步的定量分析。比如要研究某一學科教材的結構問題，我們可能收集了這一學科及相關學科的許多版本的教材(包括現在的和過去的)，顯然首先需要進行比較，如何比較?可能就需要數量化處理，定量分析;還比如要對學生在某一門學科學習中的錯誤進行分析，收集到各種事實的文字材料之後，定量分析可能也是十分重要的。

八、調研時間

1. 20xx年6月20日：設計調查方案和問卷

2. 20xx年6月21日至6月22日：收集市場信息資料

3. 20xx年6月23日：整理和分析市場信息資料

4. 20xx年6月24日：撰寫市場調研報告和調研報告總結

九、經費預算

撰寫調查報告書 10元

交通費(9人)

十、調研報告提交方式

列印電子文檔

❸ 求推薦大學生社會調研方案，希望新穎的提議

案例一 大學生消費調查方案設計

方案來源：北京吉利大學商學院學生蔣浩的實訓作業
目的：
1.了解數據調查方案制定的意義；
2.掌握數據調查方案制定的方法步驟；
3.掌握數據調查收集的方法，對一項具體的調查，能選擇最合適的數據收集方法；
4.通過問卷設計，練習解決問卷設計過程中的細節問題，提高問卷設計的質量。

背景資料:
一、調查目的
隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。關注大學生消費狀況，在大學生的消費理念超前或沒有計劃的前提下，培養和提高大學生的「財商」。幫助大學生做好理財規劃，是一個有利於幫助大學生健康成長的重要課題。

二、調查對象
全國各高校的在校大學生。

三、調查項目（大綱）
1、 在校大學生的基本生活消費
2、 在校大學生的學習消費
3、 在校大學生的休閑娛樂，追星的消費
4、 在校大學生的人情消費
5、 在校大學生的電子產品消費
（調查問卷附後）

四、調查方法
採取抽樣調查的方法和典型調查的方法。
（1）簡單隨機抽樣。
網上問卷調查（各地區，各城市的學生都可以）。
（2）分層抽樣。
首先在全國高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干首，對選中的高校再按學院或年級進行分層抽樣。

五、調查時間的安排
A、工作籌備階段：2006年3月中旬。
B、工作指標設計：2006年4月。
C、調查報告完成時間：2006年5月初。
六、制定調查的組織實施計劃
1、 成員分工：A、10人負責聯系各高校學生會，便於協助工作。
組長：張銘
副組長：謝娜、李成
成員：王鍵、劉鼎、王紅美等
B、5人負責聯系各大新聞媒體，發布消息。
組長：王東
副組長：楊洋、單也
成員：田定豐、郭明匯、廣智等
C、15人負責聯系場地及其工作需要的後勤服務。
組長：保峰
副組長：小叮當、秦蘭
成員：王小紅、方名、吳科等等
D、150人負責發放問卷，調查問卷，回收問卷。
組長：楊小光
副組長：王慶元
成員：由學校學生會成員或全國青年志願者協會組成。
備註：每高校實施人員相同，同一時間進行調查。
2、調查前的准備工作：
A、審核問卷，印製問卷等其它備用的物件。
B、確認各大媒體的全程跟蹤報道。
C、聯系各高校的場地。
3、調查經費的預算：
A、印製問卷、標語等其他的預算經費。大約1000人民幣。
B、統一服裝，證件的預算經費。大約1000人民幣。
C、車隊，餐費及其後勤的預算經費。大約1000人民幣。
D、其他的意外備用預算經費。
備註：總共＿＿5000人民幣。
4、實施中應注意的事項：
1、天氣提示 2、工作提示 3、交通提示 4、 就餐提示
5、實施中與大眾傳播媒體的聯系：
聯系具有權威的新聞娛樂教育網站。

【附件】
全國大學生消費調查問卷表
＿＿＿＿同學！
您好！感謝您參加我們針對大學生消費的問卷調查，我們的調查主要是關注大學生日常消費的基本狀況，通過此調查，我們將努力總結出一套有效的幫助大學生解決消費問題的方案。問卷不會佔用你太多時間，請您在回答問題前如實填寫您的個人信息，個人信息我們將絕對為您保密。答題前仔細閱讀題目和要求，按照題號順序回答，並且在答卷過程中盡量不要參考他人的意見！

姓 名 E-MAIL
學 校 ／必填 年 級 ／必填
性 別 ／必填 電 話
籍 貫 ／必填 來 自 農村（）城市（ ） ／必填

【問卷部分】
（一）請認真閱讀以下陳訴並按照自己的想法做出選擇，並在相應的答案處填上「∨」。選擇1表示完全不同意。選擇2表示不太同意。選擇3表示不知道。選擇4表示基本同意。選擇5表示完全同意。
1、存在的儲蓄觀念相當淡薄但是還是堅持理性消費。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
2、存在攀比的心理，過分的追求時尚和名牌。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
3、單純的物質生活難已滿足我生活消費的需要。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
4、現在個性化消費，已成為趨勢和潮流。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
5、在戀愛中，追求浪漫高層次的消費方式。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
6、在家庭經濟條件負擔不起情況下「超前」消費。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
7、所能支配的消費金額有限，都來自於家庭的給予。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
8、是否有追求時尚，有惟恐落後於潮流的心態。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
9、經常難以理性把握適度的消費原則。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
10、校風建設范疇中普遍缺少倡導大學生勤儉節約。 ＿＿1＿＿2＿＿3＿＿4＿＿5
（二）請選擇適合你的選項，並將選項的字母填入括弧。
1、我所支配的消費金額來源於（ ）
A、父母給予 B、長輩的獎勵 C、特定消費的給予
D、自己利用兼職工作所掙取的零花錢 E、成績優異得到的獎學金 F、其他
2、我所消費的商品主要是（ ）
A、價格昂貴的名牌 B、不論價格的流行商品 C、打折的名牌商品
D、物美價廉的商品 E、市場上淘寶，淘來物美價廉的商品 F、其他
3、戀愛中所消費的費用由（ ）
A、男方全部承擔 B、女方全部承擔 C、男女雙方共同承擔
D、雙方兼職所掙取的錢來支付 E、雙方父母支持給予 F、其他
4、我的消費感受是（ ）
A、「有點痛苦」的生活線上堅持學業 B、「勉強過得去」的學業和通訊 C、「稍為有點爽」的通訊和購物 D、「比較自由」的購物和戀愛 E、「跟著感覺走」—無憂無慮
5、我的消費主要側重於（ ）
A、注重自己的形象 B、追求精神、品位和檔次 C、追求情感需要的物質投入 D、學習方面的投入 E、「人情」消費 F、通訊 G、 其他
6、我的消費決定因素屬於（ ）
A、計劃性消費 B、隨機性消費 C、沖動性消費
D、意外性消費 E、誘導性消費 F、其他因素
7、我的消費觀念屬於（ ）
A、完整穩定的消費觀念 B、相對淡薄的消費觀念
C、虛榮攀比的消費觀念 D、較理性的消費觀念
（三）請選擇你認為正確的選項，並將所選項的字母填入括弧里。
1、在校大學生每月的生活費需要多少合適？（ ）
A、500以下 B、500-1000之內 C、1000-2000之內 D、2000以上
2、在校大學生的消費主要在哪些方面（ ）
A、購物 B、戀愛 C、通訊 D、人情 E、飲食 F、圖書文具 G、其他
3、在校大學生每次招待朋友的費用一般是多少？（ ）
A、50元內 B、50-100元之間 C、100-200元之間
D、200-500元之間 E、500元以上
4、當今大學生該不該保持勤儉的作風？（ ）
A、應該 B、視家庭情況而定 C、不應該 D、其他
5、在校大學生戀愛消費每月大約是多少？（ ）
A、50以下 B、50-100之內 C、100-200之內 D、200以上
6、該不該在大學校園里提倡該消費？（ ）
A、不應該 B、應該 C、由個人自己決定 D、其他
7、如何有效地控制學生的過高消費？（ ）
A、家長設法控制他們的支出 B、自己自覺控制 C、學校進行宣傳教育 D、其他
8、目前認為大學生每月消費多少是合理的？（ ）
A、400以下 B、400-600之內 C、600-1000之內
D、1000-2000之內 E、2000以上
9、在你的宿舍中有多少人擁有手機？（ ）
A、2人 B、4人 C、6人 D、全部
10、你每個月的電話通訊費大概是多少元？（ ）
A、50元 B、80元 C、100元 D、100元以上
11、在你宿舍中有多少人擁有MP3和數碼相機？（ ）
A、2人 B、4人 C、6人 D、全部
12、在你宿舍中有多少人擁有筆記本電腦？（ ）
A、2人 B、4人 C、6人 D、全部
13、在你身邊的同學中有人追星的花費是多少？（ ）
A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它
14、你每個月去網吧上網的花費大概是多少？（ ）
A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它
15、你每個月去麥當勞，肯德基的花費是多少？（ ）
A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它
16、你每個月要花多少錢去打扮自己？（ ）
A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它
17、你每個月要花多少錢在報刊雜志等等的學習上？（ ）
A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它
18、你每個月去酒吧，咖啡，KTV的消費大概是多少？（ ）
A、100元 B、200元 C、300元 D、400元 E、其它
19、你每個月的香煙的花費是多少？（ ）
A、30元 B、50元 C、80元 D、100元 E、其它
20、你每年在旅遊方面的花費是多少？（ ）
A、無 B、1000元以內 C、1000—2000元 D、2000—3000元 E、3000元以上
21、你對你現在擁有的生活費滿意嗎 ？（ ）
A、滿意 B、不滿意 C、無所謂 D、不知道

感謝您認真完成這次問卷調查！

分析討論：
1． 一份完整的調查方案設計應該包括哪些內容？
2． 本案例中對於蔣浩同學的調查方案設計，您是否滿意？如果不滿意，請提出修改意見。
3． 數據收集的方法主要有哪些？您使用過哪些方法？調查過什麼數據？
4． 調查問卷的基本結構應該有哪些？設計調查問卷應該注意哪些問題？
5． 對於蔣浩同學所設計的調查問卷，您是否滿意？如果不滿意，請指出需要改進的內容。

❹ 根據大學生消費狀況寫一份調查方案!!!急用....統計學作業

大學生消費情況的調查報告 隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到2005年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網路教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，「再窮也不能窮孩子」，父母用這樣一種觀念

大學生消費情況的調查報告

隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。到2005年初高校的在校人數達1800多人，再加上電大及網路教育等其他形式教育的學生的人數，總共有2100萬之多。從而形成了一個擁有人數眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關注的焦點，「再窮也不能窮孩子」，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢？為此，我分別對駐煙的三所高校——煙台大學，魯東大學，山東工商學院的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析：

一、大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

1、 消費觀念復雜，感性消費占優勢

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。據調查目前在校大學生中有30％擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下「趨前」消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的「奢侈」消費。而「奢侈」消費則是由大學生消費的示範效應，攀比心理導致的。

2、 學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續使用下去。

3、 消費傾向多樣化

21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足於宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅遊，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

二、大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢「從哪裡來，到哪裡去？ 」 通過調查發現，在生活費來源方面, 有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見, 同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向於多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個「大頭」加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞台上。

對於大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用於衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓並不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。

手機已經成為現代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙台大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6％的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82％，遠遠高於社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。

因此，大學生消費結構呈現出類似於正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位於錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品；家庭貧寒的同學則處於錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活；其他同學則位於錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

三、大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對於一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對於農村的家庭而言，更甚。雖然由於經濟的發展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用於大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費佔到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可佔到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發現，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由於山東省經濟算中等發達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數目還要偏高一些，影響可謂深遠。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限於家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發展的結果，也是社會主義市場經濟發展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發展，高等教育的普及，它將會發揮更大的作用。

四、有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關繫到自己、學校，而且還是關繫到整個社會的問題。現從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

（一）對於大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自製能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷於盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷於網路游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。

（二）學校應加強對學生消費觀念培養。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足 「兩課」教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由於對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

（三）對於社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區經濟的發展。

（四）對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特•清崎曾經說過：「理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。」在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

結束語

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，使得大學生消費呈現出不同一般的發展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對於成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規范並合理的發展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上